八年级思想品德全册教案新部编本 新课标 人教版

精品教学教案设计|Excellentteachingplan教师学科教案[20-20学年度第学期]任教学科：任教年级：_任教老师：xx市实验学校精品教学教案设计|Excellentteachingplan八年级思想品德全册教案新课标人教版以，把与父母的交往作为开篇，有着现实的教育意义。因此，本单元又是学生与同伴交往、2.主要内容主要引导学生正确认识家庭的特点及家庭关系的确立，了解父母的特点、家人的优秀品质；对家庭的责任感和自豪感并能身体力行，将孝亲敬长落实到日常的行为之中。一种爱”由成长也会有烦恼切入，再到父母对子女的严要求体现的是父母的爱和一片苦心，的对话”一框中，教材提出从尊重、理解、讲艺术等角度处理亲子沟通。生的亲子状况、具体问题的处理、应对策略进行编排。3.基本要求是父母给予的，体会父母抚养自己付出的辛教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理”,则是本课内容设计的主要依据。课标“活动矛盾的经验”的内容，是本课活动设计的主要依据。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan以学期授课时数共35课时为计，建议单元安排8课时(其中主题探课时课序课题第一课时第一课爱在屋檐下第一框我知我家第二课时第二框我爱我家第三课时第三框难报三春晖第四课时第二课我与父母交朋友第一框成长也会有烦恼第五课时第一框逆反心理有危害第六课时第二框两代人的对话第七课时主题探究善与父母沟通不当家不知父母累第八课时孝亲手抄报、小制作评比第一框我知我家知识目标：通过教学使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。2.对教学重难点的认识教学难点：引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。3.对教学内容的分析生进行正视现实、爱自己父母的教育。就大多数学家庭是学生最熟知的第一个社会环境，正是因为太熟悉了，反而不去思考其中的价值，育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan通过对家庭温暖和亲情的认识和感受，培养学生对家庭的责任意识。【课前准备】准备小时候与家人的全家福；学生向自己的长辈进行家庭访谈，使其对自己的家族有一【新课导入】在《我想有个家》音乐声中出示三毛的漫画，体现对家的一种渴望。候?回家的感觉是什么?【教学过程】活动内容：请用一种水果来描述你对“家”的感觉?根据你的理解，究竟什么才是家?设计意图：这一活动隐含的意义在于，让学生感受自己从家中得到了什么,培养爱家、2.我说我“家”活动内容：学生相互展示并交流自己准备的“家庭照片”,并向大家介绍自己的家。教师行为：由于不可能把每个人的故事都讲出来，教师在选取故事时要注意兼顾各种“家”的类型。在“家”的介绍中，进一步引导学生探究家庭关系的建立、家庭结构的类型单亲家庭，学生看完后没什么印象。可以请学生写出自己家里都有哪些人?写完后请学生说可让学生讨论在家里或与家人都有过哪些活动?并写到黑板上，然后归类。3.“家”的情结晓得生下的会是你!”设计意图：说明子女与父母之间是无法选择的，最重要的，是这层关系无法割舍。如有人用1000万换你明亮的眼睛，你愿意吗?”年轻人摆手：“不愿意。”智者接着问：“假如有人用1亿元换你健康的生命，你愿意吗?”年轻人连连摇头：“不愿意。”智者说：“那就快感谢你的母亲吧，她一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。”设计意图：引导学生对父母要感恩而不是抱怨、嫌弃。因为家境的某种窘迫而自卑，更不应该家境优裕而自傲。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan教学建议：这一活动的结论，在教材的相关链接可以提供相关具体实例(家贫出孝子、出才子的事例，家长地位不高但品德高尚的事例等)4.绘一棵家庭树活动内容：根据教材填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血脉关系。家风、好的传统、家族里出的的名人，则可以让学生讲，因为这是光荣的事。传统、家人的优秀品质，越是感人，对他们的伤害越大。但这一何处理“体验好的家风与传统”和“呵护个别孩子受伤的心”这两者关系，感到很困惑。第二框我爱我家情感态度和价值观目标：感受父母对自己的爱心和学生权利与义务的意识，承担起自己的对家庭的责任。2.对教学重难点的认识教学难点：担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。3.对教学内容的分析育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan爱好全都知道，而不知道父母的?这样导入新课，学生更易信服。【新课导入】学生说说他们的名字的用意。以此来体会家人的期待和关爱。【教学过程】活动内容：先让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，并把自己的童趣讲给同学听。再设问：在你的家庭中，有没有发生过令你感动的事?不足，所以要对学生反映出来的问题作具体分析。活动内容：让学生填写表格，即“在你家，下列事情通常由谁来做?”另外，讨论两个献，包括物质方面的，也包括良好道德、优秀思想方写。家中的事，凡学生能做的，要鼓励学生做，这既能培养学生能力，又能陶冶学生情操，活动中，要注意家庭有缺陷的学生的反应，防止伤害这些学生。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan教师行为：呈现两个关于母亲的故事(见附录),并引导学生用心感悟他对母爱或父爱的一切都是理所当然的。原因之一是我们的教育忽略了学生的体验，缺乏正确有效的引导。情呵护有关。因此，要通过这一活动，让同龄人自己相交流，互相感染启发。第三步，把自己所写的交给父母，与父母沟通互动。活动内容：讨论：当你们的父母发生了矛盾，你是怎样做的?若父母一方或双方下岗怎么办?为了使你的家庭更美满，你还应做些什么?设计意图：引导学生体验温馨的家庭需要全家人的齐心协力。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan三、难报三春晖(一课时)1.对教学目标的理解承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。情感态度和价值观目标：厌恶不孝行径的情感；体与妈妈的故事引入，然后组织学生讨论。二是“孝亲敬长是我们的天职”,主要有5层意思。子一旦生病，父母便忙前忙后，百般关照，而父母身体不适，孩子却很少问候。好事和存在的问题。收集好人好事是为了课上宣传鼓励，找出问题意在加强教育的针对性。助于学生体会父母养育自己的艰辛，增强爱家、爱父母的情感。1.爱洒心间活动内容：出示材料：一封别样的信(见附录),引导思考：你能读懂母亲这样做的良苦用心吗?教师行为：引导相互交流并分享自己感受到的父母的爱。2.爱的回报育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰活动内容：小组竞赛，孝亲故事知多少?设计意图：引导学生从“孝亲”的典例中感受榜样的力量，为自己“孝亲”行为提供借鉴。活动内容：讨论：“你平时是怎样孝敬父母的?你认为孝敬父母应该表现在哪些方面?”“把自己尽孝后的感受谈出来与大家分享。”设计意图：让学生交流自己孝敬父母的做法和收获，达到同龄人互相教育、启发、感染活动内容：讨论，遇到下列情形该怎么办：(1)父母只要我读好书，我该怎么办?(2)父母不让我做家务，该怎么办?(5)当父母劳累一天下班回家，我该做些什么?(7)作业未完成被老师留下来而迟归，我该怎么面对父母?(8)成绩没考时，该如何面对父母?(9)我想买电脑，父母认为我控制能力不强而不赞成，我该怎么办?(0)朋友来访，但父母不喜欢，该怎么做?设计意图：设计这一活动，主要目的在于让学生把孝敬父母落实到自己的实际行动上。孝敬父母表现于日常生活的各个方面，甚至在与父母交往的任何活动中，都有孝与不孝的问題。