2021人教版美术三年级上册全册教学设计

2021人教版美术三年级上册全册教学设计

（一）要紧内容及教材重点、难点：要紧内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和差不多技能内容为副线，主、副线紧密关联，穿插并行。要紧内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、差不多技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的进展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活体会，强化学生美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术进展方向。（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；关心学生认识和使用常用色和点、线、面；了解差不多美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，进展学生的空间知觉能力、形象经历能力、形象经历能力和制造能力。

（三）过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美体会；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成差不多的美术素养。（四）情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（

五）、全册教学进度第一周《魔幻的颜色》《万花筒》第二周《万花筒》《大人国与小人国》第三周《大人国与小人国》第四周《前前后后》第五周《天然的斑纹》第六周《校园里的花》《最受尊敬的人》第七周《今天我值日》第八周《有味的鞋》第九周《团包手工》第十周《巧巧手》第十一周《变废为宝》

第十二周《梦幻中的城堡》《我设计的自行车》第十三周《星空的联想》第第十七周《迷人的动画片》第十八周期末测评

课

题：魔幻的颜色课

时：1课时教学目标：1、认识三原色。

2、观看两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色3、能够调出预想的色彩。教学预备：学生：颜色、纸、笔等教师：塑料杯、颜色、实物投影等教学重、难点：1、能否用三原色调出三间色并指导色彩的出处。2、明白得三原色及间色的概念。教学活动设计：活动一：听老师讲故事，加入那个世界没有颜色会如何样？并请学生加入到讨论中来。活动二：1、说说你明白的颜色有哪些？2、你明白这些颜色差不多上如何样来的吗？3、给学生介绍三个小伙伴：红黄蓝

4、老师讲两个有红和黄色的瓶子的颜色分别到入一个空瓶子中。看产生了什么变化？5、出示课题：魔幻的颜色活动三：1、请学生也来变变看。用红和蓝、蓝和黄交朋友。看看变成什么颜色？2、产生的这些颜色在生活中那儿存在？3、在倒颜色的过程中你发觉了什么？（颜色倒的多与少会阻碍所产生的颜色的深浅。）4、请学生再做练习。活动四：小结：橙=红+黄

绿=蓝+黄

紫=蓝+红活动五：1、考一考：请学生来做小老师考考大伙儿。2、总结出原色与间色的概念。活动六：1、调—调、画—画

制造一幅漂亮的画。染一染、吹一吹、印一印

感受魔幻的色彩。请学生用以上任何一种形式来完成一幅画。2、作品展现活动七：拿出自己收集到的图片来进行交流。教师小结。板书设计：教后感：

课题：万花筒课时：2课时教学目标：1.

了解万花筒的图案是对称的，并描述它的对称方式。2.

用绘画、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒的图案。3.

试着按照自己的设计来表现色彩。教学重、难点：1.

能否表现对称的图案。2.

能否用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。3.

能否表现经历中的色彩的感受。教学预备：教师：课件、一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸、笔、剪刀、胶水等工具。学生：有万花筒的学生将其带到课堂，带好彩色纸、剪刀、胶水、绘图笔等。教学活动过程：第一节：活动一：玩一玩传着看看、玩玩万花筒，教师提示学生在玩的过程中找一找万花筒里的花有什么特点？什么缘故会如此？

分组将各悠闲万花筒中看到的图案简单的画一下。活动二：展现各组的作业，并引导学生观看万花筒的花样是如何对称的。放课件引导学生观看万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的，其中只有一个三角形的花样是真实的，其余五个差不多上镜子反射出来的，它们差不多上相同的同时围绕一个中心点对称。

活动三：教师在黑板上画一个绿色的圆形，然后请两组同学到黑板上画一画在万花筒中那个圆形会变成什么样的图样，在学生绘画、比较的过程中教师引导学生用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。活动四：大伙儿一起来画一下自己心中的万花筒中的图案，并表现经历中的色彩的感受。作业展现，评判。札记：第二节活动一：教师展现用粘贴方法表现的万花筒，引起学生爱好。请学生想一想用什么方法能够简单的制作万花筒中的图案。分组尝试一下。活动二：各组向大伙儿介绍、交流自己组找到的简便方法。（学生专门难将对称图案表现得专门精确，但这并不重要，重在找到方式方法）再想一下，除了用彩色纸，还能够用什么材料表现万花筒中的图案？（讨论）交流：用扣子、小粘贴、橡皮、夹子、小花片……活动三：试着用各种材料来表现万花筒中的图案。色彩也是考虑的一个方面，能够让学生在观看一次万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住，同时将它表现出来。活动四：收拾与整理。课后拓展：在万花筒中最亮的那个六边形图案的外边，还有许多个三角形花样，因此，我们才叫它万花筒。不同的学生看万花筒，得到的感受也不一样。建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。试着做一个万花筒。札记：

课题：大人国与小人国课时：2课时教学目标：1、能够举例说明大小是通过比较才能够表达出来的。2、能够用比较的方法绘画制作大人国或小人国。教学预备：学生：玩具、纸、笔等教师：电脑图片、动画资料、实物投影、玩具等教学重、难点：1、如何明白得大与小是通过比较表现出来的。2、能否用对比的方法来表现画面中的大与小。教学活动设计：第一课时活动一：1、请学生观看《格列佛游记》电影片断。2、讨论故事中主人公是如何来到大人国、小人国的？你都看过那些这方面的书？3、出示课题：大人国与小人国活动二：1、将同一辆玩具车分别放在不同的背景下，什么缘故有时显得专门大，有时显得专门小？（小组讨论）2、教师举例：雕塑《汤匙桥》《衣夹》等（电脑展现）3、请学生用自己周围的事务举例说明物体的大小是通过对比表达出来的。（微缩景观等）活动三：请学生摸索：1、你想表现大人国依旧小人国？2、你想用那几样物体的反差来表现主人公时来到大任过依旧小人国？3、画面的主体是什么？4、用什么背景来衬托它的大或小？活动四：学生创作，教师指导。活动五：交流作品初稿。提出修改意见。札记：第二课时活动一：连续完成上节课的作业。活动二：作品交流展现。教师从构图及色彩方面进行总结。活动三：游戏：大人和小人：每个同学将自己画的人剪下来，随意找一位同学的作品进行比较，看看自己的是大人依旧小人，再找另一位同学的进行比较，看看又变成大人依旧小人了？

课后拓展：用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景图表现立体的大人国或小人国。

教学札记：

课题：前前后后课时：2课时学习领域：造型表现

观赏评述教学目标：1.

