人美版四年级美术下册教学计划及全册教案

4)、感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的5)、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能6)、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。1、认真钻研教材，备可行有效的教学内容。继续学习美术课程标准精神、积2、注意培养学生的学习兴趣，采用多种教育形式，使学生积极参与教学活3、充分发挥学生的主观能动性，培养学生的形象思维能力和发挥学生的创造4、充分利用图片和多媒体设施，以直观的教学手段进行教学。5、注意辅导学生，要发挥学生的各种绘画特点，选择优秀作业进行展览或投降落伞大师画我也画课时2课时知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。1.重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。2.难点：植物的结构与特征。公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。它们叫什么名字?它们有什么特征，有什么样的姿态?你喜欢哪种植物?你知道一些植物的寓意吗?小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。(1)、说一说，所观察的植物的生长特点。(2)、不同角度的花和叶各有什么不同?(3)、植物的前后关系如何表现?作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。2、巧用对称形课时2课时知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。1.重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。2.难点：具有创造性的制作。2、巧用对称形一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。1、你知道在生活中有什么对称现象吗?给你什么样的感受?2、介绍对称知识转180度后左右完全重合。提问：你发现蝴蝶有什么特点?教师小结：同学们刚才深入观察研究，发现了蝴蝶的结构、外形、花纹、色教师：观察研究蝴蝶对称的特点后，我们再来观察这只具有对称特点的蝴蝶，看看它给我们什么样的美感?1、选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样。1、教师：再回忆、想象一下，生活中有什么样的物品用对称的花纹装饰?你能巧用对称形，把我们的生活装饰的更美吗?2、作业提示：利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。3、放学了课时2课时知识目标：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌能力目标：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方?二、讲授新课1、能模仿一下你参加的活动的动作吗?请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以示范，同学配合，用互相2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。画面画了什么内容?怎样去表现的?人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小背景：有复杂的背景，也有比较简练的。复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。4、设计生活标志课时2课时知识目标：通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。情感目标：欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。4、设计生活标志一、组织教学1、出示学校的校徽，请学生欣赏。说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用?按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。自己独特的图形语言告诉人们该做什么,不该做什么,以图形代表语言。)(1)标志有哪些种类?(2)标志有哪些用途?(3)标志有几种表现形式?符号、图形2、小组展示课前收集的有关标志的资料，共同欣赏，进行分类，说说它们的3、欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用。小组讨论我们的学校都需要什么样的标志?四、学生作业(老师指导)根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。