2024年《春天》活动教案

第页2024年《春天》活动教案《春天》活动教案1

活动目标：

1.观赏诗歌，在图标的帮助下驾驭诗歌的内容，感受诗歌问答句式的结构特点。

2.乐于倾听、沟通关于春天的感受，丰富有关春天的阅历。

3.体验与同伴合作朗诵的乐趣。

活动打算：

1.图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1个，小草、小花和小挚友的笑脸若干。

2.幼儿已视察过春天的景象和改变，有一些关于春天的阅历感受。

3.活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。

活动过程：

一、老师创设问题情境，导入活动。

老师：现在是什么季节？你是怎么知道的？（提示幼儿回答问题的语言尽可能完整，并从不同的角度来沟通）

二、引导幼儿结合自己的阅历沟通春天的感受，引发幼儿对春天产生更多的.联想。

1.老师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？迟到了什么？感受到了什么？

2.请幼儿结合自己的阅历感受选择一两个方面进行讲解并描述。

3.老师留意启发幼儿细致倾听并推断同伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得是否明白。

三、老师有感情地朗诵诗歌。

1.老师：春天这么美妙，春天是怎么来的呢？

2.激励幼儿说一说自己的想法。

3.老师：请你们细致听一听，我说的春天是怎么来的？

4.老师有感情地朗诵第1段诗歌。

5.老师：春天怎么来？（依据幼儿的回答，按诗歌的句式摆放好图标）6.老师用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等图标。

7.老师：看着这些图，你们能不能仿照第1段诗歌的句式，说出第2段诗歌？

8.老师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否相同，并补充完善仿编的内容。

四、老师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。

1.老师手指图标，带领幼儿完整地朗诵诗歌。

2.依据幼儿驾驭的状况，老师逐步地削减图标和退出朗诵。

五、感受、体验诗歌问答句式的结构特点。

1.老师手指图标：这首诗歌有什么特殊的地方？

2.探讨：我们应当怎么朗诵问句和回答的句子呢？

3.集体在老师的带领下有感情地朗诵诗歌，留意表现出问句及陈述句的不同。

六、嬉戏“你问我答来朗诵”。

1.老师提问，幼儿集体回答，共同朗诵诗歌（可以互换角色进行）

2.分小组进行回答朗诵或分男孩和女孩朗诵诗歌。

《春天》活动教案2

活动目标

1.培育幼儿仔细视察和大胆表现的实力。

2.学习用弧线画柳条，用点画的方法画春天柳条上的嫩叶。

3.培育幼儿动手操作的`实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5.培育幼儿的观赏实力。

活动打算

物质打算：油性笔及瓷砖每幼儿人手一份。

学问打算：带幼儿视察柳树，视察其枝条和叶子的特征。

活动过程

1.引导幼儿视察柳树，说说枝条和叶子的的特征。

2.老师示范柳条的画法。

3.提出作画要求：先画枝条再画柳叶；大胆作画。

4.幼儿作画，老师重点指导柳枝的画法。

5.展示幼儿作品并评价。

《春天》活动教案3

活动目标：

1、喜爱家乡的春天。

2、能用比较完整的语句说出家长春天的植物、动物的改变，人们的活动。

3、知道春天的细致特征。

活动重点：

能用比较完整的语句说出家长春天的植物、动物的改变，人们的活动。

活动难点：

尝试运用比较美丽的拟人化手法表达。

活动打算：

麦苗、迎春花、蜜蜂采蜜、春耕图片，白纸若干、画笔若干

活动过程：

一、创设情境引题

1、老师收到一封来自远方的信，拆开读信：陈老师你好，春天来到我的家乡，绿油油的麦苗欢乐的长着个子，黄色的迎春花在春风里绽开笑脸，勤劳的小蜜蜂嗡嗡嗡地唱着歌到处采蜜，农夫伯伯们赶着牛儿在地里耕地，打算播种。我家乡的春天真美呀！你们那儿的春天美不美？你和你们那儿的孩子们一起告知我吧。