通过回忆，观看与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。2.

能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。教学重、难点：1.

能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。2.

画面是否表现出了物体的前后关系。教学预备：教师：一些有明显透视成效的图片、课件。学生：剪刀、胶水、彩色纸、绘画工具。教学活动过程：第一节活动一：课件展现小朋友站上课队、气球升空、兵马俑、林间小路等有明显透视成效的图片、影视资料。有目的的引导学生说一说什么在前，什么在后。这些图片中的景象都有些什么共同的规律？（近大远小）可别小瞧前前后后，其中还有许多的隐秘，来，让我们一起去发觉！启发学生回忆自己往常看没看到过类似的现象，并举例说明。教师举例：1.

把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感受。2.

物体通过逐步缩小尺寸，也会产生前后的感受。活动二：讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法表现前后关系的？明白了“近大远小”的规律后说说你预备如何用它来表现景物的前后关系？找一找语文、数学等课本、课外读物的插图上是如何表现景物的前后关系的，有哪些画法值得我们学习？教师在黑板上画升国旗时前面的旗台和升旗手，请两位同学上来分别添画两队升旗的队伍，并请大伙儿讨论、分析一下绘画顺序：先画什么比较合理？（先画前面的）活动三：小组讨论，选定一个主题，以绘画形式表现“近大远小”的透视规律。学生作业，教师指导。评判与总结：画面是否表现出了物体的前后关系。布置下节课带剪贴工具。札记：第二节活动一：出示几件粘贴作品，请同学们比较：哪件运用了近大远小的规律，用了的和没有用的有什么不同成效。假如画面中的物品大小都一样，又没有前后遮挡关系，如此的画面又会给人什么样的感受？把这些作品发到各小组，请学生们认真看看：在剪制各物品时哪里的应该大些，哪里的应该小些。粘贴的时候先粘前面的依旧先粘后面的？总结：物体通过逐步缩小尺寸，就会产生在后面的感受。只有先贴后面的，再贴前面的才能正确的表现出前后遮挡以及近大远小的规律。活动二：小组讨论，从“风景、”“静物”“场景”中任选一个主题，小组集体进行剪贴创作。提示：除了大小以外，还要考虑到不同颜色带给我们的远近感受。学生分组制作，教师指导。请学生随手将剪下来的纸屑放进自备的塑料袋中，如此课后收拾比较方便。活动三：“前前后后”粘贴作品展，请同学们以参观画展的形式进行互相评判，评判标准是画面是否表现出了物体的前后关系。课后拓展：查找、收集与本课有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。札记：课题：天然的斑纹课时：2课时学习领域：造型*表现教学目标：1.

能够用一、两句话说出不同肌理成效带给自己的专门感受。2.

能够用拓印、拓印添画、绘画等方式表现1-2种不同的肌理。教学重、难点：1.

能否明白得肌理的含义，能否说出不同肌理给人带来的不同感受2.

能否总结出作业过程中的一些好的方法与同学共享。教学预备：教师：表现不同肌理的课件，一只布袋子、具有不同肌理成效的实物。学生：提早搜集具有不同肌理成效的实物。水粉色、毛笔、调色盘等。纸。第一节：活动一：请学生将手伸到教师带来的布袋子中随便摸一件东西，并凭触觉说说它表面的花纹是如何样的，请大伙儿猜猜这是什么，然后拿出来看猜得对不对。说说自己凭什么如此猜的，你平常注意到物品的这些细节了没有？放课件，引导学生发觉自然界中一些平常不太被注意的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的漂亮，积存一些视觉和触觉的体会。活动二：教师能够将自己带来的和学生收集到的材料都展现出来，让学生观看他们的肌理，摸一摸，说说他们给你什么样的感受。比如说：“树皮给我们的感受是粗糙的，丝绸的感受是滑滑的，金属摸上去又硬又凉……”还能够有一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但又比树皮细腻，皮毛的感受比皮革温顺，青的树叶比枯树叶要滋润、细腻……活动三：布置练习作业：各组同学交换自己带来的各种物品，感受一下肌理，选择自己最感爱好的2-3个用彩色笔或油画棒画一下。学生绘画，教师指导。布置学生下节课带拓印工具。札记：第二节活动一：教师为学生表演一个魔术：在一张白纸上用油画棒用力涂色，白纸上除下了一些有肌理的画面。请学生猜猜什么缘故会如此？揭示谜底：白纸的下面垫着一张树叶。再换一种方法：在树叶上涂上厚厚的水粉颜料，将一张吸水性专门强的纸覆盖在上面，轻轻的压，小心解开，白纸上就显现了纹理。这两种方法差不多上拓印。活动二：启发学生自己想象，还有什么方法制作肌理？自己组尝试着做一下。并交流一下制作的成效。拓印的方法并不难，但要取得好的成效却也是不容易的，多给学生一点时刻去尝试，并在作业过程中组织几次讨论，谈谈成功、失败的缘故，谈谈遇到的困难，解决的方法，如此会使学生更快的把握拓印的方法。作业要求：用拓印、拓印添画和绘画相结合的方法制作一幅作业，能够合作。学生能够自由选择用什么方法，表现什么样的肌理。作业展现，体会交流。收拾与整理。札记：

课题：校园里的花课时：1课时学习领域：造型*表现教学目标：1.

引导学生细心观看校园里各种植物的枝叶的生长规律、结构。叶片、花瓣的形状特点以及枝杈的前后穿插变化。2.

能运用大小不同的点、流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更加完整。3.

通过写生培养学生热爱生活、发觉美、表现美，锤炼学生的观看力、感受力和动手能力。教学重、难点：1.

能否通过观看了解写生植物枝叶的生长规律、结构。叶片、花瓣的形状特点以及枝杈的前后穿插变化。2.

