人教版七年级数学上册教学计划：有理数_第1页
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文档简介

/人教版七年级数学上册教学方案：有理数凉风习习,在这乍冷还暖的金秋时分,我们又开始了新的征程。新的教育方针促使我们在新的学期里要用全新的理念去培育人才。根据新课标的要求,结合学生的实际情况,特拟定人教版七年级数学上册教学方案如下：一、教学目标知识与技能：1.掌握有理数的概念,会对有理数按照一定的标准进行分类,培养分类能力.2.了解分类的标准与分类结果的相关性,初步了解集合的含义。过程与方法：1.经历有理数进行分类,开展学生的分类意识,体验分类是数学上常用的处理问题的方法.2.经历从整数和分数扩充到有理数,了解人类对数的认识是不断开展的.情感态度与价值观：1.通过了解数的扩充,体会数的扩充对人类开展的作用.2.敢于面对数学活动中的困难,并能有意识地运用已有知识解决新问题.二、重点难点重点：正确理解有理数的概念.难点：正确理解分类的标准和按规定的标准进行分类。三、学情分析学生在前两节已经学习了正负数,这为本节学习奠定了一定的根底,但有理数的概念不太容易理解,尤其是有理数的分类,因此一定要严格把握教材要求。四、教学过程设计教学环节问题设计师生活动备注情境创设通过上两节课的学习,已将数的范围扩大了,你能写出3个不同类的数吗?创设问题情境,引起学生学习的兴趣.三名学生板演自(1)把他们写出的数进行分类：1,2,3,0,-1,-2,-3,5,8,26,29,-0.5,-150.25(2)我们是否可以把上述数分为两类?如果可以应分为哪两类?(3)我们所学过的整数(0除外)能否写成分数的形式?上面的分类标准是什么?我们还可以按其他标准对数进行分类吗?问题三到现在为止,我们学过的书(除外)都是有理数。你能对我们学过的数进行合理分类吗?教师提出问题.学生自己进行分类,教师引导学生观察结果,如果不全,可以补充.教师提出问题.学生先看书,回忆思考得出结论：正整数、0、负整数统称为整数;正分数和负分数统称为分数。师生共同归纳得出：整数可以看成分母为1的分数,有限小数和无限循环小数也都可以写成分数的形式。如：5可以写成;0.3可以写成;0.可以写成教师提出问题.学生得出结论：整数和分数统称为有理数。教师提出问题.学生独立思考后,小组讨论.教师在参与讨论时启发学生进行分类,明确分类的根本原那么:不重不漏.同时鼓励学生相互补充、完善。如：按整数和分数分;或按正负数分等。但是要注意遗漏0的问题。鼓励学生从不同角度入手,寻求解决问题的多种途径.学生通过概括得出有理数的概念.关注学生是否能主动参与探究活动,用语言准确地表达自己的观点.通过对有理数进行分类,让学生进一步领会分类的思想,培养学生从多角度思考问题,为他们以后更好地学习新知识作准备.同时也能使

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