小学语文教学中的情感教育研究 论文

小学语文教学中的情感教育硏究【摘要】：小学教育是教育的起始阶段，此阶段是孩子行为习惯、学习习惯以及情感态度培养的重要时期。小学语文教材中收录许多情感丰富的文章，因此小学语文教学的方式与教学模式就显得尤为重要。对小学生实施情感教育应从小学生内心出发，充分进行学生的心理活动以及心态的了解，然后在情感方面进行积极正确的引导及有效的培养，使得小学生在学习过程中不仅能够获得语文知识，并且从中获得情感教育。【关键词】：小学语文教学；情感教育；实施策略1.小学语文教学中开展情感教育的重要性.在小学语文教学中开展情感教育具有一定的必要性，这是素质教育的重要内容之一。伴随着新课标的不断发展，对于小学语文教育有了更高的要求，教师应当在教学过程中融入情感教育，培养学生情感和综合素质，帮助小学生形成积极的人生观、世界观和价值观。这就要求教师重视情感教育，尊重学生的丰富小学语文的教学内容，引导学生产生积极的提高学生的思维活跃度。同时，要通过鼓励的形式给予学生肯定，调动学生的思维，使学生可以积极主动的体验生活的情感，这样对小学生的成长具有积极的影响。2.在小学语文教学中实施情感教育的意义2.1有益于提升学生的学习积极性小学阶段的学生在学习中容易受到外界因素的影响，教师的引导和组织非常重要，另外，小学生喜欢以教师为中心，在意教师对自己的看法，教师的鼓励和批评会对学生带来很大的影响，因此，教师应该抓住小学生的心理特点，在日常的教学中实施情感多运用激励性和肯定性的语言，让学生对语文的学习充满自信，从而提升对语文学习的积极性。2.2有益于拉近师生之间的距离在小学语文教学中实施情感教育还能促进师生之间的交流，拉近师生之间的距离。因为教师在实施情感教育的过程中必须重视学生的发展，学生可以明显感受到教师的变化，让学生更好地感受到教师的减少学生对教师的畏惧心理，让整个语文课堂的氛围更加轻松愉悦。2.3有益于学生学习效率的提升在小学语文教学中实施情感教育可以转变教师在学生心目中的形象，有益于学生学习效率的提升，传统的教师形象都是比较严厉的，学生在课堂中一直处于紧张的学习状态，难以活跃他们的学习思维，导致学生的学习效率一直处于低下的状态；而情感教育的实施为学生营造了轻松的学习氛围，促进了学习效率的明显提升。3小学语文教学中情感教育实施策略3.1创设良好的教学情境进行情感教育在小学语文教学中，教师不仅要注重对学生进行知识的传授，同时还应注重教学情境的创设，将情感教育融入教学情境中，能够自然地在语文教学中进行有效的情感传递，使小学生在接受知识的同时能够受到良好情感地熏陶，充分领会情感教育，进而提升自身的学习能力。由于小学生年龄小，其对情感的表达与感知往往都较为肤浅，也极其容易受外界因素的影响，因此这就要求教师在实际的教学过程中进行积极的情境创设，正确引导学生进行情感的表达与感受。例如，在进行《金色秋天》教学时，教师首先可以利用多媒体课件进行不同地域、不同画面的秋天美景照片的播放，向学生展示不同的秋天图画；在进行课文朗诵时，引导学生有感情的进行朗读，朗读过程中应略带秋天苍凉的情感，通过这样的手段为学生创设教学情境，使学生置身于秋天的美景之中，进而达到情感教育的目的。3.2建立和谐融洽的师生关系教师是教学活动的组织者、引导者，是实施教育的主体，由于小学生所处年龄阶段的特点及其情感比较单纯，因此需要教师进行正确的引导，进而促进学生知识情感的丰富。教师若想更好的对学生实施首先应多与学生进行沟通交流，把自己当做学生们的朋友，能够设身处地的为学生着想，进而使学生能够向教师敞开心扉，这样才能更好的了解学生，了解他们的情感需求，并且能够根据学生的需求进行有针对性的教学方案的设计，从而实施更好的情感教育。此外由于小学生所处年龄特点，他们自尊心比较强同时比较自我，当教师在对学生错误的观点以及观念进行引导时应注意言语及方法的恰当使用，使其在接受的前提下能够自愿的进行错误的改正。每名学生有着自身不同的特点及情感需求，教师在实施情感教育时，不能够千篇一律对所有学生都用同一种教育方法，应多与学生进行交流，与其建立起融洽的师生关系，进而便于教师更好的情感教育的实施，学生也能够更加快速的适应和接受。3.3充分挖掘教材内容的情感因素小学语文教材内容都比较容易理解，其中也有许多情感教育的课文，因而教师在教学过程中进行情感教育的实施，应深入进行文本中情感因素的挖掘。例如，在进行《卖火柴的小女孩》这篇文章的教学时，教师除了让学生认识文章中的生字生词，了解文章大概内容及故事情节外，更重要的是让学生能够充分的了解文章中故事情感内涵，从而培养学生的同情心及怜悯之情。因此在文章朗读的过程中教师可以分角色扮演的形式让学生进行课文的朗读，同时可以配以音乐或寒冷呼啸的风声，使学生能够更真切的感受小女孩的寒冷与无助，使学生能够更加深刻的感受文章的内在意义。3.4结合生活实际体验情感教材来源于生活实际，虽然不同的文章其题材不同，表达方式不同，但相同之处在与其所要表达的都是作者的思想感情，教师在教学实践中应充分认识到这一点，使语文教材与生活实际相联系，积极的进行启发鼓励学生，使学生在进行课文学习过程中能够实现情感投入并有身临其境的感受，进而真正去感悟文章中所表达的情感，这样有助于培养学生在生活中的观察能力和感知能力，从而善于寻找生活中每一个精彩瞬间，进而享受生活带来的美好和快，《可贵的沉默》能够激发学生对亲情的感受，有利于学生树立正确的亲情观。教师在讲解的过程中应注重亲情主题的渗透，使学生深深的体会到来自父母无私而伟大的爱，使学生受到深刻教育的同时也能够对亲情有了更加深入的理解和认识。结语小学语文教学中教师应加强情感教育策略的研究，进而在语文教学中有效的进行应用，从而促进小学语文教学质量有效提升的同时，树立学