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文档简介

2022学年第一学期七年级语文学科阶段性练习

(练习时间:100分钟总分:100分)

第一部分阅读第二部分

题一、文言文阅读二、现代文阅读三、综合运用写作总分

号(一)(二)(三)(一)(二)

第一部分阅读(60分)

一、文言文阅读(25分)

(-)默写(6分)

1.我寄愁心与明月,o(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

2.,应傍战场开。(《行军九日思长安故园》)

3.岐王宅里寻常见,。(《江南逢李龟年》)

4.,不亦君子乎?(《论语•学而》其二)

5.曹操在《观沧海》一诗中,特写海面之景,突出风浪景象的诗句是:

(二)课内古诗文阅读,完成6-9题(11分)

【甲】

天净沙•秋思

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

夕阳西下,断肠人在天涯。

【乙】

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊

君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒目:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方日:“君与家

君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。

6.【甲】的体裁是;【乙】文出自(书名)。(2分)

7.解释加点词语的意思。(4分)

(1)枯藤老树自尊()(2)元方入门不顾()

8.用现代汉语翻译【乙】文中的句子。(3分)

太丘舍去,去后乃至。__________________________________________

9.对【甲】【乙】理解有误的一项是()(2分)

A.【甲】中首句展现了萧索的景象,与断肠人无限凄凉悲苦的心境相吻合。

B.【乙】中结尾“惭”“下”“引”三个动词,把友人知错就改的心态及行为刻画得很形象。

C.【甲】中“古道西风瘦马”是对游子在旅途中状态的具体描写。

D.【乙】中在叙述友人问元方时,由“怒”到“问”,感情急剧变化,体现了友人的无礼。

(三)课外古文阅读,完成10-13题(8分)

1

子贡赎人,子路受牛

鲁国之法,鲁人为人臣妾®于诸侯,有能赎之者,取金于府久子贡®赎鲁人于诸侯而让其金。孔子目:

“赐失之矣!夫圣人之举事,可以移风易俗,而教导可施于百姓,非独适己之行也。今鲁国富者寡而贫者

多,取其金则无损于行,不取其金,则不复赎人矣。”

子路拯溺者,其人拜之以牛,子路④受之,孔子喜曰:''鲁人必多拯溺者矣。”

【注释】①臣妾:古时对奴隶的称谓,男称臣,女称妾。②府:指国库。③子贡:孔子的学生,名赐。

④子路:孔子的学生。

10.解释下列加点的词语。(2分)

(1)而教导可砥于百姓()(2)不取其金()

11.对文中画线句意思理解正确的一项是()(2分)

A、子贡在诸侯国赎回来了鲁国人,但拒绝向国家领取他的奖金。

B、子贡把鲁国人从诸侯国赎回来,但拒绝向国家领取他的奖金。

C、子贡把鲁国人从诸侯国赎回来,然后拒绝领取这个人的奖金

D、子贡在诸侯国赎回来了鲁国人,然后拒绝领取这个人的奖金。

12.文中“鲁国之法”的“法”是指(用原文)。(2分)

13.孔子对“子贡”和“子路”态度不同的原因是()(2分)

A、子贡行为有利于穷人获利,子路行为有利于富人赎人。

B、子贡只考虑自己高尚的名声,子路只考虑自己眼前的实惠。

C、子贡做法不能给鲁人示范,子路做法能给鲁人示范。

D、子贡的行为阻碍“赎人”之法的实行,子路的行为促进该法实行。

二、现代文阅读(29分)

(-)阅读下文,完成第14-18题(15分)

秋天的怀念

①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听

着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的

地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿

都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪以后,她侍弄的那些花都死

L“不,我不去!"我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的

手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆

去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“喇喇啦啦”地飘落。母亲进来了.挡在窗前:“北海的

菊花开了,我推着你去看看吧。"她qid。cu1的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,

就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起:

“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨

叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳',你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海

吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字

眼,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

2

④她出去了,就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,

也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她

昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉.

泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂有母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

14.根据拼音写汉字(2分)qiaocui()()

15.第①段画线句从记叙顺序来看属于,请从结构和内容两方面分析它的作用。

结构:_______________________________________________________________________________

内容:(3分)

16.第③段画线句是描写,它在文中的作用是

o(3分)

17.第⑦段画线句的作用理解不恰当的一项是()(3分)

A.秋天的菊花象征了母亲的期望,表达对母亲的怀念。

B.秋天的菊花体现出“我”对生命的领悟。

C.秋天的菊花主要是纪念母亲在秋天去世。

D.秋天菊花让“我”明白要活出自我生命的个性与美丽。

18.谈谈你对题目《秋天的怀念》含义的理解。(4分)

(二)阅读下文,完成19一23题(14分)

“冠”之礼法知多少

①现代生活中,我们经常接触到含有“冠”的词语,比如“衣冠楚楚”“怒发冲冠”“桂冠”“夺冠”

差。在古代,“冠”是贵族所戴“帽子”的总称。如果了解中国传统文化中关于“冠”的习俗,便不难发

现,“冠”总与礼法制度有关联。

②《礼记》记载:“男子二十,冠而字。”即指古时男子到二十岁要举行冠礼。周代的“冠礼”,是

贵族男子二十岁时由父亲主持的成年礼,仪式上还要请来宾为他取“字”。行礼时由来宾加冠三次:先加

布冠(用黑麻布做的冠),表示从此有治人的特权;次加皮弁(bian)(用白鹿皮做的冠),表示从此要

服兵役:最后加爵弁(赤黑色的平顶冠),表示从此有权参加祭祀。后人常用“冠”或“加冠”表示年已

二十。古代少年男子一经加冠,社会和家庭就会按成人的标准要求他。

③在古代,“冠”:悠只有贵族男子方能佩戴。《释名》中说:“二十成人,士冠,庶人巾。”士人

指的是贵族,庶人指的是百姓。《晋语》云:“人之有冠,犹宫室之有墙屋也。”可见,贵族非常看重他

们的“冠”,“冠”成为贵族的常服,也成为他们身份的标志。据《左传》记述,卫国内乱,子路被人砍

断了系乳的缪,他说:“君子死,冠不免。”于是停下战斗来“结缨”,结果被对方杀死。

④古人凡遇重要场合必须戴冠,否则就是违礼。据《汉书》记载,汉武帝接见臣属有时不拘戴冠之礼,

但碰到耿直而敢于进谏的都尉汲黯却不敢随随便便。有一次,武帝接见臣下时没有戴冠,恰逢汲黯入宫奏

事.武帝便急忙躲进帐中不敢见他。可见.“冠”具有庄严正大的意义,即使是帝王也不可随意亵渎。

3

⑤在古代,不同身份的人需要佩戴不同的“冠”。“冠”有正名分、别次序的礼法制约功用。《周礼》

中记载,从君王到大夫,随着爵位、官职的由高到低,冠上的丝带、玉饰和彩饰也渐次递减,从而形成形

制上的差异。人们只能选择与自己身份相符的“冠”来戴,如果违反了这种礼制,便是僭越,甚至会招来

杀身之祸。据《左传》记载,子敏因为戴了不合身份的“鹉冠”,终被诱杀。

⑥戴什么样的“冠”还因不同的场合而各有定规,如田猎或征伐戴“皮弁”,祭祀戴“爵弁”等等。

这些做法形成惯制,又成为一种带有强制性质的法规。据《左传》记载,卫献公召见臣子孙文子、宁惠子,

两人穿戴整齐应召前来,卫献公却跑到园囿里去射大雁,迟迟不见他们。孙、宁两人去找献公,献公没有

按照礼法摘去打猎戴的皮弁就同他们说起话来,结果两人大怒,进而谋反。

⑦综上所说,可知古人关于“冠”的礼法制度有相当复杂的内容:戴不戴“冠”以及戴什么样的“冠”,

与人的年岁、身份,以及所处场合都有着密切的关系。这在直观上表现为人们戴冠所需遵循的种种礼法,

而深层含义则定以“冠”作为礼制的象征,用来节制人们的言行举止。

19.请说说第①段画线句在文中的作用。(2分)

20.根据文意,完成填空。(2分)

文章第②段至第⑥段从古时男子二十岁行冠礼、古代贵族男子方能戴冠、重要场合必须戴冠、

、五方面依次介绍了古人要遵循的“冠”之礼法。

21.文章第③段加点词“一般”可不可以删去?请阐述理由。(3分)

22.文章第④段画线句使用了哪种说明方法?有何作用?(3分)

23.下面这段话,你认为应该放在哪个段落里呢?并阐述选择理由。(4分)

古代行冠礼时的祝辞:“令月吉日,始加元服。弃尔幼志,顺尔成德。”大意是:在吉日里,给你加“冠”。

望你抛弃少儿的玩性,追求美好的品德。

应该放在第段,理由是___________________________________________________________

三、综合运用,完成24-25题(6分)

24.关于《朝花夕拾》这部散文集,下列说法不正确的一项是(

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