部编版八年级下册语文1.2《回延安》同步练习（含答案）

部编版八年级下册语文1.2《回延安》同步练习一、基础知识1．下列加粗字的注音完全正确的一项是（）A．糜子（mí）延安（yán）柳林铺（pù）树梢（shāo）B．心窝（wō）白羊肚（dù）油馍（mó）脑畔（pàn）C．肩膀（bǎng）眼眶（kuāng）登时（dēng）赤卫军（chì）D．高潮（cháo）一盏（zhǎn）明镜（jìng）气喘（chuǎn）2．下列词语中书写有误的一项是（）A．发展心窝呼唤红旗飘飘 B．羊羔革命脚步天南海北C．浪花历害高潮鸡毛信 D．欢喜窗花头顶杨家岭3．下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（）A．《回延安》用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展现出浓郁的陕北风情。B．《阿西莫夫短文两篇》都属于事理说明文，作者是美国人。美国的利奥波德在《大雁归来》中，大雁富有灵性，熟悉人类的游戏规则，还会低声细语和高声辩论，文章字里行间充盈着对大雁的喜爱之情。C．“记”是古代的一种散文体裁，可以记事、记物，也可以记山水地理、记风土人情，如《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》等。D．《诗经》是我国最早的诗歌总集，这些诗歌分为风、雅、颂三个部分，其中“风”是指“国风”，是各地的民歌，为贵族文人所作。4．下列各句中加粗词语的解释有误的一项是（）A．满心话登时说不出来登时：立刻，立即B．脑畔上还响着脚步声脑畔上：头上C．我梦见鸡毛信来鸡毛信：一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件D．天南海北想着你天南海北：形容距离遥远，地方又各不相同5．关于《回延安》，下列说法错误的一项是（）A．信天游，也叫“顺天游”，是流行于北方的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。形式自由，常用来抒情、议论，亦可叙事。B．几回回：一回又一回。陕北方言里，量词往往用叠字，表示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等，都有“一×又一×”的意思。C．全诗是以诗人离别十年后重返延安的激动心情为线索的。D．诗人回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，产生了无限的兴奋和喜悦，抒发了其对革命圣地延安的深切怀念和对党和人民的无限热爱。6．下列句子中有语病的一项是（）A．会不会用心观察，能不能重视积累，是能否提高写作水平的关键因素。B．回到家乡，我看到了母亲亲切的笑容，听到了久违的乡音。C．在广大市民的热情参与下，河池市创建“全国卫生城市”工作取得阶段性成果。D．因为我从小生活在壮乡，所以刘三姐的传说对我一点儿也不陌生。7．俗话说：“一方水土养一方人。”各地都有不同的风土人情，古今不少诗人把一些节日写到诗中。请把下列诗中描写的节日写在后面的括号里。（1）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（）（2）但愿人长久，千里共婵娟。（）（3）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（）（4）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（）8．指出下列各句中运用的修辞手法。①一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。②杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。9．文学常识填空。①《回延安》选自《》，作者贺敬之是当代、家。诗集有《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等，文学剧本《》（与丁毅等人合作）。②《回延安》中以动作表现亲人重逢时的喜悦和激动的句子是：，。二、阅读理解阅读《回延安》选段，回答问题。杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！10．这一节的主要内容是11．叠词可分别用来：A.表示事物；B.表示数量C.表示情态D.表示颜色。请摘抄这节诗中的叠词，并标上相应的序号。①（）②（）③（）12．“枣园的灯光照人心”指的是13．这一节表达了作者内心怎样的愿望？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，回答问题。……二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。革命的道路千万里，天南海北想着你……14．“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中”形象地写出了故乡亲人的场面。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”运用表现手法，强调“我”和延安之间的关系。15．这一章运用了什么表现手法来描写当年的延安生活？有什么表达效果？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．阅读诗歌《回延安》一二节，回答问题。（1）赏析诗歌第一节中一连串的动词“抓”“贴”“搂”“扑”的表达效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……”这两句写出了诗人临近延安时怎样的心情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）“亲山亲水有亲人”一句连用三个“亲”字，有什么表达作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）你怎样理解“羊羔羔吃奶眼望着妈”这一比喻的作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合应用17．学习《回延安》这首诗后，班级拟开展一次以“继承前辈遗志，感受延安精神”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。（1）为了激发同学们的参与热情，请你为本次活动设计一条宣传标语。____________________________________________________________________________________________（2）请仿照示例再设计两种活动形式。活动形式一：开展“感受延安精神”诗歌朗诵会活动形式二：活动形式三：（3）关于“继承前辈遗志，感受延安精神”，你有哪些感悟？请谈谈。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．综合性学习。（1）春节是中国民间最隆重的传统节日，时间是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。由于春节历史悠久，加上中国幅员辽阔，故在各地产生了许多具有浓郁地方特色的民俗活动，请简要介绍一个你家乡的春节习俗。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）随着时代的发展，人们过年的方式也日趋多样化，小德一家就选择了去旅游。在某个以“三国演义”为主题的旅游景点，小德看到了景点大门上有一副对联：刘为兄，张为弟，兄弟间分君分臣，异姓结成亲骨肉；吴是仇，魏是恨，仇恨中有仁有义，单刀独辅汉江山。请说出该对联重点写的人物是谁，并概括对联中一个与这个人物相关的故事。人物：故事：（3）从下面A组中至少选用两个词语，从B组中至少选用一组关联词语，写一段话描写中秋节或春节的情境。(80字左右)A组：热闹洋溢张灯结彩欢声笑语齐心协力兴高采烈B组：一边……一边……不仅……而且……________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．下面是《做人》这首小诗的前两节，请顺着文意续写一节。做花一样的人／不一定艳丽娇媚／但必须芬芳四溢做树一样的人／不一定枝繁叶茂／但务必秀颀挺拔________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．下列句子都有语病，请提出修改意见。（1）学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多学生了解中华民族的优秀传统文化。修改意见：（2）在国人的期待中，国产大型客机C919圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。修改意见：21．你的家乡在哪里？有什么样的民俗民风？请写一个片段向大家介绍一下你家乡的民俗民风。（200字左右）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】本题考查辨析重点字音的能力。A项，糜méi。B项，肚dǔ。C项，眶kuàng。故答案为：D【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。2．【答案】C【解析】【分析】本题考查辨析重点字形的能力。C项，历——厉。故答案为：C【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。3．【答案】D【解析】【分析】

