高考语文新动向新题型聚焦-小说蒙太奇叙事手法

2024年高考语文新动向新题型聚焦小说叙事特点——蒙太奇手法创新题解【手法解读】蒙太奇是法文montage的音译，原为建筑学术语，意为构成、装配。蒙太奇是电影创作的主要叙述手段和表现手段之一，即将一系列在不同地点，从不同距离和角度，以不同方法拍摄的镜头排列组合（即剪辑）起来，叙述情节，刻画人物。凭借蒙太奇的作用，电影在时空上有了极大的自由，甚至可以构成与实际生活中的时间空间并不一致的电影时间和电影空间。一些作家也采用这种蒙太奇手法来创作文学作品，它将一系列不连续的画面拼接起来使之成为有新的意义的一段画面，它能含蓄而形象地表达出创作者的思路，激发读者的联想，启迪读者的思考。【知识梳理】一、影视艺术中的蒙太奇。影视艺术中的蒙太奇手法，类似于文学作品中的修辞手法（或称之为表现方法），是一种增强影视艺术效果的手段。影视片制作中，按剧本或影视片所要表现的主题思想，分别拍成许多镜头(画面）,然后再按照原定创作构思，把这些不同镜头（画面）有机地、艺术地组接（剪辑）在一起，使之对情节、节奏产生连续、对比、联想、衬托、悬念、强弱、舒缓等作用，从而组成一部完整地反映生活、表达主题、易于理解的影视片——这些构成形式与艺术方法称为蒙太奇。影视中的蒙太奇主要是通过导演、摄影（像）和剪辑工作者的再创造来实现的。当不同镜头拼接在一起时，往往又会产生各个镜头单独存在时所不具有的特定含义。例如：当把工人群众赶进厂门的镜头，与被驱赶的羊群的镜头衔接在一起的时候，观者会不会把工人群众的现状、命运与羊群的现状、命运联系起来？当把春天冰河融化的镜头，与工人示威游行的镜头衔接在一起的时候，观者会不会发现原来的毫无关联的两个镜头表现出新的含义？研究者发现，将几个镜头衔接在一起时，其效果“不是两数之和，而是两数之积”。有专家曾做过这样的举例：第1组：(1)一个古老的旧天安门镜头。(2)一个冰天雪地的镜头。(3)一个街头人们乞讨的镜头。将以上三个镜头组接起来，便产生了封建社会反动统治阶级残酷剥削压迫人民，使广大劳苦大众民不聊生这样一个概念和含义。第2组：(1)一个解放后的新天安门镜头。(2)一个冰河解冻的镜头。(3)一个人们欢笑的镜头。将此三个镜头组接起来，便产生了封建反动统治阶级之灭亡，推翻了人剥削人和人压迫人的制度，人民得到了解放这样一个新概念和新含义。第3组：(1)一个五星红旗招展的镜头。(2)一个冰河解冻的镜头。(3)一朵朵鲜花的镜头。将上面三个镜头组接起来，表现了新中国的诞生，旧中国的死亡，新生的事物正在成长这样一个新概念、新含义。第4组：(1)一面五星红旗招展的镜头。(2)一群儿童欢笑的镜头。(3)一朵朵鲜花盛开的镜头。将以上三个镜头组接起来，表现了新中国儿童在红旗下长大，在党的哺育下苗壮成长，过着幸福的生活这一新概念新含义。再来举例子聊聊。把以下A、B、C三个画面，以不同的次序连接在一起，来看看不同的内容、效果与意义。A、一个人在笑；B、一把手枪直指着；C、同一个人脸上露出惊惧的样子。这三个特写画面，给观众什么样的印象呢？如果用A—B—C次序连接，会使观众感到那个人是个懦夫、胆小鬼。然而，画面不变，我们只要把顺序改变一下，则会得出与此相反的结论。C、一个人的脸上露出惊惧的样子；B、一把手枪直指着；A、同一个人在笑。这样用C—B—A的次序连接，则这个人的脸上露出了惊惧的样子，是因为有一把手枪指着他。可是，当他考虑了一下，觉得没有什么了不起，于是，他笑了——在死神面前笑了。