新课程背景下高中历史教师专业发展问题探究的中期报告_第1页
新课程背景下高中历史教师专业发展问题探究的中期报告_第2页
新课程背景下高中历史教师专业发展问题探究的中期报告_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

新课程背景下高中历史教师专业发展问题探究的中期报告摘要：随着新课程改革的推进，历史教育的目标、内容、方法均发生了变化，在此背景下，高中历史教师的专业发展面临许多新问题。本文对高中历史教师专业发展问题进行了初步研究，并提出了研究的具体方向和方法。关键词：新课程改革、历史教育、高中历史教师、专业发展引言：随着新课程改革的不断推进，历史教育的目标、内容、方法均发生了较大的变化，其中最重要的变化是“学以致用”的理念已成为教育的主旋律。新课程背景下，高中历史教师应具备更加专业化的教学能力和素质，以适应新课程改革的要求。本文旨在探讨新课程背景下高中历史教师专业发展问题，研究其影响因素，提出问题解决的对策和方法。一、高中历史教师专业发展的现状1.教育目标的转变：以人才培养为核心新课程改革下，历史教育的目标发生了变化，不再是简单的知识传授，而是更侧重于人才培养。高中历史教师要具备很多教育技能和素质，如创新思维、团队合作、交流能力、组织管理等。2.教育内容的改变：多元化与全球化随着经济全球化的加深和文化多元化的发展，历史教育在涉及到内容方面也发生了较大的变化。高中历史教师必须通过研究最新的历史知识，掌握国际文化发展趋势和国内历史文化的变迁。3.教育方法的转变：注重学生参与和体验在新课程改革下，历史教学方法已经转变为“以学生为主体”，学生将成为历史学习中的主角。高中历史教师需要关注学生的需求和学习状态，积极发挥学生的主观能动性。二、高中历史教师专业发展的影响因素1.学科知识结构不合理高中历史教师在学科知识结构上存在不合理性，存在某些信息和内容的遗漏，无法满足学生的实际需求。2.教育家不够专业有些高中历史教师教育教学经验不足，或没有接受过够专业的培训和学习。3.教学方法不够多元化有些高中历史教师缺乏多元化的教学方法，通常只采用一种或几种教学方法，缺乏创新。这种单一教学方法难以满足学生的多样性需求。三、高中历史教师专业发展的对策和方法1.提高学科知识结构高中历史教师要加强自身的学科知识结构，结合自己的教学经验，以此为基础来开展课程设计和开展教学活动。2.进行专业培训高中历史教师要不断学习专业知识并培训自身的教育教学理念和实践能力。这样，他们将能够更好地掌握课程设计、教学方法、教学评估等方面的技能。3.多元化的教学体验高中历史教师要根据学生的实际需求选择多种不同的教学方法，如小组讨论、课堂讲解、实验探究等。这样可以使学生的学习体验更加丰富和有趣。结论：高中历史教师必须积极掌握新教育理念，全面提高教育教学水平和能力，在新课程背景下

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论