组织交流。把设计制作好的标志做成头饰进行展示，明确标志的含义。在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。5、生命之源——水课时2课时能力目标：培养学生制作队报的能力情感目标：通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深刻的认识，同时内容分析重点：通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣5、生命之源——水1、查一查我国的节水标志含义是什么?“世界水日”和“中国水周”各是哪2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。(1)播放课件：了解水的作用、水资源现状。(2)提出问题：你能想象吗，假如没有水，地球将是什么样?(3)说一说，我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象?(4)小组讨论：怎样才能更有效地保护水资源，维持生态平衡?2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。4、欣赏学生作品，分析不同的表现形式。激发创作灵感。小报的组成包括：(3)文字介绍：内容具有科学依据、真实、概括。1、生作品，说说你有什么好的节约用水的建议?愁，宝贵的水资源也就能为我们永续利用了!课时2课时知识目标：能从材质、造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看能力目标：欣赏了解运用不同材质的艺术品的艺术特色，提高欣赏能力。情感目标：培养学生了解古代艺术的情感。重点：了解不同时期、不同材质的艺术品的艺术特色，学习观察作品、分析材料，从中获取信息的方法，大胆谈自己的感受。难点：不同材质的作品带给人的不同美感和感受。6、材质的美在中国古代早期的工艺美术中，陶器、玉器、石雕等工艺品，不仅雕刻技艺精湛，造型优美，各有民族特色，是我国具有悠久历史的传统工艺。欣赏课汉代由于出产玉石的西域通道畅通，玉料来源增多，玉品的琢制与使用更为普遍。秦、汉、魏晋南北朝时期，是玉器发展的强盛时期。许多玉器近似石雕风格，制作非常精致。人物、动物形玉器，重在揭示对象的精神世界，对其形体采取夸张手法以突出关键部位，使用较密集的阴线装饰细部，类似绘画上的铁线描，注玉器在中国光辉的历史文化中，是一颗灿烂的明星，在世界艺术中独树一直不间断地绵延发展了七千余年。玉器在中2、石材《马踏匈奴》(高168厘米，花岗岩)历来被公认为是霍墓石刻群的代表作。作品表现了一匹昂首挺立的战马，安详而不失警惕，端庄肃穆中马踏匈奴》(高168厘米，花岗岩)历来被公认为是霍墓石刻群的代表作。作品表现了一匹昂首挺立的战马，安详而不失警惕，端庄肃穆中蕴含踏着手持弓箭的匈奴首领。挣扎的匈奴人露出绝望的神色，形容委琐，面目可憎。马腿如四根巨柱，与马身浑然一体，显得坚实稳固。作者运用了浮雕与线刻相结合的手法，造型古劲朴拙，风格沉着浑厚，尤其是象征手法的运用使之极具艺术感染公元前117年，年仅24岁的霍去病不幸英年早逝，汉武帝及全国人民都十分惋惜悲痛。为纪念这位杰出的军事将领，决定举行隆重的葬礼，并在武帝陵址旁不远处修建气势宏大的墓冢，即今天的霍去病墓。霍墓石刻不仅反映了那个时代的精神，更体现了人们对这位保家卫国的民族英雄的深切情念与崇高敬意。据记载，唐时每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞马助兴。唐人诗作寿。玄宗赐酒一杯，舞马自衔自饮。这件皮囊壶舞马纹为我们提供了当时宫廷舞马的形象资料。藏陕西历史博物馆。的唐三彩作品，有立体雕塑，有各种形制的器具，最令人赞美的是那些陶塑制品，当我们看到那些神采奕奕的骏马和被誉为“沙漠之舟”的骆驼、看到那些形态各异的文侍俑、武士俑、仕女俑以及动物、禽鸟等唐三彩精品时，会从心底发出对唐代发达制陶工艺的赞叹。这些栩栩如生的艺术形象，以普通的黏土制成，运用火的艺术使之成为不朽的艺术品，这是唐代无数不知名的陶艺家艺术和智慧的结晶。唐三彩的制作，使中国古代陶瓷发展史翻开了新的舞马衔杯银壶。唐，公元1970年陕西西安何家村出土。高18.5厘米。锤击成型，两半焊接。壶作成皮囊壶的形状，小圆口，覆莲形盖，弧形提梁，扁圆腹，圈足。此壶不仅作出游牧民族便于携带的皮囊壶形，而且最令人感兴趣的是腹两面各模冲出一匹舞马。舞马前腿直伸，后腿曲跪，长鬃披散，马尾上翘，颈系绶带，中堡村出土的三彩马，头小，颈短，前胸肌肉发达，腹大，背腰肌肉丰满，平直，关节、蹄正而适度大小，腰、尻以及肩颈结合良好，复尻，四肢欠结2、造型上有什么艺术特点?3、你喜欢什么样的材质做的艺术品?小组介绍自己喜欢的艺术品的材质特点、造型特点?课时2课时教学目标知识目标：学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法。情感目标：引导学生发现感受生活中的美。内容分析重点：了解禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法。