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第第页小学数学教师考核总结优质8篇小学数学老师考核总结篇1本学年,我担负六班级数学教学工作,认真学习教育教学理论,从各方面严格要求本身,结合本校的实际条件和同学的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作作出总结:一、引导思想教材以数学课程标准为依据,汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果,致力于更改小同学的数学学习方式,在课堂中推动素养教育。目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的紧密联系;体会数学的价值,加强理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去察看,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探究,勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必须的紧要数学事实和必需的应用技能。二、认真备课不仅备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后适时对该课作出总结,写好教学后记。三、重视课堂教学的师生之间同学之间交往互动,共同进展,加强上课技能,提高教学质量在课堂上我特殊注意调动同学的积极性,加强师生交流,充分体现同学学得简单,学得轻松,学得快乐,培育同学多动口、动手、动脑的本领。本学年我把课堂教学作为有利于同学自动探究数学学习环境,让同学在获得学问和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本引导思想,把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动,共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、引导者、与参加者。”这一观念的确立,同学成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计同学自动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价,激励促进同学全面进展我们把评价作为全面考察同学的学习情形,激励同学的学习热诚,促进同学全面进展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价,既关注同学学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变动和进展。更多地关注同学已经把握了什么,获得了那些进步,具备了什么本领。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念,提高同学学习数学的爱好,促进同学的进展。五、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性对同学的作业批改适时,认真分析并记录同学的作业情况,将他们在作业过程显现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况适时改进教学方法,做到有的放矢。六、做好课后辅导工作,注意分层教学在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以足够不同层次的同学的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于同学学问性的辅导,更紧要的是同学思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的紧要性和必需性,使之对学习萌发爱好。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了爱好,也取得了较好的成绩。开展数学竞赛,激发尖子生的学习热诚。总之,一学年的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了肯定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、本身的.教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的优点,弥补本身的不足,力争取得更好的成绩。小学数学老师考核总结篇2一、了解班级同学实际情况我依据所任教班级的实际情况,优生不是许多,中等生却触目皆是。大家都知道:倘若孩子天生就是优生,哪教育还有什么功能?又谈什么基础的素养教育呢?因而对占相对多数的中等生,我更应变嫌弃为爱好,变忽视为注重,变冷漠为关注,变薄待为厚待。应当说任何同学都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对差生则易于发觉其缺点,而看不到优点,这种不正常的现象有碍同学进步。我注意帮忙他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、斥责只能适得其反,他们应享有同其它同学同样的公平和民主,也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。我作为一名教育者,在对待中差生时,时常注意自我调控。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、迟疑、足够、冷漠,错误的想法和责备等,信任中差生,激励他们自由讨论。最终做到“理解”二字,即通过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,愉快地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和进展。