在写生过程中能否画出花、枝、叶、杈的形状及前后穿插变化。教学预备：教师：在美术教室每一组的桌上摆上一盆植物，再预备一些用不同的材料制成的花卉作品。学生：绘画工具材料。教学活动过程：活动一：引导摸索：是什么把我们的校园装饰得如此漂亮。培养学生能从周围查找美、发觉美，激发他们对生活的热爱。活动二：观看自己组桌子上的植物，通过讨论说一说：植物的枝叶是如何样生长的？叶片或花瓣是什么形状的？有什么特点？枝杈之间是如何穿插的。任何植物都有它的个性特点。有的茎干细小，有的专门细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲述植物枝叶的结构，叶片和花瓣的形状特点。活动三：教师以讲台上的芦荟为例，引导学生观看并分析，教师简单示范构图与如何写笔写生，着重于绘画的先后、各部分的枝叶、花瓣；依照特点进行添加与加工。画面的背景能够用点、线、面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。学生作业：对自己桌子上摆的植物进行写生。活动四：展现作品，讲评。展现一些用不同的材料制成的花卉作品，启发学生用纸和其他材料通过剪、拼贴等方法制作成立体和半立体的花卉，美化教室。札记：

课题：最受尊敬的人课时：1课时学习领域：造型*表现教学目的：1.

启发学生感受和表现生活中的美好事物，以经历画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习。2.培养学生的观看经历能力和造型表现能力。教学重点、难点：1.

引导学生摸索谁是最受尊敬的人，并通过平常的观看抓住人物的特点。2.

引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。教学预备：教具：图片，（警察、大夫、农民、工人、教师等）常用美求用具。多媒体教学资料。学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。教学活动过程：活动一：师生问好，相互关怀，调动学生情绪。如：今天早上吃什么？谁做早饭？如：你们身上穿向衣服谁做的？板书《受尊敬的人》活动二：分小组讨论哪些人是受尊敬的人。学生讨论学生分组发言……爷爷、奶奶，父母、教师、軍人、大夫、警察等……１.学生发言说一说：受尊敬的人，什么缘故受尊敬？学生发言、活动……：如：老师这职业为社会上培养人才，辛劳的工作他们受到社会上的尊敬！学生举例说说什么人、职业受尊敬？师引导……教师小结。活动三：播放多媒体图片，如：军人这职业，人物有什么特点？启发学生说一说。师引导，如；有军装,军微,背景应设、飞机、大炮、船、舰、来表达军人的特点等。如：大夫，启发学生依照大夫的职业形象说一说，学生活动回答……师：引导……引导学生分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘制的？（学生分析、讨论、发言）师：引导……作业要求，学生依照自已的感受绘、制一幅受尊敬的人。（表现手法不拘））学生创作，教师指导。关心学生构图安排画面，设置背景。启发学生使用工具、颜料。活动四：总结、评判展现学生的作业，对学生作业的人物特点、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。鼓舞学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人。札记：

课题：今天我值日学习领域：造型、表现课时：2课时教学目标：1、引导学生回忆、观看在学校、班级值日时的情形。2、把握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情形。3、提高学生的观看力、经历力和创作能力，培养学生做事的责任感。教学重点：把握值日时人物的各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情形。教学难点：能否通过回忆、观看，画出人物的差不多动作。教具预备：师：关于学生值日的有关资料，小朋友画的作品等制成的课件，颜料等。生：水彩笔、蜡笔、颜料、绘画纸等。教学活动过程：第一节活动一：1、激发爱好，导入新课（通过一段录象引入新内容）同学们，你们在学校、班级中做过值日吗？那好，今天我们也来看看小朋友在学校和班级中是如何做值日的？（放映值日片段）让学生发表自己的感受。引导学生分析：通过观看录象，请你说说你都做过哪些值日？（学校里的督导员，班级中的值日生。）值日时应做些什么事？（提示不管做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心）引入课题：今天我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日的情形。板书课题：8、今天我值日活动二：1、引导学生观看。（1）值日的方式多种多样，你想如何样表现值日情形？（学生分析讨论）（2）哪些小朋友情愿上来做做值日时的各种动作？教师提示：（1）请小朋友认真观看做值日时的各种动态。2、引导学生交流讨论：如何样用绘画形式表现值日情形？观赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象。（

出示电脑课件）

教师提示：你能用差不多形概括出值日动作吗？你能说一说如何做值日能够提高工作的质量和效率吗？你能认一认它是用哪一种材料画的吗？（从夸张变形、色彩搭配、构图饱满等方面引导学生想象。）3、学生创作作业，教师辅导。辅导要点：1、倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予夸奖，及时鼓舞好的作业。2、组织画面时，只要表现值日时的一个情形，要紧抓住人物的动作特点来画。札记：

第二节活动一：展现上节课的学生作业，再同教师带来的优秀的学生作业相比较，请学生说说我们的作业缺少了什么？背景，专门是场景的绘画对一幅画来说是相当重要的。比如你是在教室里依旧在室外打扫的卫生，只有通过背景来表现。启发学生找出不同的背景色彩关于画面成效的阻碍。活动二：将上节课化的作业添加上适当的背景并涂色。表现出值日时忙碌而又愉快的情形。活动三：展现个人作业：1、个人分析画的内容，画面好在哪里？2、同学互评，找出你最喜爱的一幅作业，说一说它的优点？在你喜爱的作业上合适的位置贴上一个大星星。3、教师简评。拓展：教师展现不同材料、不同形式的作品。请学生观赏。活动四：课堂小结这节课你有什么收成？札记：课题：有味的鞋子课时：2课时学习领域：观赏*评述教学目标：1、通过鞋子的设计和制作使学生获得一些工艺制作的方法和技巧，养成耐心细致的工作适应。2、把绘画和工艺制作结合起来，全使学生初步了解美术在生活中的用途，提高学生的审美能力。教学重难点：学会动手制作鞋子，提高学生动手能力和形象思维能力。教学预备：教具：白纸、彩色卡纸、胶水、剪刀、彩笔、各种材料制作的鞋子、录相一段、课件学具：各种制作材料、工具。教学活动过程：第一节活动一：请同学们看看教室软木板上装饰的各种各样的鞋子，说说鞋子在生活中的重要性。板书课题《有味的鞋子》。活动二：提问：你明白鞋子是什么时候发明的吗？想不想明白最早的鞋子是什么模样的？放录像：鞋子最早显现于5千多年前的仰韶文化时期，为了取温顺爱护脚不受损害，原始人用兽皮和麻片、草绳将脚包裹起来。提问：最早的鞋子是用什么材料做的？要紧功能是什么？活动三：下面就请同学们和老师一起观赏多样的鞋。（课件）１.包子棉鞋２.滑轮鞋３.皮鞋４.靴子５.花盆底的鞋６.景泰蓝做的鞋７.综合材料制作的鞋引导学生一屏屏观赏，说说各种鞋的材料、花纹和制作的特色。活动四：课件展现不同季节要穿不同的鞋，（学生说说不同季节穿什么鞋）这是依照季节设计的鞋。运动时要穿运动鞋，休闲时要穿休闲鞋，这是依照不同功能设计的鞋。不同民族不同历史时期穿的鞋子也不同。你还见过什么有味的鞋？鼓舞学生说说自己从电视上、网络上见到的有味的鞋子。布置学生带材料下节做鞋子。札记：第二节活动一：教师展示老师制作的鞋子，让学生进行点评教师制作的鞋子。（注意引导学生对鞋子制作的方法产生不同的方法：从材料上、造型上、装饰上）教师板书：鞋子的制作要点：材料上、造型上、装饰上活动二：学生分小组讨论小组制作鞋子的创意构思（材料上、造型上、装饰上）1、教师为学生分小组（四人小组），并请学生打开课本《有味的鞋子》一课，通过观赏课本中漂亮而且有味的鞋子，小组成员讨论一下本小组制作鞋子的创意构想。教师在学生讨论时进行巡视听取各种意见并参与讨论。2、教师播放鞋店职员制作皮鞋的一段录相请学生注意观看鞋子的制作流程。3、通过观看鞋子的制作过程，请学生进一步讨论，如何才能成功的制作出一双漂亮而且有味的鞋子（教师提醒学生注意鞋子的结构和制作程序，如鞋面与鞋底与装饰，并形成小组分工协作）。4、请各小组有疑问的请提出来在全班进行讨论，教师帮忙引导并讨论、总结。活动三：学生小组制作鞋子的活动：学生四人小组开始制作鞋子，教师巡视辅导。教师在辅导中注意以下几件事：1、不同的材料制作出不同样式造型的鞋子，如用橡皮泥、布等。2、装饰时的制作应细致，教师也可在黑板上提供一些小图案让学生参考资料。3、鞋底可用自己的脚来做样式并略扩大一点，假如材料不够能够按比例来进行缩放。活动四：学生作品的交流展现。1、各小组进行交流并互相点评、关心，最后选出自己喜爱的作品。2、全班学生分小组对自己的作品自评并展现。3、教师在学生的自评活动中注意给予一定的鼓舞和参考意见。教师为本节课的学生活动进行总结。（学生在课后注意班级卫生的整理）札记：