ABC.正确。

D.有误，其中“风”是指“国风”，是各地的民歌，为平民百姓所作，收集整理而成。故答案为：D【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。4．【答案】B【解析】【分析】“脑畔上”在本诗中是指“窑洞的顶上”。故答案为：B【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。5．【答案】C【解析】【分析】本题考查学生对课文内容的理解和对线索的把握能力，在《回延安》一文中，线索是“回延安的过程”而不是心情。故答案为：C【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。6．【答案】D【解析】【分析】后半句应改为“所以我对刘三姐的传说一点儿也不陌生”。故答案为：D【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的主干，找出病因。7．【答案】（1）春节（2）中秋节（3）重阳节（4）清明节【解析】【分析】本题考查传统文化知识的积累和记忆能力。我们结合自己的积累按要求写出即可。

（1）由“千户万户”“换旧符”可知是春节；

（2）这是苏轼词的名句，由“共婵娟”可知是中秋节；

（3）由句中的“登高”“插茱萸”可见是重阳节。

（4）由句中的“清明时节”可知是清明节。

故答案为：

（1）春节；

（2）中秋节；

（3）重阳节；

（4）清明节。

【点评】本题考查传统文化知识的积累和记忆能力。解答本题要明确考查的知识点是中国传统节日及其习俗，日常要善于积累，多关注我国的传统节日，依据自己对我国传统节日的了解与认知，进行解答。8．【答案】比喻、夸张；拟人【解析】【分析】本题考查修辞手法的辨析。（1）将“绵绵的话语”比作“浪花”，可以分析出运用了“比喻”的修辞手法。另外，将“绵绵的话语”说成如长江大河汹涌澎湃，也运用了夸张的手法。