二、认真做好备课、积极参加上课、听课等教研活动我能认真订立教学计划,重视讨论教学理论,认真备课和教学,积极参与科组活动和备课组活动,并能常常听各老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高本身的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以温和、轻松、认真的形象去面对同学。依照小学数学教学大纲进行施教,让同学把握好学科学问。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业,为培育高素养的下一代,本人时刻从现实身心健康,依据同学的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,激励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,勇往奋进,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让同学树立自发地从德、智、体、美、劳全方面去进展本身的观念,树立崇高宏大的梦想。课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量,本人除重视讨论教材,把握好基础。通过培育同学学习数学的爱好,调动同学学习的积极性、自动性,提高课堂的教学质量,定时完成教学任务。在业务上,积极利用各种机会,学习教育教学新理念,研讨教材教法,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高本身的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我向右阅历的老师探讨教学过程中碰到的各种问题,相互学习,共同提高;我们领导还为我们在学校的随笔网上建立本身的工作室,偶然写一些本身平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。亲其师,才能信其道。在平常与同学接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与同学公平交往,建立“伙伴式”的深厚友情,努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心,帮忙同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别顽皮的同学,也实行严格要求、正确导向的方法,让他们树立起正确的荣辱观。大班教学,纪律是提高课堂效率的紧要保证。面对各层次的同学,我既要关爱大部分同学,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀同学与“待进生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一年来,同学们原来软弱的基础,逐渐得以夯实,同学的学习成绩有了稳步提高。三、作好复习工作在复习时,我能订立好复习计划,并能认真备好复习课,培育好尖子生,提高中等生,帮忙差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分同学接受本领较差,学习自发性不高,班级的差生面积较大,致使无暇顾及,导致本学期教学成绩未达所想。在以后的教学工作中,要不绝总结阅历,力求提高本身的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,信任一切问题都会迎刃而解,我也信任有耕耘总会有收获!今后,本人将连续本着“教到老,学到老”的精神,不绝探讨提高同学爱好,促进同学全面进展的有效机制;连续保持与同学家长的紧密联系,共同搭配,把我们一代教育好,培育好,争取个人成长与同学成长实现双丰收。小学数学老师考核总结篇3又到了收获的季节,在上学期50名同学的基础上,本学期又增添了2名同学。有汗水,就会有期望。52个同学的低班级大班,教学和管理都显得那么辛苦,但苦与乐总是交杂在一齐的,望着一张张稚嫩的小脸不时地表露出足够的微笑,那就是你的收获。现就一个学期以来的教学工作作一个简要的总结:一、同学基本情景大部分同学已经养成了比较好的学习习惯,对数学的学习爱好也有了较大提高,正所谓爱好是最好的动力,同学的总体成绩也呈现着稳步上升的态势。程怡、蒋嘉欣、周心洁、吴绚哲等一批优等生的良好学习习惯,在全班也起到了辐射作用,带动了一批同学也逐渐走向了正轨。汪柱涛、陈志、程靓、宋云等一批中上等同学,在本次测试中,由于试题难度的降低,使他们取得了意想不到的好成绩,这对于他们来说,也是一次非常好激励机会。异常要提到的是胡秋雨程家骏两位同学的作业书写,用天壤之别来形容也毫不为过,为了更改他们的书写习惯,我每一天布置他们练习临写字帖,并不绝予以激励,最后有了巨大的更改和提高。当然,也有极少数同学,如程柳、杨俊豪、程俊杰等几位,无论在学习习惯、学习基础、理解本领还是思维本领等方面都存在很大的不足,想提高成绩难度很大,这也是今后教学所需要思索和提高的地方。二、课堂教学情景1、创设各种情境,激发同学思索。放手让同学探究,动手、动口、动眼、动脑;针对教学重、难点,让同学进行比较、交流、讨论,从中把握学问,培育本领;让同学练习不一样层次的习题,巩固学问,构成本领,进展思维;尽量让同学自我小结学到的学问以及方法。2、结合基础学问,加强各种本领和良好学习习惯的培育。在注重同学把握数学基础学问的同时,进展同学的智力,培育确定,推理本领和分析综合本领。例如:教学万以内数的大小比较时,先引导同学察看所比较的数的数位是不一样的还是相同的,再依据位数的多少或最高位上的数的大小来确定所比较的数的大小。教学数的读,写法时,在举几个例子后,引导同学总结读法,写数的法则,这个过程自身体现了归纳推理。3、适时复习。我的做法是:新授学问基本上是当天或第二天复习,以后再渐渐延长复习时间。该法非常适合低班级同学遗忘快,不会复习的缺点。努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,构成每节学问串;每单元整理复习构成学问链;一学期对整册书进行整理复习。