三年级下册音乐教案

第一单元《童趣》单元教学要求：通过本单元的学习，给学生的童年生活留下一个美妙的回忆。使学生感到童年的生活充溢了乐趣，培育学生主动向上的生活看法。通过唱歌教学训练学生的合唱实力，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快的心情，在观赏教学的过程中，练习听辨乐曲的心情，记忆乐曲的主题，从而进步学生对声音的敏感性。创编律动等音乐理论活动，旨在培育学生的创新精神。详细要求：激励学生体验、参及各项音乐活动，引导学生用针织、自然的歌声表现歌曲。学习合唱歌曲，并及同学协作完成《打秋千》的合唱。通过观赏《在钟表店里》和《鸟店》，驾驭乐曲的心情，并可以随音乐表演。学唱歌曲《对鲜花》并完成一至两段的歌词续编。教学打算：（教具）钢琴、范唱磁带、观赏磁带教材分析：学生们的童年生活应当是在快乐中渡过，童年所享受的乐趣，过了这个阶段就无法找寻回来。如何让学生的童年充溢欢乐，给他们留下美妙的回忆，使我们责无旁贷的事情。在本单元中我们选择了充溢时代气息的歌曲，信任学生们会在学习的过程中剧烈的感受到时代的脉搏。歌曲《对鲜花》、《打秋千》都是以学生的日常生活中的嬉戏为载体，塑造音乐形象。则学生在学习的过程中会很自然的找到共鸣。在观赏中抓住音乐形象，从而在教师的指导下，体验和感受乐曲欢快的心情，并用自己擅长的形式表现乐曲。教学重点、难点用自然真挚的歌声表现歌曲，听辨乐曲的心情、记忆乐曲的主题。通过本单元的学习，让学生尽情享受童年生活的乐趣，珍惜如今的美妙生活，热爱美妙的生活。第一课时授课时间：序号：教学内容歌曲《快乐珍宝》教学目的这是一节以声乐为主、旋律为辅的综合课。学生们通过自学和教师指导的学习方法，正确驾驭歌曲的旋律、节奏，并能为歌曲创辨律动。重难点：正确驾驭歌曲的旋律、节奏，并能为歌曲创辨律动。课型：新授教具：录音机教法：练习法讲授法教学过程律动导入：师：“今日教师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们一边听一边跟着乐曲的节奏用自己的身体打出节拍来。生：听音乐活动师：教师为这首歌曲遍了律动，请同学们跟着我一起来做。师生活动：跟音乐律动范唱师：听教师把这首歌曲给大家唱一唱学唱歌曲看歌片，跟着录音自己学唱。创编律动我们再为这首歌曲编一个律动。小组创编并展示边唱边跳小结作业：小组创编并展示板书：快乐珍宝反思：学生们通过自学和教师指导的学习方法，正确驾驭歌曲的旋律、节奏，并能为歌曲创辨律动。第二课时授课时间：序号：教学内容歌曲《对鲜花》教学目的通过歌曲的学习，让学生熟识对唱这种演唱形势，并理解一些花卉的常识，在音乐的学习过程中丰富学生的自然科学学问，并依据自己对花卉学问的理解为歌曲续编歌词。课型：新授教具：录音机教法：练习法讲授法教学过程导入：师：“你们看过电影《刘三姐》对唱的片断吗？这种一问一答的形式叫对唱，今日我们学习一首对唱形式的歌曲《对鲜花》。范唱学唱第一段歌词学生以模唱的形式学唱地一段订正：（）“什么”两字要加重语气，唱出肯定要莫非对方的心情。（）“瞒不了我”要唱出得意之情。（）完毕句的衬词要唱的富有弹性，表现出兴奋及得意。学唱第二段、第三段、第四段歌词教师范唱问句学生唱答句师生完好对唱续编歌词师：请大家按小组为歌曲创编歌词生：分小组创编师：分小组展示创编结果小结作业依据自己对花卉学问的理解为歌曲续编歌词板书《对鲜花》反思学生熟识对唱这种演唱形势，并理解一些花卉的常识，在音乐的学习过程中丰富学生的自然科学学问第三课时授课时间：序号：教学内容：观赏乐曲《在钟表店里》教学目的：通过观赏《在钟表店里》这首乐曲，进步学生感受音乐、表现音乐的实力，以及对音乐丰富的联想及想象实力。