Unit1Letscount（教案）译林版（一起）英语一年级下册

经开区教育集团一年级英语（学科）单元教学计划第1单元制定人李佳佳单元教材分析本单元通过小朋友们数弹珠的活动呈现了数字15的数和量。教学重点是数词one，two，three，four，five和句型Howmany...?教师可以根据学生的实际能力，拓展教授six，seven等数词，以丰富教学内容。单元教学目标1、学生能听懂、会说、会读句型Howmanyred/green/yellowmarbles?…red/green/yellowmarbles.Let’scount.2、学生能听懂、会说、会读单词one,two,three,four,five,let’s,count,howmany,marble,yellow。3、学生能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性的表达。4、学生会诵读小诗One,two,three。5、学生能听懂、会说、会读、会读字母Aa,Bb,Cc,Dd。单元教学重点难点教学重点：1、学生能听懂、会说、会读句型Howmanyred/green/yellowmarbles?…red/green/yellowmarbles.Let’scount.2、学生能听懂、会说、会读单词one,two,three,four,five,let’s,count,howmany,marble,yellow。3、学生能听懂、会说、会读、会读字母Aa,Bb,Cc,Dd。教学难点：1、学生能听懂、会说、会读句型Howmanyred/green/yellowmarbles?…red/green/yellowmarbles.Let’scount.2、学生能听懂、会说、会读单词one,two,three,four,five,let’s,count,howmany,marble,yellow。3.学生能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性的表达。单元课时安排第一课时:Storytime第二课时:Funtime&Lettertime第三课时:Rhymetime&Practice单元Unit1课题Let’scount!(storytime)授课时间主备人李佳佳审核人吴小燕课时1总课时教学目标1．能听懂、会说、会读句型Howmany…let’scount.要求发音准确、语调自然。2．能听懂、会说、认读单词One,two,three,four,five3．能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性的表达。教学重点难点教学重点：1．能听懂、会说、会读句型Howmany…let’scount.要求发音准确、语调自然。2．能听懂、会说、认读单词One,two,three,four,five教学难点：能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性的表达。教学准备教学课件玩具师生活动个性化修改Step1.Beforeclassactivities1．Greetings.2．Freetalk.Howareyou?Whatdoyoulike?Whatcanyousee?Step2.Whileclassactivities1.Enjoyasongfirst.numbersong2.T:Whatcanyouseeinthispicture?(Showamarble)T：Isthisacherry?S：No.T:What’sthis?Thisisamarble.Teach:marble（领读、齐读、开火车读）3.T:Look,Ihavesomemarbles.Let’scount.OK?Howmanyredmarbles?Howmanygreenmarbles?Howmanyyellowmarbles?4.T:Whocanaskthequestion?S1:Howmanymarbles?T:Let’scount.One,two,three,four.Teach:fourReadonebyone.Learnfourmarbles.5.T:Howmanymarblesnow?Let’scount.Teach:Let’scount.ReadT:Let’scount.Whocanhelpme?S1eandcountthenumbersforme.T:Five.Teach:five,fivemarbles.StorytimeListentothetapeandreadafterit.Learn:cool,yellow(2)Readingroups.Step3.Furtherpracticing1.T:Let’scounttheeggs.Ss:Howmany?T:One/two/three.2.在讲台上摆放一些玩具（dolls,yoyos,cars,puzzles,planes等），让学生上前看一看，然后提问Howmany?如果学生一眼看不出，教师可向学生作示范，先“理一理”，再“数一数”。T：Boysandgirls,look,Ihavemanytoyshere.eandhavealook.Ss:(上前看一看。)T：Let’scountthedolls.(教师边将dolls放成一排，边带领学生一起数dolls。)T&S:One,two,three,…T:Howmany?Ss:...1.SaythenumbersShowthenumbersquickly2.SaythethingsShowthepicturesofmarblesofdifferentnumbers板书设计Unit1Let’scountHowmany…?Let’scount.one,two,three，four，five 作业设计1.Practice“Howmany…let’scount.”withdeskmates.2.ReadthestoryafterCD.教后记单元Unit1课题Let’scount!