四年级上册教科版英语复习课集体教学设计

Book8毕业总复习教学设计课时教学内容课时1名词、冠词及其相关知识课时2数词、连词及其相关知识课时3一般将来时及相关话题课时4现在进行时及相关话题课时5一般现在时及一般过去时课时6特殊疑问词课时7RevisionDescribingPersons一、课时划分：二、单元复习目标：(一)复习目标1、让学生更好地记住可数名词的复数形式的变化规律、不可数名词的表示法、专有名词以及名词所有格的用法，通过小组协作活动让学生复习冠词、数词、连词、疑问代词以及一般疑问句与特殊疑问句的运用与回答。2、复习四种时态，掌握各时态的特定句式，并能熟练运用。3、能运用相关的语言知识及正确的时态谈论及描述相关话题。4、通过听说读写训练，能完成相关的练习，发展学生综合运用语言的能。（二）学习策略目标通过多种形式的练习，进一步巩固复习小学相关的词性及语法；积极参与小组合作，互相帮助，共同完成学习任务；观察、对比新旧知识，找出规律。课时一教学内容：名词、冠词及其相关知识教学目标：让学生更好地记住可数名词的复数形式的变化规律、不可数名词的表示法、专有名词以及名词所有格的用法，通过小组协作活动让学生复习冠词。教学重点：能正确掌握名词、冠词的用法教学难点：能正确掌握名词、冠词的用法教学媒体：投影仪教学过程：一、课前准备默写月份、星期、基数词（110）单词二、导入活动1.Freetalk。2.单词游戏。3.TPR复习名词词组。三、基础练习写出下列名词的复数形式。用英语写出下面的词组。如：一杯茶、三片面包3、选择适当的冠词填空。四、发现归纳，反思内化1、小结名词由单数形式变复数形式的构成方法。2、小结小学已学的不可数名词3、小结冠词的用法。五、巩固练习1、选择题练习。2、用词的适当形式填空练习。六、综合练习1.用适当的形式写出下列句子中括号里的名词如：Therearealotof______potatointhebag.2.阅读训练：根据短文内容写出句子所缺的单词。七、总结与评价激励1、针对学生解题时常出现的错误给与提醒和指正。2、关注学困生对知识的掌握情况，有进步的给与表演和鼓励。八、拓展练习根据中文用适当的名词填空。九、作业布置1.家长听写本听写本课的单词和短语。2.完成课后练习。3.背诵本课规律。课时二教学内容：数词、连词及其相关知识教学目标：鼓励学生主动复习所学的内容，积极参与实践，学会思考和总结。让学生更好地记住基数词和序数词、连词的用法、通过小组协作活动让学生复习数词、连词。通过参与本课的教学活动中获得乐趣和成就感；通过本课复习引领，培养学生复习的自觉性。教学重点：能正确掌握数词、连词的用法教学难点：能正确掌握数词、连词的用法教学媒体：投影仪教学过程：一、热身与复习1、Freetalk。2、单词游戏。3、小测上节课的复习内容。4、宣布本节课复习要求和比赛规则。二、基本练习1、按实际情况回答：(1)Whatisthedatetoday?(2)HowmuchisyourEnglishbook?（3）Whendoyouusuallygetup?（4）Howmanypupilsarethereinyourclass?2.评讲按实际情况回答。3.引题：这些回答都是些什么词？板书课题：数词：基数词和序数词。4、选择适当的连词填空。三、发现归纳，反思内化小结数词分基数词和序数词。基数词的读法和时间上的表达方法。序数词的构成，序数用法。小结小学已学的连词“and\or\but”的用法。四、巩固练习1、选择题练习。2、选词填空练习。五、综合练习按实际情况回答。2.阅读训练：根据短文内容写出句子所缺的单词。六、总结与评价激励针对学生解题时常出现的错误给与提醒和指正。2、对本节课所复习的内容进行回顾、小结，对“争分夺秒”评价活动中获胜的小组给予激励。七、拓展练习写作训练：假如你是Ben，去年3月12日是你12岁的生日，请你在3月13日（星期四、多云）用40个单词以日记的形式描述你的生日。九、作业布置1.整理本课所复习的内容。2.完成课后练习。3.背诵本课规律。课时三教学内容：一般将来时及相关话题教学目标：1、复习一般将来时，掌握todo/willdo句式，并能熟练运用。2、能运用相关的语言知识谈论节假日的计划与旅行计划。3、通过听说读写训练，能完成相关的练习，发展学生综合运用语言的能。教学重点：1、词汇、句型的复习与巩固。2、运用一般将来时制定计划。教学难点：一般将来时的运用与写作。教学媒体：投影仪教学过程：一、导入活动1.Freetalk。2.单词游戏。3.TPR复习名词词组。二、基础练习PPT呈现分类词语，学生读动词短语、时间词语、交通方式词语以及地点名词。三、发现归纳，反思内化1、Guess:PPT显示语文老师的照片，老师让学生猜：Whereishegoing?Ishegoing...?学生根据老师的提示提问：Where...?What...do...?When...?Who...with...?How...?进行猜测，四人小组谈论。2、归纳总结一般将来时的句式：1）...willbe/do...2)...begoingtobe/do...