记忆乐曲的主题，积累音乐形象。课型：新授教具：录音机教法：练习法讲授法教学过程：、为乐曲命名师：今日，我们一起观赏一首管弦乐曲，请同学们听完之后，依据你的感受和体验给乐曲起个名字（观赏第一乐段）。生：师：你们起的名字都和钟表有关，这是为什么？生：因为在这首乐曲中我们听到了许多种钟表的声音。师：你听到了哪种钟表的声音呢？生：大钟、小钟、报时钟……师：同学们给这首乐曲起的名字特别贴切，这首乐曲就是描写发生在钟表店里的故事（板书：《在钟表店里》）。、主题观赏：师：在这首乐曲当中有一段旋律反复出现了屡次，这段旋律是这样的（播放主题）。生：一边听，一边轻轻晃动身体（教师可通过仿照钟表走动的样子，提示学生）。师：让我们先来视唱一下这个主题，一起唱，一边感受一下这段旋律表现了什么？生：视唱主题。师：谁来说一说这个主题表现了什么？生：表现了钟表店里的钟表在精确的走着，钟表店里的工人们在快乐的招呼客人……、完好观赏：师：同学们说得真好。接下来，就让我们完好观赏一遍这首乐曲，咱们数一数这段主题旋律在乐曲中出现了几次？另外，我们在细致听一听乐曲的速度有什么改变（教师在这一遍的观赏中可带着同学随乐曲做一些简洁的律动：如表现闹钟的声音、上弦的声音。以便扶植学生理解音乐作品）生：主题出现了四次。师：大家听的特别精确！则乐曲的速度有什么改变？生：快、慢、快。、分段观赏：师：慢速的这段旋律描写了什么情景呢？生：表现了工人们在休息。师：我们再来听一听这段旋律，请同学们一边听，一边表演表演。生：跟着音乐可以简洁的晃动身体（还可以做一些睡觉、喝茶等动作）。师：在这段美丽、抒情的旋律之后，哪段旋律又出现了（观赏第三乐段）生：主题。师：是全部吗？生：不是。师：乐曲结尾的速度有什么改变？生：加快了。师：表现了什么情景？生：工人们要下班了，他们正在惊慌的完毕一天的生活，抓紧最终的时间，争取多卖出几个钟表，还有结账等工作。师：他们几点钟下班（播放结尾局部。提示学生用手势数出大钟敲响的次数，并伴随快速的旋律做整理东西的动作）？生：点。师：你怎么知道的？生：大钟敲响了十一下后，一段快速的音乐完毕了全曲。师：大家听得真细致。、表演观赏：师：最终，让我们再来完好观赏一遍这首乐曲，当主题出现时，请你做仿照钟表走动的动作，其他旋律如：闹钟的旋律，上发条的声音，可即兴发挥。生：一边听，一边表演。、小结。师：今日我们观赏的这首乐曲《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（——）所创作的，是一首描绘性较强的管弦乐曲，它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在嘹亮的钟表声中开心工作的情景。作业：观赏乐曲《在钟表店里》板书:在钟表店里反思:进步学生感受音乐、表现音乐的实力，以及对音乐丰富的联想及想象实力第四课时授课时间：序号：教学内容:．观赏乐曲<鸟店>．歌曲<打秋千>教学目的:．通过观赏<鸟店>这首管弦乐曲，教化学生爱惜鸟类，尽自己的实力爱护鸟类，为建立我们的绿色家园做出自己的奉献.．通过学唱歌曲<打秋千>培育学生的合唱实力，在合唱中学会及人．稳固歌曲<打秋千>,利用口风琴的演奏，扶植学生唱好两声部的音准合作课型：新授教具：录音机教法：练习法讲授法教学过程:．心情观赏:．编故事观赏．分段观赏．表演观赏．合唱训练．范唱．学生学唱高声部．学唱低声部．两声部合唱．学唱歌谱．口风琴练习．复习小结。