通过这一活动，可以把学生孝敬父母的心意、表现与行为选择结合起来，提高教育的实教学建议：指导学生开展这一活动，可以就教材所给材料进行讨论，通过分析、选择来判断是与非，进而明确应该如何对待父母。需要说明的是，这些题目都是开放性的，有许多可以辨析之处，关键是帮助学生树立为父母着想的观念，找出孝与不孝的出发点的不同。比如，成绩要不要告诉父母，本身很复杂。就学生的权利而言，不告诉并不一定错。但如果从爱父母、孝敬父母出发，可以用不同的方式与父母沟通，这对学生自己也有利。如果从怕批评、防父母出发，与父母有情感上的隔閡，就处理不好这件事。中国有句古话“百事孝为先，教师行为：指导学生开展这一活动，首先要表扬孝敬父母的好人好事。如果老师知道一些，也可以先表扬，再引导学生自己谈。其次，让学生谈自己孝敬父母的具体做法，并注意将孝的各个方面的表现予以归类。再次，让学生谈尽孝后的感受。尽孝需要付出，但得到的是甜蜜。让学生在比较中选择孝行，是把教育落到实处的最好策略。也就是说，这种道德规范不是由外界强加的，而是学生自己的主动选择。活动内容：仔细阅读漫画，回答下列问题：图中“孝子”的言行反映了什么现象?你对此持什么态度?为什么?日常生活中你是否也有过类似的行为?如果有，你将如何改进?教师行为：引导学生思考：自己曾有过不善待父母的事吗?你当时是怎么想的?发生了怎样的后果?现在你精品教学教案设计|Excellentteachingplan对这件事又是怎样想的?如果你当时按你现在的想法去做，设想一下结果又会是怎样?这一设计意图：这个活动主要通过学生的回忆和反省，来体会父母对子女深沉、无私的爱，教师行为：引导学生回忆2004年春节联欢晚会小品“粮票的故事”。四、教学中的疑问疑。这也就普遍出现了祖辈溺爱孙辈的事例，而这也是不利于孝亲教育的开展。第一框严也是一种爱表现和形成原因，引导学生认识到逆反心理的危害，同时让学生明白通过亲子双方的努力，产生的原因的分析能力；对逆反心理的辨证分析能力，增强促进自我成长的责任意识。嗦，对家长的教育容易产生逆反心理。有些同学在学校里和同学、老师的关系相处得不错，母有“代沟”,难以沟通等，从而采取消极忍耐、隐瞒欺骗、任性反抗等非理性的方式，有育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan些同学精神上带来很多苦恼，而且使他们的学习、生活受到了影响。2.学生的需要立就意味着想干什么就干什么,通常这种“干什么”的状态都是过激的状态。他们自认为思世界中认为美的东西，为防止别人说自己“老土”,于是总想着与父母唱反调，因为他们觉程。所以，有必要引导学生建立合理、积极的态度看待“代沟”,从而建立良好的亲子沟通第一课时成长也会有烦恼【课前准备】有意识地让他们在活动中充分发挥作用，给其他同学提供好的建议。【教学过程】(一)成长的烦恼1.同龄人的心声(见附录)活动内容：引导思考，同学们有过类似的烦恼吗?请举几例。为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入?亲子关系很不满意，但他可能抱怨自己父亲不好。通过这一了解发现很多人也跟他差不多，知道这种现象是青春期孩子的共性，他对父母的不满情绪就会降低。生参与，介入到现实生活情景之中。再让学生讨论分析原因，从中体会父母的期望、立场、题，即会与父母换位思考，尤其要注意引导学生体会父母严要求中蕴涵的爱心和期待。2.苦恼的不只是我们(见附录：一份杂志上的两封信)活动内容：分析成长中为什么会产生这些烦恼?通过比较两代人的不同，分析造成隔阂物的重要方法，这一活动可以让学生在探究中获得终身受益的方法，以增强其能力。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplar教师行为：第一步，让学生分析，找出与父母的差别；第二步，探讨这些差别会造成哪些交往中的障碍：第三步，让学生评价矛盾的性质(爱与期待中的矛盾),不能夸大这些矛盾：第四步，体会矛盾之中包含的父母的爱心和期待。鉴教学建议：开展这一活动，老师需要把握好度，即不能搞得太宽太多，因为这只是思想品德课教学的铺垫，而不是教学的重点。二是要渗透辨证观点的教育，即比较地看问题，分别看到两代人的利与弊。三是注意引导学生父母苦心的关键，也是我们对学生进行思想品德教育的重点。(二)成长不烦恼：1.阅读感悟：其实你只有8%的烦恼出示材料：有人做了这样一个心理学实验：要求实验者把未来7天所预料的烦恼事情写下来，投入“烦恼箱”。在过后第三周，打开“烦恼箱”,每个人核对“烦恼箱”的每项烦恼，结果发现其中九成的烦恼没有发生。他们把剩属于过去，50%属于未来，只有10%属于现在。92%的忧虑没有发生，剩下8%是你可以轻易应付的。设计意图：引导学生认识不必因亲子关系出现裂痕而过于忧虑。2.质疑交流：订立一份《家庭和约》其解：“是自己做错了什么?还是孩子已经独立到非要挂牌子的地步?”爸爸也难过地说：“自从挂了那块牌子，我觉得好好的家就像旅馆似的教师行为：引导学生讨论：父母为什么为难过?你对此怎么看待?如果是你遇到这种情况，你会怎么办?如果与父母共同制定一个家庭规则并遵照家庭规则去做，结果可能会怎么样?并引导学生自拟提纲，与父母订立一份《家庭合约》。3.身体力行：预防父母“唠叨”的招数参照下面“预防父母‘唠叨’的招数”,指导学生将其运用于实践。学习方面：赶前不赶后，完成了作业，父母唠叨自然少了。仪表方面：如果你对奇装异服感兴趣，那肯定在父母干涉之列，此类的尽量避免。社交方面：社交本来是你的自由，但别忘了父母还是你的法定监护人。所以，重要的是让他们知道，你在哪里，干什么,和谁在一起?出门前说得越详细越好，最好把联系电话留下，大多数父母即使知道孩子的派对地址，也不会到现场来“捉拿”你的。卫生方面：起床叠被子，保持房间整洁，也是许多父母希望孩子养成的好习惯，如果你不讲究这一套，就不让他们看见，更不要让他们插手打扫啦(否则更有话唠叨你了)。适当的时候，来起早起，把自己的房间好好打扫一番，也捎带打扫一下家里的其他你的父母欣喜不已。第二课时逆反心理有危害育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan先要在课前调查了解自己的学生，以加强教育的针对性和主动性。具体包括以下几个方面：中的反映。⑤能够感染学生的例子，特别是在时间和空间上与学生接近的例子。1.阅读感悟——爱的冲突(见附录)活动内容：引导思考：你是否也经历过“爱的冲突”?试举一例。仔细体会材料，是爸爸妈妈不爱我们吗?还是他们不知道怎样表达爱?会不会是他们已经表达了而我们却未察觉?代沟，究竟谁不理解谁?是爸爸妈妈不理解我们，还是我们不理解爸爸妈妈?2.理性分析——冲突的代价活动内容：连续性提问：你当时是怎样想的?最终结果怎样?这个结果对你日后的学习和生活与影响吗?如果有，请具体说明。现在你对这件事是怎样想的?如果你当时按你现在的想法去做，设想一下结果又会是怎样?你认为代沟产生的责任主要在于谁，为什么?是非，以便在今后的生活中作出正确的行为选择。因为冲突的解决有正面和反面两种体验。所以要引导学生从两个方面来谈，既可以讲正面的经验，也可以讲反面的教训。3.认真聆听——来自父母的心声的经历吗?当时心里是怎么想的?现在如何看待这种经历?采访自己的父母，问问他们当时是怎么想的?看了这篇文章你有什么感想?喜欢罢了。但这也不足以导致某些孩子过激的方式来“回报”亲人。4.出谋划策——面对生活中的烦恼引导讨论：如果父母“说话不算数”,我们应该怎么办?育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan①妈妈非要我学钢琴，我一点都不喜欢，我的志向是当一个科学家。②妈妈很支持我，是服从父母的意志?你会如何说服父母来支持你的愿望?理”时，你会怎么做?父母这样做的用意何在?建议：可结合教材中的阅读材料。忘了。”其实，牛奶和书包都放在我的写字台上，我上学拿书包，不就看见牛奶了吗?真是儿说：“妈妈真是的，难道看看就能把我看回来?”③我骑自行车上学，爸妈每次都要叮咛叨，怎样做才会双赢?这里重在引导学生领悟同样一句话可以有多种意思的理解，即锣鼓听体会不同的态度、不同的沟通方式和处理方法所带来的结果是不同的。教师行为：引导学生对大家所分析出的矛盾1.第一课时的主题是“成长也会有烦恼”,由于烦恼是一种主观体验，人们对生活事件的师一定要注意借助各类活动，尤其是与学生日常生活关系密切的各项活动，使学生能有深2.