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文档简介

大庆师范高等院校毕业论文开题报告

论文题目幼儿园小学化倾向的调查与分析学生姓名指导老师年级2011级专业学前教化

2011年5月课题来源：学前儿童在特地的教化机构中接受集中教化在我国已有上百年的历史，历经数代人的艰苦努力，有了长足的进步和发展。随着国家《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教化指导纲要》（试行）等一系列纲领性文件的出台，学前教化逐步走上了规范化的轨道。年来，随着家长对学前教化愈加重视，许多幼儿园为迎合家长需求，大搞学问教化，幼儿园“小学化”趋向愈演愈烈。这背离了《教化规划纲要》提出的“遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿欢乐健康成长”的教化精神，阻碍了幼儿的健康成长。为了了解一实际现象，我选择了对该课题进行探讨。课题探讨的目的和意义目标：时下时髦的一句话是，“不要让孩子输在起跑线上”。可是对学前幼儿不当的教化方法和超出其年龄的超负荷的小学化教化却恰恰与这个初衷相违反，其结果将会导致“让孩子输在起跑线上”。本课题探讨可以找出存在的幼儿教化小学化倾向问题的缘由，课题探讨最终达到转变家长的教化观念，树立起他们正确的儿童观、育人观、成才观、人才观；提升自己的专业素养和理论水平，改进学前教化质量，实现还幼儿欢乐童年的目的。意义：探讨课题的意义，在于通过探讨找出不同的学前教化机构存在幼儿教化小学化倾向问题的各自不同的缘由和共性的缘由。了解这一实际现象并正确的儿童观和人才观，对家长的成材观念和育子观念加以了解，逐步使自己适应以后工作的状态帮助儿童健康成长。课题探讨的主要内容和方法内容：1.调查报告2.幼儿心理学3.嬉戏理论4.幼儿家庭教化5.此现象的危害方法：探讨法、实地考察法、视察法、行动探讨法、分析法、实践探究法、阅历介绍法等各种方法绽开探讨实践.探讨中的主要问题和解决方法：主要问题：1、无实际阅历2、可参考的文献、报告不全面3、对此课题的探讨理论学问不足4、可借鉴的实例缺乏解决方法：1、利用课余时间多去幼儿园实习，为实践创建条件。2、到网上图书馆查找查阅相关资料。3、多学习、多读书，提高和丰富自己的理论学问含量。4、多与老师沟通，让老师供应一些可参考性建议。课题探讨起止时间和进度支配：2012、1—2月请指导老师检查资料提出修改看法2012、2、15—25日修改题材补充查阅资料2012、2、25—3、15日拟开题报告2012、3月末进行第一次修改2012、4、15进行其次次修改完成初稿一初稿二2012、4月末进行论文电子文稿排版2012、5月提交论文2012、5月中旬论文答辩参考文献：1.示雨、禾林《家庭教化读本》（幼儿版）宁夏人民出版社2003年2月第1版2.袁爱玲何秀英《幼儿园教化活动指导策略》北京师范高校出版社2007年1月第1版3.蔡国英编著《素养教化的理论与实践》宁夏人民出版社1998年10月4.张丹“关于幼儿园小学化倾向的反思”《幼儿教学探讨》2008年第9期5.吴红娟“幼儿教化小学化倾向探讨与对策”《教化科研论坛》2007年09期6.许卓娅张晖《幼儿园课程理

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