2、在回顾信的内容中小结：春天到了，植物、动物都有改变，人们也忙着做自己该做的`、想做的事。小挚友们，我们家乡春天美不美？我们一起来说说。

二、谈话、沟通、共享家乡的春天

1、家乡的春天，哪些植物发生了改变？（个别沟通）

2、家乡的春天，哪些动物起先到处活动？（个别沟通）

3、家乡的春天，人们都在做什么？（先同伴沟通，后个别反馈）

4、小结：师幼一起把自己的发觉用一段连续、比较美丽的话表述出来。

三、绘制春天美景长卷

1、交代要求：把你印象最深刻的家乡的事物画出来。在植物、动物、人们的活动三项内容中任选一项完成。先思索半分钟，然后行动。

2、幼儿用画笔绘制长卷。老师巡查辅导。

3、请幼儿相互观赏。

四、结束：将幼儿的长卷给那位远方的挚友装进信封寄出。

《春天》活动教案4

教案目标：

1、通过操作、探究、比较活动，能发觉哨音的凹凸与材料及材料长短、粗细的关系。

2、心情饱满地做柳条哨儿、葱叶哨儿，体会到胜利的喜悦。

教案打算：

1、枝条平整、粗细不同的柳条若干，小葱苗若干。

2、葱叶哨儿、柳条哨儿数支，小刀若干。

3、选在春季进行。

教案过程：

一、用哨音引起幼儿对活动的爱好

请一幼儿吹葱叶哨儿和柳条哨儿（声音或长或短、或急或慢），其他幼儿猜一猜：

1.是什么声音？什么东西发出来的？

2.用什么做的？怎样做的？

（评：改变的哨音，一下子吸引了幼儿的.留意力，调动了幼儿的思维，激发了对活动的爱好）

二、学做柳条哨儿

1.请有阅历的幼儿示范、讲解并描述柳条哨儿的做法。

（评：同伴的示范不但激发了幼儿的学习爱好，而且突破了柳条哨儿的制作方法这一难点，此时，孩子们心情高涨，跃跃欲试：“这么简洁，我也会！”）

2.探讨：做哨子时应当留意什么？让幼儿知道应当用小刀轻轻刮柳条皮，不弄伤手指。

（评：此环节消退了活动中的隐患）

三、幼儿自选材料做哨子、玩哨子

老师指导时应留意以下两点：

1.视察幼儿表现，给须要帮助的幼儿以适当的帮助。

2.激励先做出柳条哨儿或有制作阅历的幼儿当小老师。

3.对于每个做出哨子的幼儿，老师都要指导他吹响，让每一个幼儿体会到胜利的喜悦。

（评：此时，幼儿已充溢信念地参加活动。对第一个做出并吹响哨子的幼儿，他们会艳羡不已，同时，会发挥自己的主观能动性，老师只需视察幼儿的表现，赐予适时的点拨即可，让幼儿充分体会胜利的喜悦）

总结：城市的孩子从小就有许多玩具，村里的孩子从小就自愿自发的起先创建玩具，这其实是个很好的成长学习阶段，让孩子自己动手，发展自己的思维，让更多的创意从小诞生，这是为以后孩子的创新开动脑筋打下良好的基础的。

《春天》活动教案5

活动目标：

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发酷爱大自然的情感。

活动打算：课件，三本书，绘画材料。

活动过程：

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

漂亮的春天在哪里？漂亮的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？

（2）出示其次本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小挚友），小挚友是怎么笑的？小挚友为什么笑了？

（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

3、整体观赏诗歌，看课件。春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4、观赏诗歌，感受春天的美。诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜爱哪一本？

（1）观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的'哪一句话？

（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（观赏）。谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？

（3）播发第三段。提问：你最喜爱听书里谁唱的歌？

5、朗诵诗歌

（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次观赏一遍），小挚友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。

（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

（4）嬉戏：老师念诗歌的前半句，小挚友念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本漂亮的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。

（2）幼儿相互介绍自己画的内容。

（3）小挚友，漂亮的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

《春天》活动教案6

一、设计意图心理学探讨表明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期，活动设计《我来关切、帮助你》正适合这一年龄段的幼儿。去年夏天，当我们开心地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。在抗洪抢险期间，解放军自告奋勇，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照看得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的特性品质。为此我依据《规程》其次十一条“遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点，引导幼儿特性健康发展”设计此课题。