因此，他给观众的印象是一个勇敢的人。大家发现没？改变一个场面中特写画面的次序，而不用改变每个特写本身，就完全改变了一个场面的意义，得出与之截然相反的结论，得到完全不同的效果。这种借用蒙太奇手段来完成、以相连的或相叠的镜头、场面、段落在形式或内容上的相互对照、冲击，就会产生抒情、比喻、象征的效果，引发观众的联想，创造更为丰富的涵义。从上面的例子，我们可以看出这种排列和组合的结构的重要性，它是把材料组织在一起表达文学作品思想的重要手段。同时，由于排列组合的不同，也就产生了正、反，深、浅，强、弱等不同的艺术效果。两个画面并列不是简单的叠加，而是一个新的创造。二、文学作品中蒙太奇手法的作用。作用1.运用蒙太奇手法可以使文学作品的段落衔接产生新的、原来各个段落单独存在时所不具有的特定含义，大大地丰富文学作品的表现力，增强文学作品的感染力。作用2.通过人物、情节、场面、环境的分切与组合，方便作者对素材进行选择和取舍，以使表现内容主次分明，达到高度的概括和集中。作用3.蒙太奇手法通过画面更迭变换的节奏影响读者的心理，吸引读者的注意力，激发读者的联想。蒙太奇手法在文学作品中的主要作用不是叙述情节，而是表达某种心理、思想、情感和情绪。每个由一组文字构成的画面虽然只表现一定的内容，但组接一定顺序的不同画面，能够诱导和规范读者的情绪和心理，启迪读者思考。读者面对不同文字展示的不同画面，会产生对比、联想，比如，将一个在荒岛上的男人的场面和一个等待在家中的妻子的面部特写组接在一起，读者感到了“等待”和“离愁”，产生了一种新的、特殊的想象。作用4.通过蒙太奇手段，作品的叙述在时间、空间的运用上取得极大的自由，甚至可以构成与实际生活中的时间、空间并不一致的文学时间和文学空间。一个化出化入的技巧（或者直接的跳入），通过两个不同空间的运动的并列与交叉，可以造成紧张的悬念，或者表现分处两地的人物之间的关系；同样，不同时间的跳跃和折返，可以反复地描绘人物过去的心理经历与当前的内心活动之间的联系。比如，一组蒙太奇画面。就可以轻松地在空间上从北京跳到华盛顿，或者在时间上跨过几十年甚至几个世纪。蒙太奇这种操纵时空的能力，使作家能根据自己对生活的分析，撷取他认为最能阐明生活实质的，最能说明人物性格、人物关系的，乃至最能抒述艺术家自己感受的部分，组合在一起，经过分解与组合，保留下最重要的、最有启迪力的部分，摒弃省略大量无关轻重的琐屑，去芜存菁地提炼生活，获得最生动的叙述、最丰富的感染力。作用5.蒙太奇手法使作品自如地交替使用叙述的角度，如从作者的客观叙述到人物内心的主观表现，或者通过人物的眼睛看到某种事态发展变化。如果没有这种交替使用，作品的叙述就会显得单调笨拙。【例题精讲】阅读下面的文字，完成题目。高手侯发山在乱世，习武的人不在少数。说得高雅一点儿，是强身健体保家卫国；说得俗一点儿，是为了能够保护自己，保护家人不受他人欺负。康百万和周二爷都是河洛地区数一数二的士绅，有钱有势，有头有脸，家里少不了看家护院的。外人不一定靠得住，他们更愿意把至亲培养出一身的本领。于是，康家的少爷康小勇，周家的少爷周明便结伴来到了温县陈家沟。“上至能能，下至哼哼，大人小孩，都会扑腾”“喝了陈家沟的水，都会翘翘腿”……这些都是从陈家沟流传出来的顺口溜，可见陈家沟人习武成风，民间诞生了不少太极高手。陈长兴便是其中一个。陈长兴，字云亭，陈氏十四世，太极拳第六代传人，自幼受业于其父陈秉旺，太极拳、械出神入化。