课题：团

包手

工课时：2课时教学目标：1、通过观赏利用皱纹纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些差不多的了解。2、学生依照想象、制造，将皱纹纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纹纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。3、引导学生观赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的爱好，培养学生对立体造型艺术的明白得能力。教学预备：学生：剪刀、彩纸、胶水等教师：彩纸边料、团包范作、实物投影等教学重、难点：1、引导学生把握构建原理。积极动脑，大胆想象，积极创作。2、主动参与课堂创作,运用团和包的方法，制作一件立体纸艺品。教学活动设计：

第一节活动一：激趣·体验1、同学们，在你们桌上有一包好吃的，摸一摸，你猜猜是什么？打开看一看，是不是你们猜到的？一人拿一块，看看你们拿到的糖果的形状一样吗？都有什么形状？2、教师在实物投影仪上放一盘糖，学生回答糖的形状（有圆柱形、长条形、锥形、圆形、正方形）3、原先糖的形状也有各种各样的，现在你们能够把它吃掉。糖的味道如何样？（专门甜）在我们中国，吃糖确实是祝愿我们的生活甜甜蜜蜜。4、糖吃到肚子里了，然而现在我要同学们把刚才的糖果变回来。如何办？桌上有个小盒子，里面有些材料，开动脑筋，只要能复原糖果原先的形状就能够。5、哇，糖果又变回来了！谁来介绍一下，你是如何样变回糖果原先的模样？你是用什么团包的？（皱纹纸）摸一摸，皱纹纸给你什么感受？（专门软，有皱纹、色彩鲜艳……）还有用什么团包的？（橡皮泥、玻璃球、积木……）同学们可真聪慧，团包不同的东西，就变回了糖果原先的模样。今天，我们就来学习团包手工[出示课题]活动二：观看·感受想一想，在我们的生活中，还有哪些食物是用团包的方法制作的？（包子、饺子、棕子、元宵……）我也做了一些，你们来看一看[实物投影仪展现]1、这是一笼屉什么？（包子）是用什么材料做成的？（餐巾纸）看看它是如何样制做的？（用折的方法捏出了许多小褶皱）热气腾腾的包子是什么馅的？（请一位同学打开）2、[出示树叶包]同样是包子，它们的形状一样吗？它是什么形状的？（象树叶形）3、这一盘是什么？（饺子）饺子的外形象元宝，里面能够包上许多有寓意的食物，比如枣、花生、糖等，象征着人们喜庆团圆、吉祥如意。4、看，香喷喷的什么上桌了？（春卷）老师最喜爱吃的炸春卷。是什么馅的？我们剪开来看一看。（教师剪开，露出里面的馅）活动三、探究·解疑1、生活中有专门多东西是用团包的方法制做的，其他种类的物品可不能够用团包的方法制做呢？[出示范作]我把它们放到每个小组中，同学们来讨论一下，做的是什么？是如何样制做的？2、每组选一名同学把你们讨论的结果说一说[实物投影仪展现]（1）这是做的什么？（卷心菜）是蔬菜类，它是如何样制作的？（一层一层粘上的，叶脉是用白色的餐巾纸搓成条粘贴上去）色彩呢？（叶子是绿色的，叶脉是白色的，和生活中的是一样的）（2）你们讨论的是什么？（葡萄）是水果类，这一串葡萄是如何样制作的？（先用紫色的皱纹纸团起来，再一个一个粘贴上）（3）这么可爱的小女孩，她的哪一部分是用团包方法制作的？（头）她的辫子是如何样做的？（用线绳一节一节扎起来）小男孩呢？（4）这是两条什么？（毛毛虫）这两条毛毛虫一样吗？有什么区别？（一条是用乒乓球包在里面，一个一个粘起来的；一条是用皱纹纸包在里面，用线绳一节一节系起来的。）我们刚才看到用团包的方法能够做许多东西，有食物、蔬菜、水果、人物、动物，还能够在团包的基础上进行绘画和粘贴。3、教师示范团包步骤：看，老师这儿有一张三色纸，我把三种颜色拼在一起，猜一猜，我要做什么？教师演示做金鱼：躯体里面包的是皱纹纸，鱼眼睛用纸卷起来，尾巴捏几下。一条可爱的小鱼游过来了，谁给它起个好听的名字？鱼爸爸呢？看，它胖胖的躯体是用什么做的？（泡沫球）[出示鱼爸爸]一家三口还少鱼妈妈，鱼妈妈有一双漂亮的鼓眼睛，是用什么做的？（玻璃球），鱼妈妈比较瘦，它的躯体是用什么做的？（橡皮泥）。小鱼的一家玩得可快乐了。同学们都明白金鱼最大的特点是什么？（眼睛鼓、大尾巴）对，老师确实是抓住了金鱼的特点，选择了不同的材料来团包的。活动四：创作·评析1、现在，就请同学们也来创意团包手工。看，有蔬菜、人物、动物、食物（教师在每组摆上桌牌）你喜爱做什么呢？同学们能够自由分组。2、分好组后，小组同学讨论一下，你们想做什么？3、学生创作，教师有针对性的指导。4、每个小组找一名同学来展现你们的作品。生自评、互评（做了什么？用什么颜色？是用什么团包的？象不象）教师随时点评。活动五：拓展·延伸团一团，包一包，许多东西变了样！看，同学们团包出这么多小工艺品每一件都独具特色，老师专门喜爱。团一团，包一包，这是什么？（风信子）假如我们有什么美好的愿望，对着风信子说就会实现的。看一看，那个风信子是用什么团包的？（布）事实上，生活中还有好多材料能够进行团包，风信子想对同学们说一句话：回家再试试吧！同学们再见！札记：第二节施教时刻：11月3日——11月5日活动一：观看观赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片和学生作品，引导学生学会观赏立体造型艺术，了解立体造型艺术差不多的构造和原理。讨论：⒈说说他们给你什么印象？⒉你能依照你的明白得说说这些作品是如何样做出来的？活动二⒈观看：师示范用皱纸包装一棵蔬菜，说说用了那些方法做出来的（团、包、）⒉尝试：大胆想象、制造，试着用皱纸团包各种简单的造型。活动三⒈通过尝试及再次观看作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？归纳提示：⑴能够采纳揉、捏、弯、折等方法将皱纸“团”成各种形状，再将皱纸在别处“包”一层将造型固定。⑵制作时要先观看分析，抓住事物的外形特点。如老鼠的外形特点是耳朵大、嘴巴尖、尾巴细长。⑶需要分开来做再粘贴时要注意：各个皱纸团包造型间的大小变化、粘贴接触面的大小、整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。（师做适当的示范）⒉游戏：比一比，赛一赛，哪一组团包的造型最多，最美。⒊师巡回指导，及时夸奖好的作品。活动四：⒈自己评，把你的作品介绍给大伙儿⒉互相评，谁的作品最有味。⒊你最喜爱谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。延伸与拓展：⒈集体采纳皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展现在自己的班级内。⒉学生用旧报纸制作团包的纸立体作品，在依照学生个人的喜好，用颜料涂上不同的颜色。札记：