作业：学唱歌谱板书：打秋千反思：教化学生爱惜鸟类，尽自己的实力爱护鸟类，为建立我们的绿色家园做出自己的奉献第二单元《得意的家》教学要求单元总要求这是一个以家庭为中心的主题单元，通过本单元的学习，使学生感受到爸爸，妈妈对孩子无私的爱。感受到家庭的暖和,启发学生珍惜如今拥有的华蜜家庭，以自己的爱来回报爸爸，妈妈的爱，同时关切那些缺少家庭暖和的孩子们,多给他们一些关爱.详细要求引导学生感受拍歌曲美丽的意境,感受家庭的暖和，深情地演唱<小船>引导学生相识全音符，理解拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现拍的强弱规律。观赏<内移巴河>,理解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁暖和的小草房的眷恋之情以饱满，深情的声音演唱歌曲<得意的家>,表达对家的热爱，并用口风琴试吹奏旋律片段观赏<布娃娃>,感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，理解领唱，合唱的演唱形式,同时引导学生们关爱每一个须要扶植的人.教学打算道具钢琴，歌曲<小船><得意的家><内移巴河><布娃娃>的范唱,伴奏录音带或录象资料<只要你过得比我好>录象片段;电视剧<好爸爸，坏爸爸>录象片段;动画片<咪咪漂泊记>录象片段教材分析编写意图重点和难点本单元的重点本单元的难点:歌曲<小船>的演唱中，知道学生声断气地歌颂，并精确唱好弱起拍精确地演唱歌曲<得意的家>的弱起节奏和附点节奏音乐材料分析<小船>音乐学问:全音符拍<得意的家><内移巴河>我来唱<布娃娃>第一课时授课时间：序号：教学内容．学唱歌曲<小船>．观赏歌曲<内移巴河>教学目的．引导学生感受拍歌曲美丽的意境,感受家庭的暖和，深情地演唱歌曲.指导学生声断气连地歌颂，并精确唱好弱起拍．引导学生相识全音符,理解拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现拍的强弱．通过观赏<内移巴河>,理解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充溢爱的，暖和的小草房的眷恋课型：新授教具：录音机教法：练习法讲授法教学过程导入学唱歌曲<小船>教师提问:你还会常那些爸爸妈妈的歌曲,给大家唱一唱．音乐嬉戏:我来“七色迷宫”．复习演唱歌曲<小船>．观赏歌曲<内移巴河>教学评价学生参及程度，参及率和情感反响能否精确而富有感情地演唱歌曲能否用身体动作感受和表现拍的强弱规律．学生参及程度，参及率和情感反响．学生在嬉戏中的视唱和听音实力是否有进步．学生在教师指导下对唱曲的分析是否精确恰当小结作业：学唱歌曲<小船板书：小船反思：学生在嬉戏中的视唱和听音实力有进步。第二课时授课时间：序号：教学内容学唱歌曲<得意的家>教学目的以饱满的声音演唱歌曲<得意的家>,表达对家的热爱,并用口风琴吹奏旋律片段，精确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏课型：新授教具：录音机教法：练习法讲授法教学过程．音乐嬉戏:七色迷宫．复习演唱歌曲<小船>,复习观赏<内依巴河>．学习歌曲<得意的家>．演唱整首歌曲教学评价．学生参及程度，参及率和情感反响．是否以饱满的声音演唱歌曲<得意的家>,表达对家的热爱．是否能用口风琴吹奏歌曲旋律片段小结作业：演唱整首歌曲板书：得意的家反思：以饱满的声音演唱歌曲<得意的家>,表达对家的热爱第三课时授课时间：、序号：教学内容观赏<布娃娃>教学目的观赏<布娃娃>,感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，理解领唱,合唱的演唱形式,同时启发孩子们珍惜自己的华蜜并且关爱每一个须要扶植的人教学过程:．