同学经过教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既构成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给同学的创新、实践供应了可能。4、批改作业。针对不一样的练习错误进行面批,指出个性问题,团体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让同学自我查找错误,加强同学的分析本领。同学订正后,予以好的评价,激励同学独立完成作业。分析练习产生错误的原因,改善教学,提高老师教学的针对性。5、重视对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,准许他们采纳自我的方法慢速度学习,重视学习过程。在教学中逐渐培育他们的学习爱好,提高学习自信念,对同学的回答实行“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使同学敢于回答问题,乐于思索。6、做好测试评估工作。评估不只是看同学学习成绩如何,更紧要的是了解同学学习的心理,作为改善教学的依据。在测试卷中,增添了体现同学思维过程的试题。测试的结果不再作为评价同学唯一依据,而是侧重同学的学问把握情景,学习的态度。小学数学老师考核总结篇4小学六班级数学老师年度考核个人总结。今年,我作为小学六班级数学老师,为了适应新时期教学工作的要求,认真学习新课程标准,重视和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流,结合本校的实际条件和同学的学习情况,订立教学计划,并按计划实施。使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对今年教学工作做出如下总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。一、重视集体备课今年我们老师的办公室是依照教研组进行调配的,这样的工作组合有利于同班级、同教研组老师教学方法、策略和思想的交流。对于在教学中显现的问题可以在第一时间讨论解决的策略,对于出现的好的教学思路和方法可以适时地相互交流,大家相互促进是我们的教学更加有序。在备课方面依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序适时间布置都作了仔细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引同学注意力的有趣味教具、课件,课后适时对该课程做出总结,写好教后感,并认真按搜集学问要点相关的资料,归纳起来。二、利用网络资源进行学习现如今办公室、家庭都有电脑了,我注意利用电脑进行学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息,譬如在教学“圆的认得”这个课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课,还看了网上的示范课录象,依据我班同学的实在情况设计我的教案、课件。课上同学爱好盎然,各抒己见,积极性很高,收到了好的教学效果。同时我注意加强上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,精准化,条理化,做到线索清楚、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题,今后要加强师生交流,语言还得更有激情些,让同学学得轻松快乐。三、认真批改作业作业要做到有布置有检查;有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常从同学本身购买的教学辅佑襄助材料中去搜集资料,有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型,对各种辅佑襄助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题,做出不同的要求。对同学的作业批改适时、认真,分析并记录同学的作业情况,将他们在作业过程显现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况适时改进教学方法,做到有的放矢。四、分层教学,做好课后辅导工作十根手指还有长短,更别说是来自各个家庭的性格迥异的同学了,他们在学习本领、方法、态度上都是不同的,有自发的、有懈怠的,有聪慧的也有比较愚笨的,在这学期的教学中我特殊重视分层教学。在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以足够不同层次的同学的需求,避开了一刀切的弊病,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更紧要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的紧要性和必需性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是代替老师、家长学的,是为本身学的。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能,并认真细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差,存在许多学问断层,这些都要特殊注意给他们补课,把他们以前学习的学问断层增补完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增添。还有一些是由于一直以来学习习惯差,加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必需的监督和引导使孩子长期以来自由懒散惯了,形成了不良的习惯。作业写,但是特别马虎,更严重的是常常少写、不写作业。