小四数学上册教学工作总结7篇

第第页小四数学上册教学工作总结7篇小四数学上册教学工作总结篇1这学期我担负三班级二班的数学教学工作，一学期来，我能够努力做好本身的本职工作，让同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。在教学方面，我能够努力运用多种教学方式，加强课堂教学的有效性，促使每一位同学得到进展。首先，使同学养成有数学预习的良好学习习惯。老师要有针对性地预习引导，让同学去调查、实践，通过同学的预习让同学去说本身知道了什么，不知道什么，这是为什么，这样带着学习目的去学习，使学习变得自动。如“年、月、日”一课是课前预习的。因此，一上课我就问同学：课前你通过预习，关于年月日你知道些什么?有哪些问题还没有解决?同学纷纷汇报通过各种渠道取得的信息，课堂气氛非常活跃。课堂教学重视创设情境，激趣导入。让同学感受到数学来源于生活，又应用于生活，使枯燥乏味的数学学问变得生动有趣味。课堂上数学活动师生参加、生生参加，在动手操作的活动中，同学亲身经过新学问的产生、形成的探究过程，能有效地调动同学多种感官参加学习活动，培育同学的实践本领、创新意识。课堂教学中，我常常组织同学讨论探究，让同学充分发表本身的见解，把课堂教学核心放置于同学“讨论探究”中，让同学本身解决问题，取得学问。注重同学学习效果的评价。数学这门学科，同学做练习必不可少。孩子做题，出错原因许多，有看错数、计算符号、文字而出错，有基本概念、数量关系的理解错误而导致做题出错，有读题不完整而出错，有解题方法不懂而出错，有书写格式、书写不工整而出错，还有缺乏生活阅历而出错。以上出错原因中，我所执教的孩子重要表现在看错题目而出错和读题不完整方面而出错。咎其原因，也就是孩子学习习惯的问题。鉴此，我努力让同学养成“看、想、说、写、思”五个计算环节的良好习惯，重要是课前基本计算日日有，每天练;课中讲清算理和法则，让班上每一位同学都清晰算理、牢记法则;组织多形式的练习，逐渐培育同学良好的计算习惯。通过一学期的教学，我发觉同学计算出错原因重要有以下两方面：1、注意力不够集中。同学在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，察看不认真，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的马虎错误。例如有的同学在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的同学有意注意总是让位于无意注意，受四周因素干扰，在规定时间内不能完成。2、不良学习习惯。学习中，一部分同学由于对计算的紧要性缺乏充足的认得，养成了一些不良的计算习惯，譬如计算时马虎马虎，书写不公正，潦草;做题时不用草稿纸，而是任意在桌子上、作业本、书的反面或边沿上，甚至在手上打草稿;有的虽有草稿本但写得乱七八糟的;做题时精力不集中、边做边玩、不注意审题;不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些同学只想尽快完成，根本就不想检验等。针对同学以上存在的问题，在今后的教学中我要注意实行一些优化策略：1、重视培育同学良好的计算习惯。培育同学书写工整，格式规范，自发检查，随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手帮忙孩子矫正：(1)认真审题的习惯。教育同学拿到题目后认真审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应当注意的问题，然后再动笔计算。(2)细心检查的习惯。要求同学从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行认真的验算，看结果是否一致，达到检查的目的。也可以不看本身的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否一致，来查找问题。(3)认真书写的习惯。老师要教育同学凡作业即使是打草稿，都要写得洁净乾净，这样，既能使作业本美观，也能使本身在做题时看清题目，避开错误的发生。2、运用评价机制，激发同学计算学习的爱好。让同学有更多的机会应用数学学问，进行自主探究的实践，并通过这些活动获得本身成功、本领加强等良好体验，从而逐渐增长学好数学、会用数学的信念。总之，在以后的教学工作中，我要不绝反思，不绝创新，使不同的同学得到不同的进展。要不绝总结阅历，力求提高本身的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任有耕耘总会有收获!小四数学上册教学工作总结篇2一学期过去了，高兴繁忙同时也是收获多多。今年我担负三班级的数学的教学工作。同学是实在的、活生生的、有丰富个性的不绝进展的主体，是具有主观能动性的个体，数学教学应“唤起同学的主体意识，注意开发人的智力潜能。因此，要引导同学自主学习，注意教学要符合同学特有的心理需要，以及儿童好玩、好表现的心理特点。因此我从以下几点做起：1、设置悬念，激发同学学习动机。2、设置认知冲突，提高同学参加度。3、创设不怜悯境，加强同学自我调控。4、创设不同活动，磨练同学实践本领。在每个课堂教学中，我以同学为主体，致力于培育同学在学习过程中的自主性和参加性，把同学引向他们“近来”进展区，使他们的思维始终处于积极活跃的状态，让他们在自主学习的过程中，既长学问又长智慧。教是为了将来不需要教做准备的，因此，在教学中，我力争调动一切教学手段，在一切教学环节中引导同学如何学。