课题：巧巧手学习领域：造型，表现，设计，应用课时：2课时教学目标1.引导学生对身过的事物进行观看，并在此基础上搜集各种可利用的材料。2.引导学生发挥想象力，将各种材料如石头，树叶等加工成各种画面。3.通过制作，培养学生对周围事物的创新再造能力。教学重、难点：1.是否在课前认真观看了想表现的事物，并找到了相应的材料。2.能否发挥想象求新求异，合理运用各种材料进行组合和创作造。3.能否在活动终止后进行合理的回收和整理。4.在美术教学中如何引导观看自然物的研究。5.如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。

课前预备：1.师生共同收集各种可利用的材料，如树叶，豆类，铅笔屑等。2.带领学生观看这些材料，并能对各种的外形，颜色等特点进行简单描述，并想象其表现那些事物。课堂教学过程：

第一节活动一：引导深长观看所收集的材料，依照其外形，颜色等，讨论用那些材料能够表现出什么事物。启发学生能够利用材料天然的颜色和造型进行创作，教师能够示范几种差不多的制作方法，如剪，折，贴，卷，插等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓舞学生求新求异。活动二：“奇思妙想时期”，启发学生学会差不多制作方法的基础上，发挥想象能力，利用或打破材料的原有形状和色彩，充分发挥其作用，进行组合或制造，制作构思奇异，造型美观的作品。“情感升华时期”，引导学生明白得只有善于观看，善于利用周围的材料求异，才会设计出好的作品。3.收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。三、课后拓展1.通过交流，自查作品中的表现材料的方法，看看能找到更好的材料的方法吗？2.我们是否能够用更多的材料和方法表现各种画面。札记：第二节

火柴画

活动一：1、老师这儿有一只小刺猬，同学们想看看吗？出示范画2、这一只小刺猬可爱吗？（引起学生爱好）你明白它是用什么做的吗？学生传看并回答：火柴3、你想用火柴做一幅装饰画吗？今天让我们来学习火柴粘贴画板书课题：火柴粘贴画

活动二：1、出示火柴，分析火柴特点你能说说火柴的外形特点是什么样的吗？（培养学生的观看能力）学生观看后回答：火柴杆细长，火柴头呈圆形，色彩不一。2、出示范画自行车，分析火柴的利用。火柴能够连成线或排成面，并可依照需要剪成不同的长度。如自行车的车梁可连线组成，而车轮和车座则剪成不同的长度，排成面，既有疏密对比，又形象逼真。3、出示范画盆花，分析火柴头色彩的利用，可依照需要选择不同颜色的火柴。你能说说每一部分选用了哪一种颜色的火柴，什么缘故要如此用吗？这幅画的花头是用红色的火柴，叶子用了绿色的火柴，花盆用了褐色的火柴，专门像用水彩笔画的。4、你想用火柴粘贴一个什么图形？能上来试试吗？学生先拼摆练习，然后利用实物投影展现，教师指导。5、教师演示制作步骤：（学生参与演示）（1）构思：依照自己的火柴，选择合适的图形。（2）剪裁：依照图形将火柴剪裁成合适的长度。（3）粘贴：可先用铅笔轻轻起稿，然后涂上胶水粘贴完成。活动三学生作业，教师巡视指导1、作业要求：参照课本要求，粘贴一幅火柴装饰画。2、指导要点：鼓舞学生依照材料的特点进行创新。（学生依照火柴的特点来进行构思交流）