难点：笔墨与形体结构的关系。鸟的不同动态及画面构图。7、用彩墨画鸟1、赏析美术作品，引导学生发现、感受生活中的美好事物。用版示或挂图或2、教师用简练、概括的饿笔墨演示表现鸟形体的全过程。3、起稿领临两个动态，突出蘸色、用笔和结构的关系2、通过本课教学你学到了什么?2课时知识目标：简单了解彩墨画的绘画形式，初步了解认识中国画。用装饰、变形手法画鱼，并添加简单的环境。能力目标：培养学生对绘画用具的使用方法及用色。内容分析2.重点：让学生发现彩墨与宣纸产生一种特殊变化，鱼8、用彩墨画鱼展示一幅中国画彩墨作品让学生欣赏，提高学生的学习兴趣并引入课题。请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试试，看有什么变化?2、教师演示浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等技法。3、鱼鳞部分的图案，要求学生认真分析用不同的处理方法。5、教师及时发现、表扬有创意的作品。9、刻印的乐趣课时2课时知识目标：通过刻、印花的联系，使学生初步尝试刻、印的方法，认识造型能力目标：培养学生按程序进行工作的习惯。情感目标：联系生活实际，感受重复排列的秩序美。9、刻印的乐趣1、欣赏书中范样和教具范样，指出这些作品是通过设计、刻、刷色、印等程2、设计：在印体的平面上，设计便于刻制的花纹。要简单、概括。3、刻：用刀把花纹以外的部分刻下去，使花纹鼓出来叫做阳刻。4、印：在印体的花纹上涂上喜爱的颜色，将花纹有秩序地、排列整齐地印在作业纸上。为了使花纹一致，可将“印体”无花纹的一面削平，划上一个箭头，作5、教师及时发现、表扬有创意的作品。a)作业要求：每人刻、印一件作品，要求纹样边缘清楚，印纹实在，排列整齐，干净细致，连续印九个排列的图形。b)教师辅导：检查印面是否平正：指导刻花运刀方法。课时2课时知识目标：通过欣赏课本的图版和美术作品，了解农民画的特征和艺术形情感目标：使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的重点：启发调动学生的主观能动性，让学生参与赏析，提高学生的审美能力难点：使学生感受生活与美息息相关，根据想法进行改画、添画。教学手段示范提示：课本上的农民画中内容你可曾见过?在日常生活用品中哪一件最美?农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。作者是没有受过专门美术训练的普通农民，他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。广大农民富而求乐、富而求美。浓烈浑厚的用色是他们的审美意识，是他们追求健康、丰富的现代美好生活的强烈反映。这些农民画的创作既具有我国古老民间艺术的形式风格，又毫不显得陈旧与俗气，它大胆、单纯=朴素、粗犷=情真，与现代艺术有着同样的艺术效果和艺术价农民画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传说，以有他们的生产活动为主要内容。同时新的生活变化也渐渐出现在他们的画面中。课本中的农民画选题也很丰富：农家的爷孙情、有趣的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界……值得同学们学习的是这些作者独特的自由艺术构思，大胆自信的画风，强烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于在平从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面，从这些粗放、有力、刚健的艺术特色的画面，欣赏这些农民画，我们体味了作者的感情，受到了健2、谈谈自己对农民画的理解怎样应用到我们的生活、学习当中。3、收集更多的优秀农民画作品并不断研究学习，提高自己的审美能力。课时2课时知识目标：通过欣赏精美的手提袋，初步认识设计应用学习领域，陶冶审美能力目标：通过学习手提袋设计，培养动脑动手能力。情感目标：培养学生美化生活的能力以及对生活的热爱。检查学生的材料并组织学生以小组学习方式分配位置。1、谈话：学生说说自己喜欢的提袋，展示自己的特色提袋，并介绍给大家你的提袋的特点!提示：你一定见过许多漂亮的手提袋，它们既方便了我们的购物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件艺术品。2、探究教材及教具实物的手提袋，选择哪些材料，运用什么形式制作的。设计——材料——剪裁——折叠——装饰1、让部分学生说说他所带的材料，适合以何种方式进行设计，说说大致的2、小组讨论怎样才能制作出实用美观的手提袋?2、谈谈你设计的手提袋在生活中更多的用途。2课时知识目标：了解有关降落伞的原理，并设计制作降落伞。能力目标：培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。情感目标：欣赏各种形式的降落伞，进行生活美与艺术美的审美教育。通过学习制作降落伞，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。