如在教学应用题时，我力争让同学多读题，搞清题目中的已知条件，然后理清已知条件同问题之间的数量关系，这样取得了很好的效果。我们的教育应是面对全体同学的，但在面对全体同学的同时我更重视个性差异的培育。如对不同的同学提出不同的要求，尤其是成绩稍差的同学，课堂上将简单的问题留给他们，而且常常运用激励性教学，诱发他们的学习爱好，使他们首先在心理上除去“我不行”的障碍，这样渐渐培育了他们的学习劲头。我力争做好课后反思，把教学心得适时写在小本上，和同事们多交流，向领导多请教，以便本身有所进步。存在问题：一、成绩不够梦想。二、计算本领不强，同学的两极分化很严重，差生较多。同学由于特别之马虎，所以有时间常常看错题，导致到最终计算也出错了。或者有些同学的确没有把正确的计算方法学到位。平常做专门计算的练习太少了。今后需要加强的方面：1、认真研讨教材，努力提高课堂教学质量。2、想方设法提高同学计算本领。3、常常向书本学习、向身边的老师学习，提高自身的教学水平。总之，在这一年中，我不仅在教育教学上，还是在班级管理本领上都有了肯定的提高。所以我坚信：有一份耕耘，就会有一份收获的！小四数学上册教学工作总结篇3成为一名新老师，由梦想变成现实，知道要做的就是要酷爱本身的职业。怀着对教育的理想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。一个学期就快过去,，在这几个月里我深刻体会到了做老师的艰辛和欢乐，我把本身的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个同学身上。一个学期的工作快要结束，收获不少，下面我对这个学期的教学工作作一总结。回首这个学期的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。这个学期我担负五（1）班的数学教学工作，作为一名刚踏上工作岗位的青年老师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和很多同事的热心真诚的帮忙下，和我本人努力，我慢慢应了学校环境、适应了工作。内心也由初来乍到时的慌乱转为日趋成熟的心态，我的工作渐渐走上正轨，教学方法也变得娴熟起来。一、备课积极参与教研室组织的教研活动，为了把本身的教学水平提高，我坚持常常看参考书、数学奥赛书籍等，以积极的心态提前备课，认真研讨教材、教参，学习好大纲，虚心向同组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，让同学上岸。还常常网上找一些优秀的教案课件学习，从中学习别人的优点，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师。在备课过程中认真分析教材，依据教材的特点及同学的实际情况设计教案。二、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求捉住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际启程，注意调动同学学习的积极性和制造性思维，使同学有举一反三的本领。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡察时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后适时做课后记，找出不足。三、辅导针对不同的后进生的实在情况，我订立了相应的计划和目标，利用利用课余时间，对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们常常进行激励，除去他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些简单回答的问题，加强他们的自信念，提高他们的学习积极性。适时查缺补漏。四、认真学习课标，领悟精神，引导教学。我们怎样教数学,《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解五、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出实在要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，积极热情，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高班级阶段的同学随生理、心理的进展，个体差异大，大部分同学都渴求别人的理解与敬重。作为老师，我必需敬重同学的人格，维护同学的尊重自己，公平地与同学交流，蹲下来跟同学说话，倾听同学的心声，教同学之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的同学指明方向。六、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学自动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本引导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。七、创新评价，激励促进同学全面进展。我们把评价作为全面考察同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变动和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好。