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文档简介

苏教版一年级上册第五单元第二课时

《第几》导学案

学习目标：

1.经历观察、交流等活动，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并能在实

际中加以运用。

2.通过学生的自主探究，培养学生初步的数感，发展合作交流的意识和语言表达能力。

3.初步感受数与生活的联系，提高学生学习数学的兴趣。

教学重点：

初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个。

教学难点：

能区分几个和第几个，并能在实际中加以运用。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1.数一数，圈一圈。

2.连一连。

fffff

•••••••••••••••

3.“国庆”小长假，听说熊大、熊二准备出去玩呢!

4.你们看，一大早就有人排队买票呀!

二、探究新知

1.数一数

（1）一共有（）个人排队买票。

（2）你们是怎么数的呀？

①我是从前往后数的:

②我是从后往前数的:

2.认识“第几”

（1）（）人排队买票，戴帽子的小男孩排在第几?

第（）第（）

所以戴帽子的小男孩排在第（）。

（2）谁排在第5呢？圈一圈。

第（）第（）第（）第（）第（）

3.5个和第5意思一样吗？

（1）5个指的是（）个人，第5指的是从前往后数的第第（）个小朋友，只有第（）人。

（2）我发现：原来排队的总人数叫“（）”，每个人在队伍中的位置叫“（）”。

4.你知道吗？

选一选：

几个是物体的（），第几个可以具体描述（）。

①物体的位置②总数量

5.前面的阿姨买票走了。

①现在还剩（）个人。

②戴帽子的小男孩又排在了第（）。

③小女孩排在了第（）。

6.注意：排队的时候我们一般从（）面数起。

三、你知道吗？

I.说说谁是冠军？谁是亚军？谁是季军？

（）是冠军,（）是亚军，（）是季军。

2.你发现了什么？

我发现：冠军在（）,高度最（）:亚军在第一名的（）方，高度稍（

一些；季军在（）方，高度最（）。

3.我知道了：判断冠、亚、季军，要从（）至汁（）观察。

四、随堂检测

1.填一填。

从左边数,排在第（),排在第（）。

从右边数，第（排在第（

（1）数一数，一共有（）只动物。

（2）从右数,）位；从左数,排在第（

3.排第3个的是谁？在下面画厶。

4.按要求涂一涂。（从左到右）

泠4个QQQQQ

.

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