小班泡泡泥教案7篇

第第页小班泡泡泥教案7篇小班泡泡泥教案篇1设计思路：幼儿在平常的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒，对于一些特殊的绘画方式不能特别好的运用，通过本次活动，幼儿不但学习了一种新的绘画方式，并和老师一同进行了教室环境布置，使每位幼儿都有班级小主人的意识。活动目标：1.爱好参加美术活动。2.能大胆选择颜色印画，表现大大小小的圆圈泡泡。3.体验鱼儿孤独和欢快的情绪。活动准备：1.一幅大的海洋背景图。2.每位幼儿热带鱼（胸饰）、4个大小不一的瓶盖，抹布。3.已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。活动过程：1.《鱼儿好伙伴》――幼儿跟随《鱼儿好伙伴》的音乐做小鱼游的动作进教室。――幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。――我们班上来了一位小客人，出示一条鱼的图片。――老师跟着音乐讲故事：“我是一条孤独的鱼，在大海里孤独的游来游去，没有伙伴。唉！――提问：鱼儿怎么了？（它孤独，没有伙伴）――你们乐意帮忙我吗？乐意和我做伙伴吗？（乐意）――幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做伙伴。（设计意图：给幼儿创造良好的环境氛围，让幼儿溶入到环境中，体验鱼儿孤独的情绪。）2.引出课题――我现在有这么多伙伴，我好愉快，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧。提问：你们知道泡泡是什么形状的吗？――我在水里为什么要吐泡泡。――我们怎样吐泡泡？（水彩笔画，用纸贴等）――今日我没有带这些东西，但我带了其他两样东西，出示水粉和瓶盖。――请幼儿察看瓶盖的形状。请幼儿想方法画泡泡。（设计意图：引出课题，激发幼儿动手操作的兴趣，体验鱼儿欢快的心情，）3.老师示范、幼儿操作。――老师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色，不需要时用抹布擦去。――鼓舞幼儿试验选用大大小小的圆形料子印泡泡，幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，（设计意图：幼儿通过老师的示范和自身动手操作学习新的绘画方式）4相互欣赏幼儿作品。――请个别幼儿到前面说说自身印的泡泡，说说自身的泡泡是什么颜色的。（设计意图：评价幼儿作品，予以确定，提高幼儿的乐观性）5结束部分――幼儿和老师跟着《鱼儿好伙伴》的音乐游出教室。（设计意图：头尾呼应，结束活动）小班泡泡泥教案篇2设计意图：指南》中指出幼儿爱好欣赏多种多样的艺术形式和作品。爱好自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，我从幼儿的兴趣入手，幼儿很爱好吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。活动目标：1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形状、大小和颜色。2．用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。3．培养幼儿对美术活动的兴趣。4．引导幼儿能用辅佑襄助料子丰富作品，培养他们大胆创新本领。5．培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1．每组1份有颜料的泡泡液，每人一根吸管。2．1张作画卡纸。活动过程：一、导入活动，激发兴趣。1．出示泡泡液,老师吹泡泡，幼儿抓泡泡。2．请幼儿吹泡泡,其他幼儿察看泡泡的大小、颜色、形状。二、出示小鱼图片师：小伙伴你们会吹泡泡，有一群可爱的小动物它们也会吹泡泡，你们看它们是谁。（小鱼）师：和小鱼打招呼。（小鱼您好）师：你们快看小鱼会吹泡泡，可这里怎么没有泡泡呀。我听听小鱼怎么说。它说它们游累了，想让小伙伴帮我吹一些泡泡，你们乐意吗？（乐意）个别小伙伴吹泡泡。师：小鱼又说话了，它说你们吹的泡泡特别美丽，可没一会就破了，它想让泡泡留在纸上，你们乐意帮我吗？（个别小伙伴吹泡泡）师：老师把泡泡液里放了颜料，这样吹到纸上泡泡破了，颜料留在了纸上，就会有一个彩色的泡泡了。（说完师示范边吹边说儿歌：小吸管手中拿蘸一蘸对着纸轻轻吹）三、幼儿作画，老师引导。出示画纸，幼儿作画。（老师这里还有一群小鱼需要大家帮忙吹泡泡，吹之前老师要提示小伙伴不要把颜料吸到嘴中）1．老师交代作画要求：老师准备了颜料、吸管，请幼儿去吹一吹。2．幼儿操作，老师引导，帮忙幼儿掌握吹泡泡的方法，鼓舞幼儿把空白画纸都吹满。3．及时确定幼儿的吹画作品。4．和小鱼说说话，告知小鱼你吹的泡泡是什么样子的。（是大是小是一个个还是一串串的是红色是绿色等等）四、结束语拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。活动反思：叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平也正处于涂鸦期，由于年龄小，手的动作不足快捷，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽,他们只是把绘画当成一中游戏,随自身兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范（成形）.因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的老师来说,帮忙幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必需的。在《小鱼吹泡泡》这个看似一个简单的活动，对于小班的孩子要完成这样的任务，确实也要有确定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的欢快，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的兴趣，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿兴趣浓厚反应热烈，每个孩子都乐观参加。