四、巩固综合练习1、听力检测.听短文（语文老师的假期计划），判断对错（T/F)

2、把听力材料改编成小短文，学生阅读，完成填空。3、根据上下文，把对话补充完整。（填问句Where...?What...?When...?Who...?How...?）

4、What'smissing?去掉上面的问句，只留答句，学生齐读答句，用PPT把答句变成一篇短文，让学生选择合适的标题。五、总结与评价激励关注学困生对知识的掌握情况，有进步的给与表扬和鼓励。六、拓展练习写作。暑假你打算去哪里？做什么？怎样去？和谁去？你的心情又将怎样呢？七、作业布置写作。暑假你打算去哪里？做什么？怎样去？和谁去？你的心情又将怎样呢？

课时四教学内容：现在进行时及相关话题教学目标：1.Languageknowledge语言知识：复习所学过的有关活动的动词或动词词组。复习现在进行时的肯定句，一般疑问句和特殊疑问句的问答的句型，现在分词的构成规律。2.Languageskill语言技能：a.能正确地读出学过的表示活动的动词或动词词组的现在分词。b.能正确地运用进行时句型描述观察到的他人的活动。C能正确地运用现在进行时态的句式进行交际。d.能正确地运用现在进行时态的句式进行小写作。3.Affect情感态度：a.通过学习，不断增强学生英语学习的兴趣和参与课堂教学活动的积极性，保持良好的合作学习习惯。b.培养学生大胆说英语，大胆做动作的习惯，懂得分享和尊重他人的兴趣和爱好。4.LearningStrategies学习策略：运用Game、chant、等教学方法帮助学生复习巩固活动的单词和现在进行时态各种句型，在教师地引导下，个人、小组合作学习。教学重点：现在分词的构成的规律。教学难点：现在进行时一般疑问句和特殊疑问句的理解和运用教学媒体：投影仪教学过程：一、课前准备Freetalk：出示图片并用Whatishe/shedoing?2、复习一些动词及词组3、引导学生回忆有关动词现在进行时的用法二、导入活动1.老师通过课件呈现不同类的现在分词让学生去归类。2.老师叫一些同学做动作，引导学生用现在进行时态的句型提问回答。呈现句型在黑板上。3.老师出示课件，让学生用猜图中人物正在做什么事情。4.老师让学生总结现在进行时态的用法。三、基础练习写出下列动词的ing形式。四、发现归纳，反思内化老师让学生总结现在进行时态的用法五、巩固练习1、练习和总结现在进行时态的一些暗示词。2、教师展示课件中的录象小片段并让学生观看后凭记忆回答问题。3、小写作。六、综合练习1.用适当的形式写出下列句子中括号里的动词。2.阅读训练：根据短文内容写出句子所缺的单词。七、总结与评价激励针对学生解题时常出现的错误给与提醒和指正。2、关注学困生对知识的掌握情况，有进步的给与表演和鼓励。八、拓展练习根据中文用适当的动词填空。九、作业布置1.完成印发的进行时的试卷。2.并写一篇进行时话题的作文。3.背诵本课规律。课时五复习内容1.一般现在时（用法、句子构成特点以及动词变化特点）2.一般过去时（用法、句子构成特点以及动词变化特点）3.一般现在时与一般过去时的区分与运用。二、复习目标(一)语言复习目标1.掌握两种时态的动词的变化规则。2.掌握区分两种时态的方法。(二)语言技能目标1.能熟练掌握动词的变化规律。2.能理解两种时态,并能正确运用时态做任务。三、复习重点与难点复习重点：正确掌握两种时态的特点。复习难点：正确运用两种时态，完成各项练习。四、课前准备家庭照片、练习卷、课件五、复习过程(一)热身1.TPR(run,jump,swim,cook,play做三次，越做越快)（Boysandgirls,let’sdotheactions.）2.song<Ifyou’rehappy>(sitdown,standup,please.Goonhavingfun.Let’ssing.)(二)导入活动1.Let’schant.(含有两种时态)(Let’schant.)2.Let’sfind.（让学生说出chant中有几种时态？）(Howmanytimescanyoufindinthechant?Whatarethey?)3.宣讲教学目标，板书课题。(今天我们就复习一般现在时和一般过去时)4.宣讲评价方法。（争分夺冠）（如果能正确回答老师的问题，除了能得到老师的小礼物，还可以为你们组争分夺取冠军。）（三）复习过程一般现在时1.Lookandread.（给出教师的家庭照，短文描述家人的日常活动）（Let’slookandread,thisismyfamilies.MyhusbandoftendoessomereadingonSunday.Mysonusuallywatchescartoons.Sometimesheplaysgames.Ioftenstayathomeandpreparelessons.）2.Let’sfind.①发现一般现在时。（板书时态的意义）(What’sthetimeinthepassage?)②找出关键词。（板书关键词）(Howdoyouknow?)③观察动词的特点（板书结构）(句子中的动词有什么特点呢？)3.展示第三人称单数构成的规律。（动词加了S或ES就叫第三人称单数形式，你还记得它的构成规律吗？）4.Let’scheck.(检查预习练习成效)（Goodjob.Let’scheckyourhomework.）5.读顺口溜。 (在句子中什么时候用动词的三单呢？怎么用？let’sread.)6.let’stry.(选择题) (let’stry.Dotheexercises.)7.Let’sthink(小结用法)。(谁来说说一般现在时的用法？)8.Let’splayagame.(地雷游戏,用词的适当形式填空)（过渡游戏）(let’splayagame.)