复习演唱,演奏歌曲<得意的家>．观赏歌曲<布娃娃>．课后发散思索．观赏并演唱歌曲<布娃娃>教学评价．学生参及程度，参及率和情感反响．是否能理解歌曲的演唱形式，速度等音乐要素丢音乐心情的影响．能否区分和表现歌曲<布娃娃>令人伤感的旋律和歌词小结第三单元《农家孩子的歌》教学要求单元总要求这个单元的主题是农家孩子的歌,不仅表现了农村的自然风貌,更表现了农村儿童美妙的内心世界和朴实,忠厚,乐于助人的性格特点.通过本单元的学习,将使城市的学生各个更加理解,关切农村学生;使农村的学生更加热爱家乡,增加骄傲感,同时教化学生要像”甲甲”和”丫丫”那样团结互助,密切合作.通过演唱,观赏等音乐理论活动，使学生对民族风格的音乐产生爱好，乐于承受和表现，进一步培育学生乐观,大方的性格，大胆地用动作表现歌曲内容.详细要求能富有表情地用自然的声音演唱<小瓜棚>和<冬瓜和南瓜>能自行设计动作，表演<冬瓜和南瓜>在观赏乐曲时能感受乐曲心情，在乐曲主要的旋律再次出现时可以听辨教学打算教具录象或实物,图片教材分析编写意图本单元所选歌曲，乐曲大多表现了农村儿童热爱劳动，热爱家乡的美妙内心世界，表现了他们热忱，淳朴，开朗的性格.对城乡儿童互相理解，互相学习将会起到主动的作用.重点和难点本单元的重点是用自然的声音富有表情的表现歌曲，能发挥各自的创建性为<冬瓜和南瓜>设计歌表演的动作.本单元的难点是歌曲<小瓜棚>的演唱,要唱得流利并具有显明的民族风格较为不易,应多听录音通过仿照逐步驾驭.音乐材料分析歌曲<小瓜棚>管弦乐曲<森林水车>唢呐独奏<打枣>歌曲<冬瓜和南瓜>歌曲<嘎妞妞>第一课时授课时间：、序号：教学内容．学唱歌曲<冬瓜和南瓜>观赏乐曲<打枣>．分小组对唱<冬瓜和南瓜>,并分组作歌表演。教学目的．理解歌曲的思想内涵，初步学会歌曲，能有表情地演唱,相识民族乐器唢呐，能区分唢呐的音色.．在背唱歌曲的根底上，由学生自行设计并进展分小组对唱和唱表演，动作及歌词内容根本吻合.教学过程．导入．学唱歌曲<冬瓜和南瓜>．观赏唢呐独奏<打枣>．再次复习歌曲<冬瓜和南瓜>．请学生细致阅读，分析歌词，在此根底上设计各种小组对唱的方案．探讨如何为歌曲设计歌表演动作．激励学生大胆进展歌表演，可以是完好地表演，也可以只表演一个片段教学评价．学生参及的程度及参及率．能否初步学会歌曲<冬瓜和南瓜>,节奏，旋律，心情正确．观赏乐曲时能否作到聚精会神，并主动绽开想象.．设计分小组对唱的敏捷性，多样性和创建性．歌表演的参及率,设计动作的创建性．教师的引导和学生的创建有机结合小结第二课时授课时间：、序号：教学内容．学唱歌曲<小瓜棚>．观赏乐曲<森林水车>教学目的．培育热爱农村的思想感情，初步学会歌曲。区分<森林水车>中幽静的旋律及欢快的旋律，初步记住并能分辨描写水车转动的主题旋律。．感受歌曲的欢快心情和民族风格，并初步学会歌曲区分<森林水车>中的段落，初步记住并能分辨”水车主题”教学过程导入听几遍录音范唱跟着录音轻声学唱歌曲，要求学唱时目光能同时看到歌谱观赏管弦岳合奏<森林水车>布置课外作业为歌曲<小瓜棚>搜集，录制背景音响教学评价学生学唱歌曲时的学习热忱及参及率,学唱歌曲的效率学唱歌曲中局部歌谱时学生的关注程度和学习成效观赏乐曲时能否做到聚精会神，能否初步记住和分辨水车主题，从而在感性上大致理解这首乐曲的构造小结第三课时授课时间：、序号：教学内容较为娴熟地演唱<小瓜棚>并为之赔上背景音响,观赏歌曲<嘎妞妞>教学目的通过搜集<小瓜棚>的背景音响和协作歌声运用这些背景音响,培