活动四课堂小结1、展评作业，教师讲评。2、提问：同学们，火柴是用什么做的？（进行环境教育）学生：树木。教师小结：现在我国的森林资源日益减少，人们在不断的砍伐树木，由于树木的减少导致了环境的日益恶化，为了我们的家园不再受到风沙的侵袭，我们应该主动爱护有限的森林资源，使我们的家园更加漂亮。

札记：

课题：变废为宝领域造型，表现，设计，应用课时：2课时教学目标1.引导学生对周围的事物进行观看，并在此基础上搜集各种废旧材料。2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。3.通过制作，培养学生的制造精神和爱护环境的意识。教学评判建议1.是否在课前认真观看了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。2.能否合理利用废旧材料进行组合和制造，制作立体造型。3.能否体会到变废为宝和爱护环境的乐趣。4.能否在活动终止后进行合理的回收和整理。5.在美术教学在如何引导学生观看自然物的研究。6.如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。

教学活动过程第一节活动一：1.启发学生观看周围的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特点进行简单的描述。2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。活动二：引导学生在上节课的基础上，更认真地观看各种物体，依照其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料能够将它表现出来，并使其具有立体感。可适当分析几种物体的立体造型，示范几种差不多制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较专门的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。活动三：“奇思妙想时期”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形状，充分发挥周围废旧材料的作用，进行组合或制造，制作一伯立体的工艺品。“情感升华时期”，引导学生明白得利用周围的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化周围的环境，是一个一举两得的环保好方法。

收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。课后拓展1.我们是否能够用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2.在生活在，我们应认真观看，将各种废旧材料变废为宝。札记：第二节活动一：（出示范例）

同学们，这件工艺品漂亮吗？（漂亮）

这件工艺品表现的是什么形象？（人物）

你们能不能看出这件工艺品是用什么做成的？[可让学生用手摸一摸][学生小结]那么，这些材料是从哪里来得呢？[学生自由猜]小结：这么精美的工艺品差不多上用一些废弃物做成的。活动二：1．

材料展现：在平日的生活中专门多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗？[学生交流]你今天都带来了哪些废旧物品？[学生展现]2．

分析：我们来看一看这些废弃物差不多上什么形状？都有哪些颜色？[分析造型与色彩]3．

构思练习

[讨论形象的组合与材料的选择]出示几样大小不同的废弃物，请学生进行联想并把自己的方法画一个简单的草图。交流构思情形，并提出自己的意见。[鼓舞学生大胆的谈出自己的感想][出示形象]谁来帮老师设计一下，那个形象的每一步我都该选择哪些材料最合适？[学生交流并能够动手来试一试][鼓舞学生大胆去研究、试验]4．

制作步骤通过刚才的交流你是否也能将自己手中的废弃物来设计一下使其变废为宝呢？我们应该按照如何样的步骤去进行制作呢？请同学们分组交流拿出制作方案来。请学生进行小结。5．

观赏课本中就有许多运用废旧材料进行制作的工艺品，请大伙儿来观赏一下，看有什么地点值得我们学习。小结：我认为在这些工艺品中一些小的装饰运用的十分巧妙，真实起到了画龙点睛的作用。我们都能够运用什么材料来做小的装饰呢？[学生交流]活动三：我要开一个工艺品商店，我那个工艺品商店出售的可不是一样的工艺品，它们有一个共同的特点差不多上用废弃物来制作而成的。而你们确实是这些作品的设计师，好，就请大伙儿快动手吧。学生能够自由组合几个人完成一件作品。能力弱的同学能够进行临摹制作，也能够制作的形象简单。[放音乐]小结：

课题：梦幻中的城堡

领域：造型*表现，观赏*评述课时：1课时教学目标1.通过学生之间的交流及有创意的角色仿照，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的观赏，开拓学生思路。2.指导学生用各种材料采纳折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。教学评判建议1.是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。2.是否积极动脑，大胆构思，创作。3.是否能充分利用各种材料。4.培养学生想象力与制造力的研究。5.如何突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。

教学实施建议课前预备1.教师预备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及观赏用的动画艺术作品。2.学生预备一些废旧盒子和其它材料。教学活动过程：活动一：让学生扮演国王与王后，王子与公主，同时分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。让学生分小组相互交流自己对城堡的明白得与想象，“大臣们”（学生）依照自己对城堡的明白得与想象，交流设计方法和表现的形式。活动二：确信学生的大胆构思，鼓舞学生打破常规，自由地制造和表现。鼓舞学生选用自己喜爱的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。展出制作完成的深长作品，让学生依照自己的明白得，描述自己设计的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁。活动三：1.积极指导学生如何去观赏动画片中的城堡，培养学生观赏美，发觉美的能力。2.鼓舞学生依照生活与学习中各种有味的内容，采纳变形与夸张手法进行创作，也能够收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。

教学参考资料：卡通片，动画片，中外童话彩绘书籍。札记：课题：我设计的自行车

领域

：设计·应用及造型·表现课时：2课时教学目的：1、通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。2、培养学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车美感，在创作与探究中，捕捉创作灵感，逐步形成制造性的构思。3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。教学重点：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。教学难点：制造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。教学预备：师：各种自行车的图片资料。生：绘画工具及一些吸管、废光盘之类的材料。第一课时教学过程：活动一：观赏与探究：1、展开作品：师：请同学们认真观看：这些自行车的共同点是什么？请认真观看和摸索：它们的差不多形是什么样？都有什么用？生：摸索，讨论、回答。师：及时鼓舞学生，并适时进行小结。（都有车头—像T字—把握方向、轮子—圆形—行走、坐垫—坐、脚踏板—引导轮子滚动）2、再次观赏课件中的自行车，进行讨论、交流：（1）请先明白的同学谈谈自己的发觉。（这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地点，有什么不同点）（2）其它同学可提出不同的意见。形成交流的课堂局面。师：及时鼓舞学生，并适时进行小结。活动二：1、总结学生发言，并进行简单范画：

师：真好，通过小朋友们的观看，大伙儿发觉了，不管什么样的自行车都有个扶手、轮子、坐垫、脚踏板，但是它们的外型却能够多种多样的，只要美观大方、好用就能让大伙儿喜爱。今天我想请小朋友们来当一回小小设计师，设计一辆多功能的自行车。2、观赏其他学生作品，开拓学生的思维。师：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是如何设计自己的自行车。瞧他们设计的自行车依照需要都做了不同的改变，还进行说明。活动三：师：小朋友们，我们都明白自行车的差不多构造，想不想赶忙动手制作设计一辆吗？拿出你们的画笔，开动自己聪慧的脑筋，画出一辆和其他人不一样的自行车。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。学生动手制作，教师巡视辅导。