八、作业依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于同学本领进展的、发挥自动性和制造性的作业。九、总结得失，以励再战。1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能定时按量的完成了，同学们的学习爱好较以前提高了，学习的态度也更改了不少。2、存在的不足：部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始班级的学问空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着班级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间；老师的付出与同学学问把握的反馈（作业、成绩）使老师产生焦躁的情绪。3、努力方向：今后，我将连续本着“教到老，学到老”的精神，更改焦躁的情绪，不绝探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制；连续保持与同学家长的紧密联系，共同搭配，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收则，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好。小四数学上册教学工作总结篇4本学期我担负的是我校八班级两个班的数学教学，在领导们的引导下，我认真完成了本学期的教学，为了今后的教学本领有所提高，我对本学期本身的工作作了如下的反思和总结。一、工作完成情况对学校布置的各项工作，我都定时完成，并积极才加学校组织的各项活动，特殊是学校组织就教研活动中，通过上课，听课及评课我发觉我有了很大的提高，对与新课标要求的课改，不再是以前的想和讲了，而是去试着尝试了，而且今后要更加的努力。二、教学方面本学期中，我在教学中采纳了新的教学方法：1、我在认真备课的同时要求同学做好课前预习，并要求同学完成课本上的随堂练习和资料《名师学案》上相应的练习，把不会的作好记号，这样提高了同学的学习本领；其次我尽可能使用多谋体教学，并制作各种利于吸引同学注意力的有趣味课件，这样提高了同学的学习爱好，所谓“爱好是最好的老师”这样提高了同学的学习自动性。2、课堂上，加强上课技能，我采纳分组教学，把同学分成6—8个小组，由老师引导同学发觉问题，同学小组探究学习后讨论，并派代表进行授课，最终总结并巩固学问，我想这就是以同学为主体同学为主导。3、在练习上的处理，我不在是老师讲同学听，我采纳了同学讲同学听和老师听，班上的每一个同学都是老师，都可以去讲题，这样提高了同学学习积极性，并有助于同学表达本领的提高和加强自信念。同时，同学把有困难的问题向老师提出，由老师带领全班同学共同总结。4、课后辅导方面，做到关注每一位同学，特殊是后进生，他们基础差，有自卑心理，我采纳激励优生自动帮忙帮忙后进生，并采纳一帮一政策，同时老师要适时跟踪调查，要对有进步的后进生的`予以确定和适时激励。对于没有进步的老师要进行单独的辅导。三、教学中存在的问题1、大部分同学的基础较差，在短时间内学习效果不是很明显，使同学不能坚持积极的学习态度。2、教材挖掘还不够深入，扩展性练习不多，对同学的引导、启发不足。3、由于时间上的限制，使同学课后讲解练习中，没有完全参加，使同学本身组织讲练习中，纪律太差，效果不佳。4、对同学没有彻底了解，八班级正处于生理和心理进展期，使部分同学有了叛逆心理，或着谈恋爱，老师没有对同学进行心理引导，使部分同学成绩下降。5、对本身采纳的新方法还有许多不足之处。6、对本身的课后反思还不到位。四、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的优秀老师的教学方法和管理方法。2、更进一步本学期所采纳的新的教学方法，努力尝试和完善分组教学，真正达到同学为学习主体，老师为学习主导，使本身的课堂变成有效课堂。3、加强学习心理学，做好同学的沟通方式和方法，并适时了解同学的心理特征，因材施教，对症下药，使同学心理健康成长，并努力学习。4、积极参与校内和校外的教研活动，学习优秀老师先进的教学方法的教学理念，在每次活动后适时作好反思，使本身得到提高。5、加强培优辅差的力度。6、对本身的每一堂教学作好深入的反思。小四数学上册教学工作总结篇5一、教学任务完成情况本学期我连续担负三班级数学教学工作。一学期来我努力依据同学的实际情况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了肯定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：1、认得东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。4、初步认得简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认得小数的大小，会计算一位小数的加减法。5、认得面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会认得面积单位，会行简单的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估量给定的长方形、正方形的面积。6、认得时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；一步体会统计在现实生活中的作用。