统编版五年级语文上册第18课《慈母情深》精美课件

教案匹配版18慈母情深

有一个和你们年龄相仿的小男孩，他非常想买一本课外书，就鼓起勇气来到妈妈工作的地方，想向妈妈要钱。他在妈妈工作的地方看到了什么，想到了什么呢？对今后的人生又产生了怎样的影响呢？今天就让我们学习《慈母情深》。新课导入第一课时课时目标：1.会认“魄、抑”等10个字，会写“辞、抑”等15个字，正确读写“连续、广播”等20个词语。2.了解课文讲了一件什么事情。

梁晓声，现当代作家，1971年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主。主要作品有短篇小说《天若有情》《白桦树皮灯罩》，中篇小说《人间烟火》《今夜有暴风雪》，长篇小说《雪城》等。作者简介01标出自然段序号，圈画生字词。02了解文章讲了一个什么故事。初读感知03你觉得文中的母亲是一个怎样的人？初读感知“我”为了买书去工厂向妈妈要钱，贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》。第一部分（1～5）“我”渴望买一本《青年近卫军》，于是走进了母亲工作的小厂。第二部分（6～34）写“我”向母亲要钱买书的经过。第三部分（35～38）“我”终于拥有了这本想买的书。齐读生字词压抑颓败噪声褐色缝纫机疲惫耽误皲裂权利失魂落魄忙碌辞退脊背心酸rèn震耳欲聋tuízàohèjūnpòjǐyìbèidānquán抑碌吊酷暑会写字噪竟哇忍械酸权书写时注意生字的占格哟！书写提示辞脊罩碌“碌”字要写得左窄右宽，右部的“录”下面不要写成了“水”。辨字识记忙碌

碌碌无为碧绿

绿树成荫书写指导噪“噪”字左部的“口”位置偏上，右上部的三个“口”要写得上宽下窄。辨字识记噪音

名噪一时嗓音嗓门书写指导脊“脊”字上半部分先写两边，再写撇捺；下面的“月”第一笔撇改竖。辨字识记脊梁

脊背背诵背井离乡书写指导酸“酸”字要写得左右等宽，左部的“酉”里面有一横，不要写成了“西”。书写指导辨字识记酸痛

酸甜苦辣酷爱

严寒酷暑真心实意聚精会神怂恿鼓动别人去做（某事）。对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。衰落、破败。形容心神不定非常惊慌的样子。词语解释压抑颓败失魂落魄失魂落魄（含近义词）照样子，写词语责备耽搁耽误因拖延或错过时机而误事。裂开许多缝子；呈现出许多裂纹。列举过失而指责，泛指责备。耳朵都快震聋了，形容声音很大。词语解释皲裂数落震耳欲聋耽误——（）数落——（）写近义词第二课时课时目标：1.进一步想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。（重点）2.体会文中反复出现的词语的表达效果。3.学会抓住场景和细节描写表达情感，写一次自己“鼻子一酸”的经历。（难点）《慈母情深》这篇课文写了一件什么事？复习导入“我”为了买书去工厂向妈妈要钱，贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》。默读第5~38自然段，边读边想象文中描绘的场景；圈画出感受深刻的词句并作简单批注。细读课文，感知内容默读第5~38自然段，小组合作完成表格。初入厂房寻找母亲要钱买书又得书款场景关键词句初步感受压抑、潮湿、颓败、七八十……极其瘦弱、脊背弯曲、疲惫……皱皱、皲裂、忙碌、鼻子一酸……数落、凑足……（例）工作环境恶劣劳累艰辛、忙碌……支持、母爱“我”初入厂房，看到了什么？讨论交流①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。②因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。③正是酷暑炎夏，窗不能开……合作探究第7自然段一共出现了几次“七八十”？读一读相关语句，想一想：这样写有什么好处呢？

这里连用四个“七八十”，既写出了“我”的震惊，同时也通过反复强调，进一步突出了环境的拥挤、恶劣。讨论交流“我”看到的母亲是什么样子的？①极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。②褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

通过将母亲的动作和神态的前置，强调“我”看到的母亲是多么疲惫。连续使用三个“我的母亲”，反映了“我”看到母亲后的震撼和内疚。默读课文，思考：“慈母情深”体现在哪里？（在相关的场景或细节处圈画、批注）品读课文，体会情深朗读实践

