北师大版物理八年级下册第七章《运动和力》教学课件

八年级物理课件北师大版第七章《运动和力》八年级第七章第一节力

推土机推土举重运动员举起杠铃运动员踢足球马拉车请你说出在哪些地方常常提到力？马运动员推土机运动员拉举推踢车杠铃泥土足球力是物体对物体的作用。物体物体作用力一1.力是物体对物体的作用2.力常用字母F表示3.单位：牛顿简称：牛符号：N马运动员推土机运动员拉举推踢车杠铃泥土足球施力物体受力物体作用注：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。

牛顿是英国著名的物理学家和数学家。他在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。他发现了万有引力定律和光的色散,总结出了运动三定律，奠定了经典物理学的基础。牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习，酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也花在实验方面。信息窗1.一个物体也能产生力的作用吗？2.物体之间不接触，能否产生力的作用？施力物体：磁体受力物体:铁钉施力物体：太阳受力物体:地球对力的概念的理解2.产生力的条件两个或两个以上的物体有相互作用（可以不接触）1.力不能脱离物体而单独存在小结例：判断几个同学的想法是否正确1.单独一个物体，也能产生力的作用。2.没有物体，也能产生力的作用。3.不接触的物体之间一定没有力的作用。4.至少要有两个物体才能产生力。力的作用效果二力作用在物体上会产生什么效果呢？演示：（1）捏一下面团；（2）拉伸一下弹簧。形状改变1.力可以改变物体的形状2.力可以改变物体的运动状态（1）从静止变为运动；（2）从运动变为静止；（3）运动快慢变化；（4）运动方向变化。运动状态改变改变运动状态使物体形变力的作用效果形状改变（拉伸、压缩或弯曲）体积改变速度大小发生改变运动方向发生改变速度大小和运动方向同时发生改变小结

如图表示力的作用效果，其中甲主要是表示了力可以使物体发生

，乙主要是表示了力可以使物体的

发生改变。

练一练形变运动状态足球比赛中，运动员作用在足球上的力的大小、方向、位置稍有不同，就会使足球的运动大不相同。力作用于物体所产生的不同效果，与力的哪些因素有关呢？

请利用桌上的实验器材和身边的物品设计并进行实验，研究影响力的作用效果的因素有哪些?影响力的作用效果的因素有哪些？力的大小、方向、作用点力的三要素和力的示意图三提出问题进行猜想设计并进行实验1.力的三要素力的大小能够影响力的作用效果。比如：大人和小孩提水，拉弹簧，坐沙发。力的方向能够影响它的作用效果。比如：拧茶杯，关门与开门，拧螺丝。推门的时候，推力作用在离门轴较远的点，比作用在离门轴较近的点易于把门推开。用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间易于把螺母拧紧。ABAB力的作用点也能够影响它的作用效果。力的三要素力的大小力的方向力的作用点影响力的作用效果的因素有三个：

力的大小、方向和作用点。在物理学中，把它们称为力的三要素。小结起点表示力的作用点

沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向标出力的符号（大小和单位）2.力的示意图如何简单方便地表示力呢？确定受力物体，力的作用点和方向沿力的方向画一条线段用箭头表示力的方向标上力的大小F=80N作图步骤例题：用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图将这个力表示出来。1.用100N的力提水桶4.用300N的力向右上方拉小车3.用150N的力按图钉2.用200N的力向右推小车F=100NF=200NF=150NF=300N例题：画出下列力的示意图力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并标出力的作用点，表示物体在这个方向上受到的力。力的表示：(1)力的作用点画在受力物体上。(2)箭头表示力的方向。(3)箭头末端标注力的大小（符号)。小结知识拓展：在力的示意图旁边选定一个标度，以它为标准画出表示这个力大小的线段的长度，这样表示力的图叫力的图示。例如，用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。力的示意图如图甲所示，力的图示如图乙所示。F=50N甲F=50N10N乙力的作用是相互的二小实验将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同的小车上，将两个小车离开一定距离放手，观察现象。

磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。

请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。人推墙，墙受力但人后退，说明人受到向后的力。你还能举出类似的事例吗？

一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的物体对它施加的力。物体间力的作用是相互的。施力物体作用力受力物体反作用力A物体B物体受力物体施力物体一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向相反、作用在不同物体上。一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的作用力。施力物体同时也是受力物体。物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分。对“力的作用是相互的”的理解小结