于是我就常常去这些懒、马虎的孩子家去家访,让家长帮助教育孩子。五、积极推动素养教育目前的考试模式依然比较传统,这决议了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上。为此,我在教学工作中注意了同学本领的培育,把传授学问、技能和进展智力、本领结合起来,在学问层面上注入了思想情感教育的因素,发挥同学的创新意识和创新本领,让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。六、狠抓学风我在本身所教的班级,担负班主任和数学老师工作,因此同学比较注重该科,上课的时候比较认真,大部分同学都能专注听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的同学,由于怕班主任责怪,学习上存在的问题并不敢问老师,作业也由于怕不对而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严格批判抄袭作业的行为。单元检测采纳“单人独桌”的策略,这样同学就觉得没有抄袭的希望了,在学习中有难题知道自动来问老师了。后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是常常不及格。我找差生了解原因,有些是不感爱好,我就跟他们讲学习数学的紧要性,跟他们讲一些有趣味的数学故事,提高他们的爱好;有些是没有努力去学,我提出批判以后再加以激励,并为他们定下学习目标,时时督促和帮忙他们。一些同学基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮忙他们找出适合本身的学习方法,分析原因,激励他们不要恐惧失败,要给本身信念,而且要在平常多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也适时地赞扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都有进步,但是还有反复,我就不绝地进行教育和疏导,要准许同学在行为上有反复。七、家、校联系对于同学的教育问题,只是老师单方面的努力还是不够了。这学期我比以往每学期都更重视家访,我会常常利用周末、中午的时间去看他们家,从家长那了解他们在家的学习、生活情形,对于显现的问题适时予以矫正,学校和家庭共同来教育同学。保持和家长的联系,倘若有时作业不写,就肯定要在学校补好了,哪怕让别的同学带信给家长让家长送饭来,也肯定得把作业写好。通过一段时间的努力,有的同学已经彻底得改掉了不做作业的习惯,还有些同学行为上还有反复。有些家庭把教育孩子完全寄予在老师身上,学校里老师在教:要刻苦学习而家庭中却一味的溺爱、放纵孩子,迁就孩子。我在礼拜天家访了x个同学家,只有x个孩子在家写作业,是家长要求的,另外的x个孩子都出去玩了,家长有的知道孩子出去玩了说是让他在家写作业孩子不愿,还有家长不知道孩子到哪去玩了,让老师要多管孩子,说孩子最听老师的话了,这让我觉得很不是味道,不知道作何感想,其实我有时候觉得家庭予以学校教育的期望值太高了,他们从来没有意识到本身的责任。小学数学老师考核总结篇5时间过的真快,一学年又结束了。回顾一年来的学校生活尤其是本学期的教同学活情况,我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的充足人情味的老师群体氛围中,尊敬的领导、热诚的老师和活泼可爱的同学让我感到了大家庭般的暖和,惭愧的是由于本身工作本领有限,在一学年中也没取得什么特殊显着的成绩,思来想去,我就从以下三方面做该学期总结:一、在思想上,爱国爱党,积极上进。我积极参与各种学习培训,认真参与政治学习,为了提高本身的思想觉悟,每周我认真学习老师职业道德。我还深知要教育好同学,老师必需先以身作则,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以本身的人格、行为去感染同学。作为一名老师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时特别注重对同学的全面培育。在工作中,我积极、自动、勤恳、责任心较强,乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不绝的学习中,努力使本身的思想觉悟、理论水平、业务本领都得到较快的提高。加快形成本身的上课风格。二、在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教。把同学教好,让同学成功,是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名一般的小学数学老师,最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦研讨如何把课上得深动而有趣味,才能够捉住同学的爱好,从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线,本人虽不担负班主任工作,但许多工作不敢懈怠,生怕有负家长和同学。为此,我从以下几个方面努力提高教学质量。课前,我认真认真的进行备课,依据本班同学特点,对教案进行认真的修改,课后布置的作业力求少而精,努力做到既减轻同学的负担,又提高教学质量。其次,教学中培育同学良好的学习习惯,不绝地结合学习目标,更有的放失的进行教学。如激励同学大胆质疑,在教学中营造自主、合作、探究、民主公平的学习氛围等。再次,在教学中渗透德育教育,使同学学好学问的同时,更好的学会做人、做事,为社会和国家做出更大的贡献。三、在课余时,努力自学,勇攀高峰。如何挖掘同学潜能,提高同学素养,强化老师的基本功训练,我除在学校积极学习理论学问外,同时积极参与老师培训。只有在平常不绝的学习中渐渐积累学问,才能使之更加敏捷的运用于我们的教育教学中,这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会连续延着这条路走下去的,做一个真正的优秀的小学数学老师。当然在教学中确定存在许多不足之处,在今后的教学中本人肯定将更加努力,查漏补缺,积极学习新的理论和探讨教学教研。