陈长兴成年后以保镖为业，在武术界享有盛名，被称为“牌位大王”，意即平日练拳姿势端正，久而久之，不管走路还是站立，都立身中正。无论看戏还是赶会，站立于千万人中，任凭众人如何拥挤，他双脚丝毫不动。凡近其身者，如水触石：不抗自颓。自从陈长兴打破“传男不传女，传内不传外”的祖规，收下“偷拳”的杨露禅为徒后，上门拜师学艺的蜂拥而至。康小勇和周明有幸成为陈长兴的徒弟。陈长兴教他们的是太极拳之老架，其站桩立身端正、落地生根、不偏不倚、稳如泰山。从起式、金刚捣礁，到当头炮、金刚捣椎、收式等七十四式，一招一式看似简单，实则暗含着无穷之力，真是“劲牵四两动千斤，变化神奇后制人。掌扫狂风驱虎豹，拳击霹雳震乾坤”。闲言少叙，言归正传。冬练三九，夏练三伏，三年期满，康小勇和周明辞别师父，回到了巩县。邙山头上盘踞着一股土匪，头目唤作“座山虎”，去周二爷家滋扰了两次。第一次，周明施展拳脚，一脚踢折一个喽啰的腿，又一掌打死一个喽啰。第二次，“座山虎”的一只眼让周明给打残了，若不是“座山虎”逃得快，怕是要一命归天。周二爷很是高兴，心说犬子去陈家沟没有白学，至此，不再心疼自己付出的几十两银子的学费了。后来，康小勇上了邙山，不知道他用的什么招数，居然收编了“座山虎”，壮大了康家的团练。为此，官府还奖励了康小勇，老百姓也到康家门前敲锣打鼓，既有庆贺的意思，也有感激的成分。周二爷气不过，以为陈长兴让康小勇吃了偏食，把自己的绝招传授给了康小勇，如若不然，“座山虎”也不会服帖。周二爷便乘船过黄河来到陈家沟，找陈长兴问罪。陈长兴听了周二爷的一番诉说，捻着胡须，呵呵一笑，说：“周掌柜，老夫给你讲讲两个徒儿在习武期间的一件小事。”“悉听尊便，周某洗耳恭听。”周二爷心气难平，满不在乎地说。“有一年冬天，那一天下着大雪，我让徒弟们去野外跑步。每天跑十里地，雷打不动。途中，看到一个小乞丐饿晕在路边，小勇就把自己身上的棉袄脱下来给小乞丐穿上然后背着他回来了。老夫当时还质问小勇，师父若是不收留呢？小勇说，您要是不收，我就背回康家庄园……”周二爷打断陈长兴的话，说：“这跟练武有何关系？”陈长兴没有接周二爷的话茬，继续说道：“那天小勇救助小乞丐的时候，贵公子却阻拦他，让他别管闲事。小勇把小乞丐背回来后，又坚持出去跑完十里路才回来。从那天起，老夫就相信，小勇这样的孩子能干大事。”“所以您就把绝招教给了他？”“老夫对徒弟们都是一样看待，也从来没有留一手。”陈长兴摇摇头说。“康小勇为何能制服‘座山虎’？明摆着是他比周明技高一筹嘛。”周二爷不服气地说。“学艺先学德，做人德为先。德有多高，艺有多深。”说罢，陈长兴意味深长地看了周二爷一眼。周二爷听罢，脸红了一下，似乎还想辩驳。陈长兴接着说道：“那个小乞丐在老夫的武馆休养了一段时间，后来自己走了，上了邙山，跟着‘座山虎’混饭吃。第一次去周家抢劫，就让周明把腿给打折了。”“活该！”周二爷愤愤不平地说。陈长兴说：“若不是小勇上山说服他们，让他们改邪归正，听说‘座山虎’还准备伺机报复周家呢。这些土匪有些是良民出身，被逼无奈才占山为王、打家劫舍的。”“就应该把他们千刀万剐！”说这话的时候，周二爷咬牙切齿。“真正的强者，不在于打趴下多少人，而在于扶起多少人。”陈长兴轻轻叹了口气，像是说给周二爷，又像是自言自语。（选自《天池》2022年第11期）1.下列对小说的内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文通过周明这一人物强烈的反差对比和陪衬，突出了康小勇“善”与“美”的鲜明形象，使主题更加突出，故事情节更为摇曳多姿，文章具有了更强的表现力。