俗话说“以卵击石”，用来比喻不估计自己的力量，自取灭亡，如图所示，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力

（选填“大于”“等于”或“小于”)鸡蛋对石头作用力的大小。练一练等于力的三要素与力的作用的相互性力力的三要素施力物体受力物体力的作用是相互的大小方向作用点力的示意图力及力的作用效果力力的作用效果施力物体受力物体力可以改变物体的形状力可以改变物体的运动状态概念:物体对物体的作用单位：牛顿（N）1.力是

。2.用手将弹簧拉长，弹簧受_____力，力的作用效果是_________________。3.用力推桌子，桌子动起来，力的作用效果是_____________________。4.玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯子也会破碎，原因是________________。物体对物体的作用拉使弹簧发生形变使桌子的运动状态改变力的作用是相互的5.用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（）A.地球B.水桶C.绳子D.手C随堂训练6．游泳运动员用手、脚向后划水，于是人就前进。下面说法中正确的是（）Ａ．运动员是施力者，自己不受力Ｂ．水是受力物体，不是施力物体Ｃ．运动员是施力者，同时又是受力者Ｄ．运动员在水中前进时不受重力Ｃ谢谢聆听北师大版八年级第七章第二节弹力力的测量

运动员能被弯曲的撑杆弹向高空弹紧的弓蹦极运动中的弹力绳人能被形变的蹦床弹起来

用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？恢复到原来形状没有恢复到原来形状做一做1.弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。2.塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。这种形变称弹性形变这种形变称塑性形变弹力一撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。3.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。

产生条件:①物体间有直接接触。②接触处有相互挤压或拉伸。小结辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？可见：压力、支持力、拉力都属于弹力。例：如图跳水运动员向上跳，为什么要向下压跳板?

跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生形变，发生形变的跳板对运动员有向上的推力，使运动员跳得更高。探究物体形变大小与外力大小的关系用不同的力拉橡皮筋，观察橡皮筋的形变程度，分析橡皮筋的形变与拉力的关系。用大小不同的力拉弹簧，分析拉力大小与弹簧伸长程度的关系。结论：外力越大，物体形变的程度就越大。活动拉力大小与弹簧伸长量的关系活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，分析得到的数据次数钩码的个数/个弹簧的伸长量/cm123活动结论：拉力越大，弹簧伸长量越长。2.测量原理1.主要构造3.正确的使用方法介绍弹簧测力计2.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。弹簧刻度盘指针挂钩1.构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。弹簧测力计二了解量程明确分度值校零测量读数待测力的大小在量程之内指针与零刻度线对齐每一小格表示多少牛所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不靠在刻度盘上视线与刻度盘垂直记录时写上单位3.正确的使用方法：1.右侧弹簧测力计的量程：

；分度值：

；测量值：

。5N0.2N1.4N练一练2.如图所示，甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比试臂力，结果两个人都能把手臂撑直，谁用的拉力大？

本题考查弹簧的伸长量与拉力的关系。弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，所以同一个弹簧拉力器，哪一个同学使弹簧的伸长量长，哪个同学所用的拉力就大。答：甲同学（或手臂长的同学）4.其他形式的测力计弹力与弹簧测力计弹力弹簧测力计弹性和塑性弹力的定义、产生条件等构造原理使用方法其他测力计1.在物理实验室中常用____________测量力的大小,它是利用_____________________________

的原理制成的。加在它两边的力不能超过它_______。弹簧测力计量程在弹性限度内，弹簧的伸长和受到的拉力成正比随堂训练2.使用弹簧测力计不必要的是()A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜B.使用前指针要“校零”C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力A3.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力拉挂钩的吊环,则测力计的读数为

N.4.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力为()大于5NB.等于5NC.小于5ND.以上都有可能.5C5.关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中错误的是（）A.弹簧测力计必须竖直放置。B.使用前必须检查指针是否在“0”刻度处。C.使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦。D.使用时必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围。A谢谢聆听北师大版八年级第七章第三节重力

抛出的篮球，最终落向地面撒开的鱼网会飘落到水里水总是由高处向低处流

学习目标1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力。2.知道重力的方向、重心。（重点）3.了解重力大小与质量的关系。（重点）重力一1.定义：因地球的吸引而受到的力叫做重力。2.重力的符号：G3.重力的施力物体：地球注：地球附近的所有物体都受到重力的作用。