争取有更大的进步,为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。小学数学老师考核总结篇6不知不觉这一年就要结束,总结这一年的工作得失感受许多。和每个老师一样,我认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导后进生。老谨慎实做人,踏踏实实做事。尽自我最大的努力做好每一件事。下头我总结一下自我在课堂教学中的点滴收获。(一)在课堂教学中我做到了激发同学爱好,让同学变苦学为乐学如何创设简便快乐的教学环境,让同学自发自动的去尝试,变苦学为了学呢我重要实行了三个途径:意识从教学资料入手,充分挖掘教材自身的趣味因素,足够并激发同学的情感需求和求知欲望。二是合理组织教学密度,教学难度和速度,做到有张有弛、难易交替,使同学始终如一坚持饱满的求知热诚。三是针对儿童心理特征,制造生动活泼的教学方法,设置引人入胜的教学情境。(二)引导同学尝试,变学会为会学在课堂上老师做到老师少讲同学多说,老师少说同学多思,让同学经过自我动手动脑,自我尝试,发觉新知,学习新知,运用新知。(三)沟通学问联系,变学问为本领我在教学过程中,异常注重学问之间的内在联系,找准新旧学问的连接点、生长点,在新旧学问的生长点上引入新知,做到新课不新。(四)因材施教培育优生我们班同学的同学两极分化太严重。异常聪慧的有___,对于他们老师常常依据他们的特点备课,设计提问。争取让他们学习上能吃饱。(五)呕心沥血转化学困生_班的学困生较多,他们的情景又各不相同。有的是由于智力原因学习落后,有的是由于学前教育不够引起的学习落后。有的是由于学习习惯差引起的;还有的是由于身体原因引起的。所以,针对他们不一样特点,老师因材施教,不一样的同学采纳不一样的辅导方法。小学数学老师考核总结篇7时间过得真快,20xx年一学期的工作行将结束,在这一学期中,我能立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:(一)加强理论学习,提高思想认得新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我认真学习新《数学课程标准》,研讨业务,探究教育教学规律,改善教育教学方法,提高教育教学水平,适时自动的更新教育观念,变化老师主角,树立以同学为本的基本理念,建立民主、公平、和谐的师生关系,采纳互动的课堂教学模式,激发同学的制造动机,启迪同学的创新精神,促进同学基本技能、数学学问、情感态度、学习策略等素养的整体进展。(二)重视同学思维敏捷性和独创性的培育新课程下的小学数学教学,要求老师必需具备新的教学理念。能擅长沿着不一样角度,顺着不一样方向,选择不一样方法,对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认得。在教学中能自始到终、持之以恒地培育同学多角度、全方位的解题思路,突破单一的思维模式,诱导他们转换角度,敏捷思维,探究多种解题方法,构成基本技能和技巧。思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚,解脱原有范围的羁绊和思维定势,把头脑中已有的学问信息重新组合,产生具有提高意义的新设想、新发觉。在解题过程中我着力引导同学敢于突破陈规,提出大胆、独特的见解,激励他们标新立异、另辟蹊径,探寻到具有创新意识的简捷妙法,到达培育独创性思维之目的。在教学中,我依照学问自身的结构规律,结合同学的实际不绝更新教法。经过类比迁移,把所学的学问由点变线,由线变成面,逐渐扩展成网络,完善同学的认得结构。这样,同学才能正确运用已有的学问和阅历解决新问题,使思维品质得到更好地培育和提高。深入课题讨论,优化课堂教学(三)让情境“活化”数学1、让同学在合作情境中交流互动。新课改提倡同学在合作、交流中学会学习,懂得合作。对于低班级同学,伙伴之间经过倾听、共享、交流、互助与反思,使每个人都能够从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和认得,促进同学顺当地自我构建学问和制造学问。2、让同学在生活情境中亲近数学。仅有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程资料的呈现应当是贴近同学的生活现实,使同学体会到数学与现实的联系,认得数学的价值,增长数学的理解和应用数学的信念,激起同学亲近数学的热诚,让课堂真正成为生活化的课程。3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。我在课堂教学中进取为同学创设各种情境,使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂,让同学产生深厚的学习爱好,进取去发觉、去制造,真正实现学问、本领、情感、态度、价值观的全面进展。(四)更改教学评价,重视评价实效更改以往的单一的教学评价,采纳多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛围。重视同学在评价中的主体地位,让家长、同学、老师共同参加评价。引导同学在学习中反思,在反思中学习,有效地增长他们的自我评价意识,使同学在学习过程中不绝体验提高与成功,认得自我,建立自信。同时强调以构成性评价为主,以同学平常参加各种教学活动的表现和合作本领为主权依据,坚持主人的正面激励和激励作用,重视评价的实际效果,以利于同学的终身学习和进展。(五)重视对同学自主学习习惯的培育除了在课堂上加强对同学自主学习本领的培育,我还重视对同学课前预习本领和家里学习作业本领的培育。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把碰到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一齐探讨,提高学习效率。并经过“移动电话信

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