（2）“笑”“招”都是人的动作，用来写“柳林铺”和“红旗”是拟人的手法。【点评】本题考查修辞手法的辨析。正确辨析各种修辞手法，关键在于理解各种修辞手法的概念。9．【答案】贺敬之诗选；诗人；剧作；白毛女；满心话登时说不出来；一头扑进亲人怀【解析】【分析】本题考查考生对文学常识的识记能力。内容涉及作家、作品及对作品的理解。【点评】本题考查考生对文学常识的识记能力。平时学习时，应多加积累，既要记得准，还要记得牢。【答案】10．歌颂延安辉煌的革命历史，展望美好的未来。11．高高；C；滚滚；C；辈辈；B12．毛主席在枣园手书巨著，他的光辉思想似明灯照亮人们前进的方向。13．希望革命战士继承革命传统，发扬延安精神，奋勇前进。【解析】【点评】（1）本题考查诗歌内容的理解和概述。理解诗歌内容是答题关键，抓住中心句概述主要意思。

（2）本题考查了鉴赏诗歌的语言和写作手法，一般难度较大。需要学生多做中考题，多反思，多总结，才能在自省中不断提高自己的应试能力。

（3）本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可。

（4）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。10．根据“杨家岭的红旗”“宝塔山下留脚印”“枣园的灯光”“赤卫军，青年团，红领巾”“社会主义路上”等字眼，明确这是歌颂延安辉煌的革命历史，展望美好的未来。11．本题考查词语的赏析，注意结合语境理解叠词的作用。

①“高高”表示情态，故选：C；

②“滚滚”表示情态，故选：C；

③“辈辈”表示表示数量，故选：B。12．本题考查句意的理解，应结合对诗句的意思来理解。“枣园的灯光照人心”人物是毛主席，地点是枣园，事件是他的光辉思想似明灯照亮人们前进的方向。据此回答。13．本题考查诗歌的中心思想的理解。结合诗歌内容可知：《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的新诗。诗人以饱满的激情，回忆延安的战斗生活，赞颂延安的巨变，展望延安的未来，表现了作者希望革命战士继承革命传统，发扬延安精神，奋勇前进。【答案】14．热烈欢迎诗人；比兴；被养育与养育15．这一章运用了比兴的表现手法来描写当年的延安生活。“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”兴中兼比，以“树梢”“树枝”“树根根”的一体关系，引出并喻指自己和延安人民密不可分的关系。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”兴中兼比，以“羊羔羔”吃奶长大，引出并喻指延安对自己的养育之恩。“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”运用了兴的手法，以“东山”“西山”的物产，引出自己在延安的斗争生活和学习生活。这一章通过运用比兴手法，逐层地表现出诗人和延安、延安人民的亲密关系。【解析】【点评】（1）本题考查了鉴赏诗歌的语言和写作手法等，一般难度较大。需要学生多做中考题，多反思，多总结，才能在自省中不断提高自己的应试能力。