二、活动目标：

1.知道自然灾难对人类的危害，学习解放军叔叔的抗洪精神。

2.激发幼儿对灾区人民的怜悯心，产生帮助他们的愿望。

三、活动打算

录像一：洪水情景

录像二：解放军抗洪救灾的情景

录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。

四、重点：培育幼儿学会关切、帮助，学会共同生活，做二十一世纪社会的主子。

难点：学习解放军叔叔的`抗洪精神，运用材料操作帮助灾区的人们。

五、活动过程：

1.激发幼儿的爱好，导入新课。在很远的地方有一位叫江珊的小挚友，她告知我她的家乡特别漂亮，想请我们大家去参观，你们想不想去?2.出示画面：漂亮的家乡。她的家乡在长江旁边，有高高的楼房，美丽的房子，小鸟欢乐地在天上唱着歌，小挚友在操场上做嬉戏。可是，就在这个漂亮的地方发生了一件事，你们想不想知道?我们就请小江珊来告知大家。

3.放录像一(配音：小挚友，我是小江珊，你们看，天又下雨了，我们这儿发了大水，大水真可怕。你们能想像出，我们漂亮的家乡将会变成什么样子吗?)

提问：

1.小江珊的家乡发生了什么事情?

2.大水会将他们的家乡变成什么样子?

3.出示灾区模式图：小结：刚才小挚友都说了，大水淹了他们的房子，什么东西都被冲走了，很多人爬到了房顶上、树上。怎么办呢?除了我们小挚友，还有谁来关切他们、帮助他们呢?

4.放录像二(配音：就像小挚友说的那样，大水淹了我们的房子、学校，很多人没有了家，什么东西都没有了。我们等呀，盼哪，希望有人来救我们。看，是解放军叔叔救了我，他们还救了很多爷爷、奶奶、阿姨、小挚友，我会恒久记住他们的。)

提问：

1.刚才你在电视里看到谁在帮助他们?

2.解放军叔叔是怎样帮助他们的?他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么样?

3.激励幼儿用操作物品的方式学习解放军堵决口、救人、救物。老师指挥幼儿做到有序不乱，快，听吩咐。

4.启发幼儿想出更好的方法帮助他们，立志从小努力学习，树立远大志向。

5.刚才小挚友和解放军叔叔一起把他们救到了平安的地方，可是大水已经把他们的家淹了，什么东西都被大水冲走了，他们无法生活怎么办呢?(1)请幼儿依据自己的生活阅历，说一说将如何帮助他们?(2)让幼儿知道全国各地的人们、小挚友都在帮助他们。

6.引导幼儿观看录像三(配音：虽然，我们没有了家，无法生活，但是有那么多的爷爷奶奶，叔叔阿姨、小挚友来关切我们，帮助我们，我们特别感谢你们，我要好好学习，长大了，把我的家乡装扮得更漂亮，到那时，再请你们去参观。)

7.激发幼儿怜悯、关切灾区小挚友，用操作图板的方式表达自己的愿望，给他们送去食物、生活用品、学习用品、药品等。

8.评价作业：请每组选一个幼儿作代表，说说自己组的幼儿是怎样帮助灾区小挚友的。

9.引导幼儿今后要留意节约，把省下来的零花钱寄给他们，鼓动自己的爸爸、妈妈、亲戚挚友也来帮助他们，用各种媒体告知那些不知道的人都来帮助他们。

活动延长：现在天越来越冷了，我们都穿上了棉衣，灾区的小挚友他们也须要棉衣，还有许多东西，我们给他们送去一些衣物好不好?为幼儿播放音乐《爱的奉献》，让幼儿在爱的气氛中献出一片爱心。

《春天》活动教案7

活动目标

1、视察自然环境的改变，了解春天的季节特征。

2、学说故事的语句，表达自己对春天的感受。

3、体验明显的季节特征。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动打算

1、PPT《熊宝宝找春天》，各种春天特征的头饰。

2、音乐《今日天气真好》。

活动过程

一、谈论有关春天的话题价值取向：通过探讨，幼儿回忆一些春天的季节特征。

现在是什么季节？春天有那些挚友呢，春天的挚友有许多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的`故事吧。

