减法（教案）-一年级上册数学人教版

/减法（教案）-一年级上册数学人教版教学目标：1.让学生理解减法的概念，知道减法是四则运算之一。2.使学生掌握10以内数的减法计算方法，能正确进行计算。3.培养学生运用减法解决生活中简单问题的能力。4.培养学生合作、交流的学习习惯。教学重点：1.理解减法的概念。2.掌握10以内数的减法计算方法。教学难点：1.减法算式中各部分之间的关系。2.减法计算的准确性。教学准备：1.教学课件或黑板、粉笔。2.减法计算练习题。教学过程：一、导入（5分钟）1.复习加法，引导学生回顾加法的概念和计算方法。2.提问：我们已经学习了加法，那么在生活中，还有什么运算也是我们经常用到的呢？3.引出减法的概念，板书课题：减法。二、新课讲解（15分钟）1.讲解减法的概念：减法是一种运算，表示从一个数中减去另一个数，得到一个差。2.讲解减法算式中各部分之间的关系：被减数-减数=差。3.讲解10以内数的减法计算方法：（1）破十法：将减数分解成与被减数相加的形式，再进行计算。（2）想加算减法：根据加法的逆运算，想到减法的结果。（3）逐个试减法：从被减数中逐个减去减数，直到减完为止。4.示例讲解，让学生跟随老师一起计算。三、课堂练习（15分钟）1.让学生独立完成练习题，巩固减法计算方法。2.老师巡回指导，解答学生疑问。3.选取部分学生的作业进行展示和讲解，强调易错点。四、游戏环节（5分钟）1.设计一个减法计算游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。2.游戏规则：两人一组，一人随机说出一个10以内的数，另一人说出一个比这个数小的数，然后两人交替进行减法计算，每轮计算结束后，交换角色。计算正确的一方得1分，最后得分高的一方获胜。五、课堂小结（5分钟）1.让学生回顾本节课所学内容，加深对减法的理解。2.强调减法计算的注意事项，提醒学生注意计算准确性。3.鼓励学生在生活中运用减法解决问题。六、课后作业（5分钟）1.完成课后练习题，巩固减法计算方法。2.家长签字，监督学生完成作业。教学反思：本节课通过讲解、练习、游戏等多种教学方式，使学生掌握了10以内数的减法计算方法。在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时发现并解决学生的问题。同时，要注重培养学生的合作、交流能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。需要重点关注的细节是：讲解10以内数的减法计算方法。补充和说明：在一年级上册数学的教学中，10以内数的减法计算方法是教学的重点内容。对于刚刚接触减法的学生来说，理解减法的概念和掌握减法的计算方法是具有一定难度的。因此，在这个细节上，教师需要花费更多的时间和精力，通过多种教学手段和方法，帮助学生理解和掌握10以内数的减法计算方法。首先，教师可以通过直观的教具或者图片，帮助学生理解减法的概念。例如，可以使用10个苹果的图片，让学生从这10个苹果中减去3个苹果，剩下的就是7个苹果。通过这样的方式，学生可以更直观地理解减法的含义。其次，教师可以采用破十法、想加算减法和逐个试减法等多种方法，引导学生进行减法计算。这些方法可以帮助学生从不同的角度理解减法，并提高计算的准确性。教师可以通过示例讲解，让学生跟随老师一起计算，逐步掌握这些计算方法。此外，教师还可以设计一些有趣的课堂练习和游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。例如，可以设计一个减法计算游戏，让学生在游戏中进行减法计算，提高计算的准确性和速度。同时，游戏的形式也可以激发学生的学习兴趣，增加学习的趣味性。在讲解10以内数的减法计算方法时，教师还需要注意以下几点：1.注意培养学生的数感。数感是学生对数的认识和理解能力，对于减法计算非常重要。教师可以通过让学生观察和操作教具，培养学生的数感。2.强调减法计算的顺序。在减法计算中，需要先减去个位数，再减去十位数。教师需要通过示例和练习，让学生理解和掌握这个顺序。3.注意检查学生的计算结果。在学生进行减法计算时，教师需要及时检查和纠正学生的错误，帮助学生提高计算的准确性。4.鼓励学生思考和探索。在减法计算中，有些问题可能有多种解决方法。教师可以鼓励学生思考和探索不同的计算方法，培养学生的思维能力和创造力。通过以上的补充和说明，我们可以看到，讲解10以内数的减法计算方法是教学中的一个重点细节。在这个细节上，教师需要采用多种教学手段和方法，帮助学生理解和掌握减法的计算方法。同时，教师还需要注意培养学生的数感、强调计算的顺序、检查学生的计算结果，并鼓励学生思考和探索。这样，学生才能更好地理解和掌握10以内数的减法计算方法，提高计算的准确性。继续补充和说明：在讲解10以内数的减法计算方法时，教师应该注重以下几个方面：1.**逐步引导**：由于一年级学生的认知水平有限，教师在讲解减法时应该采用循序渐进的方式，从最简单的减法例子开始，逐步增加难度。例如，先从减数为1的例子开始，如9-1、8-1等，让学生理解减法的基本概念，然后再逐步引入更复杂的减法问题。2.**利用实物辅助**：使用实物教具，如计数棒、算珠等，可以帮助学生直观地理解减法。通过实物的操作，学生可以看到减法的过程，从而更好地理解减法的意义。3.**强化算式与实物之间的联系**：在学生操作实物的同时，教师应该强调算式与实物之间的对应关系。例如，当学生从一堆苹果中拿走几个时，教师应该指出这个动作对应的是减法算式中的减数，而被拿走的苹果的数量对应的是减数。4.**培养逆向思维**：减法是加法的逆运算，教师可以通过加法来帮助学生理解减法。例如，如果学生知道73=10，那么教师可以引导他们理解10-3=7的关系。5.**反复练习**：减法计算需要通过大量的练习来巩固。教师应该设计各种形式的练习题，如填空题、选择题、应用题等，让学生在不同的情境下应用减法，从而提高他们的计算能力。6.**鼓励学生自我纠错**：在练习过程中，学生出现错误是正常的。教师应该鼓励学生自我检查和纠错，这有助于提高他们的自我监控能力和问题解决能力。7.**关注学生的个别差异**：由于学生的学习能力不同，教师应该关注每个学生的学习进度，对于计算能力较弱的学生，应该给予更多的个别辅导和支持。8.**家校合作**：教师应该与家长沟通，让家长了解学生在学校的学习内容，鼓励家长在家中为孩子提供额外的练习机会，如一起购物时让孩子计算找零等。通过以上的补充和说明，我