（2）本题考查诗歌表现手法的鉴赏能力。比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法，比兴就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。诗歌运用了比兴的表现手法来描写当年的延安生活。14．本题考查的是诗歌内容及写作手法及其作用。从诗句“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了故乡亲人热烈欢迎诗人归来的场景。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”运用比兴的表现手法，强调“我”和延安之间被养育与养育的关系。15．诗歌运用了比兴的表现手法来描写当年的延安生活。第一句以“兴”开头，诗人感物起兴“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”兴中兼比，以“树梢”“树枝”“树根根”的一体关系，引出并喻指自己和延安人民密不可分的关系。又如“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”，这一节中，第一句是以“比”开头的，用羊羔吃奶比喻第二句战士的成长，目的是要说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”运用了兴的手法，以“东山”“西山”的物产，引出自己在延安的斗争生活和学习生活。这一章通过运用比兴手法，逐层地表现出诗人和延安、延安人民的亲密关系。以上“比兴”手法的例子为前句是比兴，后句是本体。表达效果要结合着诗歌“赞颂延安的巨变，展望延安的未来，表现了作者思念‘母亲’延安的一片赤子之心，抒发心中对母亲延安的眷恋。”的主旨和诗人的情感来分析解答。16．【答案】（1）这一连串的动词生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。“抓”原指手指聚拢，使物体固定在手中，这里有紧握不放之意。“贴”有紧挨的意思，这里表现了诗人与延安的亲密无间和诗人珍爱延安土地的强烈感情。“搂”表示大幅度动作，富有力度，这就更加反映出诗人内心的激动。“一头扑在亲人怀”中的“扑”字，更体现出“情动于中而行于外”，这些外在的动作，揭示了诗人的内心情感，表达了诗人见到延安亲人时的极度兴奋、喜悦。（2）形象地写出了诗人临近延安时难以抑制的激动心情。（3）突出了诗人与延安的亲密感情。（4）是延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长。这一比喻表达了诗人对延安人民养育之恩的感激之情。【解析】【分析】（1）诗人“抓”“贴”的是延安的土，“搂”的是延安的宝塔山，“扑”的是延安亲人的胸怀，结合诗歌内容分析，诗人终于回到了做梦都想回到的延安，今天他的愿望终于实现了，内容非常的喜悦、激动。据此分析答题即可。

（2）结合语境分析，诗人终于回到了魂牵梦萦的延安，内心非常的激动和兴奋，而“心口呀莫要这么厉害地跳”就非常生动地表现了诗人临近延安时难以抑制的激动心情。而“灰尘呀莫把我眼睛挡住了”，因为延安地处黄土高原，经常会有风沙，诗人说灰尘呀莫把我眼睛挡住了，是对灰尘的恳求，意思是我要好好地看看延安的山水，看看延安的一草一木，其实还是表达诗人临近延安时难以抑制的激动心情。

（3）连用三个“亲”，山是亲的，水是亲的，人也是亲的，诗人与延安的一草一木，一山一水，与延安的人们关系都是那么亲密，连用三个“亲”，强调了诗人与延安的这种感情。

（4）“羊羔羔吃奶眼望着妈”，表达了羊羔对母羊的感恩之情，“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”，这里运用了比兴的手法，以“羊羔羔吃奶眼望着妈”引出“小米饭养活我长大”，并且还把我比作羊羔羔，把延安比作是母羊，表达了诗人对延安人民养育之恩的感激之情。故答案为：⑴这一连串的动词生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。“抓”原指手指聚拢，使物体固定在手中，这里有紧握不放之意。“贴”有紧挨的意思，这里表现了诗人与延安的亲密无间和诗人珍爱延安土地的强烈感情。“搂”表示大幅度动作，富有力度，这就更加反映出诗人内心的激动。“一头扑在亲人怀”中的“扑”字，更体现出“情动于中而行于外”，这些外在的动作，揭示了诗人的内心情感，表达了诗人见到延安亲人时的极度兴奋、喜悦。

⑵形象地写出了诗人临近延安时难以抑制的激动心情。

⑶突出了诗人与延安的亲密感情。

⑷是延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长。这一比喻表达了诗人对延安人民养育之恩的感激之情。【点评】⑴此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。

⑵本题考查对作者思想感情的概括能力。解答时，一定要认真通读全文，理清行文思路，整体感知文本，在此基础上，根据题中已有内容，确定答题范围，细读相关语句，抓住体现作者思想感情的语句，进行分析概括即可。