二、根据画面线索，观赏散文诗。

1、价值取向：逐步观赏散文，学说散文中的句子。

观赏故事：妈妈说：“春天来了，快去欢迎春天吧！”熊宝宝说：“春天是谁呀，她在哪里呢？”就出门去找寻。

画面一：桃花视察探讨：我们看到了什么，这些花是什么颜色？

观赏故事：熊宝宝问桃花，你是春天吗？桃花说，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。

画面二：蝴蝶视察探讨：谁来了，她是春天吗？

观赏故事：熊宝宝问蝴蝶，你是春天吗？蝴蝶说，是的是的，我是春天，我是会飞的春天。

画面三：小草视察探讨：熊宝宝爬上小山坡，他的脚踩到了什么？

观赏故事：熊宝宝问小草，你是春天吗？小草说，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。

画面四：小花视察探讨：熊宝宝走到山顶上，看到了什么？

观赏故事：熊宝宝问小花，你是春天吗？小花说，是的是的，我是春天，我是五彩缤纷的春天。

山顶上好温煦呀，熊宝宝走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。

暖洋洋的春天是谁呢？熊宝宝抬头看到的春天是谁呢？

小结：现在是春天，因为树叶绿了，小草发芽了，桃花开了，小挚友脱掉厚厚地棉衣，换上轻巧的春装。

三、回忆诗歌内容。

1、熊宝宝找到几个春天的挚友。她们是谁呢？

2、用好听的词回答是什么样的春天？

四、表演诗歌内容。

请部分幼儿分别扮演熊宝宝、桃花、小草等，并学说诗歌中的话。

熊宝宝找到了这么多春天，小挚友能找到那些春天呢？接着找寻春天，用好听的词说一说。

（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天。）

五、音乐，请小挚友邀请后面听课的老师一起来唱歌跳舞吧。

小结：春天真是个漂亮的季节，我们都喜爱春天。

《春天》活动教案8

教材分析与幼儿发展分析：《春天》是一首语言生动美丽、意境美丽的诗歌，它运用了比方、拟人等写作手法，从颜色、声音等方面奇妙地描绘出春天漂亮的景色，字里行间洋溢着对春天的宠爱、赞美之情，给孩子留下了较大的想象空间。通过朗诵诗歌，引导孩子们用擅长发觉美的眼睛去视察、体验春天的特征，并尝试用美丽的语言大胆、清晰地表达自己对春天的感受。

大班孩子已经具备了肯定的观赏、理解诗歌的实力，已经几次在文学作品中接触过比方手法的运用，并能初步理解比方、拟人等写作手法。通过实践沟通，孩子们对春天都有肯定的了解，他们喜爱春天，大部分幼儿都能清晰、连贯的语句来讲解并描述春天的主要特征。

活动目标：

1、感受诗歌中语言的趣味性和美丽的意境，进一步了解春天的特征。

2、理解诗歌中的比方手法并运用语言表达自己对春天的感受。

活动打算：

1、学问打算：幼儿已多次视察过春天的景色，初步了解了春天特征。

2、制作有关诗歌PPT、电子书。

师幼行为：

1、提问：漂亮的春天来到了，你看到的春天是什么样的?

预设1：天气变的暖和了(春天到了，天气渐渐的温煦起来了，你的视察真细致)

预设2：小草发芽了……(春天到了，小草(小花)也渐渐的冒出了地面，长出来绿绿的嫩芽)

预设3：我们把棉袄脱掉了(春天到了，人们也脱去了冬天厚厚的棉袄，你真是个专心视察的小挚友)

小结：老师从幼儿的发言作适当的总结，如气候、动植物、人的改变。

2、昨夜春姑娘静静推开我的窗，送来了三本关于春天的书，我们一起来观赏一下。

1、理解"春天是彩色的书"。

(1)老师朗诵诗歌第一段，初步感受"春天是彩色的书"(电子书1)

提问1：春天是一本怎样的书?什么叫彩色?(五彩缤纷)

提问2：为什么说春天是一本彩色的书呢?

(有黄的迎春花;白的梨花;红的桃花;绿的柳叶)

(2)幼儿观看PPT，师幼朗读第一段。

2、理解"春天是会笑的书"。

(1)老师朗诵诗歌其次段，初步感受"春天是会笑的`书"(电子书2)

提问1：这本书里有什么?小池塘、小挚友为什么笑了?