飞机投放的物资，受到地球对它的重力作用，会落向地面。你能举出几个例子来证明重力的存在吗？如果没有重力，我们的生活会是什么样子？

大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。举起不同物体的感受也不同。我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系呢？

把质量均为50g的3个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。重力的大小二1.实验：探究重力的大小跟质量的关系设计实验实验记录表格次数123质量m（kg）重力G（N）重力/质量即G/m（N/kg）9.89.89.80.050.10.150.490.981.470.050.510.10.151.5重力与质量关系的图象

以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发现什么？结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。OG/Nm/kg2.重力与质量的关系1）物体所受的重力跟它的质量成正比。2）重力与质量的比值大约是9.8N/kg3）如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成g=9.8N/kg的物理意义质量为1kg的物体受到的重力为9.8N或注：粗略计算时，可取g=10N/kg重力G质量m联系区别1.重力随位置的变化而变化2.重力为矢量3.重力指的是物体由于地球的吸引而受到的力1.质量不随位置的变化而变化2.质量为标量3.质量指的是物体所含物质的多少G=mg2.重力与质量的关系方向：竖直向下建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物的细线来确定竖直方向，以此检查所砌的墙壁是否竖直。应用：铅垂线重力的方向三铅垂线的工作原理是什么？

重力的方向总是竖直向下。因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力的作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。检验建筑物是否垂直于地面不一样！正确错误放在斜面上的物体受到的重力方向是哪一个？GG竖直向下与垂直向下一样吗？指向地心•

我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝上的。他们为什么也站得很稳呢？我们通常所说的“下”到底指的是什么方向呢？概念：重力的等效作用点形状规则、质量分布均匀的物体重心在其几何中心上形状规则、质量分布均匀的光盘的重心在其圆心上GG重心四如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？用悬挂法寻找重心注意：重心不一定在物体上

用一根细线栓一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。

月亮也绕着地球转动，它们之间有没有力呢？重力的由来五牛顿研究后提出：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到尘埃之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。万有引力宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。正是地球对它附近物体的引力，使得水向低处流、抛出的石块落向地面……讲授新课重力：由于地球的吸引而使物体受到的力重力的大小：G=mg重力的方向重心规则物体的重心不规则物体的重心竖直向下应用重力重力的由来

1.泥瓦匠用什么来检查墙是否砌得竖直？2.泥瓦匠用什么来检查窗台是否砌得水平？门框放得是否正？

3.我们用什么来检查墙壁上的画是否挂正？随堂训练谢谢聆听北师大版八年级第七章第四节同一直线上二力的合成

很多人才能拖动的物体，一头大象就能拖动。

力的作用效果是相同的！例如：两个小孩能提起一只水桶，一个大人也能提起，那么这个大人提桶的力就是那两个小孩提桶的力的合力，反过来，那两个小孩提桶的力是这个大人提桶的力的两个分力。所以，合力与分力是建立在“等效替代”的基础上。

如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫作那两个力的合力。一、合力二、力的合成如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成。问题：如果知道几个力的大小和方向，怎样求出这几个力的合力呢？

（一）同一直线上的同方向的二力合成结论：同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。实验（二）同一直线上的反方向的二力合成结论：同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力相同。实验典型例题分析例1：一辆小车重200N，放在光滑水平面上，甲用50N水平力向东拉，乙用30N水平力向东推；求这辆小车在水平方向受力的大小和方向？例2：一个人用300N的力竖直向上提起一个250N的物体，该物体受到的合力是多大?方向怎样?

分析：要求两个力的合力可按下列顺序来进行。①判断这两个力是否作用在同一物体上。②判断这两个力的方向是相同，还是相反。③分别按方向相同或方向相反的合成方法求合力的大小以及合力的方向。本题答案是拉力F与物体重力G方向相反；合力F合=F-G=300N—250N=50N；合力方向：竖直向上。龙舟赛力的合成知识的应用拔河力的合成知识的应用上海南浦大桥力的合成知识的应用（三）同一直线上的多力合成先求其中两个力的合成，再将这个合力与第三个力再合成。例3：重物G的质量是150kg,两个人用竖直向上的力抬起，甲用力900N，乙用力800N，在图中画出重物G受到的合力的图示（g=10N/kg）

