《月亮上的足迹》教案示例3doc初中语文

《月亮上的足迹》教案示例3doc初中语文教学设想 这是一篇记实报道。作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。字里行间透露着作者对登月成功后所表现出的欢乐之情以及关于人类聪慧才智的赞扬。这篇记叙文将记叙的要素和顺序交代得清清晰楚。训练学生的速读能力，准确地概括课文内容的要点是本文的学习重点。同时要通过对本文的教学，培养学生对太空探究的爱好和爱科学、学科学、用科学的精神，这是本文的教学目的。 本课教学用一课时。前半节课进行常规教学，以学生自读为主，后半节重点讨论课文最后一句话，补充一些有关太空方面的知识，以培养爱好、增长知识。教学内容和步骤一、导语激趣，引人课题。 教者出示宇航员拍照到的月球地貌的图片。有条件的，也能够播放一段宇宙飞船探访太空的录相资料。先简要解讲图片内容。教师：同学们，你们明白这些宝贵的图片资料是如何得来的吗？对，是我们的宇航员登上月球后拍照的。〔或是通过人造卫星拍照的〕那么，你们想了解人类成功地踏上月球的全过程吗？让我们一起学习｛月亮上的足迹｝〕。〔板书课题、作者〕二、学习词语，把握以下词语的意思并造句。畅谈：尽情地谈。仰头挺立：抬起头笔直地站着。遥遥在望：形容远远地能够看到。可望而不可即：只能够望见而不能够接近。即，靠近，接触。指名学生用上列词语造句。三、快速阅读课文，完成以下各题。1．登月的全过程可分为几个时期？试概括每个时期的内容要点。2．宇航员登上月球后做了哪几件事？指名学生回答第1题，教师依照学生的回答，择其要点板书。登月的全过程可分为四个时期：①升空前的预备〔3、4〕升空前气氛、登机②飞向月球〔5一9〕检查、点火、升空、飞行③登月成功〔10—15〕登月、在月球上工作、登上飞船④返回地球〔16一20〕起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受指名学生回答第2题，其他同学在书上作好标记。宇航员登上月球后做了以下几件事：①检查登月器的着陆情形。②采集月壤和月岩。③树立登月纪念碑。④安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。⑤插上美国的星条旗。⑤与美国总统尼克松通电话。提咨询：文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？明确：按情况进展的时刻顺序，将有关表示时刻的短语在书上圈点。提咨询：作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。作者没有过多的议论和抒情，但字里行间表达了作者如何样的思想感情呢？明确：表达了作者的欢乐之情以及对人类聪慧才智的赞扬，对宇航员的佩服。四、组织讨论：1．作者在文章中用了专门多数字，这些数字起什么作用？2．阿姆斯特朗谈到登月的意义时讲：〝这一小步，关于一个人来讲，是小小的一步；对整个人类来讲，是庞大的飞跃。〞你是如何样明白得的？明确：第1题。因为这是一篇太空探究的文章，太空探究对数字的精确度要求专门高，这些数字要紧是为了表达本文的准确性、科学性、真实性，表达记实报道的特点。第2题，先让学生畅所欲言，教师稍作归纳。〝一小步〞是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实专门容易，毫不费劲。然而这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类杰出的聪慧才智，讲明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探究的新纪元，这意义就非同小可，因此讲这是庞大的飞跃。人类第一次成功地探访月球已是三十一年前的事了。时刻飞逝，时至今日，人类向宇宙迈进的步伐从没停止过，你明白人类探究宇宙隐秘的其他成果吗？让学生谈谈，互通有无，增长知识，激发学生爱科学、学科学、用科学的爱好。五、小结。这篇记实报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了作者对登月成功后的欢乐之情以及对人类聪慧才智的赞扬。本文按照情况进展的时刻顺序来记叙，条理十分清晰，记叙的要素交代得一目了然，且语言平实、准确，表达了新闻报道的准确性、真实性、科学性。六、布置作业。完成课后练习题三。板书设计：15．月亮上的足迹一〔1、2〕交代时刻、地点、人物和将要发