一般过去式9.Let’schant.（板书过去时的意义）(游戏中除了有一般现在时还有什么时态？let’schant.)10.Let’sfind(找关键词，板书关键词)。(Howdoyouknowthepasttimeinthechant?)11.呈现过去时的结构(这一时态的句子是由什么构成呢？)12.Let’scheck(检查预习练习成效)（let’scheckyourhomework.）13.Let’sthink(小结动词过去式的构成规律。)14.读顺口溜。(动词的过去式在句子中是怎么用呢？)15.Let’stry.(用词的适当形式填空)（三）复习小结1.归纳小结两种时态的区别。（小组讨论）2.温馨提示。（一般疑问句和否定句的用法）3.Let’sdo.(综合性练习)（anyquestions?Let’sdotheexercises.）（四）评价（争分夺冠）（五）H.W1.背一般现在时与一般过去时的有关笔记。2.完成总复习书中的有关这两种时态的练习。3.预习一般将来时与现在进行时的有关内容。课时六教学内容：特殊疑问词教学目标：1、了解特殊疑问词的定义。2、会使用特殊疑问词对陈述句进行提问。3、综合运用特殊疑问词。教学重点：1、特殊疑问词的记忆。2、特殊疑问词的问答。教学难点：1、特殊疑问词的问答。2、区分不同特殊疑问词的使用范围。教学媒体：投影仪教学过程：一、课前准备读小学阶段重点句（主要是特殊疑问句）二、导入活动1、freetalk：尽量用不同的特殊疑问词提问。2、引导学生归类学过的特殊疑问词。3、和教师一起学习特殊疑问词的顺口溜。三、基础练习根据提示写出特殊疑问词。1）.对物和做某事提问:什么_____________2）.地点:在哪里____________3）.时间什么时候______________4）.对方式怎么样_____________5）.对人：1)对主语提问______（主格）;6)对宾语提问____________(宾格)7）对所有格提问_______________8）.哪一个_____________2、选择正确的单词填空。（复习书）四、发现归纳，反思内化检查课前练习。说一说你对特殊疑问词的理解。特殊疑问词“放大镜。”五、巩固练习表演“顺口溜”：学生一边说，一边做动作。练习1：读问句，选择正确的答句连线。1.What'sonthechair?Thereisabookinthebag.2.Howisyourfather?Theseareapples.3.Whatarethese?Igotoschoolbybus.4.Whatisinthebag?Theradioisonthechair.5.Howdoyougotoschool?Myfatherisfine.6.Howmuchisit?Iwashmyfaceinthemorning.7.Whattimeisit?Ihavetwohands.8.Whendoyouwashyourface?Itisfouro'clock.9.Howmanyhandsdoyouhave?Itis5RMB(人民币).10.Whendoyouhavelunch?Ihavelunchatnoon.3、练习2：按实际情况回答问题。Whatdidyoudolastnight?_________________________________________What’syourfavouriteflower?_________________________________________Whendoyouusuallygetupeveryday?_________________________________________What’stheweatherliketoday?_________________________________________Whatdaywasityesterday?_________________________________________Wherewereyouborn?_________________________________________WhenisNewYear?_________________________________________Whoisyourhero?_________________________________________WhichisthecapitalofFrance,RomeorParis?_____________________________________Howdidyougotoschoolthismorning?_________________________________________Howmanyseasonsarethereinayear?_________________________________________HowoftendoyoureadEnglish?_________________________________________六、综合练习填上适当的特殊疑问词。MynameisBen._______isyourname?Mywatchisonthetable._________isyourwatch?Heoftenplaysbasketballafterschool.________doesheoftenplaybasketball?Theyaredrawingabird._________aretheydoing?Myfatherhelpsmewithmymathathome.__________helpsyouwithyourmathathome?Thisismytoycar.