母亲大声问：“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”

我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！

“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角就行……”分角色朗读，读出“我”此时的心理,读出母亲的干脆。“我”不好意思开口要钱但又抑制不住买书的欲望。

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。从这句话中你可以感受到什么？和大家说说吧。从文中找一找相关描述，说一说，一元五角钱对于“我”家里面意味着什么。延伸阅读

60年代初期，国家资源贫乏，普通劳动者辛辛苦苦从早干到晚，一天的工资也只有几角钱。这一元五角，在当时能买大约10斤大米或者50个烧饼、2斤猪肉、5斤带鱼，已经够一个家庭两天的伙食开销了。课文解读

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

连用四个“立刻”，写出了母亲的动作之快，更突出地表现了母亲为了生计而拼命挣钱，刻画了一位辛劳的母亲形象。

讨论交流①“大姐，别给!没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”②“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”这是谁说的话？“我”的妈妈是怎么挣钱的？你从中体会到了什么？

那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。你是如何理解该段最后一句话的？合作探究你从文中哪些地方体会到了“慈母情深”？母亲掏衣兜……用皲裂的手指数着……数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。……结构图示环境差母爱伟大深爱母亲慈母情深拥有了这本书——感激要钱买书“我”看到母亲渴望买书——失魂落魄身材瘦小工作辛苦“我”要钱买书母亲掏钱拓展延伸纸船冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！课后作业1.文中提到“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”，你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。小练笔2.时代虽变，“母爱永恒”。学习本文的写法，为自己的母亲“画像”。18

慈母情深（第1课时）第六单元舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。用恰当的语言表达自己的看法和感受。

游子吟【唐】孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

感受到了母爱的深沉和对母亲的感恩之情。作者简介梁晓声是中国文坛的长青树，著有短篇小说《天若有情》《白桦树皮灯罩》中篇小说《人间烟火》长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》《母亲》以及中篇小说《今夜有暴风雪》均获全国优秀小说奖。初读课文

请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，不通顺的地方多读几遍。落魄辞退压抑颓败

缝纫机忙碌

吊挂

噪声脊背褐色疲惫

耽误

衣兜皲裂

哇忍心

酸甜攥着权利酷暑落魄

辞退

压抑

颓败

缝纫机忙碌

吊挂

噪声

脊背

褐色疲惫

耽误

衣兜

皲裂

哇忍心

酸甜攥着

权利pòyìtuírènzàohèbèidāndōuquán检查预习cí左窄右宽；左部稍偏上，右部竖为悬针竖。写法甜一半（舌），辣一半（辛）。巧记yì左边窄；右部短撇与提画平行，竖为悬针竖。写法仰头无人（卬），手（扌）来扶。巧记lù“石”小而靠上；“录”下部均匀舒展。写法匆匆忙忙，半砍（石）半剥（bō）（录）。巧记jǐ写法巧记此“人”本领强，肩扛四颗星，骑在月（）亮上。上部长撇和捺舒展；“”撇变竖，写得直。左右基本等宽；右部笔画繁多，布局要紧凑。写法巧记suān酒无水（酉），俊无人（）。词语解释怂恿事情多，不得闲。扫视因拖延或错过时机而误事。疲惫列举过失而指责，泛指责备。震耳欲聋耳朵都快震聋了，形容声音很大。数落非常疲乏。耽误目光迅速地向周围看。忙碌鼓动别人去做（某事）。再读课文

请你再读课文，思考：你觉得课文可以分成几部分？每一部分讲了什么内容？写“我”向母亲要钱的经过。事情发展顺序写“我”想买一本《青年近卫军》，但因家境贫寒难以实现。1—56—34写“我”最终拥有了想要的书。35-38课文分成三部分。概括文章主要内容

家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》，就到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，“我”买到了书。学习第1-5自然段，思考：

为什么作者买一本一元五角钱的书，要钱时会那么犹豫、不忍心？你是从课文中的哪些地方看出来的？六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。当年，父亲远在外地，三年才回来一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭，带上半饭盒生高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。一元五角钱，相当于有的家庭几天的生活费。要买一本一元五角钱的书就是最大的奢侈了。即使是这样，每次我要钱买书，母亲都很大方，从不让我难堪！至今我都珍藏着我的第一本课外书——《青年近卫军》。