(有池塘，有小挚友。小挚友到了春天可以放风筝、春游、挖马兰……所以笑了;小池塘里的冰溶化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窝就是水水纹，小青蛙跳进池塘就会有酒窝……)

提问2：这是一本什么样的书?(会笑的书。)

小结：春天真是一本会笑的书，小池塘和小挚友都喜爱春天，都快乐的笑了起来，我们也和春天笑一笑吧!

(2)幼儿观看PPT，师幼朗读其次段。

3、理解"春天是会唱的书"。

(1)老师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的声音。

提问1：听!这是谁发出的什么声音?你能来学一学吗?

(依据幼儿回答播放电子书3，并用诗歌内容进行小结。)

提问2：为什么说春天是一本会唱的书?春雷、雨点、燕子、青蛙为什么要唱歌呢?

(2)幼儿观看PPT，师幼朗读第三段。

1、把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的美丽的诗歌《春天》，我们来完整地观赏一下。

幼儿完整观赏诗歌。

2、提问：听了这首诗歌，你心里有什么感觉?(很暖和、很温顺)

这首诗歌里你最喜爱哪几句话?

3、师幼再次完整朗诵诗歌。

1、春姑娘给我们送来了三本春天的书，我们也回送给春姑娘春天的书，好吗?

提问：春天还会是一本什么样的书?书里会有什么呢?它们又在干什么?

(幼儿大胆创编，依据幼儿的创编老师进行总结--假如课堂教学时间比较紧，可以将本环节作为活动延长开展。)

2、师幼共同朗诵新仿编的诗歌。

设计意图：

以谈话活动调动小挚友的阅历，请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天，激发幼儿的学习爱好。

老师用诗歌中的语句加以总结，使幼儿更易理解诗歌内容。

理解诗歌中的比方手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。

诗歌《春天》

春天是一本彩色的书

黄的迎春花

红的桃花，

绿的柳叶，

白的梨花oo

春天是一本会笑的书

小池塘笑了，

酒窝又圆又大;

小挚友笑了，

咧开小嘴巴oooooo

春天是一本会唱的书

春雷轰隆隆，

春雨滴滴嗒，

燕子唧唧唧，

青蛙呱呱呱。

《春天》活动教案9

一、活动名称：《春天来了》

二、活动目标：

引导幼儿感受春天来临的美妙与喜悦。

帮助幼儿用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱。

启发幼儿能从花、草、树木和人的服饰改变中感知初春的主要征，知道春天来了。

三、活动打算：

诗歌录音带、图片。

有关春天的轻音乐或舞曲。

打击乐器若干，《春天》音乐带。

四、活动过程：

起先部分：

组织谈话，请幼儿说说自己什么地方看出春天来了。

基本部分：

1、

老师朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿观赏并思索：

1）

你听到诗歌里说谁来了？

2）

小溪、柳树、春笋是怎样来的？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）

2、

出示图片，播放配乐诗朗诵。激励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。引导幼儿说出还知道哪些东西上也有了不得的轮子。

柳树是怎样来的'？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

3、引发幼儿异型丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。激励幼儿随音乐自由表现自己想像中的春天的景物。

结束部分：

带幼儿进行打击乐表演《春天》，请幼儿自由选择喜爱的打击乐器，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

