一年级上册数学教案-6.1 11减几 ︳西师大版

/一年级上册数学教案-6.111减几|西师大版一、教学目标1.让学生掌握11减几的计算方法，并能熟练地进行计算。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作、交流、探究的学习习惯。二、教学内容1.11减几的计算方法。2.解决实际问题。三、教学重点与难点1.教学重点：11减几的计算方法。2.教学难点：解决实际问题。四、教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察、操作，理解11减几的计算方法。2.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际问题中运用11减几的计算方法。3.采用小组合作法，让学生在合作交流中巩固所学知识。五、教学准备1.教具：计数器、小棒等。2.学具：练习本、铅笔等。六、教学过程1.导入新课利用计数器或小棒，引导学生复习10以内数的加减法，为新课的学习做好铺垫。2.探究新知（1）让学生观察计数器或小棒，找出11减几的计算方法。（2）引导学生总结11减几的计算规律。（3）通过练习，让学生熟练掌握11减几的计算方法。3.实际应用创设生活情境，让学生运用11减几的计算方法解决实际问题。4.巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。（2）进行小组合作，交流解题方法，提高学生的合作能力。5.总结反馈让学生总结本节课所学内容，教师进行点评和反馈。七、作业布置1.完成练习题。2.预习下一节课内容。八、板书设计1.板书标题：一年级上册数学教案-6.111减几2.板书内容：（1）11减几的计算方法（2）实际应用举例（3）练习题九、课后反思1.本节课的教学目标是否达到？2.学生对11减几的计算方法是否掌握？3.教学过程中是否存在不足，如何改进？注：本教案适用于西师大版一年级上册数学教材，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。在以上教案中，需要重点关注的是“探究新知”环节，因为这是学生理解和掌握11减几计算方法的关键步骤。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。###探究新知####1.引导学生观察和操作在这个环节中，教师应该利用教具，如计数器或小棒，来引导学生进行观察和操作。通过直观的教具，学生可以更清楚地看到数字的变化，从而更好地理解11减几的计算过程。-**计数器使用**：教师可以演示如何使用计数器来表示数字11，然后从中减去一个数。例如，从11个珠子中减去3个，剩下8个。这个过程中，教师要引导学生注意观察珠子的减少，以及最终显示的数字。-**小棒操作**：教师可以分发小棒给学生，让他们自己动手操作。学生将11根小棒放在一起，然后拿走几根，数一数剩下的小棒数量。这样的操作可以帮助学生形成直观的认识。####2.总结计算规律在学生通过观察和操作对11减几有了初步的认识之后，教师应该引导学生总结计算规律。这个步骤是帮助学生从具体操作过渡到抽象思维的重要环节。-**引导学生表达**：教师可以提问学生：“你们发现11减几的时候有什么规律吗？”鼓励学生用自己的话来描述他们观察到的规律。-**总结规律**：根据学生的回答，教师可以总结出11减几的计算规律。例如，当从11中减去一个数时，可以想象成从10中减去这个数得到的结果，再加上1。这样的规律可以帮助学生在没有教具的情况下，也能进行准确的计算。####3.练习和巩固理解了计算规律之后，学生需要通过练习来巩固他们的知识。这个环节是检验学生是否真正掌握了11减几计算方法的关键。-**个别练习**：教师可以给出一些简单的计算题，让学生独立完成。例如，11减3、11减5等。教师可以巡视教室，观察学生的解题过程，及时给予指导和帮助。-**集体练习**：教师可以组织一些集体练习，如快速问答、小组竞赛等。这些活动可以增加课堂的趣味性，同时也能够让学生在游戏中巩固知识。####4.实际应用理解了计算规律并通过练习巩固之后，教师应该引导学生将所学知识应用到解决实际问题中。这个环节是培养学生运用数学知识解决实际问题能力的重要步骤。-**创设情境**：教师可以创设一些与生活密切相关的情境，如购物找零、分配物品等。在这些情境中，学生需要使用11减几的计算方法来解决实际问题。-**小组讨论**：教师可以将学生分成小组，让他们共同讨论如何解决问题。这样的合作学习可以促进学生之间的交流，同时也能够提高他们解决问题的能力。通过以上四个步骤，学生不仅能够理解和掌握11减几的计算方法，而且还能够将所学知识应用到解决实际问题中。这样的教学过程既注重知识的传授，又注重能力的培养，有助于学生的全面发展。###探究新知####5.反馈与评价在学生完成实际应用练习后，教师需要对他们的表现给予反馈和评价。这一步骤对于增强学生的自信心和激发学习兴趣至关重要。-**个别反馈**：教师应该针对每个学生的表现给予个性化的反馈。对于正确完成练习的学生，教师应给予肯定和鼓励；对于遇到困难的学生，教师应提供具体的指导和建议。-**集体评价**：教师可以对全班学生的整体表现进行评价，强调他们在解决问题时的优点和需要改进的地方。这样的评价可以帮助学生了解自己的学习情况，并为今后的学习设定目标。####6.总结与拓展课程的最后，教师应该带领学生回顾本节课的学习内容，并进行适当的拓展，以加深学生对知识的理解和记忆。-**学生总结**：教师可以邀请学生分享他们在本节课中学到了什么，以及他们认为哪些部分是最重要的。这样的活动可以促进学生的反思和总结能力。-**教师总结**：教师应该对学生的分享进行总结，强调本节课的重点和难点，并指出学生在学习过程中可能存在的误区。-**拓展活动**：教师可以布置一些拓展性的活动，如回家后与家长一起完成一个与11减几相关的实践活动，或者设计一个新的问题来解决，以鼓励学生在课堂之外继续学习和探索。###教学策略与技巧在教学过程中，教师应该采用多种教学策略和技巧，以提高教学效果。-**差异化教学**：教师应该认识到每个学生的学习能力和风格不同，因此应该提供不同难度的练习题，以满足不同学生的需求。-**积极鼓励**：教师应该鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，并对他们的努力和进步给予肯定。-**互动式学习**：教师可以通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生之间的互动，以提高他们的学习兴趣和动力。-**可视化教学**：教师应该充分利用教具和多媒体工具，使抽象的数学概念变得直观易懂。-**连续性评估**：教师应该通过观察学生的课堂