B.文章对太极高手陈长兴着墨甚多。塑造了一个武艺高强的“牌位大王”形象，铺叙了陈长兴教授的内容，招式变化神奇，暗含无穷之力，为后文周明勇斗土匪埋下伏笔。C.作者“以小见大”，一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。他从平凡的小事中发掘“亮点”，悟出道理，从“小”的形象和故事里，写出了深邃隽永的意义。D.读有能量的小说，心里像透进一束光。小说写了时代苦难，但不让人绝望；写了地方风物，但并不狭窄；写了美好人情，但并不做作，文字不冷，有着温暖的色调。2.小说中关于小乞丐的描写有何作用？请结合文本简要分析。3.蒙太奇是一种电影的镜头组合手法，将时空予以分解组合，是电影中镜头与镜头构筑并列的艺术。小说中多处使用蒙太奇的手法，请结合文本分析该手法在环境描写、情节发展、人物塑造方面的运用及效果。【参考答案】1.B（“为后文周明勇斗土匪埋下伏笔”分析错误。应是为后文勇斗土匪做了铺垫。）2.①丰富人物形象。康小勇救助小乞丐，把他背了回来，丰富了康小勇的扶危济困的善良和热心。②为情节发展做铺垫，康小勇救助小乞丐的情节为其后面上山成功说服土匪做铺垫，让情节发展变得合情合理。③深化小说主题。真正的高手不在于打趴下多少人，而在于扶起多少人，正是由于小乞丐这一类的人的出现，才突出了“扶起”的意义。【解析】小说中对于小乞丐这一形象塑造的作用，可以从以下三点分析：首先，康小勇救助小乞丐，把他背了回来，即使是周明阻拦也没有让他放弃救人的行为，突出了康小勇的扶危济困的善良和热心的性格，丰富了人物形象。其次，从后文“那个小乞丐在老夫的武馆休养了一段时间，后来自己走了，上了邙山，跟着‘座山虎’混饭吃。第一次去周家抢劫，就让周明把腿给打折了”“若不是小勇上山说服他们，让他们改邪归正，听说‘座山虎’还准备伺机报复周家呢”等情节可知，小乞丐后来成了“座山虎”的部下，这就为情节发展做必要的铺垫，康小勇上山说服土匪，和小乞丐有密切的关系，让情节发展显得合理。最后，从小说的结尾“真正的强者，不在于打趴下多少人，而在于扶起多少人”可知，康小勇救过小乞丐的命，最后又招降了“座山虎”及小乞丐一帮强盗，让他们改邪归正，正是有了小乞丐这一类的人的出现，才突出了“扶起”的意义，从而突出了小说“真正的高手不在于打趴下多少人，而在于扶起多少人”的主题。3.①环境描写蒙太奇，小说对陈家沟习武武风叙述，紧承康、周二人去陈家沟的社会背景介绍。突破时空限制，行文节奏明快。②情节发展蒙太奇，小说写康、周二人练功的情节，笔锋一转，三年期满，辞别师傅，回到巩县。使行文详略合宜，主线清晰。③人物塑造蒙太奇，小说在描写周明勇斗土匪和康小勇收复土匪时，采用了“闪回”的手法，丰富人物形象，情节跳跃，扩大了故事的容量，留下大量空白，激发读者的想象。【解析】本题考查学生对小说艺术手法的分析鉴赏能力。首先，在环境描写蒙太奇方面，小说写到陈家沟习武风气，“‘上至能能，下至哼哼，大人小孩，都会扑腾’‘喝了陈家沟的水，都会翘翘腿’……”，这一段描写是紧跟在康、周二人去陈家沟学武后对陈家沟社会背景的介绍，与康、周二人学武的决定相并列，这样写就如两个并列的电影镜头，突破了时空限制，让行文节奏明快，。在情节发展蒙太奇方面，小说写康、周二人练功的情节，“陈长兴教他们的是太极拳之老架，其站桩立身端正、落地生根、不偏不倚、稳如泰山……真是‘劲牵四两动千斤，变化神奇后制人。