五、活动延长：教化幼儿爱惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

《春天》活动教案10

活动目标

1、激发幼儿酷爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣。

2、培育幼儿细致的视察力和口语表达实力。

3、带领幼儿外出春游，引导幼儿视察并了解春季的景色，激励幼儿大胆描述春天的主要特征。

活动打算

1、幼儿已有春天的相关学问与体验。

2、幼儿设计路途图的材料。

3、公布春游安排，邀请家长志愿者参与活动。

4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的打算工作。

活动过程

1、指导幼儿分组制订春游安排，探讨春游中要留意的问题。

2、各小组沟通，老师与幼儿一起评出最佳的春游路途图。

3、根据幼儿制订的路途图，组织春游。

4、让幼儿自由视察大自然的改变，看看小草，闻闻花香，找找树芽，激励幼儿用自己的方式记录春天的改变。

5、春游后，指导幼儿尝试用较流畅的语言，讲解并描述自己的发觉，描述春天的'特征。

6、老师与幼儿一起，用春游采集的野花、小草等装扮活动室，让春天走进班级。

7、见幼儿用书2-2-3。

效果评析：孩子们很喜爱春游活动，在大自然的怀抱中孩子们看小草，闻花香，找树芽，并说出了自己的感受。活动内容：蝴蝶花活动目标

1、激发幼儿对数学的爱好。

2、培育幼儿细致的视察实力与初步的统计实力。

3、引导幼儿学习10的形成，能手口一样地点数10个物体，知道9添上1是10。

活动打算

1、花园背景图，画有9朵红花、9朵黄花。

2、小蜜蜂移动卡片10张，红花与黄花移动卡片各一张。

3、小商店活动区。

4、幼儿统计表。

活动过程

1、出示花园背景图，请幼儿数一数红花有几朵？黄花有几朵？谁多谁少？还是一样多？

2、老师操作花朵卡片，帮助幼儿理解9添上1是10，并认读数字10。

3、老师利用小蜜蜂到花园采蜜的情节，巩固幼儿对9添上1是10的理解。

4、请幼儿自由到小商店活动区，数一数哪些物品是9个？哪些物品是10个？并用自己喜爱的符号记录结果。

5、组织幼儿沟通统计的结果，并集体想方法让物品一样多。

6、见幼儿用书2-6-7。

效果评析：幼儿驾驭状况好，知道9添上1是10。活动内容：放风筝活动目标

1、引导幼儿感受春天的美妙，体验放风筝的乐趣。

2、培育幼儿的合作嬉戏实力，发展幼儿的倾听及理解实力。

3、练习走、跑交替地协调奔跑动作，在老师的帮助下尝试放风筝。

活动打算

1、请家长协作，为幼儿带来各式风筝若干，悬挂在活动室。

2、事先选好平坦平安的场地。

3、《放风筝》的散文配图，《春之声圆舞曲》音乐磁带。

活动过程

1、播放《春之声圆舞曲》音乐，请幼儿自由观赏已布置好的风筝，相互沟通看到的风筝的外形是怎样的。

2、老师简洁介绍风筝的外形基本特征：左右对称，保持平衡。知道放风筝是我国传统的民间活动。

3、出示散文配图，老师朗诵散文，请幼儿倾听并说说自己的感受。

4、引起幼儿放风筝的爱好，请幼儿自由结伴，老师带领幼儿到户外。

5、师幼一起到场地上放风筝，老师示范放风筝的方法，请幼儿尝试自己放风筝，提示幼儿留意奔跑时的平安。

6、展放风筝的竞赛，比一比谁的风筝飞的高。活动结束后，幼儿说说活动中的感受，体验活动的欢乐。

7、在生活活动中，可请幼儿接着观赏散文《放风筝》，并可多次开展放风筝的活动。

8、见幼儿用书2-14，2-15。

效果评析：幼儿对放风筝爱好很高，感受真实，表达清楚，观赏散文《放风筝》效果好。活动内容春姑娘活动目标

1、激发幼儿酷爱春天大自然的情感。

2、发展幼儿的视察力、想像力、创建力及口语表达实力。

3、引导幼儿能在理解诗歌的基础上，初步学会朗育诗歌，尝试依据诗歌句式进行仿编。

活动打算

1、生活中有意识地引导幼儿视察春季的景色，有条件的幼儿园，可带幼儿春游。

2、配乐诗歌磁带，绘有诗歌景色的图板。

活动过程

1、老师与幼儿交谈：春天你都看到了什么？引导幼儿说说自己看到的景色。

2、老师出示春季景色图板，请幼儿视察并尝试用语言描述。

3、运用多种方式请幼儿较清晰地说出看到的景色，老师刚好捕获幼儿语言的优点，激励幼儿之间的互学。

4、老师朗诵诗歌，引导幼儿学说诗歌语句，帮助幼儿理解诗歌，感受诗歌的语言美、意境美。

5、观赏诗歌录音，幼儿可以小声朗诵诗歌，通过探讨，激发幼儿对大自然的酷爱。

6、引导幼儿探讨：春天还有什么是有颜色有气味的？帮助幼儿依据诗歌句式进行简洁的仿编。

7、采纳不同的形式朗诵诗歌（可以加上幼儿仿编的部分），激励幼儿有表情地朗诵、表演诗歌。

效果评析：部分幼儿仿编时有肯定困难，在老师指导下能完成。活动内容春雨的色调

《春天》活动教案11

活动一：儿歌“春芽”