育学生搜集和运用”信息”的实力，并由此激发对音乐学习的爱好和热忱通过观赏歌曲<嘎妞妞>,使学生感受富有乡土气息的民族音调，并对嘎妞妞乐观大方的性格产生认同感教学过程导入观赏歌曲<嘎妞妞>复习歌曲<小瓜棚>,可穿插领唱，独唱等形式,要求唱的较为娴熟参加背景音响,丰富演唱效果教学评价学生在观赏歌曲时的神情投入演唱歌曲<小瓜棚>的娴熟程度为歌曲配背景音响过程中的主动性，创建性小结第四单元《绿色的梦》教学要求单元总要求通过观赏,歌曲演唱及音乐情景剧的学习，激发学生热爱大自然的情感，从小树立环保意识，肩负起绿化祖国的责任理解我国优秀的民族音乐文化，激发学生热爱民族音乐的感情在音乐理论中进展即兴的创编活动并学会及人合作。详细要求感受音乐中描绘的大自然的美,学习为音乐分段，初步理解苗族的风土人情以轻快，活泼的心情，饱满而富有弹性的歌声,表现种树时的开心心情及渴望小树成材的美妙愿望理解作曲家的创作历程,激励学生学习前人勇于创建的精神分角色表演音乐情景剧<森林的故事>教学打算教具录象资料教材分析编写意图教学重点难点重点以轻快，活泼的心情，饱满而富有弹性的歌声,表现种树时的开心心情以及渴望小树成材的美妙愿望.在音乐理论活动中培育学生及人合作的实力难点依据音乐的心情为乐曲分段为音乐情景剧设计图面,节奏,伴奏音乐材料分析<苗岭的早晨>陈钢于年依据同名口笛曲改编的一首小提琴独奏曲.全曲分三个局部第一课时授课时间：、序号：教学内容．观赏<苗岭的早晨>．学唱歌曲《少先队植树造林歌》教学目的．指导学生依据音乐的心情为音乐分段．理解作曲家陈钢及俞逊发,激发学生对中国民族音乐的热爱之情．创编表演．以欢快，活泼的心情，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的开心心情及渴望小树成材的美妙愿望。．体会连音线在歌曲中的作用．用律动的方式进展表演教学过程．导入局部．初步观赏．分段观赏．创编表演．观赏的歌曲《苗岭的早晨》．学唱歌曲．创编歌曲的律动教学评价．能用打击乐为音乐伴奏．能精确地为音乐分段．即兴表演时自信，大方．能对词,曲作家有肯定理解．是否能娴熟，完好地演唱歌曲．歌曲中连音线的唱法．创编简洁的动作表现歌曲小结第二课时授课时间：、序号：教学内容音乐情景剧：《森林的故事》教学目的：看图理解故事的情节用懊丧，无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，开展学生的音乐想象力及表现力。用图画，表演，配乐，朗读，打击乐，歌舞的形式表现《森林的故事》教学过程导入局部出示本单元中的五张图片学唱歌曲局部分组设计活动，表现情景剧《森林的故事》各组展示教学评价说出故事的情节梗概形象生动地演唱歌曲《不得了》用综合表演的形式检验学生参及活动的状况第五单元小乐队一、教学要求单元总要求本单元的主要目的是通过学生唱，奏，听，做这几种不同的音乐活动，亲身感受，体验，表现合唱，合奏的音乐表现方式，从而最终理解其中的真正奇妙。详细要求二、教学打算教具图片资料本单元所设计的相关乐器图片三、教材分析编写意图重点及难点重点、学生开场关注不同质地，不同器形的乐器会有不同的音色改变这一问题。、学生亲自感受，体验，表现四三拍的律动改变。、学生用自制的简洁乐器为听赏，演唱的歌曲伴奏，并从中体会创建及合作的乐趣。、接着培育学生专注听赏，专心表现音乐的习惯和实力。难点：、学生自制乐器时的平安问题是本单元教学中教师应特殊关注的问题、学生自行创作时教师所赐予的心情调动，有效指导和全局把握实力是教学的重点。