__________toycaristhis?Hegoestothelibraryonfoot._______doeshegotothelibrary?Theboyissingingunderthetree._________istheboysinging?Theyarelisteningtotheirteachernow._________aretheydoingnow?Itisabaseball._________isit?DengYuhangsitsbesideChengSiyu._________doesDengYuhangsitbeside?Thepenonthedeskismine._______penisyours?ItakeNo.2bustotheschool._________busdoyoutaketotheschool?WearehavingEnglishclassintheclassroom.____areyouhavingEnglishclass?Theyarehavingabirthdaypartynow.________arehavingabirthdaypartynow?Hegoesswimmingintheafternoon.________doeshegoswimming?Weoftenplaybaseballwithhim.__________doyouoftenplaybaseballwith?OurChineseteacherisinthelibrary.____________isyourChineseteacher?Thegirlisplayingthepianonow._____________isplayingthepianonow?Thisishisruler.________ruleristhis?七、总结与评价激励针对学生解题时常出现的错误给与提醒和指正。2、关注学困生对知识的掌握情况，有进步的给与表演和鼓励。八、拓展练习划线部分提问。1.Heismyfather.2.Theyareunderthetree.3.IoftenwatchTVafterdinner.(晚饭后)4.Lilyswimsintheswimmingpool.(游泳池)5.Supermanfliesinthesky.6.Ioftenbrushmyteethintheevening.7.AlanlikestoplaywithBill.8.Joe'sfatherplaysbadminton(羽毛球)everyweekend.九、作业布置背诵特殊疑问词顺口溜。完成练习默写特殊疑问词。课时七一、教学内容：RevisionDescribingPersons二、复习目标（一）语言知识1、能正确运用描写人外貌、性格的形容词，职业名词和表示体育运动类的动词及短语；2、正确掌握描述人的句型。（二）语言技能：1、能熟练运用描述人的句子进行交际；2、能正确运用一般现在时和一般过去时两种时态描述人物的出生时间和地点、外貌、个性、职业、爱好、业绩等。（三）情感态度：1、通过课前作业和课堂的复习引领，培养学生复习的自觉性；2、通过积极参与课堂活动，提高学生的学习自信心，使学生获得成就感；3、通过复习，加深学生的感恩、爱国情感，（四）学习策略：1、鼓励学生主动复习相关的知识内容；2、鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务；3、培养学生发现、归纳、提炼、实践的复习策略。（五）文化意识：通过复习，让学生理解对历史名人和现代名人描写表述的差异。三、复习重、难点1、重点：运用正确的词汇及句型描述人。2、难点：正确运用一般现在时、一般过去时描述和谈论人物的相关信息。四、主要教学媒体：课件、录音、练习案等。五、课前准备：让学生归纳总结相容人的形容词、职业单词及表示体育运动的相关动词和词组。六、复习过程（课前检查前置性作业的完成情况——齐读收集的单词）（一）导入活动1.Greeting.2..Let’senjoy《卖报歌》（二）基础练习1.复习写历史名人的方法。(Doyoulikethismusic?Whowastheposerofthismusic?Doyouwanttoknowmoreinformationabouthim?)1）Let’slisten:录音播放聂耳简介短文两次,用T或F判断句子的对错。NieErwasagreatChinesemusician.Hewasbornin1912inKunming,Yunnan.Hediedin1935whenhewasjust23yearsold.HewasveryfamousinthehistoryofChinesemusic.NieErmadelotsoffamousmusic.HewastheChinesenationalsong’sposer.HelovedtheChinesepeopleandthepeoplelovedhim.1.NieErwasaChinesewriter.()2.NieErwasbornin1912anddiedin1935.()3.NieErwasborninHunan.（）4.NieErwasveryfamousinthehistoryofChinesemusic.()5.NieErmadeourChinesenationalsong.（）6.NieErlovedtheChinesepeople.()2）Let’sfind:引导学生小结写历史伟人的方法。（课件呈现，让学生齐读）Who身份（姓名）Whenandwhere出生时间和地点逝世的时间Howimportant(