2022学年第一学期七年级语文学科阶段性练习试卷

2022学年第一学期七年级语文学科阶段性练习

（练习时间：100分钟总分：100分）

第一部分阅读第二部分

题一、文言文阅读二、现代文阅读三、综合运用写作总分

号（一）（二）（三）（一）（二）

第一部分阅读（60分）

一、文言文阅读（25分）

（-）默写（6分）

1.我寄愁心与明月，o（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

2.,应傍战场开。（《行军九日思长安故园》）

3.岐王宅里寻常见，。（《江南逢李龟年》）

4.,不亦君子乎？（《论语•学而》其二）

5.曹操在《观沧海》一诗中，特写海面之景，突出风浪景象的诗句是：

（二）课内古诗文阅读，完成6-9题（11分）

【甲】

天净沙•秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

【乙】

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊

君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒目：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家

君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

6.【甲】的体裁是；【乙】文出自（书名）。（2分）

7.解释加点词语的意思。（4分）

（1）枯藤老树自尊（）（2）元方入门不顾（）

8.用现代汉语翻译【乙】文中的句子。（3分）

太丘舍去，去后乃至。__________________________________________

9.对【甲】【乙】理解有误的一项是（）（2分）

A.【甲】中首句展现了萧索的景象，与断肠人无限凄凉悲苦的心境相吻合。

B.【乙】中结尾“惭”“下”“引”三个动词，把友人知错就改的心态及行为刻画得很形象。

C.【甲】中“古道西风瘦马”是对游子在旅途中状态的具体描写。

D.【乙】中在叙述友人问元方时，由“怒”到“问”，感情急剧变化，体现了友人的无礼。

（三）课外古文阅读，完成10-13题（8分）

1

子贡赎人，子路受牛

鲁国之法，鲁人为人臣妾®于诸侯，有能赎之者，取金于府久子贡®赎鲁人于诸侯而让其金。孔子目：

“赐失之矣！夫圣人之举事，可以移风易俗，而教导可施于百姓，非独适己之行也。今鲁国富者寡而贫者

多，取其金则无损于行，不取其金，则不复赎人矣。”

子路拯溺者，其人拜之以牛，子路④受之，孔子喜曰：''鲁人必多拯溺者矣。”

【注释】①臣妾：古时对奴隶的称谓，男称臣，女称妾。②府：指国库。③子贡：孔子的学生，名赐。

④子路：孔子的学生。

10.解释下列加点的词语。（2分）

（1）而教导可砥于百姓（）（2）不取其金（）

11.对文中画线句意思理解正确的一项是（）（2分）

A、子贡在诸侯国赎回来了鲁国人，但拒绝向国家领取他的奖金。

B、子贡把鲁国人从诸侯国赎回来，但拒绝向国家领取他的奖金。

C、子贡把鲁国人从诸侯国赎回来，然后拒绝领取这个人的奖金

D、子贡在诸侯国赎回来了鲁国人，然后拒绝领取这个人的奖金。

12.文中“鲁国之法”的“法”是指（用原文）。（2分）

13.孔子对“子贡”和“子路”态度不同的原因是（）（2分）

A、子贡行为有利于穷人获利，子路行为有利于富人赎人。

B、子贡只考虑自己高尚的名声，子路只考虑自己眼前的实惠。

C、子贡做法不能给鲁人示范，子路做法能给鲁人示范。

D、子贡的行为阻碍“赎人”之法的实行，子路的行为促进该法实行。

二、现代文阅读（29分）

（-）阅读下文，完成第14-18题（15分）

秋天的怀念

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听

着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的

地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿

都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪以后,她侍弄的那些花都死

L“不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的

手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆

去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“喇喇啦啦”地飘落。母亲进来了.挡在窗前：“北海的

菊花开了，我推着你去看看吧。"她qid。cu1的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意,

就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起:

“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨

叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海

吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字

眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

2

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，

也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她

昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉.

泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂有母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

14.根据拼音写汉字（2分）qiaocui（）（）

15.第①段画线句从记叙顺序来看属于,请从结构和内容两方面分析它的作用。

结构：_______________________________________________________________________________

内容：（3分）

16.第③段画线句是描写,它在文中的作用是

o（3分）

17.第⑦段画线句的作用理解不恰当的一项是（）（3分）

A.秋天的菊花象征了母亲的期望，表达对母亲的怀念。

B.秋天的菊花体现出“我”对生命的领悟。

C.秋天的菊花主要是纪念母亲在秋天去世。

D.秋天菊花让“我”明白要活出自我生命的个性与美丽。

18.谈谈你对题目《秋天的怀念》含义的理解。（4分）

（二）阅读下文，完成19一23题（14分）

“冠”之礼法知多少

①现代生活中，我们经常接触到含有“冠”的词语,比如“衣冠楚楚”“怒发冲冠”“桂冠”“夺冠”

差。在古代，“冠”是贵族所戴“帽子”的总称。如果了解中国传统文化中关于“冠”的习俗，便不难发

现，“冠”总与礼法制度有关联。

②《礼记》记载：“男子二十，冠而字。”即指古时男子到二十岁要举行冠礼。周代的“冠礼”，是

贵族男子二十岁时由父亲主持的成年礼，仪式上还要请来宾为他取“字”。行礼时由来宾加冠三次：先加

布冠（用黑麻布做的冠），表示从此有治人的特权；次加皮弁（bian）（用白鹿皮做的冠），表示从此要

服兵役：最后加爵弁（赤黑色的平顶冠），表示从此有权参加祭祀。后人常用“冠”或“加冠”表示年已

二十。古代少年男子一经加冠，社会和家庭就会按成人的标准要求他。

③在古代，“冠”：悠只有贵族男子方能佩戴。《释名》中说：“二十成人，士冠，庶人巾。”士人

指的是贵族，庶人指的是百姓。《晋语》云：“人之有冠，犹宫室之有墙屋也。”可见，贵族非常看重他

们的“冠”，“冠”成为贵族的常服，也成为他们身份的标志。据《左传》记述，卫国内乱，子路被人砍

断了系乳的缪，他说：“君子死，冠不免。”于是停下战斗来“结缨”，结果被对方杀死。

④古人凡遇重要场合必须戴冠，否则就是违礼。据《汉书》记载,汉武帝接见臣属有时不拘戴冠之礼,

但碰到耿直而敢于进谏的都尉汲黯却不敢随随便便。有一次,武帝接见臣下时没有戴冠,恰逢汲黯入宫奏

事.武帝便急忙躲进帐中不敢见他。可见.“冠”具有庄严正大的意义，即使是帝王也不可随意亵渎。

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⑤在古代，不同身份的人需要佩戴不同的“冠”。“冠”有正名分、别次序的礼法制约功用。《周礼》

中记载，从君王到大夫，随着爵位、官职的由高到低，冠上的丝带、玉饰和彩饰也渐次递减，从而形成形

制上的差异。人们只能选择与自己身份相符的“冠”来戴，如果违反了这种礼制，便是僭越，甚至会招来

杀身之祸。据《左传》记载，子敏因为戴了不合身份的“鹉冠”，终被诱杀。

⑥戴什么样的“冠”还因不同的场合而各有定规，如田猎或征伐戴“皮弁”，祭祀戴“爵弁”等等。

这些做法形成惯制，又成为一种带有强制性质的法规。据《左传》记载，卫献公召见臣子孙文子、宁惠子，

两人穿戴整齐应召前来，卫献公却跑到园囿里去射大雁，迟迟不见他们。孙、宁两人去找献公，献公没有

按照礼法摘去打猎戴的皮弁就同他们说起话来，结果两人大怒，进而谋反。

⑦综上所说，可知古人关于“冠”的礼法制度有相当复杂的内容：戴不戴“冠”以及戴什么样的“冠”，

与人的年岁、身份，以及所处场合都有着密切的关系。这在直观上表现为人们戴冠所需遵循的种种礼法，

而深层含义则定以“冠”作为礼制的象征，用来节制人们的言行举止。

19.请说说第①段画线句在文中的作用。（2分）

20.根据文意，完成填空。（2分）

文章第②段至第⑥段从古时男子二十岁行冠礼、古代贵族男子方能戴冠、重要场合必须戴冠、

、五方面依次介绍了古人要遵循的“冠”之礼法。

21.文章第③段加点词“一般”可不可以删去？请阐述理由。（3分）

22.文章第④段画线句使用了哪种说明方法？有何作用？（3分）

23.下面这段话，你认为应该放在哪个段落里呢？并阐述选择理由。（4分）

古代行冠礼时的祝辞：“令月吉日，始加元服。弃尔幼志，顺尔成德。”大意是：在吉日里，给你加“冠”。

望你抛弃少儿的玩性，追求美好的品德。

应该放在第段，理由是___________________________________________________________

三、综合运用，完成24-25题（6分）

24.关于《朝花夕拾》这部散文集，下列说法不正确的一项是（