提出问题：你们喜欢放风筝或者在户外放飞吗?(为什么?)接下来请大家1、欣赏美丽的降落伞后，你知道降落伞的原理吗?3、教师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计由于空氟阻力的关系，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。1、想一想，用什么材料做降落伞?伞面如何设计得美观?设计——美化伞面——折叠——连接——安装坠3、伞的各部分如何连接，应注意什么?1、了解了制作方法，同学们想不想露一手?且慢，大家先理清思路。异，大胆表现。)让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。课时2课时知识目标：利用泥巴的可塑性，制作简单的立体造型。情感目标：培养学生的立体美感。教师拿出课前准备的泥塑花瓶。问：这是什么?今天我们就来制作一个新颖的花瓶。(通过老师的课件，学生的创作积极性被调动从而导入到新课中来。)(课件出示)问：同学们你们想想，我们以前学习的时候用到了哪些方法?学生针对老师的提问同桌之间讨论并回忆以前学过的泥塑的制作方法回答老3、传统的泥塑在民间深受人民的喜爱它的应用也十分的广泛(打开课件),今天我们就来继续学习泥塑的知识。老师展示书中图片，你还知道哪些花瓶?把你带来的图片拿到前面的实物拿出自己搜集的图片，师生共同欣赏。(锻炼学生收集资料的自学能力。)1、要求：根据学过的花瓶的制作方法制作一个造型新颖的花瓶。小组合作，组内研究吉祥图案的制作步骤，产生自己的设计思路。2、教师参与，给予指导。学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。2课时绘画知识目标：学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。重点：学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培养。1、今年是什么年呀?请看这幅画，问：作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的?学生带着老师的问题欣赏书中的《金鸡展翅》,并回答老师的问题。2、你知道大公鸡有哪些生活习性吗?学生根据自己在生活中得到的经验与同3、请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。学生针对老师的提问小组之间讨论并得出结论b)哪些颜色用的随意性较强?c)哪些颜色用的最精彩?3、教师指导4、作品展示根据自己的和别人的作品你能总结出如何运用冷暖色才能使画面更好看?课时2课时教学目标知识目标：采用造型游戏的方式，根据所用材料的特点，进能力目标：培养学生的动手能力情感目标：把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣。内容分析重点：了解拼图的主要特点，设计制作过程中的独创性。难点：创造性思维的培养和动手动脑能力的结合。学生也带来他们准备的拼图的玩具，师生交流自己的拼图的图案和玩法。(通过学生收集资料，培养学生自学的能力。)1、什么样的画适合做拼图?学生针对老师的提问同做之间讨论。(激发学生的创作欲望，产生创作灵感。)2、拼图的图案应该选择什么样的适合?3、讨论后将你们组要做拼图的样式想老师汇报。4、打开书30-31看书中同学们做的拼图的图案和样式。学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；产生自己的设计思路。学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。2课时绘画知识目标：简单了解画家凡?高的一生，及他生平的作品。能力目标：提高学生的欣赏能力和审美能力情感目标：培养学生学习凡?高对绘画对艺术的一种执着精神。重点：了解凡高一生及其部分代表性作品教学方法讲解欣赏凡高的《向日葵》问你们还记得这幅画的名字吗?那他的作者是谁还记得吗?今天我就来认识一下凡?高及他的作品。1、老师以故事的形式介绍凡高文森特?凡高VincentvanGogh(1853～1890年)出生于荷兰赞德特镇一个新教牧师之家，24岁之前，曾在海牙、伦敦、巴黎等地的古匹尔画店当店员。后来成为传教士，在比利时西南部的博里纳日矿区传教，由于同情和支持穷苦矿工的要求而被解职。在度过了一段极度失望和贫困的生活后，他决定在艺术的探求中完成自我的解脱。他和高更这时已经同印象主义的观点发生分歧，却同时对表现主义或者象征主义发生浓厚的兴趣。因此，曾经有过建立“南方印象主义”或者“印象主义分离派”的打算。后来因为2人的关系恶化，高更离去，凡?高在发生割下自己耳朵的事件之后精神逐渐分裂。因此，他们没有结成任何团体。1890年，经过圣雷米的德莫索尔精神病院的长期住院治疗，病势稍有好转后，凡?高回到巴黎，住在瓦兹河畔的奥韦尔，接受伽塞医生的专门治疗，并勤奋作画，作有《伽塞医生肖象》、《奥韦尔的教堂》等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞医生发生争吵之后，突然开枪自杀，结束了自己的生命。