学生的逆反心理未必都错，都的反抗不无道理。具体分析就会发现，学生中的好多道德3.如果班级中有特殊家庭(如单亲、离异等)的学生，我们需要呵护他们受伤的心，但又4.可能会有学生与父母关系紧张，无法体会父母对自己的关爱，在授课过程中，如引导不育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰当可能还会加深了他对父母的怨恨。因此教师要在学生活动时进行了解，尽量从积极的角度给予解释或给予鼓励。若有必要，在课后进行个别交流和辅导。5.本课教学过程中，教师首先要充分利用班级团体辅导的功能关注学生自我探索，引导和创设机会，让学生充分分享，并获得反馈，以了解“别人如何”,了解“大多数人如何”促进对自己的更深了解。6.有些学生与父母的关系紧张，教师不可将其上升为人品或道德、性格问题，这会引发这些学生更大的焦虑和压力。虽然，人品或道德、性格问题会是亲子关系紧张的可能原因，但不宜在班级团体里挑明。对个别确实存在这方面问题的学生，老师可邀请其进行个别辅导。7.要充分发挥正面的积极体验的作用。正面经验即与父母积极交往沟通的最有效的办法。抓住这一点，是让学生体验家庭温暖、提高道德水平的重要策略。我们的教育目的是让学生与父母更好地沟通，因此，要结合学生已有经验，抓积极因素。防止学生站在与家长对立的立场上对付家长。二、两代人的对话一、教材分析1.对教学目标的理解：知识目标：与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下不可。能力目标：会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。情感态度和价值观目标：对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。2.对教学重难点的认识：引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。这既是本课的重点，也是本课的难点。3.教学内容“两代的对话”,共有2目。其中第一目“架起理解的桥梁”,分析如何看待与父母的矛盾；介绍与父母沟通的过程或程序；把握与父母沟通的要领。第二目“交往讲艺术”,通过设置活动让学生交流与父母交往的窍门；有针对性地突出三点学生应该注意的具体要求，即学会赞赏父母、认真聆听和帮助父母；介绍与父母交往的“三字经”;强调家庭交往要宽容，宽容父母的错误，自己得理又让人，更有助于家庭的和睦。二、学生分析在青少年学生抱怨家长给予的压力太大、家长不理解孩子的同时，家长们也深深为孩子不愿与他们交流而苦恼。所以，要拥有一个和睦、快乐的家庭，需要每个家庭成员的付出和努力。随着孩子年龄的增长，他们有责任、也有能力来承担家庭事务，解决家庭问题，共同创建和谐的家庭氛围，而这些是现在很多学生没有意识到的。所以，本课主要通过对生活中亲子冲突案例的讨论，让学生尝试增强促进自我成长的责任意识。进一步确定理解父母的必要性，并探索解决亲子冲突的途径和方法，提高他们与父母沟通、解决问题的主动性，在家精品教学教案设计|Excellentteachingplan庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾。道路上不可缺少的导航员。在这里，要使他们的情感受到强烈的冲击，对于身边的人和事，三.综合设计思路【课前准备】【新课教学】(一)借我一双慧眼——正确看待与父母的冲突活动内容：根据书上的两个观点“家不是说理的地方。俗话说得好，清官难断家务事”和“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待”进行讨论。触情绪，妨碍沟通；看不到矛盾，会不在意解决与父母的矛盾，也不利于矛盾的解决和候，老师要引导学生同中见异。这样有助于提高学生认识问题和解决问题的能力。断家务事，可以引导学生分析：家务事通常属于什么性质?是不是每件事只有一个答案?不同的观点和行为分别有什么合理的地方?如果站在对方的立场上来理解和思考，你会不会一定坚持自己的主见?在各有利弊的情况下，尊重别人的选择会带来什么好处?在自己有理的情况下，应不应得理不让人?可以不同意别人的做法，要不要尊重别人的选择?又如说明家程，对于掌握与家人交往的方法和艺术、提高教育实效有重大作用。(二)敢问路在何方——掌握与父母交往的方法开了?”钥匙说：“因为我最了解他的心。”设问：寓言给了我们什么启示?育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan唯有理解，才是打开别人心锁的钥匙，与父母的交往亦如此。案例分析：结合教材中小冰的例子，小冰冒火的理由是什么?爸爸的理由是什么?你的协调办法是什么?让学生选择A、干脆不去同学家了；B、按照家长的意思办，8点前到家；C、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来。你还有什么好办法吗?并分析其利弊。比如：不到同学家做作业、看录象了，回导致对同学失信，自己也不滿意，到一般方法论的高度，即引导学生善于与家长沟通，向本框教育目标靠拢。2.尊重父母不知你喜欢什么样的?”女儿回答：“您只要把服装店里您瞧着最不顺眼的衣服买回来就行了。”引导讨论：为什么亲子间的价值观会有如此大的差异?这种差异还可能表现在生活中的哪些方面?会对家庭关系产生什么影响?对待这种差异是任之发展还是设法解决?如果你与父母的价值观不一致，你会怎么做?教学建议：可引导学生思考，自己哪些方面和父母价值观存在冲突?增进学生了解自己3.认真聆听的人是谁?为什么?他们有些什么想法和愿望?他们的父母容许他们做什么,不容许他们做什么?他们是如何争取更多的自由和空间的……育人犹如春風化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan一本内容枯燥冗长的书和说话罗嗦有什么区别?”母亲不假思索地回答：“你可以把书丢一边，可是却无法叫罗嗦的人闭嘴。”说完，母亲突然恍然大悟。“啊!你是在嫌我罗嗦呀!”要的是当我们面对问题的时候，要学习思考什么是双赢的策略?要尽量避免“不满——冲突——冷战”这样的应对模式。活动内容：根据教材中小莉的例子模拟与家长沟通的过程。沟通的要领，不光有个步骤问题，更是情感交流的过程。教师行为：指导学生开展这一活动，首先要在课前让学生了解这一情景，并作出分工、准备。其次，在课堂上安排学生扮演。扮演中最好有不版本，即有对的，有错的；有事先学内容共同构建适合学生自己的思维框架和知识框架。活动中，要注意调动学生的积极性，引导不参与扮演的同学仔细观察，多作结论；活动后，有意识地用这些有效有益的办法与家长沟通，将教育的成果落实到学生的行动上。四、教学中的困惑和建议1.学生的价值观念对其人生态度和今后的各种行为有重要影响。中学阶段是一个人价值观2.本课是一个培养亲子关系、感情的活动课，教师可对家长发出邀请，请他们到学校与自的家长来学校，这样可能会伤了孩子的自尊心。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan3.不要光讲道理，因为正确不等于有效，道理上的正确不代表结果上的有效，我们应追求4.沟通的过程是一个选择最佳方法的过程，任何一种选择都有利有弊，各有其理。教学中放弃。放弃也也是一种选择，不任性就意味着可能放弃一些需要或打算。5.沟通的方法有很多，教学过程中我们可以让学生结合自己的经验，尽可能多地例举有效方法，但最后需要师生共同归纳出最适用的几条，因为多了的话，表面上看选择余地很母沟通也如此，归纳起来不外三句：前提是尊重了解、方法是换位思考、结果是求同存异。7.教师要对学生想出的沟通方法进行点评，但要强调不同家庭的沟通模式是不同的，沟通8.这种课程内容的实现还应与家长配合，更侧重于行为的落实。因为，只有“说”和“做”调查问题，分析和解决问题，提高道德境界和解决问题的能力。探究一：今天我当家育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan下午，写好一个菜单，自己去买菜，并且在晚上为父母烧菜，可以让父母指导。饭后请父母评价你这一天的表现，并给你打分。探究二：才艺展示——手抄报、小制作评比课标要求：尽自己所能孝敬父母和长辈1.