音乐教材分析、歌曲《法国号》、民乐合奏《紫竹调》、童声合唱《小乐队》、自制小乐器第一课时授课时间：、序号：教学内容、学唱歌曲《法国号》、音乐学问：法国号，四三拍教学目的、学唱〈法国号〉这首歌曲，并学惯用浑厚而有弹性的声音仿照，表现法国号的音色；用连接而充溢热忱的声音表现自信的“我”、能相识法国号的外形，知道其另一个名称园号，并熟识其音色、通过〈法国号〉的演唱和声势的练习，驾驭四三拍的强弱规律教学过程一、简介圆号二、学唱歌曲〈法国号〉三、进一步驾驭四三拍的节奏律动四、教学就学生自制小乐器进展提示，并提出要求教学评价、能否知道圆号就是法国号，并相识其外形、能否较精确地运用教师所教的方法，精确表现歌曲的心情。、能否说出四三拍的强弱规律，并在同一速度下用声势正确为自己的演唱伴奏。、能否主动，主动，有效地及本组同学共同参与探讨，排练及展示等活动。第二课时授课时间：、序号：教学内容、学习简洁的舞蹈律动，协作歌曲〈法国号〉背唱、学惯用口风琴等乐器为歌曲伴奏。、展示自制的小乐器或随堂自制简洁的小乐器教学目的、通过背唱，律动等活动，做到稳故而知新的教学目的，使学生顺当驾驭伴奏局部的音型节奏。、通过学生运用自制乐器为同学的演唱伴奏，培育音乐节奏感和协作，协作的实力、通过学习表现三拍子律动的简洁舞蹈，进一步稳固对四三拍的相识及感受，培育学生的身体协调性。教学过程一、复习上节课内容二、学惯用口风琴或自制的乐器为演唱的同学伴奏三、课堂小结教学评价、学生能否按上节课的要求，并精确背唱歌曲、能否精确协调地仿照教师的动作、是否按要求完成自制小乐器的任务。、能否主动地及同学协作，完成歌曲的伴奏任务。课后小结第三课时授课时间：、序号：教学内容、观赏合唱曲〈小乐队〉、相识并初步熟识〈小乐队〉中唱到的除圆号以外的四件乐器的外形及音色。教学目的、通过集体观赏和分组视唱，听辩各声部的旋律等方法，感受合唱曲〈小乐队〉的变换无穷的构造魅力。、学生通过协作观赏〈小乐队〉进展自制打击乐伴奏及舞蹈律动的创编，起到既培育学生的创建，参及性意识；又稳固，进步单元教学目的之目的。、接着熟识另四件乐器的外形及音色教学过程一、相识另四件西洋乐器二、观赏合唱曲<小乐队>三、课堂小结教学评价、学生能否将所介绍的乐器名称及其外型甚至音色相对应、学生能否较精确地演唱和快速听辩出其中一个声部的旋律，并按要求快速做出反响。、能否及本组学生协作完成创编活动。、能否在歌曲的节奏,速度下完成创编的表演任务。第四课时授课时间：、序号：教学内容、观赏乐曲<紫竹调>、复习本单元所学内容教学目的、通过分析，讲解及参及性听辩,使学生更全面地理解<星空>这首歌曲.、通过多种活动进一步培育学生剧烈的求知欲和从小树立远大志向的决心.同时到达再次复习本单元所学学问的目的。教学过程一、你相识吗二、介绍观赏<紫竹调>三、小结本单元教学内容教学评价、学生能否听辩出三件民族乐器的独奏音色，并及其名称相对应。、学生能否区分出中，西乐队的演奏音色。、学生能否精确地听辩出乐曲的演奏依次、学生能否随音乐的感觉即兴为乐曲配打击乐伴奏.课后小结第六单元歌声中的回忆一、教学要求单元总要求这是一个以回忆为主题的单元，通过本单元的学习，使学生对父辈的童年和历史有所理解，启发学生珍惜生活，热爱生活。通过唱歌，观赏和歌表演等音乐理论活动,使学生感受不同的音乐心情，丰富学生的情感体验，培育良好的审美情趣;同时通过小小音乐会”歌声中的回忆”,培育学生的音乐表现实力和音乐记忆实力。详细要求、激励学生体验,参及各项音乐活动，引导学生用真挚，自然的歌声表现歌曲。、课前搜集聂耳的资料，养成自主学习的习惯；为<卖报歌>设计演唱形式，并分组表演。、通过观赏<弹起我心爱的土琵琶>,驾驭乐曲的心情，模唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落，感受手风琴的音色。