从“从来没有”““一次给过”“一次要过”这些地方看出这一元多钱对于“我”来说是一笔“巨款”。一元多钱在当时是一家人几天的生活费。而“我”是个懂事的孩子，从没有问母亲一次要过这么多钱。

从“那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里”一句中看出，“我”家竟然把收音机都卖了换食物，而且还是个“破”收音机，可见“我”家当时很穷，连吃饱饭都是一件困难的事，没有买书的闲钱。

从“为了每月二十七元的收入”看出母亲为了支撑起这个家辛苦地工作着。第29自然段中还写到母亲从衣兜里掏出的是“一卷皱皱的毛票”，也可以看出母亲挣钱、攒钱的不易。

通过“想得整天失魂落魄”，能看出“我”非常想拥有一本《青年近卫军》，所以“我”才鼓起勇气向母亲要钱买书。

“失魂落魄”就是形容“我”想拥有《青年近卫军》，想得心神不定，行动失常。梳理文章的场景

初到厂房—寻找母亲—向母亲要钱—母亲塞钱给“我”。品读“初到厂房”

母亲工作的厂房特别吵。我是从“震耳欲聋”这个词感受到的，同时结合下文说话要“大声嚷”，可见厂房里面噪声特别大。

“我”看到了厂房的空间很低矮、闷热。联系生活实际，在夏天最热的时候，窗户不能开，那个年代更别提空调了，还有那么多人和东西挤在一起，每个人头顶还挂着发热的灯泡，怪不得“我”觉得“犹如身在蒸笼”。可见母亲工作的环境是多么差啊！。

环境的恶劣衬托出母亲的辛劳，挣钱的不易，为情节的发展营造氛围。

侧面描写能起到点睛的作用。小结

我们可以通过联系生活、联系上下文、边读边想象场景、抓关键词语等方法，体会作者描写的场景和细节中流露出的“慈母情深”。随堂练习B辞退权利竟然忍心酸味DAC18

慈母情深（第2课时）

我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书，母亲用（）的手将钱塞给我，立刻又陷入（）。我鼻子一酸，（）着钱跑了出去。后来，“我”有了第一本长篇小说。震耳欲聋皲裂忙碌攥我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……鼻子一酸

细细地默读《慈母情深》这个故事。一边读，一边用心体会，文中母亲的哪些表现、哪些细节令“我”鼻子一酸？请在这些地方，用横线划下来，并在旁边写上批注。读中思考慈母情深

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。外貌描写忙碌、辛苦慈母情深

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……我的母亲，背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……不一样的表达体现“我”的惊讶与酸楚。

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

反复出现的三个“我的母亲”，表现出“我”的心情随着发现母亲而变化：从一开始看见时不敢相信母亲竟然如此瘦弱、疲惫，到辨认后的震惊、心疼母亲，让读者感受到母亲的艰辛和“我”内心的复杂感受。

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

我看到了母亲瘦弱的脊背，疲惫的眼睛。从上文中的“凑”字我仿佛看到母亲疲惫的双眼里布满了血丝，浑浊不清，可见母亲是多么地劳累！

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

我看到了母亲沧桑的脸，脸上布满深深的皱纹。我看到母亲的手就像老树皮的手，手上是一道又一道深深的沟壑，大拇指的皮肤已经开裂，缠了一层又一层的胶布。憔悴、疲惫、辛劳的母亲慈母情深母亲说完，马上又坐了下去，赶紧又弯曲了背，迅速又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……不辞劳苦、争分夺秒工作的母亲动作描写母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，

立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……

母亲大声问：“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角就行……”自由朗读第20-28自然段母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。贫苦细节描写一卷揉得皱皱的毛票家境贫寒皲裂的手指钱来得不容易及母亲的过度操劳掏数说明母亲很珍惜这为数不多的钱慈母情深

母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”

通情达理的母亲动作描写

语言描写

是普通的爱，是无私的爱，是伟大的爱，是纯真的爱，是望子成龙的希望，这一切都汇成了四个字——慈母情深。慈母情深

母慈子孝

因为“我”看到母亲这么辛苦地工作，还给“我”买书的