G

小结：力不但有大小，而且有方向，两个力的合力不但与两个分力的大小有关，还与两个分力的方向有关。

当作用在同一物体同一直线上的两个力，方向相同时，其合力大小等于这两个力之和，合力方向与这两个力的方向相同，合力大于其中任何一个分力。

当作用在同一物体同一直线上的两个力，方向相反时，其合力大小等于这两个力之差，合力方向与较大那个力的方向相同。若此时两个力大小相等，则合力为零，合力小于其中任何一个分力。

可见，合力既可以比任何一个分力都大，也可以比任何一个分力都小，也可以大于其中一个分力而小于另一个分力。谢谢聆听北师大版八年级第七章第五节二力平衡

GFGF浮GF浮GF静止的电灯静止的轮船匀速上浮的潜水艇匀速降落的运动员它们各处于怎样的状态?它们分别受到哪些力的作用?1.物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。只受两个力二力平衡力的平衡一2.平衡状态匀速直线运动状态静止状态二力平衡：一个物体在两个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力相互平衡，物体处于平衡状态。支持力重力支持力和重力是平衡力，书处于二力平衡状态。阻力重力阻力和重力是平衡力，跳伞人处于二力平衡状态。那么二力平衡的条件是什么呢？探究二力平衡条件两个力的大小可能要相等两个力的方向可能要相反两个力可能要在一条直线上两个力应该在同一物体上改变物体受到的两个力的三要素，当物体处于静止时，二力平衡。实验猜想实验方法装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将

。如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板

。滑向一边保持平衡实验一实验二实验一实验二在实验一和实验二中：物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上不相等相反在同一条直线上改变相等相反在同一条直线上不改变……如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。放开塑料板，塑料板将

。向上移动实验三如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将

。转动实验四实验三实验四在实验三和实验四中：物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上相等成一定角度不在同一条直线上改变相等相反不在同一条直线上改变……结合四个实验：实验物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上一不相等相反在同一条直线上改变二相等相反在同一条直线上不改变三相等成一定角度不在同一条直线上改变四相等相反不在同一条直线上改变二力平衡条件

作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。简记：同体、等大、反向、共线。小结平衡力运动状态不改变FG向上匀速：F=G向下匀速：F=G静止：F=G物体只受拉力和重力的作用二力平衡条件的应用二非平衡力运动状态改变FG向上加速：向下加速：F＞G运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是非平衡力。有平衡力作用在物体上，运动状态不改变；F＜GGF已知物体受力已知物体状态已知拉力大小求重力大小二力平衡条件一辆小车受到50N的拉力和30N的阻力，车怎样运动？vGNF1=50NF2=30N已知物体受力二力平衡条件物体运动状态下列情况，两力平衡了吗？为什么？F1=5

NF2=5NAF1=3NF2=5NBF1=5NF2=5NCF1=5NF2=5ND练一练二力平衡平衡状态探究二力平衡的条件二力平衡条件的应用静止匀速直线运动同体、等大、反向、共线1．汽车在水平公路上匀速直线行驶，下列各对力中是平衡力的是（）A．汽车受到的牵引力和重力B．汽车的重力和车对路面的压力C．汽车受到的牵引力和路面对车的阻力D．汽车对路面的压力和路面对车的支持力C随堂训练2．一个物体受到两个力的作用，且这两个力的三要素完全相同，则下列说法中正确的是（）A．这两个力一定是一对平衡力B．这两个力可能是一对平衡力C．这两个力一定不是一对平衡力D．以上说法都不正确C2．汽车在水平公路上匀速直线行驶，下列各对力中是平衡力的是（）A．汽车受到的牵引力和重力B．汽车的重力和车对路面的压力C．汽车受到的牵引力和路面对车的阻力D．汽车对路面的压力和路面对车的支持力C谢谢聆听北师大版八年级第七章第六节学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关

骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总会逐渐变慢,最后停下来;

在地面上滚动的足球也是这样，为什么呢？1.是（）改变了物体的运动状态。2.这个力是（）力。力摩擦知识回顾用手拉静止在桌面上的物体，你有何感觉？说一说：所用的拉力在逐渐增大当拉力大到一定程度后物体开始滑动为什么会出现上述的现象呢？试一试1.滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。f滑动摩擦力方向与相对滑动方向相反一、滑动摩擦力2.静摩擦力

物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力。（1）条件：有相对运动趋势，而没有相对运动（2）方向：跟物体相对运动趋势的方向相反

3.滚动摩擦

滚动摩擦是一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。当压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小很多。（3）方向：