、通过”歌声中的回忆”小小音乐会,理解传统的优秀歌曲，理解历史，理解过去，珍惜如今，培育音乐表现力。二、教学打算教具钢琴，歌曲<小背篓><卖报歌>的范唱带或;乐曲<弹起我心爱的土琵琶>《竹马嬉戏》<陀螺>的或录音带。录象资料三、教材分析编写意图本单元旨在通过对父辈童年及历史的回忆,对学生进展思想品德教化，同时教化学生珍惜华蜜，热爱生活。重点和难点难点:用自然，真挚的歌声表现歌曲.通过本单元的学习，让学生理解父辈的童年和历史，更加敬重父辈，珍惜华蜜，热爱生活难点:用自然真挚的歌声演唱歌曲<小背篓><卖报歌>音乐材料分析、歌曲<小背篓>、钢琴曲<竹马嬉戏>、管弦曲<陀螺>、歌曲<卖报歌>、手风琴独奏<弹起我心爱的土琵琶>第一课时授课时间：、序号：教学内容观赏歌曲<小背篓>教学目的这是一节观赏课.通过观赏，感受歌曲的心情情感，并在教师的指导下，通过演唱,律动，绘画等方式,有感情地表现歌曲.教学过程:、导入、观赏歌曲<小背篓>、歌曲再创作、观赏录象教学评价、学生参及程度和参及率、能否完好地表达歌曲的心情、能否及别人合作，运用歌颂或乐器等形式来表现歌曲.第二课时授课时间：、序号：教学内容观赏歌曲<竹马嬉戏><陀螺>教学目的通过观赏感受乐曲欢快的心情，区分二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。教学过程、导入、观赏<竹马嬉戏>、导语、观赏<陀螺>小结教学评价学生参及程度和参及率能否正确驾驭乐曲的节奏和旋律，并完好地表达乐曲的心情能否及别人合作,,运用肢体语言或乐器表现歌曲.课后小结第三课时授课时间：、序号：教学内容学唱歌曲<卖报歌>教学目的、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱<卖报歌>,扶植学生理解解放前报童的苦难生活，教化学生热爱党,珍惜今日的华蜜生活，为祖国而努力学习。、通过学生们自学，小组学习和教师指导学习等方式，正确驾驭歌曲的旋律，节奏.、通过<卖报歌>,使学生理解歌曲的创作背景及作曲家聂耳.教学过程:、导入、介绍作品<卖报歌>的创作背景、学习歌曲<卖报歌>、表演唱<卖报歌>、小结教学评价学生参及程度和参及率能否正确驾驭乐曲的节奏和旋律，并完好地表达乐曲的心情能否及别人合作,,运用肢体语言或乐器表现歌曲.第四课时授课时间：、序号：教学内容观赏手风琴独奏<弹起我心爱的土琵琶>教学目的通过观赏乐曲，培育学生正确倾听音乐的习惯;感受不同乐段心情的改变，并能在教师的指导下记忆模唱乐曲的第一主题。通过观赏感受手风琴丰富的表现力.教学过程、导入、观赏手风琴独奏<弹起我心爱的土琵琶>、小结教学评价、学生参及程度和参及率、能否正确驾驭乐曲的节奏和旋律，并完好地表达乐曲的心情、能否及别人合作,,运用乐器表现歌曲.第五课时授课时间：、序号：教学内容观赏或演唱前打算的历史歌曲或乐曲，复习歌曲<小背篓><卖报歌><弹起我心爱的土琵琶>教学目的通过观赏或演唱父辈歌曲，启发学生珍惜生活，热爱生活.通过小小音乐会”歌声中的回忆”,培育学生的音乐表现实力和音乐记忆实力。教学过程、导入、音乐会开场、教师总结教学评价、学生参及程度和参及率、能否正确驾驭乐曲的节奏和旋律，并完好地表达乐曲的心情、能否及别人合作,,运用歌颂或乐器表现歌曲.、是否做好课前打算,养成自主学习的习惯。课后小结第七单元五十六朵花一、教学要求单元总要求本单元以五十六个民族的音乐文化为主题，通过多种形式来观赏和演唱民族，理解民族的特色，感受不同民族的音乐风格。