部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》教学课件

16田忌赛马第1课时第2课时第1课时创设情境，激趣导入选自“课前预学单”第1题看到课文题目，你产生了哪些疑问？示例：田忌与谁赛马？赛了几次？怎么赛的？结果怎样？选自“课前预学单”第4题搜集文中人物的相关资料，初步了解文中人物的形象。孙膑战国时齐国阿（今山东阳谷东北）人。兵家。孙武的后代。曾与庞涓同学兵法，后庞涓为魏惠王将军，诳他到魏，处以膑刑（去膝盖骨），故称孙膑。后经齐国使者秘密载回，被齐威王任为军师。设计先后打败魏军于桂陵和马陵。主张慎战，强调“事备而后动”。著有《孙膑兵法》。选自“课前预学单”第4题田忌亦作“田期”“田期思”。战国时期齐国将领。因封于徐州（今山东滕州南），亦称“徐州子期”。因与齐相邹忌不和，被诬谋反，一度奔楚。直到齐宣王即位，方才重回齐国。《史记》按照人物顺序进行传记式的记载，是中国第一部纪传体通史。该书记载了上自黄帝，下至汉武帝共3000多年的历史，本文就选自其中的《孙子吴起列传》。认读下列词语，注意读准字音。孙膑摩拳擦掌出谋划策引荐输赢赏识脚力胸有成竹跃跃欲试兴致勃勃