2、欣赏凡?高的作品3、学生谈感受通过听凡高的故事，欣赏凡高的作品，现在就请你来谈一谈你对位杰出的画4、选择一幅你印象深的作品试着用一段文字把它简单地描述下来。通过学习本课希望同学们能学习凡高多艺术事业的这种执着精神。2课时知识目标：通过欣赏大师的作品，让学生了解著名画家的绘能力目标：培养学生对抽象艺术的又一种认识欣赏能力教学重点：欣赏大师作品，学习其绘画风格上节课我们认识了一位著名的大画家，他的名字是?凡?高。今天我们就绪认识几位艺术大师。出示课题：大师画我也画。2、让学生谈一谈欣赏后的感受，并说一说这些艺术作品是用什么方式表达的?3、你喜欢哪幅画?为什么?4、绘画大师凡高和毕加索都有自己独到的艺术见解。他们敢于“异想天开”,凡高画出的星星好象在天上旋转，留下一条条的轨迹；毕加索从多角度观察人物，把几次观察的结果画在一幅画上……他们的画给人以神奇和力量，给人以美毕加索画中人物的各部分分别是从哪个角度观察的?凡高的《星月夜》在表现手法上有什么特点?给你什么感受?在大师创新精神的启发下，你一定有新的想法，请你学着用这样的表现方课时2课时知识目标：通过学习使学生了解中国戏曲人物及脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，并加以学习和运用。能力目标：培养学生对戏曲脸谱的欣赏能力情感目标：通过学习激发学生的关心、热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国教学重点：培养学生对祖国传统艺术的认识的热爱。教学难点：对中国戏曲人物的了解及特征的抱窝。播放一段学生最喜欢的“孙悟空大闹天宫”的戏曲片段让学生欣赏。并问戏中的人物是谁?演的是哪段戏曲?同学们回答的真不错，那你还想了解更多的戏曲人物吗?出示课题：精彩的戏曲(契合学生生活的案例学生很容易被这段戏曲所吸引，并有很浓厚的兴趣)三、新授(一)了解中国戏曲2、中国戏曲之特点(二)、中国戏曲史生、旦、净、末、丑是中国戏曲中特有的角色行当。它既是戏曲中艺术化、规范化的性格类型，又是带有性格色彩的表演程式分类。(四)京剧中的脸谱京剧脸谱就是在演员脸上涂上某种颜料，用以象征角色的性格、品质、命运。一般红脸含有褒义，代表忠勇者；黑脸为中性，代表猛智者；蓝脸、绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸多含贬义，代表凶诈者；金脸和银脸表示神(五)中国戏曲的曲目及故事(六)学生制作1、说一说，你还熟悉哪个神话故事中的戏曲人2、你能根据人物的特点和身份制作出道具吗?(七)教师小结课时2课时知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。能力：培养学生的观察、分析、造型能力。情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学方法讲解公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。1、提问：你认识这些植物吗?它们叫什么名字?它们有什么特征，有什么样的姿态?你喜欢哪种植物?你知道一些植物的寓意吗?2、欣赏美术作品：3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。(1)、说一说，所观察的植物的生长特点。(2)、不同角度的花和叶各有什么不同?(3)、植物的前后关系如何表现?五、学生作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。课时2课时知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。能力：提高学生剪、贴的制作能力。1.重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。2.难点：具有创造性的制作。教学方法讲解教学手段示范2、巧用对称形1、你知道在生活中有什么对称现象吗?给你什么样的感受?2、介绍对称知识转180度后左右完全重合。提问：你发现蝴蝶有什么特点?教师小结：同学们刚才深入观察研究，发现了蝴蝶的结构、外形、花纹、色教师：观察研究蝴蝶对称的特点后，我们再来观察这只具有对称特点的蝴蝶，看看它给我们什么样的美感?3、制作一只蝴蝶：1、选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样。1、教师：再回忆、想象一下，生活中有什么样的物品用对称的花纹装饰?你能巧用对称形，把我们的生活装饰的更美吗?2、作业提示：利用剪对称形的方法，制作一2、选出优秀的作品，给予表扬。课时2课时课型绘画知识目标：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌能力目标：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。教学方法讲解教学手段示范启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方?