掌扫狂风驱虎豹，拳击霹雳震乾坤’”，接着，作者笔锋一转，紧接着就写“闲言少叙，言归正传。冬练三九，夏练三伏，三年期满，康小勇和周明辞别师父，回到了巩县”，这样的处理就如电影中的两个镜头，交代开始，接着就交待结果，让叙述简洁明快，同时主要情节突出，主线明晰，也加快了叙述的节奏。最后，在人物塑造蒙太奇方面，小说在描写周明勇斗土匪和康小勇收复土匪时，采用了“闪回”的手法，先交代交代周明打伤打死“座山虎”的喽啰，打瞎“座山虎”的眼睛，而康小勇则是收编了“座山虎”这股土匪。再通过陈长兴的回忆交代康小勇救助小乞丐的故事，以及暗示康小勇为什么能够收边“座山虎”的原因，这样情节在跳跃中发展，扩大了故事的容量，留下大量空白，激发读者的想象，也让康小勇这一人物形象更加丰满生动。【实战演练】（一）阅读下面的文字，完成小题。银空山①（节选）李洁冰古戏装上落满积年的尘垢。一只点翠冠悬挂在窗户边上。几顶折翅的乌纱、一袭手工织绣的黄龙袍、一领《打渔杀家》的蓑衣、若干牛头马面的道具，堆放在炉边的角落里。房间里弥散着一股刺鼻的葱花油盐的味道，是刚炝过锅的、热油爆炒的艳香。穿过吱吱呀呀的木制楼梯，我隐约听到楼上的某个角落里传过一声呼唤，到这厢来呀……那四个字，分得很开。先过唇齿，再走鼻翼，后经舌尖，一腔九霄，仿佛穿越半个世纪而来，让我的脑袋訇然作响。是她，这样的声腔韵，没有别人。是那个头扎雉鸡翎、一袭披风加身，在夜茫风萧的月光下策马奔驰的女子，是那个娇俏含嗔、眼波流转的民女梅翠娥。这时候，铁铲击锅的声音再度传来。先是急炝，继而爆炒，伴着一通大响，是碟子落桌的动静，应该是小炒出锅了。我推开一扇门，里面阒无一人。正疑惑间，有只耗子突然从里面窜了出来。我打了个喷嚏，赶紧将门虚掩上，旁边的木门却吱呀一声开了。最先看到的，是投在墙壁上一团怪异的影子，形如一朵绽开的巨无霸蘑菇。定神再看，原来是帽子。十九世纪欧洲宫廷贵妇戴的那种，缀着手工织绣的蕾丝花边。半垂挂着，遮住戴帽人的脸。女子转过身来，冲着我一笑，说，你来了？屋子里没有亮灯。一台十三英寸的小电视轰然作响，满屏雪花亮得奇怪，间或夹杂着几串波浪纹和惊天的噪音。光影下是一张闪烁陆离的脸，有点虚肿，又由于光影的投射，显得格外阔大。但上面的眉宇，还有那张涂着豆蔻紫的唇，让人一眼认定，这是泗州戏花旦银萝。我走过去，说了声哎呀，找得人好苦。戴帽子的人眉目不动，死盯着方寸屏幕，说，别闹，且看俺梅翠娥跟它斗斗法。我抑住心跳，拽个凳子在旁边坐下来。伴随着晃动的影像，她不断变幻着百样的姿态。蛐蛐般的唧唧声，在房间里起落着，宛若草丛里的合唱。银萝将贵妇帽上的纱罩拽下来，先是遮了半个粉面，再将口红去嘴巴上涂了几回。就这个动作，又让光阴倒流。早年槐树剪月的夜晚，纤翘兰花指，去樱桃红小口上一涂，再一涂，水袖一甩，古代仕女画中的俏人儿就活了。但屏幕前的这位，满月脸，卧蚕眉，早已不复过往。女子将蕾丝花边的披肩搭到身上，浑然不觉有双眼睛在看。她下半身穿着二十世纪五六十年代蚕豆印花的睡裤，裸足趿一双绣花皮拖，中西混搭，都是乡镇地摊的舶来品。如此扮着宫廷贵妇的行头，半老徐娘朱唇微启，跟屏幕里的小人头聊上了。夜幕降临，现在是晚餐时刻。眼前这位女子碗盏不动，双目燃烧。房间里有个敞盖的箱子。斑驳的油漆褪落了，露出原初的木质纹理。让人讶异的是上面的合缝，刀片不进，显现出老式木工的精致。那是银萝的贴身家当，父亲关颖山家传的。