在培育学生审美实力，表演实力和创作实力的同时，使学生理解，热爱民族文化，增加学生的爱国热忱。在感受民族音乐风格的同时，进步学生的合唱程度，器乐演奏程度.在分组创编的过程中，同学之间互相协作.通过搜集资料进步学生的学习爱好，扩大学问面，加深对民族音乐的理解.详细要求、营造欢快，活泼的气氛，使学生感受不同民族的音乐风格。、通过学习歌曲<华蜜花儿快乐上>,联络合唱的演唱形式，表达歌曲的欢快心情。、观赏民乐合奏<金瓶似的小山>,通过为乐曲伴奏，律动等多种形式感受藏族民歌的风格。、发散学生思维，为朝鲜族民歌<嗯嗨呀>设计演唱形式，分组表演。、师生共同搜集有关五十六个民族的各种资料，通过”小小音乐会”形式，感受丰富的民族音乐及文化。二、教学打算教具录象资料三、教材分析编写意图重点和难点重点:感受民族歌舞显明生动的音乐形象及丰富多样的表现手法。通过本单元的学习使学生更加宠爱民族音乐，培育学生的民族骄傲感.难点:学习合唱歌曲<华蜜花儿快乐上>用多种器乐形式为民乐合奏<金瓶似的小山>编配伴奏。音乐材料分析、举荐观赏歌曲及相关学问、歌曲<华蜜花儿快乐上>、民乐合奏<金瓶似的小山>、歌曲<嗯嗨呀>第一课时授课时间：、序号：教学内容:民歌观赏:藏族民歌，维吾尔民歌，朝鲜族民歌教学目的这是一节为本单元教材内容做铺垫的观赏课.通过观赏歌曲，表演舞蹈，朗读诗歌，介绍地理学问等多种方式，理解不同民族的文化，音乐歌舞，感受民族特点。教学过程、导入、民歌介绍、教师总结教学评价、学生的参及程度及对民族音乐的爱好是否可以通过不同方式表现所观赏的民族歌曲第二课时授课时间：、序号：教学内容:教学内容学唱柯尔克孜族歌曲<华蜜花儿快乐上>教学目的在教师的指导下，正确驾驭歌曲的旋律，节奏，唱好歌曲二声部合唱局部。感受柯尔克孜族民歌<华蜜花儿快乐上>热情，欢快的心情。教学过程、导入、发声练习、学习歌曲<华蜜花儿快乐上>、歌表演。教学评价学生表现歌曲时的参及率及宠爱程度能否正确驾驭歌曲的节奏及旋律能否精确地演唱合唱局部课后小结第三课时授课时间：、序号：教学内容多种器乐形式为民乐合奏<金瓶似的小山>编配伴奏.教学目的教学过程、导入、表现歌曲、随歌曲律动、用打击乐器为歌曲伴奏、出示歌曲伴奏谱,分小组练习、慢速,各小组合奏练习听音乐进展伴奏教学评价、学生参及程度和参及率、学生正确驾驭伴奏的节奏及旋律,感受歌曲的情趣、学生之间的开心合作，音响效果是否精彩.第四课时授课时间：、序号：教学内容学唱朝鲜族歌曲<嗯嗨呀>教学目的教学过程、导入、学唱歌曲、分组创编、表现歌曲教学评价、学生的参及程度和参及率、能否精确地通过领唱，齐唱形式表现歌曲心情.、能否及别人合作，多种形式表现歌曲第五课时授课时间：、序号：教学内容“小小音乐会”教学目的教学过程、布置查询资料的作业:请学生理解五十六个民族、进展”小小音乐会”教学评价、学生搜集资料是否丰富，形式是否多样。、音乐会上是否充分表现自己、通过本单元学习，学生是否更加宠爱民族音乐;课后小结第八单元七彩的生活一、教学要求单元总要求这是以反映学生丰富多彩的课余生活为主题的单元。通过本单元的学习，开阔学生的音乐视野,丰富学生的音乐情感体验，培育良好的审美情趣。通过唱歌，观赏等音乐理论活动，使学生感受到音乐带给人们的欢快的心情,通过声乐训练，初步培育学生的合唱实力以及口风琴的演奏实力详细要求、激励学生主动参及，体验各项音乐活动，感受本单元的主题色调：七彩的生活、通过观赏<小松树>,感受乐曲带给大家的欢愉快泼的心情，理解木琴的演奏方式和音色特点，通过模唱歌曲的主题旋律，感受乐曲的不同段落特点。、学唱歌曲<白鸽>,引导学生运用自然真挚的歌声表现歌曲，感受二声部的和声美