准备：教师给学生布置任务，(1)结合所学知识，也可从网上搜集材料，设计一份以母亲节、父亲节为主题的手抄报；(2)亲手制作一份送给父母的礼物，以备展览。2.活动：展示学生作品并组织学生评委进行评比。3.总结：教师或学生对活动进行总结，并对活动后应注意的问题提出建议。附录母亲说，不要紧，慢慢走。多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。来说是多么的重要，它关乎着一个人的荣誉、品格。好的瓜子仁放在一起，看它们像小山一点点增多，没有一粒舍得自己吃。2.一封特别的信育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰这是一位母亲写给儿子的信，在信的背面有这样一句话“亲爱的彼佳，你只需将多余的字词划去再将信寄回来即可”。“只有再生的儿女，没有再生的父母”……随着两个孩子陆续上学，我们一家四口仅靠父亲每月不足300元的工资支撑着，生活的艰难可想而知。尽管如此，父亲每天仍要喝酒，偶尔还讲些“穷当益坚，不坠青云之志”之类我们长大后才懂的道理。有一次，我偷听到父亲向母亲发脾气：“酒当然要喝，可孩子们的书更要念!不念书将来拿什么谋生?”接着便是母亲那深深的叹息声。我当时恨透了“酒鬼”父亲。终于有一天，我决定倒掉父亲的酒，让他喝不成。可当我偷偷打开父亲的酒瓶时，却闻不到一点酒味；我用舌头舔了舔，才发现那酒瓶里装的居然是白开水!原来父亲背着母亲和我们一直以水代酒，把省下的钱供我们读书……一下子，我的泪水像断了线的珍珠，父亲忠厚、刚毅和深沉无言的爱温暖着我的心。以后多少次，每当我看到父亲用酒杯津津有味地喝着白开水时，就忍不住偷偷流泪，发誓要刻苦学习，长大后好好报答父亲……4.同龄人的心声：“我都上初中了，父母为什么还把我当成小孩子看待?无论我做什么事儿，他们总是不放心，一遍一遍地嘱咐，没完没了，真烦死我了!”“我的父母很固执，根本听不进我的意见。”“父母不理解我，无论我交朋友、穿着打扮，还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由都没有。”5.一份杂志上的两封信不知什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了。难道是我的个子长高了，才会觉精品教学教案设计|Excellentteachingplan得家里的天花板给了我一种压抑感?我也说不清楚，反正我觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟一样——不自由!父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不的代沟了!我现在和父母之间，只要一谈学习，就犹如电闪雷鸣!之后便会换来狂风暴雨!可是从不见有彩虹出现!!认为美的，她嗤之以鼻；你认为丑的，她却津津乐道。有一天，我发现女儿的抽屉上了锁，难道年仅14岁的女儿就有了隐私权?有一次，我趁她不在家砸开了抽屉，发现里面只有一儿似乎飘然离我远去。我的心隐隐作痛……6.关于成长的谈判(4)若谈“自尊心”,父母儿、女都有；若谈“隐私”,你在18岁前的监护权归父母。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰(II)我已经给你将清楚的、我同时也正在改的坏习惯，你决不能再有。(2父母也需要爱。14)父母不是完人，该你学的，该原谅的，该摈弃的，需思考的是你；还有一句，父母不是万能的，你的要求，大多是不能满足的。饥寒交迫的他在一家馄饨店门口徘徊着，热心的老板给了他一碗馄饨。狼吞虎咽之后，他噙着泪真诚地谢过老板。老板猜测到了他经历，只说了一句：我只给了你一碗馄饨，你就如此感激，从小到大，父母给了你多少碗馄饨，你感激过他们吗?男孩的泪顿时泉涌而出。“我真是越来越感到厌烦了，我一出门口，爸爸妈妈就问我上哪儿去?跟谁一块儿去?几时回来?甚至是不准去。他们会一连两个小时在旁监视我收拾好卧室，其实他们只消15分钟就可收拾停当。当我行为乖张的时候，他们绝不替我找托辞。那天明明是李阿姨错怪我了，爸爸妈妈硬是要我向她道歉。那天他们教我骑自行车，我叫他们别放手，他们却说该是放手的时候了；我摔倒后，他们只是在一旁看；我当时生气极了，决心要给他点颜色看，于是我马上再爬上自行车，而且自己骑给他们看，他们只是咧着嘴笑。我要和同学出去郊游，他们一直在叮嘱我要注意安全，别单独行动，别丢东西，不许到高处去……”9.不等价交换时间父母的付出我的回报当我1岁时喂我并给我洗澡整晚哭着当我3岁时爱怜地为我做菜把一盘她做的菜扔在地上当我4岁时给我买彩色笔涂满了墙和饭桌当我5岁时给我买既漂亮又昂贵的衣服穿上后到附近的泥坑去玩当我7岁时给我买了球把球掷到邻居的窗上当我9岁时花钱给我请钢琴老师常常旷课而且从不练习当我11岁时送我和朋友去看电影要他们坐到另一排去当我13岁时建议我去剪头发说他们不懂得时髦当我14岁时付了我一个月的野餐费没有给他们打一个电话当我15岁时回家想拥抱我一下把门反锁起来当我17岁时在等一个重要的电话捧着电话打了整个晚上当我18岁时为我高中毕业激动地流泪跟朋友聚会到天明当我19岁时付了学费并亲自送我上大学要他们在离校门口很远的地方下车，怕被朋友看见会丢脸10.孩子，我为什么会打你精品教学教案设计|Excellentteachingplan恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。打不可的时候?不打他我还有没有别的办法?只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会11.你够关心父母吗?记忆中询问父母后是否一致父亲母亲父亲母亲年龄生日身高特长最爱看的书最大的愿望近期的烦恼最爱吃的东西最爱看的节目最喜欢的运动身体状况如何12.珍珠和谷物珍珠就像大海捞针一样难啊。而你怎么这么轻易地就把我丢弃了呢?”公鸡说：“有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去换。”13.练一练你是不是一个很讨厌父母唠叨，他们一说话，哪怕是很好的建议你也想顶嘴的孩子。从现在开始，每当父母唠叨(哪怕是你觉得很不以为然的事情)的时候，你都微笑的看育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan脾气了，那么就在表格中画一个“△”,哪怕一天只发了一次脾气；如果你一天中都很温和平主编/经济日报出版社2003年1月版)好片共享：电影《漂亮妈妈》——世界上最伟大的爱即母爱在影片中又一次得到诠释；电影《和你在一起》——13岁的刘小春拥有不少人称羡的小提琴赛奖状，小提琴是他与未——为照顾爸爸，毅然背起爸爸上学……第二单元师友结伴同行(一)同学朋友(一)本课教学目标知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰够做出负责任的选择；能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”,能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。3.情感、态度和价值观目标在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。、同学、朋友活动一：P30让学生绘制自己的人际树轮图；然后观察自己及同学的树轮图，检视、反思自己的人际关系状况；通过对自己的人际状况的反思，归纳出开放自我、积极交往的意义，再思考并讨论如何让自己拥有更多的朋友。教师可示范，告诉学生朋友不限于同学。活动中要防止引起学生的思维冲突，教育重点放在引导学生积极与同学交往、沟通上。最具人气的同学他们有哪些优点，他们有哪些共同的特点?(P31相关链接)真诚、友好、善良、负责、开朗、热情………2、与友同行通过为困境中的小鹏出主意，理解什么是真正的朋友。在活动过程中，可以列举小鹏可能的做法，并说明每种做法可能导致的结果；归纳出什么是真正的朋友；续写有关朋友的隐喻，要注意鼓励学生提出富有创造性的想象，防止过于功利的价值取向。A、朋友要我帮他进行期末复习，我牺牲了很多时间和精力，又不好意思开口，我很为难。——你怎么看待这件事?目的：让学生在讨论中明确友谊需要给予和分担。要给自己一个成长的机会，不能过分依赖目的：让学生在讨论中明确友谊需要谅解、接纳与沟通。