(Funtime&Lettertime)授课时间主备人李佳佳审核人吴小燕课时2总课时教学目标1.能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性的表达。2.能听懂、会说、会读句型Howmany…Let’scount.要求发音准确、语调自然。3.能听懂、会说、会读、会写字母AaBbCcDd.教学重点难点教学重点：1.能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性的表达。2.能听懂、会说、会读句型Howmany…Let’scount.要求发音准确、语调自然。3.能听懂、会说、会读、会写字母AaBbCcDd.教学难点：1.能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性的表达。2.能听懂、会说、会读、会写字母AaBbCcDd.教学准备教学课件图片师生活动个性化修改Step1.Beforeclassactivities1．Greetings.2.Listentoasong:“numbersong”3．ListenanddoShowmeyourruler/rubber/pen/pencilbox…Howmany?Step2.Whileclassactivities1.Funtime呈现棋盘图片，说出棋盘上的物品名称，并教授单复数的表达方式。T:threebananas/onebag/fourballoons/fivemarbles/threepeaches/tworobots/twoboxes/fourgrapes/threepuppies/onecoat/fivecherries/foursweaters/twobeanies/twoscarves/fourteddiesT:abananathreebananas...讲解规则，示范游戏小组活动两人一组，开始游戏。S1:howmanybananas?S2:One、two、three.Threebananas.Lettertime(1)新授字母AaDd.(2)先看卡通片给学生形象记忆。(3)T：出示字母A并和学生一起读A,A大写A.a,a小写a。边读边用手写。(4).示范写，并分步讲解。(5).相同的方法写BD。(6).学生分别练写四个字母，学生在写的同时，教师巡视指导对问题比较大的字母进行集体纠正。板书设计Unit1Let’scount!AaBbCcDd作业设计1.Copytheletters4times2.ReadthestoryafterCD教后记单元Unit1课题Let’scount!(Rhymetime&Practice)授课时间主备人李佳佳审核人吴小燕课时3总课时教学目标1．能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性的表达。2．会诵读歌谣<<One,two,three>>。3.完成补充习题及活动手册。教学重点难点教学重点：1．能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性的表达。2．会诵读歌谣<<One,two,three>>。3.完成补充习题及活动手册。教学难点：1．能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性的表达。2.完成补充习题及活动手册教学准备教学课件补充习题师生活动个性化修改Step1.Beforeclassactivities1.Greeting2.Practice“Howmany?…”Sspracticeit.Showsomepicturesoffruit/toys/animals.Ssaskandanswer:“Howmany…?…”Step2.WhileclassactivitiesLook,whatarethese?They’resticks.They’reunderthebigtree.Howmanysticks?Let’scount!One,two,three.Look!Agreentree!Four,five,six.Countthesticks!Showthepicture.T:Whatcanyousee?Learnthetwowords:treesticksHowmanytrees?SS:one.T:Whatcolourisit?Ss:Green.T:Look!Agreentree.T:Howmanysticks?Four?five?Let’scountthesticks.One…six.Ss:six.Teachsix.T:Let’ssaytherhymetogether.T:Let’sreadafterthetape.Payattentiontothetone.Step3.FurtherPracticingListentotherhymeandreadafterit.将这16数字的顺序打乱，让学生从小到大或从大到小对单词卡片进行排序。Step4.Consolidation活动手册1.listenandnumber先让学生逐图数一数，例：one，two，three，four，five.Fivebananas.再进行听读，标序号。2.lookandsay(1)同桌进行一问一答句型练习(2)逐图展示对话3.readandcircle(1)认读词组（2）将对应的图片圈出来4.findandcircle(1)读单词，认字母(2)找一找，再圈出来,5.actandwrite做动作，写字母。让学生在四线三格中正确写出相应的字母。补充习题1.Listenandjudge(1)看图，数一数人物手中的物品(2)听句子，进行判断，与图相符的，画笑脸，不符的，画哭脸。2.listenandcircle(1)看图，数一数，说一说One，two，three，four.Fourbananas.One...ten.Tenmarbles.One...Sevenballoons.One...Fivesweaters.听后圈出相应数目的物品。3.Lookandsay(1)看图，找一找有哪些物品，并数一数。