最爱干什么呢?1、能模仿一下你参加的活动的动作吗?请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以示范，同学配合，用互相3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。4、欣赏作品：画面画了什么内容?怎样去表现的?教师总结：人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小背景：有复杂的背景，也有比较简练的。复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。三、作业提示课时2课时知识目标：通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。情感目标：欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。教学方法讲解教学手段示范4、设计生活标志1、出示学校的校徽，请学生欣赏。说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用?按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交自己独特的图形语言告诉人们该做什么,不该做什么,以图形代表语言。)1、提出问题、小组讨论：(1)标志有哪些种类?(2)标志有哪些用途?(3)标志有几种表现形式?符号、图形2、小组展示课前收集的有关标志的资料，共同欣赏，进行分类，说说它们的3、欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用。小组讨论我们的学校都需要什么样的标志?四、学生作业(老师指导)根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。组织交流。把设计制作好的标志做成头饰进行展示，明确标志的含义。六、课后拓展在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。课题5、生命之源——水课时2课时课型绘画教学目标知识目标：学习设计制作有主题小报的方法。情感目标：通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深刻的认识，同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。内容分析重点：通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣教学方法讲解教学手段示范1、查一查我国的节水标志含义是什么?“世界水日”和“中国水周”各是哪一天?2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。(1)播放课件：了解水的作用、水资源现状。(2)提出问题：你能想象吗，假如没有水，地球将是什么样?(3)说一说，我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象?(4)小组讨论：怎样才能更有效地保护水资源，维持生态平衡?2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。4、欣赏学生作品，分析不同的表现形式。激发创作灵感。小报的组成包括：1、生作品，说说你有什么好的节约用水的建议?2、我们珍惜、爱护水资源，广开水源，们的子孙后代就不必再为缺水而发愁，宝贵的水资源也就能为我们永续利用了!课时2课时知识目标：能从材质、造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看能力目标：欣赏了解运用不同材质的艺术品的艺术特色，提高欣赏能力。情感目标：培养学生了解古代艺术的情感。重点：了解不同时期、不同材质的艺术品的艺术特色，学习观察作品、分析材料，从中获取信息的方法，大胆谈自己的感受。难点：不同材质的作品带给人的不同美感和感受。教学方法讲解教学手段示范6、材质的美二、导入课题在中国古代早期的工艺美术中，陶器、玉器、石雕等工艺品，不仅雕刻技艺精湛，造型优美，各有民族特色，是我国具有悠久历史的传统工艺。欣赏课汉代由于出产玉石的西域通道畅通，玉料来源增多，玉品的琢制与使用更为普遍。秦、汉、魏晋南北朝时期，是玉器发展的强盛时期。许多玉器近似石雕风格，制作非常精致。人物、动物形玉器，重在揭示对象的精神世界，对其形体采取夸张手法以突出关键部位，使用较密集的阴线装饰细部，类似绘画上的铁线描，注玉器在中国光辉的历史文化中，是一颗灿烂的明星，在世界艺术中独树一直不间断地绵延发展了七千余年。玉器在中国的历史上流传之所以久远，除因玉材丰富、质地优良、品种繁多、制作技术先进、造型美观外，最主要的是由于玉在中2、石材《马踏匈奴》(高168厘米，花岗岩)历来被公认为是霍墓石刻群的代表作。作品表现了一匹昂首挺立的战马，安详而不失警惕，端庄肃穆中马踏匈奴》(高168厘米，花岗岩)历来被公认为是霍墓石刻群的代表作。