4.摩擦力（1）摩擦力（f）：（4）作用点：（2）产生条件：

两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。①两物体相互接触并相互挤压。②有相对运动或相对运动的趋势。和物体相对运动的方向相反。与物体的运动方向无关。

接触面上。（通常画在受力物体的重心上）

如果在木块上再加一个木块，那木块与桌面间的摩擦力会怎样变化呢？想一想探究改变摩擦力大小的方法“猜想”：1.使接触面变

，摩擦力就变大。2.使物体间的接触面积变

，摩擦力就变大。3.使物体对接触面的压力变

，摩擦力就变大。4.把滑动变为滚动，摩擦力会变

。……粗糙大大大“设计实验”：1.如何测量摩擦力的大小？2.如何改变接触面的粗糙程度？3

.如何改变物体接触面积的大小？4.如何改变物体对接触面的压力的大小？5.如何把滑动变为滚动？在设计实验时，主要用

的方法来验证你的猜想控制变量在匀速拉动木块的情况下，可将滑动摩擦力的大小转化为拉力的大小。用毛巾、木板将物体翻转用不同的接触面积在物体上放重物物体下放圆珠笔芯“进行实验和收集证据”“器材”：木块、木板、毛巾、棉布、弹簧测力计、砝码、多支圆珠笔芯木块平放木板侧放木板上放几个砝码

桌面

毛巾

多支圆珠笔芯物体

摩接触面力擦“实验结论”：物体间滑动摩擦力的大小与

和

有关，与

无关。物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越

；物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越

。把滑动变为滚动，物体受到的摩擦力变

。接触面的粗糙程度压力的大小接触面的面积大大小下列摩擦各属于哪一种摩擦?走路时鞋与地面之间的摩擦自行车刹车时,刹车皮与钢圈之间的摩擦自行车轴承中的摩擦手拿菜油瓶时的摩擦手握筷子时的摩擦爬树时人与树之间的摩擦用黑板擦在黑板上擦用铅笔转刀旋削铅笔时,铅笔与转孔间的摩擦静摩擦滑动摩擦滚动摩擦静摩擦滑动摩擦滑动摩擦静摩擦静摩擦滚动摩擦中接触面间不滑动想一想二、增大或减小摩擦的方法1.增大有益摩擦的方法（1）增大接触面的粗糙程度（2）增大压力怎样使小提琴拉得更响？涂松香增大接触面粗糙程度增大摩擦将弓重一些压弦增大压力增大摩擦2.减小有害摩擦的方法（2）使接触面光滑（3）变滑动为滚动（1）减小压力研究自行车上的摩擦通过增加接触面的粗糙程度来增加有益摩擦通过增大压力来增加有益摩擦用滚动代替滑动来减小有害摩擦还可以加润滑油来减小有害摩擦1.静止在斜面上的物体是否受到摩擦力的作用？是什么摩擦力？f练一练2.用筷子能否将杯子提起呢？在杯中装满米，压紧后插入筷子，再慢慢将筷子提起来，会出现什么现象？此时筷子上受到的是什么摩擦？方向如何？ff课堂小结摩擦力二、影响滑动摩擦力大小的因素压力的大小接触面的粗糙程度三、增大摩擦的方法增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等减小压力减小接触面的粗糙程度用滚动代替滑动一、摩擦力：四、减小摩擦的方法两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力(f)谢谢聆听北师大版八年级第七章第七节牛顿第一定律

运动的小球会停下来快速转动的陀螺会停下来滑板车最终会停下来运动的物体为什么会停下来？自古以来，就有很多人认为：物体的运动需要力来维持。伽利略认为：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用。VS通过实验研究阻力对运动的影响一实验设计目的：实验设计思路：

相同条件：不同条件：实验器材：实验方法：探究物体的运动是否需要力维持以小车为例，尽量减小力对小车运动的影响，看小车运动的情况。（怎样使小车运动更远？）相同的小车、小车开始运动速度相同表面不同即阻力不同木板、小车、棉布、毛巾、斜面控制变量法、理想实验法（同一斜面、从同一高度静止开始下滑）阻力对物体运动的影响演示实验在同一斜面的同一高度同一小车从静止下滑到达斜面底端速度相同棉布表面木板表面比较小车滑行的距离表面状况棉布木板某表面大小阻力的大小小车运动的距离s/m小车速度减小的情况快慢

平面越光滑，受到的阻力越________，小车运动的距离越________，速度减小得越_______。结论小