小学英语第五册第四单元第一课说课稿

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一、备教材

本课是人民教育出版社出版的九年义务教育学校英语教科书第五册第四单元第一课。本单元的话题是家务活,功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及句型来询问别人技能,并在此基础上培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的技能.本课内容是本单元的基础,与日常生活休戚相关,学习中易于理解.同学通过巩固操练，并奇妙运用于情景会话中，将取得良好效果。

二、备同学

学校生好仿照，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最正确时期。同时，他们活泼好动，常凭爱好做事，因此需要运用各种教学手段激发同学的爱好，调动积极性，这也是学校英语教学的目的之一。同时，由于本课内容与日常生活休戚相关，教学时，结合教学内容，敏捷运用电脑软件，同学将会产生深厚的爱好。

三、备教法

课堂教学是实施素养教育的主渠道，优化教育教学过程是改革课堂教学的有效途径。依据学校生的心理生理特点，认知规律以及进展需求，依据教材的编写思想及新课程标准的理念，老师要发挥积极的指导作用，以同学为主体，以人为本，采纳直观情景教学，交际法，任务型教育原那么，全身动作反应法等激趣，减负增效，开展教学。

四、备教具

同学思维直观形象，为了激发同学的爱好，创设情境，让同学从趋于真实的环境中习得语言，并且依据教学内容和教学目标要求，预备如下教具：

录音机、CAI课件、描述家务活的动词卡片.

五、备教案

〔一〕教学目标与要求

1．知识目标

〔1〕能听说认读本课词组cookthemeal,sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash.

〔2〕听懂会说句型:I’mhelpful,Ican…并能在详细语境中运用.

2．情感目标

培育同学喜爱劳动的观念,加强同学生活的自理技能.

〔二〕教学重难点

1．本课时需重点掌控cookthemeal,sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash.

2．难点是正确运用句型:I’mhelpful,Ican…

〔三〕教学过程

ⅠWarm-up

1greeting.

2Let’schant:Book3Unit4ALet’sdo

Gotothelivingroom,watchTV.

Gotothestudy,readabook.……

〔设计意图：精美好听的歌谣营造学习的氛围，让同学自学进入英语的世界，为下面的学习作好铺垫〕

ⅡPresentation

1．谁最棒?

老师通过自己示范并请同学上讲台展示各自的才能,比一比谁最棒.引导同学用“Ican…”句型.

T:Icandance.IcanspeakEnglish.Whatcanyoudo?

S:Icanswim,Icandraw.……

2用课件展示“母亲节的一天”,让同学对所学的内容有整体感知.

Sarah特别能干,

帮妈妈干家务活,有扫地,做饭,打扫卧房,浇花,到垃圾等片断.告知同学:Sarahishelpful.问同学:WhySarahishelpful?WhatcanSarahdo?同学回答:Shecan……

3点击课件,让Sarah自我介绍.

Sarah:Hello,boysandgirls.IamSarah,I’mhelpful.Icansweepthefloor,Icancookthemeals,…Areyouhelpful?

4然后再问同学:WhatcanSarahdo?此过程中教学单helpful

5利用卡片逐个教授词组,并且同学边学边做动作.

单词的教学采纳指名读,开火车读,小组读,等方式.并且贯穿句型“Whatcanyoudo?

Ican…Canyou…”中教学.

〔设计意图：多媒体展示动画，调动同学的积极性，使同学在开心的氛围中学习单词，并用图片动作来展示单词，理解意思，将单词贯穿于句子中教学，既是本节课的操练，也是下节课的延伸。〕

6．放录音，跟读录音。

ⅢPractice

1．游戏：“拍苍蝇”。将本课所学单词的图片和词卡贴在黑板上，找两个同学各持一把新苍蝇拍，老师读出一个单词，同学就要立刻指出并拍它一下，第一个拍的同学获胜。

2．照我说的做，不要照我做的做。

老师下指令，但有意做错误的动作，例如：cookthemeal。但老师做emptythetrash的动作。同学依据老师所下指令来做动作，而不要简约仿照老师的动作。

3单词联想.

利用CAI或图片依次现kitchen,bedroom,garden,living-room.同学每看到一副图就要快速说出一个与此图有关的词组。如：看到kitchen同学可说：cookthemeals.当然，答案并不是唯一的，同学可以用上以前所学的各种短语或句子。如：看到kitchen

还可说haveasnack;看到bedroom可以说haveasleep,cleanthebedroom,sweepthefloor等。尽可能地培育同学的发散思维技能。

〔设计意图：以上的游戏和TPR活动，都是为了让同学在轻松开心的氛围中巩固单词，寓教于乐，以同学为主体，让同学自主的学习。在图与词的结合，并在图的基础上让同学发挥想象力，培育同学的规律思维技能和语言综合运用技能〕

4．设置情景“劳碌的双休日”

小组练习,介绍自己的双休日,做了些什么家务活.如:Tadayisabusyday,Igetupat7:00,thenImakethebed,cookthebreakfast…,I’mhelpfulathome.Howaboutyou?