这样利用幼儿游戏的兴趣，进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和猛烈愿望，从而实现了教学的目的；当然在组织这样的活动时，我要注意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同本领发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些匆促，不足认真。对幼儿作品的评价我们仍要以称赞、鼓舞为主。小班泡泡泥教案篇3设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去捉住，然后高声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得特别愉快，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的欢快吧！活动目标：1、通过活动，引导幼儿酷爱大自然，体验大自然的美。2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的.本领。3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。5、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：1、泡泡水2、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。活动流程：1、开始部分开始部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中注意安全。2、基础部分引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。教幼儿游戏的儿歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。讲解游戏规定。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。引导幼儿边念儿歌边玩游戏。3、结束部分：引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起察看地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？活动反思：本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的察看本领和想象本领。一开始，我是出示图片让幼儿认真察看泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参加的乐观性，孩子们愉快地连跳带说用劲拍手，有的幼儿还说："老师我拍的好不好。""真好，你真棒。"小班泡泡泥教案篇4活动目标：1﹑磨练手脚协调本领﹑反应的灵敏度，练习蹲﹑跑等动作。2﹑在游戏中体验与同伴交往的欢快。3﹑在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢快，乐意与同伴一起游戏。4﹑通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5﹑乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：在地上画一个大圆圈﹑泡泡头饰若干活动过程：1﹑提问导入，调动幼儿的已有经验。小伙伴们吹过泡泡吗？爱好吹泡泡吗？今日老师想带你们来玩一个吹泡泡的游戏!2﹑老师说明游戏规定。小伙伴们手牵动手围成一个圈，站在老师之前画好的圈上，然后在原地踏步，边走边念："吹泡泡，吹泡泡吹成一个大泡泡。"重复念完数次后。老师说："泡泡飞高了"，小伙伴做两臂高举的动作。老师说："泡泡飞低了"。幼儿蹲在原地不动。老师说："泡泡变小了"。幼儿向中心靠拢。最终老师说："泡泡变大了"，幼儿又回到原来的那个圈上。重复数次。最终老师说："泡泡破了"，幼儿发出"啪"的声音然后散开。当老师说："吹泡泡了"，幼儿又回来牵成一个圈连续玩。活动延长：引导幼儿察看泡泡的特点，可以让幼儿用同样的玩法玩小小飞机的游戏。活动反思：1这个游戏在我们玩之前班上的老师已经带他们玩过很多次了，所以他们有已有经验，我们应当提高这个游戏的难度。2在游戏中，小伙伴会往不同的方向走动，所以让他们原地踏步走，以免造成混乱，所以我们应反复强调游戏规定，让小伙伴注意安全。小班泡泡泥教案篇5目标：1、通过动手试验操作记录，知道镂空的物体才可以吹泡泡2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体验成功的喜悦3、培养幼儿依据自身料想有目的进行验证的本领教学准备4、发展合作探究与用符号记录试验结果的本领。5、能在情景中，通过试验完成对简单科学现象的探究和认知，乐于用自身的语言表达所发现的结果。教学准备1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗教学过程一、吹泡泡场景引入1、出示吹泡器，今日老师给大家带来了一样小玩具，认得吗？你们爱好吗吹泡泡吗？你平常的吹泡器是怎样的？其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具可以当吹泡器，今日我们一起把它找出来，好吗？二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜测并记录1、大家一起来看看，我给你们准备了什么工具？2、出示认得记录表。（重点认得猜测的图示与试验结果的图示）3、幼儿猜测，师生共同统计并做记录。请个别幼儿猜测并上台记录。你为什么会这么想呢？三、幼儿操作验证并记录1、小伙伴的料想都不一样，那到底对不对呢？我们可以自身去试一试，验证一下!2、幼儿操作试验，老师引导。（重点引导花片和漏勺）3、比较猜测和试验后的结果。