8、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。首先要树立同学学好数学的自信念，提高他们的思想觉悟，平常多予以学困生挂念与激励，擅长发觉他们的闪光点，对于点滴步多予以确定，提高他们学好数学的信念，教会他们懂得“生活自身就是问题的累积”，要想生活好一些，就得想方法去解决问题。相同的道理，要想取得好成绩，就得下苦功夫。为了能够提高成绩上的差异，我计划连续组织“一帮事”的学习活动。让优生带动差生学习的积极性，每天负责监督，帮忙差生完成作业。订立相关的一些奖惩方法，对于表现好的小组予以相应的嘉奖，以此来提高他们的责任心与合作意识。形成良好的学习氛围。坚持课前的口算本领培育。每天坚持课前用3分钟的时候来加强口算本领训练，以及背诵乘法口诀，以此来提高运算本领。坚持监督同学完成当天的学习任务，对于没完成的同学坚持要求留下来完成后再回家。分层次布置作业或练习。对于学困生的作业布置先由浅入深，存在困难的予以适当的引导，提高作业完成的质量。培育同学良好的学习及书写习惯，平常同学的学习很被动，常常拖泥带水。书写方面也比较潦草，作业本不是破损不堪，就是乱涂乱画，甚至有个别同学的作业是无法批改的。因此，培育良好及书写习惯显得很有必需。二、重要教学阅历与体会在本学期的教学工作中，我始终严格管理同学，注意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了，坚持做好培优辅差工作，每期常规检查都得到确定。1、切实加强基础学问和基本技能的教学。数学基础学问的理解。教学时在使同学把握数学概念、法则、数量关系的同时，应更注重数学方法的训练，逐渐形成良好的思维方式和运用数学的意识。处理好基本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。小同学的制造性思维是在数学学习的"再制造"过程中逐渐得到进展的，而"再制造"的前提是通过必需的基本训练使同学形成坚固结实的基本功。注重引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给同学供给自主探究的机会和一个比较充分的思索空间。培育同学肯于研讨、擅长思索、勤于动手的科学态度。老师要关注同学的个体差异，敬重同学的制造精神。对同学在探究过程中碰到的问题，要适时，有效的帮忙和引导。2、注重培育同学的应用意识和实践本领。数学教学应体现"从问题情境启程，建立模型，寻求结论，应用与推广"的基本过程。在日常的数学活动中要注意小课题讨论和实习作业等实践活动，对这方面的内容不仅不能任意删减，而且要加强这方面内容布置的密度和强度。3、把握教学要求，促同学进展。老师要擅长驾驭教材，把握学问的重点和难点以及学问间的内在联系，依据同学的年龄特点和教学要求，开展教学活动。要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。三、存在的问题与改措施1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业常常完不成。2、有些家长对孩子的学习不够注重，重要表现在：同学家庭的不搭配，造成了学习差。3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，造成了不及格现象。4、班级进展不平衡，学法引导工作还有待一步加强，教学成绩依然欠突出，还需提高。5、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够成功。培优辅差工作做得不够坚固结实，培优目标不明确。6、个别同学的不良的学习习惯还有待一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题计算不认真，写字姿态不正确，不能自发地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能定时上交。或碰到难题没有刚强的意志，不会自动服解决。7、计算本领差异太大。班中多数同学喜爱计算，可是却有大部分同学计算时不认真，马虎大意，导致全班同学的计算本领进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以服。8、结合教材的内容，老师要细心备课，面对全体同学教学，抓牢基础学问，搞好思想教育工作。细心上好没一节课，虚心向老老师学习，不绝提高自身的业务水平。重视同学各种本领的培育和学问应用的敏捷性。特殊重视学习习惯的培育，以激发同学学习的爱好，提高他们的学习成绩，本身还要不绝学习，不绝提高自身的业务素养。9、适时辅导学困生，捉住他们的闪光点，激励其步。重视同学各种本领和习惯的培育。10、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的积极性。对同学行强化训练，争取教出更好的成绩。11、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问自身的魅力去吸引同学、感染同学。12、数学课的开展应面对全体的情况下，实施因材施教。充分调动同学的学习的积极性和自动性。13、适时家访，家长搭配抓好同学的学习。加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，一步把握学问点和考点。多听课，多学习同科目老师先的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。总之，今后的教学工作中我还要不绝积累，不绝探究，使同学因乐学而好学数学，使同学们各方面本领都得到提高。