作品表现了一匹昂首挺立的战马，安详而不失警惕，端庄肃穆中踏着手持弓箭的匈奴首领。挣扎的匈奴人露出绝望的神色，形容委琐，面目可憎。马腿如四根巨柱，与马身浑然一体，显得坚实稳固。作者运用了浮雕与线刻相结合的手法，造型古劲朴拙，风格沉着浑厚，尤其是象征手法的运用使之极具艺术感染公元前117年，年仅24岁的霍去病不幸英年早逝，汉武帝及全国人民都十分惋惜悲痛。为纪念这位杰出的军事将领，决定举行隆重的葬礼，并在武帝陵址旁不远处修建气势宏大的墓冢，即今天的霍去病墓。霍墓石刻不仅反映了那个时代的精神，更体现了人们对这位保家卫国的民族英雄的深切情念与崇高敬意。据记载，唐时每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞马助兴。唐人诗作寿。玄宗赐酒一杯，舞马自衔自饮。这件皮囊壶舞马纹为我们提供了当时宫廷舞马的形象资料。藏陕西历史博物馆。的唐三彩作品，有立体雕塑，有各种形制的器具，最令人赞美的是那些陶塑制品，当我们看到那些神采奕奕的骏马和被誉为“沙漠之舟”的骆驼、看到那些形态各异的文侍俑、武士俑、仕女俑以及动物、禽鸟等唐三彩精品时，会从心底发出对唐代发达制陶工艺的赞叹。这些栩栩如生的艺术形象，以普通的黏土制成，运用火的艺术使之成为不朽的艺术品，这是唐代无数不知名的陶艺家艺术和智慧的结晶。唐三彩的制作，使中国古代陶瓷发展史翻开了新的一页，是人类制陶史上的一个闪光点3、金、银舞马衔杯银壶。唐，公元1970年陕西西安何家村出土。高18.5厘米。锤击成型，两半焊接。壶作成皮囊壶的形状，小圆口，覆莲形盖，弧形提梁，扁圆腹，圈足。此壶不仅作出游牧民族便于携带的皮囊壶形，而且最令人感兴趣的是腹两面各模冲出一匹舞马。舞马前腿直伸，后腿曲跪，长鬃披散，马尾上翘，颈系绶带，中堡村出土的三彩马，头小，颈短，前胸肌肉发达，腹大，背腰肌肉丰满，平直，关节、蹄正而适度大小，腰、尻以及肩颈结合良好，复尻，四肢欠结四、小组展示各自带来的不同材质的工艺品和生活用品，讨论：1、它们都是用什么材质做的?2、造型上有什么艺术特点?3、你喜欢什么样的材质做的艺术品?小组介绍自己喜欢的艺术品的材质特点、造型特点?2课时教学目标知识目标：学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法。内容分析重点：了解禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法。难点：笔墨与形体结构的关系。鸟的不同动态及画面构图。教学方法讲解教学手段示范—、组织教学：二、讲授新课：1、赏析美术作品，引导学生发现、感受生活中的美好事物。用版示或挂图或2、教师用简练、概括的饿笔墨演示表现鸟形体的全过程。3、起稿领临两个动态，突出蘸色、用笔和结构的关系四、小结：2、通过本课教学你学到了什么?2课时绘画知识目标：简单了解彩墨画的绘画形式，初步了解认识中国画。用装饰、变形手法画鱼，并添加简单的环境。能力目标：培养学生对绘画用具的使用方法及用色。内容分析2.重点：让学生发现彩墨与宣纸产生一种特殊变化，鱼教学方法讲解教学手段示范一、组织教学：展示一幅中国画彩墨作品让学生欣赏，提高学生的学习兴趣并引入课题。请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试试，看有什么变化?2、教师演示浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等技法。4、想一想，艺术家是这样画的。运用了哪些技巧。课题9、刻印的乐趣课时2课时知识目标：通过刻、印花的联系，使学生初步尝试刻、印的方法，认识造型能力目标：培养学生按程序进行工作的习惯。1、欣赏书中范样和教具范样，指出这些作品是通过设计、刻、刷色、印等程2、设计：在印体的平面上，设计便于刻制的花纹。要简单、概括。3、刻：用刀把花纹以外的部分刻下去，使花纹鼓出来叫做阳刻。4、印：在印体的花纹上涂上喜爱的颜色，将花纹有秩序地、排列整齐地印在作业纸上。为了使花纹一致，可将“印体”无花纹的一面削平，划上一个箭头，作5、教师及时发现、表扬有创意的作品。a)作业要求：每人刻、印一件作品，要求纹样边缘清楚，印纹实在，排列整齐，干净细致，连续印九个排列的图形。b)教师辅导：检查印面是否平正：指导刻花运刀方法。课时2课时知识目标：通过欣赏课本的图版和美术作品，了解农民画的特征和艺术形情感目标：使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的重点：启发调动学生的主观能动性，让学生参与赏析，提高学生的审美能力难点：使学生感受生活与美息息相关，根据想法进行改画、添画。教学方法讲解教学手段示范提示：课本上的农民画中内容你可曾见过?在日常生活用品中哪一件最美?农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。作者是没有受过专门美术训练的普通农民，他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。广大农民富而求乐、富而求美。浓烈浑厚的用色是他们的审美意识，是他们追求健康、丰富的现代美好生活的强烈反映。