中班下学期安全教案《防止烫伤》2篇

中班下学期安全教案《防止烫伤》中班下学期安全教案《防止烫伤》精选2篇（一）一、教学目的：1.知道什么是烫伤，以及烫伤的常见原因和场景；2.学会如何防止烫伤，让孩子们掌握一些防烫的根本知识；3.增强孩子们的平安意识，培养良好的平安行为习惯。二、教学内容：1.什么是烫伤：烫伤是因为体表暴露在高温物体或液体中，造成皮肤组织的损伤。2.烫伤的常见原因和场景：炉灶、热水、电热水壶、火柴、打火机等会造成烫伤的物品和情境。3.防止烫伤的根本知识：a.不要接触或靠近火、热。b.不要触摸热水、油、食物等热的东西。c.不要玩火柴、打火机等危险物品。d.翻开热水龙头前，先用手测试一下水温。e.吃热食物和喝热水时要小心。f.保持间隔炉灶和电热水壶等热。4.平安行为理论：a.角色扮演：组织孩子们进展角色扮演，分别扮演烫伤的受伤人、旁人和报警人，以便培养孩子们对烫伤事故的敏感度和正确的应对方式。b.游戏：利用图片或模型等教具，让孩子们识别出哪些物品可能会造成烫伤，学会正确的防范措施。c.互动讨论：引导孩子们分享家中或者日常生活中遇到的烫伤事故，讨论如何防止类似的事故再次发生。三、教学方法：1.情境教学：通过让孩子们观察场景、分析事故原因等方式，引导他们主动学习防止烫伤的方法。2.角色扮演：让孩子们通过扮演不同的角色来体验烫伤事故，并学会应对和求助的正确方式。3.游戏教学：利用游戏形式来稳固和加深孩子们对防止烫伤的认识和理解。四、教学过程：1.导入：通过图片、故事或实物等引起孩子们对烫伤主题的兴趣。2.讲解：a.介绍什么是烫伤、烫伤的常见原因和场景；b.通过图片和实物的展示，引导孩子们认识不同的热和危险物品，并告诉他们要防止与这些物品接触；c.讲解防止烫伤的根本知识，如何正确使用热水等。3.角色扮演：安排孩子们分组进展角色扮演，扮演受伤人、旁人和报警人等角色，让他们互相学习和交流。4.游戏教学：利用图片或模型等教具，让孩子们识别出哪些物品可能会造成烫伤，学习正确的防范措施。5.互动讨论：引导孩子们分享家中或日常生活中遇到的烫伤事故，讨论如何防止类似的事故再次发生。6.总结：通过总结，让孩子们进一步稳固对烫伤的理解和防范措施。五、教学资准备：1.图片、实物等教具；2.角色扮演道具；3.游戏教具。六、教学评估：1.观察孩子们在角色扮演中的表现；2.通过游戏和讨论理解孩子们对防止烫伤的掌握程度；3.检查孩子们的书面作业，查看他们对烫伤防范方法的理解和记忆。七、教学延伸：1.家庭作业：要求孩子们回家后，观察家中的热和危险物品，整理出一个防止烫伤的小提示，并向家长宣传和推广。2.课后小结：下一次上课时请孩子们分享家庭作业的成果并互相学习，加深对防烫伤知识的理解和应用。中班下学期安全教案《防止烫伤》精选2篇（二）一、教案背景：玩火是一种危险的行为，容易引发火灾事故，危害人身和财产平安。因此，我们要学会防止玩火、远离火，保障自己和别人的平安。二、教学目的：1.知道玩火的危害，并能正确表达回绝玩火的态度；2.知道火的种类和存在的环境，理解火的危险性；3.掌握防止玩火及引起火灾的根本措施；4.培养学生自我保护意识和才能。三、教学内容：1.玩火的危害；2.火的种类和存在的环境；3.如何防止玩火及引起火灾的根本措施；4.自我保护意识和才能的培养。四、教学过程及时间分配：1.导入〔5分钟〕：老师与学生进展对话交流，引出玩火的危害，以及学生在生活中可能会遇到的火。2.知识输入与讲解〔15分钟〕：老师通过图片、故事、视频等多媒体形式，向学生介绍玩火的危害、火的种类和存在的环境。3.讨论和反思〔10分钟〕：老师与学生一起讨论如何防止玩火以及引起火灾的根本措施，并结合详细例子进展反思。4.情景模拟和角色扮演〔15分钟〕：老师组织学生进展情景模拟和角色扮演活动，让学生亲身体验回绝玩火的场景，并通过角色扮演的方式，锻炼学生的自我保护意识和才能。5.小结〔5分钟〕：老师对本节课的内容进展小结，强调学生要成为好孩子，不玩火，保障自己和别人的平安。六、教学资：1.图片、故事、视频等多媒体资；2.情景模拟和角色扮