小四数学上册教学工作总结篇6本学期以来，我所担负三班级(1)、(2)两个班的数学教学取的较好效果，，我坚持"以同学进展为本"的引导思想，关注每位同学，帮忙他们在原有基础上得到提高和进展，三班级数学教学总结。经过一个学期的努力，现将实在工作总结如下：一、面对全体因材施教在教学实践中，全面贯彻教育方针，面对全体同学，采纳抓两头、促中心，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体同学都能学有所得。1、备课。细心研讨教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并把握好、中、差同学的认知本领，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体同学都能轻松学习，学有所获。2、授课。一是从问题启程进行教学。让同学本身发觉问题，本身提出问题，本身解决问题。尤其激励同学本身提出问题，由于提出一个问题比解决一个问题更紧要。二是情感教学。深刻领悟"亲其师、信其道、乐其学"的效应，与同学建立深厚的师生感情，在课堂上，始终做到和善快乐的教育同学，在没有欧打、没有哭泣、没有暴力、没有厌恶的气氛下进行教学。正确对同学进行学法引导，使同学愿学、乐学、会学。3、制造成功体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照料，引导学困生本身提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时常常在学困生的作业上、试卷上写上一些激励的语言，适时与家长交流同学学习的情况，做到学校、家庭齐挂念。二、团结奉献拼博进取1、团队合作。我们五位数学老师团结在一起，把三班级教学工作摆在首位，齐心协力，采纳听课、评课，使三班级的数学教学达到扬长避短的目的。2、努力拼搏。在复习阶段，老师们团结合作，齐心协力，找题、选题、编题，并对一些资料进行剪贴重组，自编大量资料，使习题具有典型性，科学性、实效性。而本身也对于每次单元测试，摸拟测试，不管每天几点钟考完，当天必需批改。三、科学备考真抓实干1、订立切实可行的复习计划。实在要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准叙述、清思路、实效果。在期终复习时分三个阶段：(1)基础复习、(2)专题训练、(3)摸拟测试。第一阶段要求紧扣教材，打好基础学问，做到三个注重。(1)注重易混、易错学问点;(2)注重"三基"的落实，即基础学问、基本技能、基本思想方法;(3)注重同学的软弱环节，实现的目标是对重点学问过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体同学都有收获。(4)注重原理把握，设计变式题目训练，杜绝同学死读书现象。这一阶段复习并不是对旧学问的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清学问的疑点，扫除学问的盲点，从而实现学问重组、升华的目的。第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导同学从不同角度，思索问题，培育同学的发散思维;通过一题多变，使同学透过现象看本质，由命题的条件与结论的变动，拓宽思维;通过题组教学，使同学把握某一类问题的思索方法，学会联想与类比，适当进行学问的迁移;通过开放性问题，激励同学大胆探究与猜想;通过解综合题，培育同学运用学问、解决问题的本领和制造性思维本领。第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发觉一个解决一个。针对同学本领不同，进行不同系列的练——评——练的教学活动。2、适时进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。(1)基础回顾;(2)拓宽进展;。每部分复习结束都要进行验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，达到满分的目的。3.复习时处理好四个关系。(1)讲与练之间的关系;(2)个人与集体的关系;(3)外订资料、网络资源、自编题的关系;(4)尖子生与学困生的关系。以上是我在三班级数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信念在今后的工作中加倍努力，一如继往，积极投身于新课标的试验中去，在学校的正确领导下，在同行老师的帮忙下，不绝总结新阅历、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。小四数学上册教学工作总结篇7一学期紧张的工作就要结束了，本学期，我担负七班级数学教学任务，经过一学期的努力，完成了本学期的教学任务，现将本学期的工作总结如下：一、业务学习为了提高本身的专业素养和业务水平，加强学习，提高思想认得，树立新的理念。坚持每天读书半小时，每周写两篇读书笔记。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不绝更新教学观念。重视把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。并将理论联系到实际教学工作中，更新观念，丰富学问，提高本领。另外，自发学习老师职业道德规范和老师十不准等，严格依照老师职业道德规范和老师十不准要求本身。认真完成学校布