北师大版小学二年级下册语文《称象》教案

授课教师:2023-12-25北师大版小学二年级下册语文《称象》教案目录CONTENCT教学目标教学内容与步骤教学难点与重点教学方法与手段学生活动设计教学评价与反馈01教学目标010203掌握本课生字词，理解课文内容。学习通过阅读了解文章主要内容，并能够复述故事。了解称象的方法和步骤，理解曹冲称象的原理。知识与技能通过朗读、小组合作、讨论、演示等形式，让学生积极参与教学过程。引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，自主探究曹冲称象的方法和步骤。借助多媒体教学工具，增强学生对曹冲称象过程的直观感受。过程与方法培养学生对科学知识的兴趣和好奇心，激发其探索欲望。引导学生学习曹冲的聪明才智和善于思考的精神，培养其解决问题的能力。通过学习本课，让学生认识到团队合作的力量和集体智慧的重要性。情感态度与价值观02教学内容与步骤总结词：激发兴趣详细描述：通过展示大象的图片和视频，引起学生对大象的兴趣，并提问学生如何称量大象的体重，从而导入课文《称象》。导入总结词：阅读理解详细描述：引导学生阅读课文，理解故事情节和人物对话，让学生了解曹冲称象的方法和步骤，同时引导学生理解重点词语和句子的含义。展开总结词：分析思考详细描述：通过提出一些问题，引导学生深入思考曹冲称象的方法和智慧，如：为什么曹冲要称象？曹冲是如何想到这个方法的？这个方法好在哪里？等等。让学生理解曹冲的聪明才智和创造性思维。深入总结词：练习巩固详细描述：通过设计一些练习题，如填空、选择、问答等，让学生巩固所学知识，加深对课文的理解和记忆。同时也可以引导学生自己设计一些题目进行互相练习。巩固VS总结词：总结回顾详细描述：对本节课所学内容进行总结回顾，强调重点和难点，同时也可以引导学生自己总结所学内容，加深对课文的理解和记忆。同时也可以引导学生思考一些延伸问题，如：除了曹冲称象的方法，还有什么其他方法可以称量大象的体重？等等。小结03教学难点与重点生字词的掌握理解称象原理培养学生的思维能力二年级的学生对于一些生字词的理解和记忆可能存在困难，需要教师耐心指导，帮助学生掌握。学生可能难以理解称象的原理，需要教师通过直观的方式进行演示和讲解。在学习的过程中，需要引导学生主动思考，培养他们的思维能力。难点123本课的生字词是重点之一，需要学生能够正确读写和理解。掌握本课的生字词称象的方法是本课的重点之一，需要学生能够理解并掌握。理解称象的方法通过本课的学习，需要培养学生的阅读能力和思维能力，为以后的学习打下基础。培养学生的阅读能力和思维能力重点04教学方法与手段80%80%100%教学方法通过提问和讨论，了解学生对于“称象”和“曹冲”的认知程度，以便更好地引导教学。采用讲解、示范、小组讨论和案例分析等多种策略，帮助学生理解课文内容，培养其分析和解决问题的能力。鼓励学生自主学习、合作学习与探究学习相结合，提高学生的学习积极性和主动性。激活学生的前知教学策略学习方式多媒体教学实物展示互动教学教学手段展示古代的秤和大秤砣等实物，让学生更加直观地了解古代的称重工具。通过课堂互动、小组讨论等形式，引导学生积极参与教学过程，提高教学效果。利用PPT展示课文内容、曹冲称象的插图和相关视频，增强学生对课文的理解和记忆。05学生活动设计总结词详细描述学生思考与讨论激发学生思维在《称象》一课中，教师可以设计一些问题引导学生思考，例如：“如果你是古代的测量人员，你会如何测量大象的重量？”、“大象的重量如何影响测量结果？”等。通过这些问题，教师可以激发学生的思维，让他们积极思考并展开讨论。总结词增强学生实践能力详细描述在《称象》一课中，教师可以准备一些实验器材，例如天平、砝码等，让学生亲手操作测量物体的重量。通过实践操作，学生可以更加深入地理解测量原理和方法，同时也可以增强他们的实践能力。学生实践操作培养学生团队协作能力总结词在《称象》一课中，教师可以组织学生进行小组合作，共同完成一项测量任务。小组内的学生可以分工合作，各自承担不同的任务，最终共同完成测量。通过小组合作，学生可以学会团队协作，互相帮助和学习。详细描述学生小组合作06教学评价与反馈01020304课堂参与度知识掌握程度思维能力情感态度教师评价评价学生是否能运用所学知识分析问题，是否能提出有创意的见解。通过课堂提问、作业和测试，评估学生对《称象》一文的理解和掌握程度。观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论，是否能与其他同学合作解决问题。观察学生对语文学习的态度是否积极，是否对《称象》一文的主题有深刻理解。自我认知学习进步学习态度应用能力学生自评引导学生反思自己在《称象》一文学习中的表现，是否达到了自己的预期目标。让学生意识到自己的进步和需要改进的地方，以便调整学习策略。让学生反思自己的学习态度，是否积极主动地参与学习活动。评估学生是否能将所学知识应用到实际生活中，是否能够解决实际问题。了解家长是否参与了学生的课后辅导，以及家长对学生在家中的学习表现的评价。家庭参与通过家长反馈了解学生在家中的情感状态和学习态度，以及家