人无完人，朋友之间难免会有磨擦。C、我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾，他让我不要告诉老师，并要求我和他一起想办法对付该社会青年。——你说我该怎么做?目的：让学生在讨论中明确友谊需要讲原则，不能讲哥们义气。要帮助朋友，宽容朋友，但决不意味着可以纵容朋友去犯错。D、同寝室6名学生一起考上研究生。——如果你也是寝室中的一员，你会有什么行动?你为什么会这样做?目的：让学生在讨论中明确要善交诤友，不交损友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的(2)交友的益处?P32在我痛苦的时候，朋友精品教学教案设计|Excellentteachingplan在我开心的时候，朋友(3)、友谊的原则结尾，目标是打破友谊的僵局。活动中要注意渗透“和而不同”的思想，辩证地看问题。如何适应人际交往圈的变化，学会接纳而不是排斥友谊。小结：明确要善交诤友，不交损友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理，并通过分析进一步升华：真正的智者是能将敌人变成(二)男生女生不小心扎了手。小女的凳脚松了，需要钉个钉问：小女和大男该怎么办呢?了解性别差异。通过分配男女生各自承担的任务，了解性别差异，增强性别意识，促进男女生间的沟通，培养与异性同学积极交往合作的态度。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan学生比较性别优势与任务分配间的关系。活动中要注意辨明是非，引导男女生的合作意识。生交往应互相尊重)小雅从不敢和男生说话，不可避免时非得叫其她女同学帮忙。(男女生交往应落落大方)(2)过分亲密式交往：小利和大伟经常避开其他同学单独交往，很少参加班级集体活动。(男女生交往要注意方式、场合、时间和频率)第三层，谈在与异性交往中学会如何保护自己，以促进健康的男女生交往。导入主题，通过讨论，让学生知道这是正常的事，是美好的事。此处不必做过多分析。活动二：体会青春滋味一天，小利终于收到大伟的一封信，说出了小利想说但一直不敢说又盼着大伟说的话。问：他们互相喜欢是不是一种错?他们的感情能进一步发展吗?(1)请每组分别从父母、老师、同学的态度和评价，对他们学业的影响，时间和精力等方面选择一个角度加以说明。(理性的分析)(2)看、说、尝。展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求学生描绘其外观，并邀请几位同学尝一尝后说出其味道。(感性的认识)(3)总结：青春的滋味有时就象这些未成熟的水果，过早的去尝试，我们感受到的只能是欣赏：把我连同青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。(学会等待、学会冷处理)我不想让自己的小船过早的搁浅，所以，请收回你热烈的目光。(学会拒绝)通过对男女生情感现象原因的探讨，澄清对这一问题2、受到异性的侵害，我们要沉着应对，机智求救育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan第四课老师伴我成长第一框我知我师我爱我师(一)本课教学目标能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通。3.情感、态度和价值观目标。愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通。认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师认同民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。(二)、课前准备P44活动：教师访谈。在上课前，要安排作访谈记录；要求对访谈记录进行整理；上课时，每可主动谈谈自己的情况，拉近和学生之间的距离。(三)新课教师的诗句.那你了解自己的老师吗?你觉得他们的工作有何特点?解读一位老师和学生一起观看：感动中国的人物——徐本禹老师的事迹(/问：1、徐本禹老师的哪些事迹最让我们感动?2、你从徐本禹老师身上看到了一位支边教师的哪些优秀品质?3、看着山里孩子渴望学习的眼神，如果你是徐本禹，你会这样做吗?为什么?一、我知我师(板书“我给老师画个像”,讲知师、爱师。了解教师，是爱师的基础。爱师主要是增进与教师的情感，爱师，是从教师的高尚人格出发谈为何要敬爱老师。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|ExcellentteachingplanP44活动：教师访谈。学生拿出课前对某一位老师进行深入的访谈，谈谈采访后的感受。教师总结结论：,韩愈一师者，传道授业解惑者也。人类灵魂的工程师。教师---知识的传播者，人格的培育者。老师教我们学会许多为人的道理。老师对我们要求的确很严格，有时甚至有点急噪，但他们并没有你们想象中的那样高高在上，老师和你们一样也是人，也需要得到你们的理解，你们想更多的了解自己的老师吗?二、我爱我师(板书)老师，我想对你说：要求：给你的任课老师写一句话，内容不限，课后以你自己喜欢的方式交给他们。请在A、B、C中选择一个答案。在学习过程中，你对老师最大的要求是A:老师要有丰富的知识B:老师帅气、漂亮C:希望有良好的师生关系播放歌曲《每当我走过老师的窗前》,让学生再次带者崇敬之情去感受老师辛勤的工作。老师赞您是一支蜡烛燃烧了自己照亮了别人.您是一棵高大的树木正当我们被太阳烤锝头晕眼花时您就用那高大的身躯为我们遮阳.您是一股纯洁的清流正当我们口渴难忍时您就用难甘甜的汁水灌溉着我们.您是一位辛勤的园丁正当我们这柔软的花儿被害虫所欺负时您就用那勤劳的双手为我们除害.您是一座巍峨的青山正当我们这条条小溪在路上遇到挫折时您就用那鼓励的目光鼓舞我们继续前进.育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰您不是黑板前的那枝粉笔吗?是您把自己化成知识写在了黑板上烙在我们的记忆里.第四课第二框：主动沟通健康成长(一)(本框两课时每课时一目)接上节课的课后作业：我选择，我喜欢要求：请在A、B、C中选择一个答案。在学习过程中，你对老师最大的要求是：A:老师要有丰富的知识B:老师帅气、漂亮C:希望有良好的师生关系不可否认选择C的同学占了很大的比重，由此引出本课的话题，良好的师生关系有助于我们的学习，有助于我们健康成长。第一目：师生交往新观念活动一、(课本第47页)是什么使我们处在这样一种矛盾状态?(学生讨论回答)答：是因为我们持有的不平等的交往关系，使学生与老师之间产生隔阂，影响了师生之间的正常交往。活动二、(课本第48页)学生根据表中已列出的学生角色，填出与教师角色的区别，分析这对师生关系的影响。我们和老师的交往行为有什么共同特点?为什么会有这样的交往行为?启发学生：传统理念中，老师是权威，学生处于服从的、被动的地位，这不利于师生交往。教师角色和学生角色的一般特征可以概括为“权威者”与“遵从者”,学生与老师之间没有平等，交往的基础这是当前学校师生关系的普遍现象。教学改革内容之一，就是倡导民主、平等的新型师生关系。出现这一问题的原因是缺乏正确的师生交往观念。讨论：你认为怎样的师生关系才是良好的师生关系?镜头一：摘自小豆豆退学前的学校老师对妈妈说的话“您家的小姑娘在这里上学的话，整个班级的学生都会受到干扰。请您把她送到别的学校去好吗?”“如果说小豆豆违反纪律的事能够数得过来，也就不必请您让她换一所学校了”“而且，不仅是我一个人感到麻烦，隔壁的一年级的老师也觉得很受干扰”巴学园的校长第一天和小豆豆见面说：“好了，你跟老师说说话吧，说什么都行。把想说的话，全部说给老师听。”这一听就是四个小时，绞尽脑汁想不出了，校长摸摸小豆豆的头说：“好了，从现精品教学教案设计|Excellentteachingplan在山的时候，刚好校长经过，问：“你在干什么呢?”“我的钱包掉进去了”“是吗?”1、根据上述镜头，请四位同学分两组分别扮演老师、豆豆妈，校长、豆豆，并谈谈对目的：认同这些人物就在我们的现实生活中，让学生感觉老师不在说教，因为我们2、小豆豆在巴学园感到了无比的快乐，原因是什么?3、请你根据上述镜头，说说我们应建立一种怎样的师生关系?4、你认为小豆豆会答应校长的要求把污物仍放回原处吗?