不动声色选自“课前预学单”第2题bìncācèyínɡ学习字词，感知内容描写人物神态的词语亡+口+月+贝+凡选自“课中导学单”活动一活动一：仔细观察课后方格里的字，看清占格，再抄写词语。输赢摩拳擦掌引荐出谋划策输赢摩拳擦掌引荐出谋划策默读课文，边读边思考：课文是按照什么顺序写的？写了一件什么事？课文是按照事情的发展顺序展开叙述的。课文写了齐国大将田忌跟齐威王赛马，在孙膑的帮助下赢得了比赛。活动二：默读课文，从课文的各部分中提取关键信息。选自“课中导学单”活动二第1～2自然段的关键信息：_______________________第3～9自然段的关键信息：_______________________第10～16自然段的关键信息：赛马的过程和结果。众人的马具备怎样的条件。孙膑向田忌献策，田忌约人赛马。结合梳理的故事情节，说一说课文的主要内容。田忌经常与齐威王及贵族们赛马，孙膑看了几场比赛后发现他们的马脚力都差不多，且都能分为三等，于是就告诉田忌一个好计策，田忌按照孙膑的计策与齐威王赛马，结果赢了齐威王。后来孙膑被田忌引荐给齐威王，齐威王任命孙膑为军师。选自“课中导学单”活动三活动三：默读课文，绘制齐威王和田忌赛马的对阵图。第一场第二场第三场田忌齐威王比赛结果下等马上等马齐威王赢上等马中等马田忌赢中等马下等马田忌赢了解赛马过程，说清获胜原因为什么还是原来的马，孙膑只是更改了马的出场顺序，就能使田忌稳操胜券呢？因为田忌的马和齐威王的马脚力相当，田忌的中等马肯定比齐威王的下等马跑得快，田忌的上等马肯定比齐威王的中等马跑得快，那就可以赢两场比赛，即使用田忌的下等马对阵齐威王的上等马输一场比赛，也是田忌2：1获胜。只要这样布局，就一定会取胜。第2课时田忌在与齐威王赛马时获胜了。他获胜的原因是什么？复习检查，导入新课因为孙膑给他献上了好的策略。细读课文，聚焦思维活动一：在不换马的情况下，除了孙膑的方法，你还能想到哪些对阵方法，用这些方法对阵，比赛结果会是怎样的？选自“课中导学单”活动一选自“课中导学单”活动一田忌赛马的对阵方法一览表人物马的出场顺序比赛结果（田忌）齐威王上等马中等马下等马田忌下等马上等马中等马赢上等马中等马下等马输上等马下等马中等马输中等马上等马下等马输中等马下等马上等马输下等马中等马上等马输想一想：为什么孙膑能想出这么巧妙的主意呢？在文中找一找相关的句子，用笔画出来，并作好批注。大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。孙膑正是对赛马过程进行了细致观察，认真分析了大家的马的脚力，才得出了这样的结论。孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”孙膑对于自己的计谋是认真思考过的，所以很有自信。深思熟虑足智多谋选自“课中导学单”活动二活动二：从人物形象出发，感知田忌能够获胜的原因。孙膑善于____，________，发现____________________，而且都能分成________________。善于____，经过分析发现______________________，就能在比赛中获胜。田忌观察知己知彼大家的马脚力相差不多上、中、下三等思考合理安排马的出场顺序赏识、信任孙膑，采纳孙膑的计策，赢得比赛胜利。假设齐威王再和田忌赛一场马，为了获胜，他可以怎么做？可以让田忌先派出参赛的马匹。可以重新设定比赛规则，让参赛选手在每一场比赛之前无法知晓对方派哪一个等级的马上场。品读课文，理解人物再次默读课文，用不同颜色的笔分别对描写人物的语句进行圈画，说说这些人物的描写对突显孙膑的形象有什么作用，并批注自己的体会。孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。田忌很信任孙膑，决定全听他的。田忌赏识人才齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。齐威王知人善任田忌和齐威王对突出孙膑的人物形象起到什么作用？侧面烘托请小组分角色表演人物对话和旁白，进一步理解人物。课堂总结，布置作业从故事中，你能受到什么启发？这个故事告诉我们，遇到问题要像孙膑一样先分析观察实际情况，再选择合适的对策，以达到预期的目的。活动一：历史上还有不少像“田忌赛马”这样运用谋略取胜的故事，请同学们搜集、阅读相关资料，并与同学分享。活动二：同学们也可以试着续写故事，大胆想象这次赛马后，田忌、孙膑和齐威王又见面了，他们见面时的情景是怎样的？又会发生怎样的故事呢？选自“课后拓学单”活动板书设计田忌赛马孙膑田忌智（善于观察、善于思考、知己知彼）（调换顺序稳操胜券）齐威王（调换顺序稳操胜券）（知人善任）赢16田忌赛马第1课时第2课时《孙子兵法》新课导入第1课时自由读课文，疏通生字词。说说这篇课文记叙了一件什么事？课文记叙了战国时期齐国的军事家孙膑帮助大将田忌在赛马时以智慧胜了齐威王的故事。初读课文输赢摩拳擦掌出谋划策引荐初读课文输赢摩拳擦掌出谋划策引荐cèjiàn我会读策策荐荐赛马我会写赢擦荐拳策初读课文输赢摩拳擦掌出谋划策推荐各部比例要协调，下面部分中间是“贝”上部撇捺舒展，盖住下面的“手”下面部分不要误写成“束”“朿”中的竖和“存”中的撇要稍稍穿插在竹字头、草字头中间，注意笔画之间的避让。书写指导：赢“亡”和“口”要扁宽；下面三部分间距要紧凑。重难点字书写指导词语解释比喻做事之前已经有通盘的考虑。