活动四：展现、评判、反思：1、对台上的作品进行评判。师生一起分享成功的欢乐。颂扬优点，提出建议。2、假如再设计一次，你将在那些地点进行改进？

拓展：今天我们初步学会设计自行车，下节课我们来动手制作自行车看看生活有哪些物品适合制作成一辆自行车，请大伙儿开动脑筋预备一些材料。札记：

第二课时活动一：1、请同学们谈谈上节课所学的内容。说一说自行车的结构，组成部分。2、依照手中的材料说一说什么缘故选择这些材料。同时谈一谈要如何利用这些材料。3、观赏课本范图，讨论制作步骤。活动二：

作业要求：小组合作，比一比哪一组制作的最好。学生练习，教师巡视辅导。活动三：

作业展评，让学生参与评选，评一评：1、哪一组制作的应用的最好。2、好在哪里？教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁。札记：

课题：星空

de

联想课时：1课时教学目标：1、通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过观赏一些科幻片，开拓学生思路。2、指导学生用刮蜡的绘画技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。教学预备：学生：小刀、已涂蜡的纸等教师：大图画纸、宇宙的图片、录像资料、电脑等教学重、难点：1、引导学生积极动脑，大胆想象，积极创作。2、主动参与课堂创作,运用新的技法作画.教学活动设计：活动一：引导时期:1、同学们,看老师今天有什么不一样?象什么?(戴黄颜色手套)2、天空中除了星星还有什么？今天我们就来插上想象的翅膀，想象星空到底是什么样？（出示课题）活动二：1、说说你搜集到哪些星空的资料？（学生展现）2、如何样才能到太空去呢？3、出示杨立伟的照片，请学生说说杨立伟的事迹。我们向杨立伟叔叔一样到太空看看。好不行！（播放火箭升空及太空资料）4、太空中还会有什么星？还会发生什么样的故事？5、老师也搜集到了许多星空的图片资料，一起来观赏。活动三：1、同学们，拿出事先做好的蜡纸。谈纸特点。应该如何样创作？2、学生创作，教师指导。活动四：小结：教学札记：

课题：新颖的电脑课时：1课时学习领域：设计*应用造型*表现教学目标：１.指导学生利用容易找到的材料，设计、制作一个造型新颖的电脑模型。２.

指导学生利用绘制、剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。３.

引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的欢乐。教学重、难点：鼓舞学生动脑大胆想象并采纳与别人不同的创意与造型。并能够将绘画与其它造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。教学预备教师：课件、彩卡纸、彩泥等制作材料，各种绘画制作工具、范作。学生：纸盒、彩色纸、彩泥等制作材料、工具。教学活动过程：活动一：打开教室电脑，通过操作展现自己班的班级主页。通过师生对话突出电脑在现代生活中的重要性。（板书课题）学生起来说说自己见过的和听说过的新型电脑。活动二：课件展现电脑的发明和进展，展现多种新型电脑，激起学生创作欲望。展现一些造型新颖的电脑模型作业，激发学生浓厚爱好。活动三：将范作发到各组，引导各组同学近距离观看作者是如何运用废旧材料来制作新颖的电脑的。各组汇报观看的结果。通过学生和教师的讲述，了解示范作品的设计思路与造型特点。活动四：教师以清晰的演示，说明几种造型鲜亮的电脑模型的具体制作方法与步骤。鼓舞学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思，设计制作出一个造型新颖、奇特的电脑模型，采纳画、撕、剪、拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。小组讨论自己预备用什么材料、如何样做电脑，是合作依旧自己做。活动五：学生作业，教师指导。在作业过程中要鼓舞学生大胆，自由的创意，同时又要认真认真地制作。引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。作业指导要点：

1.教师要有意识地加强指导，让学生尽量利用周围收集到的材料来进行构思和创意，要想方设法让学生找到材料的特点和相适应的制作装饰方法。2.学生观赏示范作业或其它资料，无形中会产生一定的框框。因此教师还必须设法让学生突破示范作业的构思和现有装饰美化的手法，要求学生做出构思专门的电脑模型。

将完成好的作业展现在教室里，互相评判，观赏。并分小组比比谁的电脑模型设计最奇特，制作最精美，装饰最美观。活动六：收拾与整理活动七：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。课后拓展：让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。通过对多种材料媒介的利用，进展学生制造性思维和动手实践能力的研究。

札记：

第17课

课题：

电脑美术领域：设计，应用，造型，表现课时1课时教学目标1.指导学生在Windows图画程序中绘制简洁的图案。2.指导学生采纳Windows图画程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。3.引导学生通过创意和*作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的欢乐。教学重、难点：1.指导学生在绘画程序中绘制简洁的图案。2.指导学生利用画图程序进行复制、粘贴，组成一幅四方连续纹样。3.引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的欢乐。课前预备：1.教师预备电脑演示示范作品以及电脑软硬件设备。2.教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设施。教学活动过程：活动一：做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。复习学过的Windows画图程序的*作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型知识内容。活动二：教师可先让学生观赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。利用各种手段激发学生强烈的学习爱好。活动三：教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作方法，让学生清晰地了解和把握。

教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转，拉伸和忸曲等变化的电脑绘画方法和*作。让学生随意地使用一下软件中的各种工具，进一步把握绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等动作。鼓舞学生选用自己喜爱电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个有味的形象。按照一定的规则进行复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲的动作，制作出有专门乐趣的四方连续纹样。在作业过程中要鼓舞学生大胆，自由地创意和绘制。作业指导要点1、上机打开电源，操作电脑进入Windows画图程序。2、用左侧工具箱中的矩形工具先画一个矩形，再用画笔等工具在矩形中进行简单的纹样创作，点取油漆桶，刷子等工具进行上色*作。3、点取选取工具在画面上选择对象，接着在编辑菜单中点击复制，便可复制对象到系统剪贴板。作业完成后让学生在屏幕上互相评判，观赏其他同学的作品。收拾与整理：指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境整洁。课后拓展鼓舞学生回家积极查找上机的机会，去试用更多的工具和技巧，进行生动有味的电脑造型活动，更熟练地把握运算机绘画技能。教学参考资电脑绘画的彩色输出：在电脑在完成了绘画作品后，除了让其在屏幕上显示外，可能我们最想做的依旧把作品变成一幅活生生的彩色图片。要做到这一点，就必须依靠电脑输出设备，目前常用的彩色输出设备有以下几种：