教学目标：

1、通过组织幼儿视察、知道植物发芽是春天的主要特征。

2、初步培育幼儿视察和发觉事物改变的实力。

3、激发幼儿探究大自然的爱好，教化幼儿爱惜花草树木。

教学打算：

1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

2、种子由播种到发芽、长大的图片一套

教学过程：

1、视察自然角中的种子发生了什么改变，探讨：发出的小芽像什么？是什么颜色？

2、出示种子发芽的'图片，激励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并探讨：种子长大会变成什么？

3、看图片学习儿歌《春芽》。

4、带幼儿到室外找寻植物都发生了什么改变。

附儿歌：春芽春芽起床，揭开小窗，伸出小手，要摸太阳。

活动二：歌曲“春雨沙沙”

教学目标：

1、在相识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

3、激励幼儿乐于在集风光 前大胆演唱和做动作。

教学打算：

1、课前有意识地引导幼儿视察下雨的情景；歌曲磁带。

2、种子在雨中发芽长大的图片。

教学过程：

1、探讨下春雨的情景并用声音和动作来表现。

2、视察图片说出种子的发芽过程。

3、老师依据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

4、幼儿学唱歌曲。

5、在熟识歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

《春天》活动教案12

活动目标：

1、乐于与同伴沟通有关春天的感受，丰富有关春天的阅历。

2、提高倾听和参加补充他人讲解并描述的实力。

3、尝试仿编散文。

活动打算：

标记图：问好三个，娃娃脸一个，跑、跳、飞的形象图各一个，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、爱心各一个。

活动过程：

1、出示有关春天的.大图片，引导幼儿视察。

2、再次提问，引导对春天产生更多的联想。

（1）你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一边出示图标：眼睛、耳朵、鼻子，让幼儿谈一谈所能感受到的春天。

（3）与老师、同伴自由观赏、沟通自己对春天的感受。

3、老师和幼儿共同观赏幼儿以前画的作品。

指导重点：老师指到拿幅画，小作者就来介绍图画中表现出“春天里看到……听到……闻到……”等内容。

4、老师引导幼儿学习第一段诗歌。

指导重点：选择与诗歌内容相符的幼儿作品：花、问号、跑步的图标，朗诵第一段诗歌。

5、幼儿用揣测、仿照的方法学习诗歌的其次、第三段。

（1）用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等标记图。

（2）看看这些图，你们能不能仿照第一段的句子，说出其次段诗歌？

（3）幼儿大胆尝试，说出其次段诗歌。

（4）用同样的方法，学习第三段诗歌。

6、老师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。

7、供应新的图片，比如：燕子，青蛙等，激励幼儿仿编出新的句子

《春天》活动教案13

生成缘由：

春天，是一个美妙的季节，万物复苏、阳光明媚，春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物，这全部的一切构成了一幅幅五彩的画面，它深深地吸引着孩子们的目光。《纲要》中指出小班幼儿：;喜爱接触、视察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生爱好与新奇，留意自然环境的明显改变；能发觉生活中的簇新事物，并对他们感爱好，乐于告知成人和同伴；喜爱用一般话与人沟通，情愿在集风光 前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简洁方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。;为此，我们结合季节特点及幼儿的爱好所在设计了此活动。活动中，幼儿通过和成人一起郊游、种植、饲养，了解了动植物与人们的关系，产生爱护动植物、酷爱大自然的情感。