（）形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。（）远远地在前面。

（）胸有成竹摩拳擦掌遥遥领先胸有成竹摩拳擦掌遥遥领先初读课文初读课文课文是按照什么样的顺序写的？写了哪几部分内容？课文是按照事情的发展顺序展开叙述的。初读课文赛马的背景条件孙膑向田忌表明自己有必胜的办法田忌和齐威王赛马的过程和结果品读课文第2课时读课文第1～2自然段，说说你了解了哪些内容。众人的马具备怎样的条件1.整体来看，马的脚力差不多2.每个人的马有差别，都可以分成三等。田忌赛马策略的依据读课文第3～9自然段，说说这部分的内容有什么作用。品读课文由于孙膑胸有成竹，田忌又很信任他，所以才放心约了齐威王等人赛马。引发田忌赛马的关键因素读第10～16自然段，说说田忌赛马的过程和结果如何。品读课文第一场第二场第三场齐威王田忌上中下上中下田忌2∶1获胜读第10～16自然段，田忌的态度，发生了怎样的变化？为什么他的态度会有这样的变化？品读课文态度变化：田忌输了第一场比赛时，他“不动声色，一点儿都不着急”；接着他赢了第二场，于是“微微一笑”；最后一场比赛胜了以后，他“满意地笑了”。品读课文态度发生变化的原因：田忌听了孙膑的计策后，已经胸有成竹了，输了第一场是意料之内的事，所以他并不着急；第二场虽然赢了，但胜负还未分，所以他只是“微微一笑”；最后获胜后，他才露出满意的微笑，表明计策已经达到了预期的效果。孙膑的办法好在哪里？不换马的情况下，这是不是唯一的办法呢？品读课文孙膑的办法妙在它能发挥优势，以己之长克人之短。田忌可以采用的对阵方法有六种（见下表），但只有这一种方法可以获胜。品读课文第一场第二场第三场获胜方齐威王上等马中等马下等马田忌上等马中等马下等马上等马下等马中等马中等马上等马下等马中等马下等马上等马下等马上等马中等马下等马中等马上等马齐王齐王齐王齐王齐王田忌你觉得孙膑是一个怎样的人？品读课文孙膑是一个善于观察，善于思考、分析，足智多谋的人。请你用自己的话讲一讲田忌赛马的故事。品读课文看似平常的赛马，实则是一场智慧的比拼，最后的赢家只会是足智多谋的人！在生活中，我们也要多思考，使用恰当的策略来解决问题。课堂小结田忌赛马仔细观察善于分析足智多谋结构梳理故事背景田忌经常和人赛马大家的马脚力相当，都分成上、中、下三等孙膑献策：胸有成竹、获得信任赛马过程和结果调换马的出场顺序，田忌转败为胜孙膑被举荐，担任军师拓展一拓展二拓展延伸孙膑教田忌赛马视频欣赏拓展一返回拓展延伸天时，地利，人和，三者不得，虽胜有殃。——孙膑试着说说这句话的意思。拓展延伸拓展二【译文】

有利的天气时令，有利的地理条件，人心所向，团结一致，这是作战的重要条件。如果没有具备这三个条件，即使打了胜仗，也会有后患。返回拓展延伸丧（）瞪（）耀（）讥（）

讽（）

蔑（）

锣（）

赢（）一、给下列生字组词。沮丧瞪眼夸耀讥笑讽刺轻蔑锣鼓输赢随堂练习二、课内阅读。田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。第一场，田忌先用下等马对齐威王的上随堂练习等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。第三场，田忌用中等马对齐威王的下等随堂练习马，又胜了一场。田忌满意地笑了。比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。1.齐威王与田忌赛马的对阵图是怎样的？请根据选段内容连线。随堂练习随堂练习齐威王田忌上等马上等马中等马中等马下等马下等马随堂练习2.从对阵图中可以看出，田忌能获得最终的胜利的原因是（

）A.孙膑非常有能力，能让田忌的马的速度变得飞快。B.孙膑教田忌以己之短，耗敌之长；以己之长，克敌之短。C.田忌每一等级的马都比齐威王的马强很多。B和智慧有关的名人名言1.智才能开路。——[法]拿破仑2.智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。——[美]爱默生3.智慧，不是死的默念，而是生的深思。——[荷兰]斯宾诺莎三、名言积累。随堂练习课后习题参考答案默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事。老师指导：此前，已经学习过详细复述、简要复述和创造性复述的方法。本课既可以进行简要复述，进一步巩固提炼信息要点的能力；也可以进行创造性复述，结合自己的理解和阅读感受，把故事讲得更生动、更吸课后习题参考答案引人。简要复述时，不要遗漏故事的主要情节和关键信息，对话要注意采用转述的形式。创造性复述时，可以在适当的地方合理丰富情节，如孙膑在观察众人赛马时的所思所想、田忌和齐威王赛马时现场紧张刺激的气氛、每一轮赛马后齐威王和观众的反应。除了在课后习题参考答案课堂上交流，还可以回家后把田忌赛马的故事讲给家人听。连一连，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。说一说：孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？课后习题参考答案课后习题参考答案参考答案：孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力差不多，而且都能分成上、中、下三等。如果用同等级的马去比拼，胜负还是难以预料；但要是用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马，课后习题参考答案就极有可能实现三局两胜，从而保证比赛最终的胜利。课后习题参考答