(良好的师生关系有助于学生更好的完成任务和培养责任感意识)活动三(课本第49页)就“学生新角色和师生交往的新行为”发表看法?师的交往问题，帮助学生形成新的师生观。要注意引导、鼓励学生主动改变旧的师生关系。答：学生新角色：共同(与教师)研究者、美德的传袭者……师生交往新行为：与教师共同完成时间探究活动、在学习生活中传袭教师身上的美德……学生填写P49表格内容内容并进行讨论交流(注):教学中，要有意识地向学生说明，现代强调民主、平等的师生关系，教学改革也要某种师生观关键是看它的内涵是什么,而不是时间的先后。第四课第二框：主动沟通健康成长(二)(本框两课时每课时一目)活动中可让学生阅读教材中提供的交往情境，了解其中的矛盾冲突是什么;然后，说说自己是否也曾有过类似的烦恼，解释产生冲突和烦恼的原因是什么;最后，介绍当时你是如育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan二是如何与老师沟通。教材分别讲到从老师角度看原谅老师的错误，礼貌待师、注意场合，勿失分寸等，教给学生一些基本方法。活动一(课本第50页)活动中让学生阅读教材中提供的交往情境，了解其中的矛盾冲突是什么;然后，说说自己是否也曾有过类似的烦恼，解释产生冲突和烦恼的原因是什么;最后，介绍当时你是如何处理活动二(课本第51页)1、老师是怎么想的?2、这种冲突会如何发展、如何解决呢?3、他们解决问题的方式相同吗?结果相同吗?为什么会有不同的结果?提示：2、3题根据实际情况回答。自然地得出结论：与老师沟通的方法1:从教师的角度、立场考虑问题活动三(课本第52页)对同一件事，为什么不同的人会有不同的反应?分别会产生什么结果?老师对抗升级，则更是使自己陷人更严重的错误中，而这些都不利于青少年的健康成长。活动四(课本第53页)关于师生交往，你可以根据自己的经验和体会提出一些策略或想法，与同育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan如何与老师沟通(沟通的基本方法):1、从老师角度看问题，设身处地为老师着想，理解老师的想法。在讲与老师换位思考时，教材安排一个情景，让学生探生猜测事情的发展，再谈理由。重在向学生介绍角在讲对待老师的表扬与批评时，设计一个活动，让学生在讨论中体验。探究其中的原因，设想不同反应产生的不同的交往结果。第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村”第一框世界文化之旅世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰3.情感、态度和价值观目标。尊重不同民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀；克服面对文化差异产生的不安和焦虑；尊重自己民族文化的价值，对我们民族的文化产生更强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进派。本课的重点：在于引导学生认识和感受丰富多彩的世界文化，难点在于帮助学生面对不同文化应树立平等、尊重、接纳的态度。导入：播放《欢欢喜喜中国年》,让学生沉浸在喜庆的过年氛围中回忆我国一系列传统节日。活动一：让学生展示收集的中国和世界各国的各种传统节日。来历春节吃年饭放鞭炮中秋节月饼外国传统节日采风活动，展示多彩文化：即展示和交流学生在课前收集的其他国家和民族传统节日的资料。来历圣诞节愚人节有本民族的节日特色。如“母亲节”、“圣诞节”等等。从各国传统节日这一文化可以得出结论：世界上各个国家和民族，都有自己独特的文化习俗，世界文化具有多样性、丰富性，各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。活动二：设计了评选文化代表人物的活动。(P57)代表人物1代表人物2入选理由毛泽东周恩来领导中国人民建立新中国美国华盛顿领导了北美独立战争英国通过系列的探讨、评选活动，明确不同文化的民族背景，引导学生去发现以下结论：不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，形形色色的文化，将我们的世界装扮得绚丽多彩。展示了世界文化“丰富性”。学生朗读(P58)“汉译英”故事。学生讨论。两个问题：1、古诗翻译上的困难说明了什么?(文化存在差异、差别，不同地区、不同国家民族有不同的文化)2、你能找出汉语中吸收外来语的例子吗?发),pudding(布丁),caffee(咖啡),curry(咖喱)、冰激凌、色拉油(Sola)、英特网、坦克等]结论：文化没有优劣之别；多元文化的相互融合、相互促进，才能奏出和谐的乐章。要尊重不同的语言，看到世界多元文化的价值，尊重不同民族的文化。精品教学教案设计|Excellentteachingplan活动三：讨论“全球化与标准化”,否。从反面让学生认识单一文化的弊端，认识多元文化的价值，尊重不同文化，促进世界多元文化的和谐发展。1、得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体?(要看不同的文化背景，中国人含蓄、谦虚，意大利人直爽)你更习惯于怎样回答?为什么?(学生回答略)2、导致中外沟通障碍的原因是什么?这种障碍会对彼此的交往产生什么影响?(不同的文2、这种沟通障碍有可能跨越吗?如果有可能。谁该为此做出努力?该怎样做出努力?(有，对待这样的文化差异，我们既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，与其他文化之间要平等交流、互相学习)(1)知识目标：时应该持有的正确态度和应对方法(2)能力目标：逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方通过教学和活动，使学生能把书本上学到的知识(3)情感态度和价值观目标的价值，能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。4、使用教材：人教版义务教育课程标准实验教科书思想品德八年级上册教学重点和难点教学重点、教学难点：面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么?1、启发式教学原则的运用：教学中设置问题让学生自己思考，共同讨论，在教师的指导下分析、归纳，得出结论，体现学生的主体作用和教师的主导作用，激发学生的学习兴趣。3、活动教学法：在教学过程中，以学生参与教学活动为主，以讲解为辅，重在引导，在活育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan动中通过学生自己感悟，体验受到教育和启发，并转化为自己的行为。教学过程当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢?(多媒体呈现一个生机勃勃，一派祥和的地球)和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。提问：怎样的态度才是正确的?张平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来的使者。(学生回答的基础上教师总结)不同文化背景下的人生活在一起，该如何平等相处呢?首先让我们来看一个发生在小涛和Jack身上的故事吧小品简单过程：场景一、Jack先用动作表情，无不表现出美国人的自由、随意、不拘小节的性格。拥抱，并当场拆开礼物，分吃巧克力，小涛对Jack的拥抱很不习惯，也觉得Jack当场拆开礼物就吃，很没有礼貌。多媒体呈现课本的问题(人物换成Jack):1、如果你是Jack,会怎么办?(联系自己想问题，提高学生的参与的积极性。)2、我们能以“好”或“坏”来评价Jack的处理方式吗?(引导学生换位思考，生活在不同3、有人说，在20世纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天，你认为开放的胸怀意味着什么?(多媒体呈现七八十年代的穿着打扮的图片，增强感性认识，更好启发教师小结(多媒体呈现结论):所以，开放的胸怀意味着——我们要以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。