师：跟你的料想结果一样吗？试验完成的小伙伴可以回座位跟你旁边的伙伴共享沟通一下你的试验结果。你发现在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？师生共同验证记录在大记录表上。四、刚才我们发现叶子不行吹出泡泡，那如何才略让叶子吹出泡泡呢吗？出示毛根条如何让它也能吹呢，我们可以猜一猜试一试。（老师同上方法猜测统计记录）那假如吹泡器的洞洞形状是其他形状的，吹出的泡泡又会是什么形状呢，我们可以再去试试。教学反思课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不足好：一是在料子的准备上考虑不详细，譬如让孩子们进行探究试验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自身找一找还有哪些料子可以用来试验吹泡泡；二是在孩子动手操作阶段，应当分组用不同的材质进行试验，并边试验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最终请各组孩子自身总结发言，说说自身这一组的试验结果，使孩子们的探究兴趣得到升华，也磨练了幼儿的动脑与说话本领。小班泡泡泥教案篇6吹泡泡》是一首充分童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，与同伴一起体验吹泡泡的欢快心情，特别是乐句“咦？泡泡不见了！”更能体现歌曲所带来的趣味性。“吹泡泡”游戏设计中，通过自动探究游戏规定，在过程中体现幼儿自动学习，运用道具“纱巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。活动目标1．跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的游戏，表现出歌曲的趣味性。2．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。3．使小伙伴们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4．探究、发现生活中的多样性及特征。5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点难点1.探究运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。2.在音乐游戏中，感受合作游戏的欢快。活动准备料子：纱巾、cd、vcd、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书活动过程一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡”的经验。1.师：你们刚才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢？2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝，并进行引导。3.师指出字卡用儿歌语言帮忙幼儿总结回答。二、熟识歌曲旋律，探究歌曲内容的相关动作。1.师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲。2.出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，请幼儿乐观大胆地想象动作。三、依据歌曲创编动作。1.师：我们怎么来唱着歌做动作呢？四、讨论游戏规定。师；我们有纱巾，这个游戏怎么玩呢？（假如幼儿本领较强，师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。假如幼儿探究的经验较少，老师可给幼儿欣赏vcd，请幼儿察看方法，在抛起时，先用语言提示，再渐渐退出，鼓舞幼儿倾听音乐，老师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再试验，老师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟识动作与歌曲。）五、完整游戏，总结游戏的方法。师；我们一起边唱边玩游戏，看谁能把泡泡吹到伙伴那里。教学反思这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子乐意参加。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表，不足的是做游戏时，孩子常规过于混乱，老师应当在游戏前把游戏规定表达强调清楚。小班泡泡泥教案篇7教学目标1、培养幼儿的察看本领，让幼儿在吹泡泡的游戏活动中，认真察看和判别泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。2、让幼儿把游戏活动中所察看到的、体验到的，大胆地用画表现出来。3、培养幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、创造的本领。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学准备1、让幼儿自带吹泡泡用具。2、准备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。3、印好或画好的趣味智力游戏图“小丑少了什么”。4、幼儿添画图。教学过程1、户外察看活动老师先引导幼儿带着自身的吹泡泡玩具到户外尽情地玩一会儿。然后，老师组织幼儿围成圆圈，找一两个会吹泡泡的幼儿到中心吹，其他幼儿边察看边思考老师提出的问题：“刚吹出来的泡泡是什么样的？”“泡泡的大小一样吗？”“在蓝天和阳光下，泡泡都是什么颜色的？”（幼儿看到小伙伴吹出的泡泡后，欢呼跳动，七嘴八舌地说：“泡泡吹出来是一串串的”；“泡泡有大有小”；“风一吹泡泡都飘起来了”；“泡泡有的飞得高，有的飞得低”；“泡泡有红的、黄的、绿的，还有一半红一半绿的”……）2、老师适当总结幼儿的回答后，再引导幼儿分成几个小组或让他们自由结伴游戏，相互