七年级语文上册《春》课件

春朱自清1.朗读课文，把握重音和停连。2.梳理文中描绘了哪些画面，感受大自然的蓬勃生机。3.学习作者抓住特点，多角度、按顺序描写景物的写法。学习目标【资料助读】朱自清(1898——1948)，爱国学者。原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。散文家、诗人、学者、民主战士。朱自清的散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。写得最出色的有《背影》、《绿》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。1.标出自然段，把课文读正确、读流利，至少读三遍。2.勾画出自己不会读和不理解的词语，通过查阅工具书直接在书上注音或写出意思。3.说说课文描绘了哪些春日图景。初读课文，感知内容检查自学，读一读朗润（）散（）混（）酝酿（）宛（）应和（）嘹亮（）黄晕（）烘托（）抖擞（）薄烟（）捉迷藏（）rùnsǎnhùnyùnniàngwǎnhèliáoyùnhōngsǒubócáng掌握下列词语:欣欣然：欢欢喜喜的样子。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音圆润柔媚。花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。朗润：明朗润泽。卖弄：炫耀。全文围绕一个“春”字写了哪几部分内容？请简要概括。细读课文，理清思路盼春（1）（总领全文，开启下文）（2）总括春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”绘春(2-7)颂春(8-10)三个比喻句朗读指导1.读音正确，声音洪亮。2.把握好感情基调的变化。3.读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。美读课文，拥抱春天请选取你最喜欢春日图景中的一幅画面？说说你的理由。并试着从语速、语调、重音和停连等方面读给同学听。美读课文，拥抱春天1.《春》依次描写了“春草报春图”“春花争春图”“春风抚春图”“春雨润春图”四幅画面，是如何来写的？采用的是

顺序，作者如此安排的原因是

。精读课文，学习写法

作者从哪几方面来写草？嫩嫩的

绿绿的

满是的钻：表现小草顽强的生命力正面描写侧面描写

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。孩子嬉戏写春草的可爱情态:质地：色泽：长势：偷偷地：写出小草不知不觉生长的情态拟人（排比）（触觉）春草图春花图1.本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？2.作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？花朵多花色艳花味甜蜜蜂闹、蝴蝶飞:侧面描写，衬托花的繁茂、甜香，增添春天的活力

4、本段的描写顺序是怎样的？找出标志性词语。

3、本段运用了哪些修辞方法？有什么好处？

比喻、拟人、排比，作用：不仅增强了语言的气势及音乐美，而且形象生动地表现了事物的特点---春花的亮丽和繁盛；此处还运用了联想的写作手法，作用：由花甜联想到果实，给人美好的想象。）

从上到下的空间顺序：树上—花下—草丛春风图触：（抚摸）——春风和煦温暖嗅、味：（草味）（泥土气息）（花香）——春的味道视、听：（鸟巢、嫩叶、鸟）（鸣声清脆宛转、笛声嘹亮）——春天和悦与悦耳1.作者怎样把无形的春风描绘得形神兼备呢？春雨图

春雨有什么特点？作者从哪几方面写？像牛毛像花针像细丝多

比喻排比

雨是最寻常的一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。景：树叶小草

亮

细衬托春雨润物细无声的特点正面侧面迎春图

前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？人人迎春：城乡老小舒活抖擞一年之计在于春

表现人们奋发向上的精神和对未来美好的生活憧憬

天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。颂春像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）像青年——“力”（春天充满活力）

三个比喻形象地点明了春天的成长过程,其顺序不能颠倒。独立成段，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。

这几段还点明了文章的中心，你知道是什么吗？1.细致观察，抓住景物特征(形、色、声、味等)。2.按一定的顺序从不同的角度写景。3.运用多种修辞手法(比喻、拟人等)。4.调动人的视觉，听觉，嗅觉等多种感官来发现美。总结写景的方法：5.可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）争先恐后赞美春大家想用怎样的方式赞美春天？赞美春的诗句不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》贺知章

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。《游园不值》叶绍翁

好雨知时节,当春乃发生.《春夜喜雨》(杜甫)

春风又绿江南岸，明月何时照我还《泊船瓜洲》(王安石·北宋)

等闲识得东风面，万紫千红总是春《春日》宋朱熹课堂小结：这节课，我们在春草中漫步，闻着春花的芳香，沐浴着春风，淅沥的春雨相随，张开臂膀迎接这美好的春天，不知不觉中这节课即将过去，美好的时光总是走得太匆匆，带着这份回味，让我们更加珍惜人生的春天吧！与朱自清先生比一比

春天本无形、无声，是“空灵”之物，描写出春天的形象很不容易，而朱自清先生却把春天写活了，写的有形、有色、有声、有情，充满诗情画意。这是由于：作者对春天无比热爱，观察景物十分精细，运用语言的功夫很