活动：各抒己见1、通过边听边看，你对比利时的城市有什么印象?育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan3、你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话怎么理解?(讨论)4、欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处?(讨论)学生回答后，联系我们5月1日新颁布的《交通安全法规》,教师介绍“以人为本”的教师小结：开放的胸怀意味着我们要善于虚心学习其他文化的优点和长处。多媒体呈现毛泽东同志说的一段话，学生一起齐声朗读“身临其境”活动讨论小品中Jack给了小涛一个大拥抱，让小涛不知所措。如果你遇到一个外国友人，你伸出手要跟他握手问好，他却想拥抱你，甚至是吻你的脸颊，这时你怎么办?多数学生回答：我会觉得很难为情，不过还是会让他拥抱。为方式的差异。开放的胸怀还意味着什么呢?过渡：我们一方面要学习其他民族的文化的长多媒体呈现中法文化年的flash,出示中国到法国举办中国文化年的图片，比如：在法国文化年的图片，比如：法国在北京举行的音乐会、法国巡逻兵飞行表演。提问：中法文化年的举办，对中法两国来说有什么现实意义?(学生讨论回答，教师归纳)国人了解中国的文化，首先要保护好中国的民族文化，(多媒体出示中国文化遗产地图)甚先请一位同学读一下“相关链接”的材料在二战中，我国遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦难，梁思成的亲人也在战争中牺牲了，他为什么还要提出要保护日本奈良，使它免于在炮火中毁于一旦?梁思成这样做值得吗?(学生讨论，教师归纳)值得，因为任何民族的文化的精华，都是全世界的，胸怀意味着我们应尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰多媒体展示十九世纪的空中花园、永远辉煌的古巴比伦文化、战火中的伊拉克、美军攀登一座4000年前古巴比伦时期的神塔、悲惨的伊拉克难民的图片。提问：看了美国军队对伊拉克古巴比伦文化的破坏，你们有什么感受，作为地球村的村民，我们应该怎样对待各个民族的文化?课堂小结：提问：今天我们一起探讨了什么问题，你学到了那些知识，明白了哪些道理?(学生回答，教师归纳)今天我们一起探讨了怎样以开放的胸怀来做友好往来的文化使者。开放的胸怀意味着以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点和长处。保护和展示本民族的文化，是我们义不容辞的责任，对其他国家和民族的文化，应尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。应有一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。第六课网络交往新空间网络上的人际交往【教学目标】初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多姿多彩的生活.初步感受网络交往与传统交往的不同，了解现代人特有的多种交往方式.(网络的两大特了解网络的两面性特点之一：网络的优势.【教学重点】初步感受网络交往与传统交往的不同，了解现代人特有的多种交往方式.(网络的两大特了解网络的两面性特点之一：网络的优势.【教学过程】网络交往的无限性学生阅读课本中小华，小梅的故事，思考下列问题：小梅得救与互联网有什么关系让学生设想如果在古代或者几十年前，会发生什么事情(通过对比让学生感受网络对现代生活的影响)互联网还可以给我们带来什么好处关于网上交往的调查围绕课本66页-67页四个问题，让学生先四人一组小组交流，再全班交流，让学生感受网络就在身边.相关链接向学生简介网上冲浪的情况精品教学教案设计|Excellentteachingplan网络交往—一把锋利的双刃剑小恒利用网络克服了现实交往中的什么弱点三、小结的有怎样的危害一、教学目标(一)通过学习使学生懂得网络具有虚拟性、两面性等特点，对待网络既不因为害怕而回避，(二)学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活。二、教学重点和难点教学难点：如何抵制网络垃圾(黄毒)的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它教学重点：使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”;让学生学会在网络生活中自(一)导入：七嘴八舌话时尚(二)大组PK赛：全神贯注考眼力以“网络给我们生活带来哪些便捷?”为考题，进行组组对抗。(三)忐忑不安求帮助以QQ聊天时收到不明网址为话题，请求学生帮助“我可以点击吗?”让学生理解“网络具有不安全性”,要加强自我保护意识，时时提高警惕。(四)奇思秒想猜结局精品教学教案设计|Excellentteachingplan让学生理解“网络具有虚拟性”,不要轻易将自己信息告诉对方，不要轻易与陌生网友提问：如果你准备去约会网友，你会如何保护自己?温馨提示：诱惑永远存在，陷阱就在身边。只有提高自我保护意识，才能免受伤害。(五)各抒己见话论坛1、看了《南宁十四中校花》的帖子后，你有什么感想?3、我们应该怎么来共同维护健康的网络?网络交往要遵守道德规范小结：网络交往要遵守道德规范1、小李是抱着什么心态去制造“绝情炸弹”的?2、小李的行为会给社会造成哪些严重危害?该如何去处理小李的行为?(六)群策群力编秘笈学生根据网络宣传漫画的内容，编写《网络交往秘笈》将学生课堂编写的网络交往秘诀，汇编成《班级网络交往公约》(七)与网络有约——网络设计宣传大赛校团委组织“与网络有约”网络宣传设计大赛。形式：改编歌词，宣传画，编写宣传语网络是一把锋利的双刃剑网络是先进的，也是危险的。它改变了我们的生活，但却充满着陷阱和诱惑。我们要学会保护自己，自觉遵守网络规则，从而尽情享受健康的网络交往第四单元交往艺术新思维第七课友好交往礼为先第一框礼貌显魅力育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan◎课程标准：2.1.5知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的2.2.3关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善⊙教学目标：举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。情感态度与价值观目标：体验文明礼貌带给自己的讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。◎教学重点和难点：如何将礼貌落实到实处，即在实际生活中、与人交往时做到讲文明有礼貌。◎课前准备⊙教学设计先生，给我一点食物吧。屠格涅夫寻遍全身却无一点可充饥之物。只好说：不起!我没带吃的!这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：谢谢你!我思考：兄弟啊!对不起!我没带吃的!这句话给那位乞丐带来什么影响?它体现了屠格涅夫怎样的交往风格?这对你有什么启发?(小结)礼貌是尊重和文明的体现。在待人处事的过程中，每个人都以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具讲述孩子与大山的对话故事，并请学生列举身边待人有礼与待人无礼的事例，说说自故事：有一个孩子跑到山上，无意间对着山谷喊了一声喂……声音刚落，从四面八方传来一阵阵喂……的回声，大山答应了。孩子很惊讶，又喊了一声你是谁?大山也回音你是谁?孩子喊为什么不告诉我?大山也说为什么不告诉我?孩子忍不住生气了，喊道我恨你!他哪知道这一喊不得了，整个世界传来的声音都是我恨你!孩子哭着跑回孩子又跑到山上。果然这次孩子被包围在我爱你，我爱你的回声中。孩子笑了，群山也育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan活动二：小品表演微笑的魅力小姐!