这些农民画的创作既具有我国古老民间艺术的形式风格，又毫不显得陈旧与俗气，它大胆、单纯=朴素、粗犷=情真，与现代艺术有着同样的艺术效果和艺术价农民画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传说，以有他们的生产活动为主要内容。同时新的生活变化也渐渐出现在他们的画面中。课本中的农民画选题也很丰富：农家的爷孙情、有趣的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、月下的老少大胆自信的画风，强烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于在平凡生活中摄取美的画面和敏锐观察力。从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面，从这些粗放、有力、刚健的艺术特色的画面，欣赏这些农民画，我们体味了作者的感情，受到了健1、谈谈自己喜欢的一幅农民画。2、根据自己的想法进行改画、添加等。1、学生展示自己优秀的美术作品2、谈谈自己对农民画的理解怎样应用到我们的生活、学习当中。3、收集更多的优秀农民画作品并不断研究学习，提高自己的审美能力。课时2课时知识目标：通过欣赏精美的手提袋，初步认识设计应用学习领域，陶冶审美能力目标：通过学习手提袋设计，培养动脑动手能力。情感目标：培养学生美化生活的能力以及对生活的热爱。难点：能根据材料选择适当的形式或根据表现形式选择适当的材料进行设计教学方法讲解二、导入新知：1、谈话：学生说说自己喜欢的提袋，展示自己的特色提袋，并介绍给大家你的提袋的特点!2、欣赏：展示提袋成品。提示：你一定见过许多漂亮的手提袋，它们既方便了我们的购物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件艺术品。1、说说平时见过的印象最深、最喜欢的手提袋。2、探究教材及教具实物的手提袋，选择哪些材料，运用什么形式制作的。3、讲解、演示手提袋的制作过程：设计——材料——剪裁——折叠——装饰1、让部分学生说说他所带的材料，适合以何种方式进行设计，说说大致的2、小组讨论怎样才能制作出实用美观的手提袋?3、用所选材料设计制作一个新颖、时尚的手提袋。课时2课时教学目标知识目标：了解有关降落伞的原理，并设计制作降落伞。能力目标：培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。情感目标：欣赏各种形式的降落伞，进行生活美与艺术美的审美教育。内容分析教学重难点：通过学习制作降落伞，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。教学方法讲解教学手段示范提出问题：你们喜欢放风筝或者在户外放飞吗?(为什么?)接下来请大家欣赏一段降落伞高空翱翔的片段。1、欣赏美丽的降落伞后，你知道降落伞的原理吗?3、教师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计由于空氯阻力的关系，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。四、探究实践：1、想一想，用什么材料做降落伞?伞面如何设计得美观?2、降落伞的制作：3、伞的各部分如何连接，应注意什么?1、了解了制作方法，同学们想不想露一手?且慢，大家先理清思路。异，大胆表现。)让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。七、教学小结：课时2课时教学方法讲解教学手段示范一、组织教学二、情境导入教师拿出课前准备的泥塑花瓶。问：这是什么?今天我们就来制作一个新颖的花瓶。(通过老师的课件，学生的创作积2、了解泥塑艺术的渊源。(课件出示)问：同学们你们想想，我们以前学习的时候用到了哪些方法?学生针对老师的提问同桌之间讨论并回忆以前学过的泥塑的制作方法回答老3、传统的泥塑在民间深受人民的喜爱它的应用也十分的广泛(打开课件),老师展示书中图片，你还知道哪些花瓶?把你带来的图片拿到前面的实物学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；拿出自己搜集的图片，师生共同欣赏。(锻炼学生收集资料1、要求：根据学过的花瓶的制作方法制作一个造型新颖的花瓶。小组合作，组内研究吉祥图案的制作步骤，产生自己的设计思路。2、教师参与，给予指导。学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。学生将自己组的作品高举，进行互相欣赏。课时2课时知识目标：学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。重点：学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培养。一、组织教学1、今年是什么年呀?请看这幅画，问：作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的?学生带着