1、彩色喷墨打印机：这是最常用的输出方式，“喷墨”那个词清晰地说明了这种打印机的工作原理。一束极细的墨水喷到介质上确实是一个像素。喷墨打印机不公有墨，还有喷头。喷墨技术使用专门广泛，从小型彩色打印机到大型彩色喷绘机都能够应用。喷墨设备的优点是经济，迅速，适合在平面介质上打印。2、热蜡打印机：热蜡打印机使用有彩色的色带把颜料转移到输出介质上。成像头产生的热量使蜡熔化到介质上，形成鲜艳明亮的色彩。这种热蜡打印机一样为专业图像或广告商的设计输出使用。3、彩色激光打印机：彩色激光打印机用迅速产生高质量的彩色图像输出。这种打印机使用激光和干颜料生成图像。激光把颜料加热固定在输出介质上。彩色激光打印机的最大缺点确实是价格太高。札记：

第18课

课题：会响的玩具领域：设计，应用，造型，表现课时：1课时教学目标1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。2.指导学生采纳绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的欢乐。教学重、难点：1.是否积极地动脑筋大胆想象并采纳与别人不同的创意与设计。2.是否能够将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。3.是否对想象创意，设计制作表现出高昂的热情。教学预备：1.教师预备竹筒，木片，毛笔杆，塑料小瓶，彩色纸等材料，各种绘画制作工具以及示范作品。2.学生预备一些包装纸盒，竹筒，木片，毛笔杆小瓶罐等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。教学活动过程：活动一：展现一些会响的玩具示范作业，激发学生的浓厚爱好。启发学生摸索什么缘故示范的玩具会发出声响。活动二：1>

教师讲述几种示范作业的设计思路。2>

教师以清晰的演示说明几种用竹筒，木片，铃铛等材料制作成会响的玩具的具体方法与步骤。活动三：鼓舞学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采纳画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。在作业过程中要鼓舞学生大胆，自由地创意与设计。要认真认真地进行制作。作业指导要点：教师要有意识地让学生了解玩具发声的原理。要让学生结合手中的材料找到合适的发声方式，并设计出美观的造型。要加强在这方面对学生的引导与培养，这是本课教学的核心所在。学生观赏示范作业或其他资料，无形中会形成一定的思维框框。因此教师还必须设法让学生突破这些框框，鼓舞学生做出有专门创意的玩具。

作业完成后让学生在教室里互相评判，观赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听。收拾与整理督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。课后拓展让学生回家改进会响的玩具的设计创意。如何引导以材料为媒介结合科学原理进行创意，设计的研究。通过设计与应用课程如何培养深长解决实际问题能力的研究。札记：

第19课

课题：

美术小记者领域：综合，探究课时2课时教学目标1.指导学生学习简单的摄影知识2.指导学生仿照记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。3.引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展现活动，感受美术记者工作乐趣和成功的欢乐。教学重、难点：1.是否积极地参与教学活动的各个过程，敢于进行拍照和采访实践，并乐于与他人合作。2.是否能够把握照相机的差不多*作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品。3.是否对资料整理，编辑，展现工作产生爱好，能在某一环节中发挥自己的作用。课前预备1.教师预备必要的摄影和采访工具，图片，文字展现的示范作品。2.学生分组预备采访的内容以及相应的器材。教学活动过程：第一节：活动一：做好分组采访的组织工作。导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。

教师可先让学生观赏一些图片文字展现的示范作品，激发学生强烈学习爱好。活动二：教师讲述简单的摄影知识，以清晰的演示说明如何样进行摄影，如何样进行采访活动。要注意排除学生对摄影实践的惧怕心理。要讲清照相机上常用部件的*作按钮的名称及功能，让学生更清晰地了解和把握。能够让学生先模拟使用一下照相机。活动三：

教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动打算

学生分组按打算进行采访和摄影活动。札记：第二节活动一：按照打算内容对采访记录资料，照片资料进行整理编辑。鼓舞学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有味的，图文并茂的主题性展现作品。活动二：学生整理，教师指导。在作业过程中要鼓舞学生大胆，自由地创意和制作。作业完成后让学生进行互相评判，观赏其他同学的作品。

收拾与整理：指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。课后拓展1、鼓舞学生积极地查找进行拍照，采访实践的机会，去创作更生动有味的形象，报道展现更有意义的事物2.利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。3.指导学生如何利用某一主题或活动去发觉和解决问题的方法研究。教学参考资料：摄影事实上是一种记录影像的技术，进行这种技术的工具确实是照相机。照相机是一个不透光的盒子，作用是操纵光线的进入，使胶卷产生不同程度的曝光。照相机包括机身和镜头两个部分。机身内置快门来决定胶卷进行曝光的时刻，快门事实上是一个掩盖胶卷的机械装置，在进行曝光时按照所设定的时刻而打开，让业自镜头的光纪录在胶卷之上，而镜头则是一些光学组件，用以结集光线，在胶卷上造像。相片影像的优劣取决于合适的曝光（还有构图，色彩等等），相机快门负责曝光时刻，而镜头不单有对焦的功能，更重要是用可调较的光圈来决定光线量，再配合快门决定光线投射在胶卷上的时刻，产生一个受操纵的曝光过程，即是一个拍照过程。而胶卷刚记录下影像，通过冲洗，扩印等工序，便最终得到拍照所要的照片资料。札记：课题：迷人的动画片课时：1课时学习领域：观赏*评述教学目标：1.

指导学生观赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。2.

在观赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形是动画片表现上最要紧的特点。3.

在观赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。教学重点：了解动画片的类型以及最要紧的特点。教学难点：了解动画片夸张变形的特点并能用学过的美术技法创作或表现一个动画形象。教学预备：教师：教师收集国内外各种动画片的资料，制成课件。课前发给学生“动画城”的请柬。学生：课前收集动画片的资料供上课时讨论。完成请柬后面的调查报告。教学活动过程：活动一：创设情境教师用课件创设出“动画城”的情境，迎接学生“欢迎大伙儿到动画城来做客，看，KT猫在招呼小客人们一起去看‘迷人的动画片’呢！”（板书课题）把你的请柬拿出来摇一摇跟她打个招呼吧！”活动二：交流、探究“你昨天收到KT猫送你的请柬时，心情一定专门兴奋吧？KT猫在请柬的背面还给大伙儿留了一项小任务呢，咱们现在就来向KT猫汇报一