你过来!你过来!顾客高声喊，指着面前的杯子，满脸寒霜地说：看看!你们的牛奶是坏的，把我一杯红茶都有糟蹋了!有人问服务小姐：明明是他土，你为什么不直说?他那么粗鲁地叫你，你为什么不还正因为他粗鲁，所以要用婉转的方法对待；正因为道理一说就明白，所属用不着大声!往后的日子，他们每次见到这位服务小姐，都想起他理直气和的理论，也用他们的眼增加情节：顾客遭遇到有礼和无礼两个服务员。归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪些方面?(小结)我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度、行为等方面。语言文明、态度亲和、活动三：礼貌用语大擂台以小组为单位，写出大家知道的礼貌用语。将礼貌用语进行分类，并在全班展开竞赛，(小结)在与人交往的过程中，语言是表情达意的重要工具。有句俗话说得好，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。因此，我们说话时一定注意态度诚恳和气，语言要文明得设计情境，如：到老师办公室抱作业本、到商店买东西、到图书馆借书等，请同学表演，活动五：我的礼貌战胜我的不礼貌通过、通过态度、举止等方面来反思自己在与人交往中的表现，看看哪些值得肯定的，结束语它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。课后实践：在实践中，要注意待人礼貌，实践后在班上汇报实践的过程和体会。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan第二框礼仪展风采(一)学习目标：(二)教学重点1、什么是礼仪?2、讲究礼仪有什么意义?(三)教学难点1、握手、待客、接听电话等有哪些相应的礼仪要求?2、你是怎么样看待中华民族传统的礼仪习俗的?1、升旗仪式：三万多人参加的天安门广场升旗仪式(课件图片演示)2、说文解字：(课件说明)什么是礼仪?她是怎样产生的?二、讲授新课(一)因礼仪而优雅1、小组讨论：在学校活动中，哪些礼仪最能体现我们同学的风采?(课件说明)动帮女生干重活；同学间互相谦让；集会或整队行进时全体同学的队列队形等。2、学生个人应注意的礼仪：(课件图片演示)(1)个人的仪容、仪表：(2)坐、立、行等的姿态：(学生表演)A、正确的坐姿(坐如钟)上体直挺，不能弯曲驼背，也不能趴在桌子上，上体与桌椅保持一育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan步伐自然前后摆动；行走路线尽可能保持平直，步幅适中。3、归纳小结一：(1)如何正确理解礼仪?(板书)(2)个人礼仪有哪些基本要求?(板书)(3)讲礼仪、按礼仪要求去做有何意义?(板书)(二)社交礼仪ABC1、分组讨论：中国古人见面，有作揖的、跪拜的；西方人见面，有接吻的、拥抱的。现代件说明)(1)与同学相见：先出手为敬。(2)与长辈相见：待长辈先出手后才能相握，最好用双手相握。握手时上身略微前倾，头(3)与异性朋友相见：女子伸出手后，男子才能相握；女性无握手之意，男性不应伸手，2、与人交往的礼仪：(课件说明)(1)与老师交往的礼仪：(2)与同学交往的礼仪：如文明用语、互相尊重、宽容礼让、男女生间的交往礼仪。3、思维碰撞：(课件说明)(1)小茅的观点对吗?请说明理由。P83(2)对我们来说，基本的礼仪应该是怎样的?P83(3)大学生的行为和择业经历给我们什么启示?P844、我来当家(课件演示)(1)在家庭中的礼仪(2)做客的礼仪：5、擂台比武(课件演示)(1)这是什么节日?有哪些习俗?(可用多种形式表达)习俗：扫尘、贴春联、贴年画、守岁、放鞭炮、吃饺子、拜年B、清明节(“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。)习俗：吃粽子、喝雄黄酒、赛龙舟育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan习俗：赏月、吃月饼E、重阳节(遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人——《九月九日忆山东兄弟》王维)F、泼水节(傣族)G、圣诞节(外国节日)(2)你是怎样看待这些节日的礼仪习俗的?(3)比一比少数民族的礼仪习俗知识俗。土家人是巴人的后裔，巴文化也被称为巫文化。对待传统礼仪习俗的基本态度是什么?(板书)四、明礼践行(作业)1、本节课你最大的收获是什么?2、反思自己在日常生活中的言行举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方，把3、把自己的不文明言行投进垃圾箱，争做文明学生。第八课竞争合作求双赢竞争?合作?育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan间的合作、区域之间的合作，也是无处不有。竞争与合作是我们每一个人面临的共同课题，的社会。今天我们学习第八课竞争合作求双赢。一、竞争?合作?(板书)1、平等竞争(板书)激烈。学校生活中的竞争你感受到了吗?它主要表现在哪些方面?竞争的存在对我们个人有学生结合实际回答，教师总结：学校的竞争主要是学习的竞争，当然还有体育、纪律、师可根据教材第90页的内容讲解，并过渡到下个环节，略。)活动：克服嫉妒心理(见91页材料)目的：帮助学生认识妒忌的危害，消除妒忌的心理，培养健康的竞争意识。种可怕的心态就是忌妒心理.。通过刚才的活动，我们了解了这种心理的危害，也找到了克看“相关连接”的内容。(教师指导学生阅读)设问过渡：我们怎样正确地对待竞争哪?让我们来看看我国的乒乓球名将刘国梁与孔令辉是活动：怎样对待竞争(材料见92页)要求：阅读刘国梁与孔令辉的故事，讨论竞争的目的是什么?刘国梁与孔令辉的怎样对待竞争的?他们怎样做到既不伤和气，又能达到竞争目的的?刘国梁与孔令辉的故事给我们了什么启发?则进行的，规则对每一个竞争者一视同仁，这就是公平。任何一种竞争都应该是公平竞争，2、合作共享(板书)教师讲述“汤姆的种子”故事(具体内容见书本93页),学生思考：(1)、汤姆为什么要这样做?如果是你，你会这样做吗?育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan(2)、他这样做给他带来怎样的结果?(3)、结合材料，谈谈合作的重要性?说一说你熟悉的合作共享的事例。(1)、为什么蚂蚁会的成功脱险?(2)、故事给我们什么启示?课堂小结：,故事告诉我们：没有合作精神，没有奉献精神，就没有大批蚂蚁的得。小小的经济的发展、社会的进步、科技的辉煌都是人类合精神，而合作精神和奉献精神的人，更容易获得别人的支持和帮助，更容易获得成功。合作!竞争!在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。教学重点：竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人一起探讨竞争和合作的关系，把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。二、合作!竞争!(板书)1、在合作中竞争(板书)其实许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，员工把整个身心投入到工作去，提高自己的“业绩”,以使自己在公司中得到更快发展。这就是所谓的“在合作中竞争”。指导学生划出“在合作中竞争”的内涵(97页)。活动：班集体的合作竞争目的：通过明志中学八年级5班的经验，引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使个要求：阅读材料，归纳明志中学八年级5班的经验，讨论明志中学八年级5班的经验归我们的启发?分析在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系?教师小结：取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。明志中学八年级5班是先进育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|