新课标下提高小学语文课堂教学趣味性的方法分析 论文

新课标下提高小学语文课堂教学趣味性的方法分析摘要老师教学的主要目的是把课堂品质提升上去，在小学教学课堂中，提升课堂教学的趣味性，是提高教师教学质量的不可缺少的一个环节。新课标教学背景下课堂教学的模式在改变，老师在课堂中要提高语文教学的重要性，首先要提高小学生在学习中的积极性，把学生变成学习中的主体，并且开展积极有效的教学活动。本文主要讲述了怎样有效提高课堂教学的趣味性。关键词：新课标；小学语文；课堂教学；趣味性引言在课堂教学中，小学语文老师要在教学中提升语文课堂的质量、提升教学质量、加强小学生语文素养的全面发展，就要重视突破传统的教学模式，创设有趣的课堂教学模式，让小学生积极参与到语文教学活动中去，加深小学生活动体验的感受，加强学生语文学习的理解力。所以，老师的课堂教学活动应该以学生的学习兴趣展开，不断创造新的教学方法，优化课堂教学模式，让学生在课堂教学中体验到精彩的学习活动，促进学生自主学习。学生只有自觉投入到学习中，才能做学习的主人，才能在学习中感受到快乐，不断提高自己的综合素质。1.提高小学生语文课堂教学趣味性的必要和意义1.1提高小学语文课堂趣味的必要性语文学科是一门充满人文气息的学科，尤其是小学语文更注重培养学生的人文性和情感的培养，语文教学培养中注重学习的趣味性，一方面能够扩宽学生的知识面和眼界，在日常生活中运用到语文方面的知识，一方面学习语文也能让学生对其他学科产生兴趣。传统模式教学中，学生受到应试教育的影响对语文学科的学习降低了兴趣。因此老师在课堂教学中应该充分发挥教学中的趣味性，充分调动学生在学习中的积极性。1.2有助于小学生的全面发展和学习小学生的天性是调皮活泼好动，并且在学习的时候不能长时间保持注意力的集中，更为显著的特点是不能进行自我管理，听从老师指挥的能力差，特别容易受到外边世界的干扰。他们中又有一个这样的特点：容易受到新鲜事物的影响。根据这一特点老师把趣味性的教学带到课堂中去，就能够很大的调动小学生对学习的积极性，进而激发他们的好奇心和求知欲，并让小学生积极自觉主动的参与到课堂学习中去。增加课堂教学趣味性的这一教学方式，还可以打造一个轻松愉快无压力的课堂学习氛围，让小学生在快乐中学会学习，在游戏中收获知识。所以，增加课堂教学趣味性教学，就是提高学生学习的积极性，加强学生认真思考的能力，促进小学生身心健康的全面发展。1.3有助于提高课堂教学效果根据以上方面，我们了解到增加课堂教学趣味性，能够将小学生的注意力集中在课堂上面，让小学生重新认识语文学科，改变对学习无聊乏味的认识，并且在充满活力的课堂中学习，促进对知识的深层理解和学习。使得教师全方位改变传统的教学方式，多方面的培养学生的基本素质和语文综合能力，帮助学生改变不良的学习习惯。进行趣味性课堂教学，最终能够达到提升课堂教学效率、使课堂教学效果明显提升的目标。2.增加小学语文课堂教学趣味性的方式2.1创设浓厚的课堂学习氛围贪玩、调皮也是小学生显著的特点，小学生在学习过程中处在一个轻松愉快的氛围中对学习语文学科更有帮助。所以教师在教学过程中应该努力创设一个优良的学习氛围，采用多种方法注重优化教学。如此，建设更加具有特点的课堂学习氛围能让学生产生新鲜感，在这种新鲜感的促使下，小学生也会更加积极主动的和老师互动，更加愿意参与到老师设置的问题和教学活动中，对语文学习的积极性也会更加的有利。基于此，老师要在课堂创新教学方法，创设有意义有氛围的课堂教学氛围，调动起学生的积极性。2.2增强课堂趣味互动，引导学生自主学习小学语文课堂的学习离不开师生、生生的交流互动环节，老师与学生、学生与学生针对教学问题进行交流都是学习语文的有效方式。传统教学方式中语文课堂的交流互动比较的枯燥乏味、缺乏生动性，不能有效的吸引学生，所以老师在语文教学中应该增加课堂交流互动的趣味性，进行趣味性教学。