⑶本题考查对反复修辞的赏析能力。反复是一种修辞手法。就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的。

⑷本题考查赏析比兴修辞的能力。通俗地讲，"比"就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。"兴"就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起后文所要歌咏的内容。"比"与"兴"常常连用。17．【答案】（1）（示例）追思革命前辈奋斗历史，感悟延安精神丰富内蕴。（2）举办以“歌颂延安精神”为主题的征文比赛；举办以“牢记革命传统”为主题的报告会（3）（示例）延安时期，中国共产党人面临的困难很多，不仅要面对艰难的形势、困难的生活，甚至还要在党的事业与家庭、亲人乃至生命之间进行抉择。中国共产党人正是因为怀揣着实现国家和民族伟大复兴的崇高理想，才能坚定信念，前赴后继，不计个人得失，在困难的环境下，依然义无反顾，投身于国家和人民的解放事业中。在今天这样优越的生活条件下，我们应该明白幸福生活来之不易，从而更加努力、积极地工作、学习。【解析】【分析】（1）要围绕活动主题设计宣传标语。（2）参考活动形式一，活动可以是征文比赛、主题报告会、合唱比赛等，只要符合主题，适合在初中学生中开展即可。（3）可以阐释延安精神，围绕如何继承遗志，如何为国家、民族做出自己的贡献谈感悟。故答案为：⑴追思革命前辈奋斗历史，感悟延安精神丰富内蕴。

⑵1、举办以“歌颂延安精神”为主题的征文比赛2、举办以“牢记革命传统”为主题的报告会⑶）延安时期，中国共产党人面临的困难很多，不仅要面对艰难的形势、困难的生活，甚至还要在党的事业与家庭、亲人乃至生命之间进行抉择。中国共产党人正是因为怀揣着实现国家和民族伟大复兴的崇高理想，才能坚定信念，前赴后继，不计个人得失，在困难的环境下，依然义无反顾，投身于国家和人民的解放事业中。在今天这样优越的生活条件下，我们应该明白幸福生活来之不易，从而更加努力、积极地工作、学习。【点评】⑴本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。

⑵本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。⑶本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。18．【答案】（1）略（2）关羽；桃园结义、单刀赴会。（3）示例：春节是中国的传统佳节。这一天，家家户户张灯结彩，大街小巷都洋溢着节日的气氛。除夕之夜，我们一家人一边观看《春节联欢晚会》，一边品尝各种美味食品，在欢声笑语中迎接新一年的到来。【解析】【分析】（1）本题要求简要介绍一个自己家乡的春节习俗。春节习俗很多，如贴春联、守岁、拜年等，各个地方春节的习俗不尽相同，要介绍自己家乡的，语言要简洁、有条理。

（2）从上联“刘为兄，张为弟，兄弟间分君分臣，异姓结成亲骨肉”可知这个人是关羽，关羽的故事有：桃园三结义、单刀赴会、千里走单骑等，概括其中一个即可。

（3）本题要求写一段话描写中秋节或春节的情境，而且要求运用所给的词语和关联词语，这些词语都是为了表现这两个节日的喜庆和团圆气氛的，关联词语是节日里人们做的事，要和这两个节日习俗及这种气氛有关系。另外字数符合要求。如：春节是中国的传统佳节。这一天，家家户户张灯结彩，大街小巷都洋溢着节日的气氛。除夕之夜，我们一家人一边观看《春节联欢晚会》，一边品尝各种美味食品，在欢声笑语中迎接新一年的到来。故答案为：⑴略

⑵关羽桃园结义、单刀赴会。

⑶示例：春节是中国的传统佳节。这一天，家家户户张灯结彩，大街小巷都洋溢着节日的气氛。除夕之夜，我们一家人一边观看《春节联欢晚会》，一边品尝各种美味食品，在欢声笑语中迎接新一年的到来。【点评】⑴本题考查文化常识的辨析。文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和