活动名称：走进春天

二、活动目标：

共同生活：

1、喜爱户外活动，练习走、跑、跳、协调自然的钻爬驾驭动作要领；学习玩沙包、球等。

2、能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入睡，不断提高自理实力；懂得讲卫生、爱清洁。

3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

探究求知：

1、喜爱接触身边的自然环境，感知春季的季节特征，了解常见动植物的明显改变。

2、萌生爱惜花草、树木，喜爱小动物的情感。

体验表达：

1、能独立地朗诵儿歌，在成人的帮助下复述故事；喜爱交谈，能完整讲解并描述感爱好的事。

2、运用不同的色调对作品进行涂色，启发幼儿大胆运用各种技巧进行制作活动，表现出自己对春季美的感受。

3、能匀速的作节奏而歌表演，学习简洁歌表演，能依据乐曲的旋律用简洁的动作进行表演，表达出自己心中的感受。

三、活动打算：

1、环境创设：

1）、走廊大板：漂亮的春天（圆形拼贴）；动物之家（折纸）；可爱的小动物（折纸）；可爱的小鸡（绘画）；小熊猫（绘画）；视察记录：发芽了

2）美工区：添加幼儿涂色的卡片（小动物、水果、蔬菜、植物等）、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。

3）、自然角：添置各种种植的花、草，饲养小动物（鱼类等）。

4）、图书区：增加相关的图书、图片、故事带等。

5）、益智区：有关动植物的`拼图等。

2、家长工作：

1）、请家长帮助收集有关春天的资料、图片、图书等。

2）、利用休息日带幼儿到户外找寻春天，视察春天，让幼儿多走进大自然。

3）、让家长与幼儿共同动手制作、绘画春天的漂亮景色。

3、社区与自然资源的利用：

1）、开展亲子活动，老师带幼儿及家长到社区、大自然开展活动，感受春天的美妙、体验其中的乐趣。

2）、组织幼儿为社区的小树浇水，教化幼儿爱惜小树。

四、活动过程：

活动一：

常识活动名称：播种

活动目标：

1、知道春天是播种的季节，知道3月12日是植树节。

2、驾驭简洁的播种技巧，发展幼儿的动手实力。

3、激发幼儿酷爱大自然的情感。懂得爱惜小树苗。

活动指导：

1、户外活动：与幼儿一同找寻春天并视察春天，看看动植物都有哪些明显的改变。

2、谈话活动：请幼儿讲一讲自己找到、看到的春天是什么样子的？（动植物及人们都有哪些明显的改变？）让幼儿知道春天来到了！播种的季节到了！知道3月12日是植树节。

3、操作活动：

1）、请幼儿视察种子、种植工具，老师向幼儿传授有关的播种学问，驾驭简洁的播种技巧，懂得要爱惜树木、植物。

2）、操作部分：与幼儿（发动家长回家）共同动手种植植物。

4、活动延长：

1）、与幼儿一起走进社区为小树浇水。

2）、共同动手做视察记录。

活谈话活动：让幼儿讲讲自己看到的、感受到的春天是怎样的？（引导幼儿将动植物的明显改变进行描述，并启发幼儿说出植物生长须要的自然条件--雨水，引出诗歌）

2、学习诗歌：借助幼儿用书引导幼儿理解并记住诗歌内容。

3、仿编诗歌：启发幼儿说说还有谁须要雨水才能长大？将它编进诗歌中，边讲边表演。

活动三：

美术活动名称：漂亮的春天（综合活动）

活动目标：

1、通过活动让幼儿进一步了解春天的基本特征，驾驭个总制作的技巧，培育幼儿的合作意识

2、发展幼儿手部小肌肉的敏捷度，及动手实力。

3、激发幼儿酷爱大自然的情感，体验合作的乐趣。

活动指导：

1、谈话活动：（老师出示图片）引导幼儿视察图片，看看图片中画的是什么季节？都有什么？用什么做的？

2、讲解要求：老师出示各种制作材料引导幼儿视察，说说可以用来干什么？怎样用？教室讲解并示范，提示幼儿在操作时须要留意的地方。

教学反思：

活动结束后，我仔细反思了这节课，教化活动应以幼儿的须要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学确定，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希望和孩子共同发觉、探讨、找寻，让孩子在视察时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。通常将北半球的公历3月~5月定为春季，而南半球则是公历9月下旬~12月下旬定为春季。

《春天》活动教案14

活动目标

1．感受歌曲欢愉快泼的心情，初步学会唱歌。

2．在老师的提示下，探究运用图示理解、记忆歌词。

3．体验通过自己探究学会唱歌的欢乐。

活动打算

图谱每人一张

活动过程