小学生在学习中又具有强烈表现欲的特点，喜欢在课堂上表现自己，老师要及时给小学生以鼓励和表扬，激发起小学生的积极性，充分调动小学生学习的信心，让小学生由老师引导学习到自觉主动学习，并能自觉主动的探索新知识发掘语文课程中蕴含的乐趣。这能才可以在语文课堂教学中不断提高学生学习语文的效率，帮助小学生的语文知识得到更为广泛的积累，并为以后的学习生活奠定坚实的基础。2.3建设轻松的课堂教学气氛小学语文老师要重视课堂教学氛围的建设，在上课教学时要会应用幽默风趣、轻松愉快的言语，吸引学生的注意力。老师可以尝试把生活中的小例子和小故事相结合，引起学生的好奇心和新鲜感，让学生愿意知道、主动知道、想要知道老师讲述的内容，让课堂进入一种学生争先与教师互动的氛围，挑起学生竞争挑战的心理。另外老师可以采用小组讨论的方法，引导小学生与小学生之间的互动，依据课文内容和题目拟定讨论的题目，相互交流意见得出答案，让课堂活跃起来，让学生之间进行思想的碰撞，建设积极良好、轻松愉快的课堂学习氛围。让小学生自觉主动的思考并且喜欢思考，培养小学生建立清晰的逻辑思维，加强小学生独立自主探索的能力，全面提高语文学习兴趣。2.4开展情境式教学，丰富教学方法语文情景教学法是一种创新性与趣味性结合的现代教学方法，就是老师可以根据课文内容开展一些课文情景式氛围或展开情景表演构建的教学活动。让小学生在情景中理解和体会文章中人物的性格特点、形象及感受，然后对课本内容深入理解掌握，提高学生对课文的记忆，让学生在轻松愉快的游戏活动中学到知识。老师还可以应用多媒体教学工具营造教学气氛，让小学生切身的体验课文中描述的场景，身临其境地感受立体的任务风采，真实的体验小学语文在表演中的魅力。让小学生在轻松愉快自由积极地氛围中学习语文，在乐趣中爱上语文。让小学生减少学习的压力，也能够让学生对语文课文深入的理解并巩固，让学生集中精力在课堂上，实在是一举多得的事情。2.5课上课后相结合，多鼓励多交流要想获得课堂上教学的成功，不能只把精力放在课上，还要注意上课前的准备工作和上课后的完善。在平时的教学工作中，老师应该同时注重课后的评价反思和教学交流。只有老师注重每一步的课后工作，认真的批改学生的作业，用新颖的方式给学生作业评语；在日常生活中经常鼓励学生，用幽默风趣的方式和学生交流谈心，重视学生鼓舞学生。学生才会有良好的学习动力，才能够认可并喜欢上语文老师和语文学科，才能有学习兴趣。从而对自己的学习状况有充分的了解和正确的认识，认清自己的学习能力，自然而然的学生就会给自己设定学习目标促进自己下一步的学习，进而燃起学习的热情，有了学习热情语文成绩必然会提高。3.增加教学评价，激发小学生的积极性在小学语文课堂学习中，加强小学生课堂学习的趣味性还包括在教学评价中增加趣味性，老师要科学的对学生进行评价，让学生更加主动的学习语文学科知识。在充满积极学习的氛围中，小学生一定会切身感受到学习语文的动力。因此，老师应该重视对学生在学习上的表现进行评价，应用多鼓励多表扬的方法激发学生学习的动力。与此同时，老师应该加强学生学习上有针对性的评价，使学生对自己有更加充分的了解。这样才能使小学语文教学中的趣味性有更大的提升，进而提高小学生学习的积极性。结束语小学语文课堂趣味性教学更有利于提高语文教学质量，因此老师很喜欢趣味性课堂教学，老师在课堂教学中不仅要努力让课堂教学充满趣味性，还要把趣味性带进课后作业的设计上，这样才能让趣味性贯穿学习的始终，更好地激发小学生学习的兴趣。老师要继续不断地努力实践，总结教学经验，找到开展趣味性教学的最好方式，让学生学习和教学质量同步提高。参考文献[1]邹琳.小学语文课堂习作趣味性教学策略初探[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2017年