只是里面的各式行头，眼下不再是登台唱戏的用场，而是伴着这位女子跟各路魑魅“斗法”。慕色四合，有位老妇手中托着木盒，上面放着两碗米饭、一份砂锅羊肉莴笋炖豆腐、半盒荭菜蛋汤，踢踢橐橐送进来。银萝撩开遮住面颊的粟米烫发，开始带着浓妆用餐。另一份自然是客人的，我下意识地拿起筷子。银萝的眼睛仍在屏幕上，她变得越来越躁动。眼波流转之间，由于光线的作用，看上去竟是逼人的美艳。这却不是泗州戏花旦的朴拙，而是慵腰、大腚盘，每寸肌肤都朝外挤脂肪的肉感。银萝转过身来，用一张亢奋得近乎变形的脸冲我笑道，名字想好了，"花为媒"，这个名字可好？我随口应道，好，这名字好。心下犹坠五里雾中，弄不清她在说什么。银萝将筷子在手里打个绕花，笃笃敲下碗边说、花为媒，不懂吧？就是当媒婆，我要开个媒婆公司。银萝的声音，总能在嘈杂声中凿墙破壁，形成一枝独秀，这是多年唱戏练就的童子功。现在、它在我的脑袋里铮然作响，带来某种奇异的化学反应，让我瞬间参透了这间屋子里的玄机。快手、抖音、流量、网红直播带货……那个曾经发誓终老戏台的刀马旦后裔，“打不死银萝要唱戏”的泗州戏名旦,跟眼前这张变形的脸,重叠又撕裂，让我深陷迷局。我眼皮沉得抬不动了，无奈起身告辞。银萝说再来呀。我来到大街上，被彻骨的冷风一吹，才发现刚才的那句话不是送给我的。银萝两眼盯着电脑屏幕，压根儿就没抬头。我失魂落魄地走在大街上，突然意识到，银萝并未认出我。她既未寒暄，也未叙旧。自打我进屋就没离开屏幕,不停地和里面的人插科打诨。那顿饭,还有她的随口搭讪，都是职业化的，没有超出寻常。整个晚上，银萝时哭时笑，忽嗔忽闹，位置仍在戏台上，还是在现实中？多年前那个英气凛然的玳瓒公主，和眼下屏幕前的戴帽人，也许早就是两个“物种”了（有删改）【注】①银空山：传统剧目。文中的“玳瓒公主”即该剧目中的“代战公主”。1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．选文写银萝上快手、玩抖音、刷流量、做网红、直播带货，打算开媒婆公司，意在表现互联网对泗州戏的巨大冲击。B．从前“英气凛然的玳璜公主”和眼下的“戴帽人，也许早就是两个'物种'了”，这一表述反映了“我”对银萝的贬抑态度。C，选文中“我”与女主人公银萝是旧相识，因此，以“我”的视角来写女主人公，更有利于表现其当下与从前的巨大变化。D．选文语言有余音绕梁的韵致，画面感强；用词典雅庄丽，有戏曲唱腔的音韵美；文字构建的人物活动空间具有一种仿真态。2．选文有两处“蒙太奇”式的时空切换。请指出这两处时空切换并简要分析其作用。(6分）3．有论者称选文将“艺术气和烟火气混杂一处”。“艺术气”和“烟火气”分别指什么？将二者“混杂一处”写有何作用？(6分）（二）阅读下面的文字，完成小题。文本一：砸缸的人申平哐啷！一声响亮，那口大缸便被砸破了。缸里流出来的，不仅是水，还有千古流传的故事。砸缸少年一举成名。多少年以后，那位少年已进入老年。在当年被称为西京的洛阳城里，在一处简陋的宅院前，他，又站在了一口缸前。这是一口被金纸包裹得严严实实的大缸，是他的老管家背着他，同意人家安放在这里的。安放者什么也没说，只留下一张“门状(名片)”就走了。“门状”上的字也很简单：翰林学士王拱辰。王拱辰，他当然知道。这人在仁宗皇帝时代和自己先后中进士，并因在殿试时勇敢说出考试题目他以前曾经做过，被赐“诚信状元”称号。后来曾出使契丹，以学识阻止战争。在神宗皇帝时代，他也和自己一样，因反对变法，受到王安石的排挤。上午，王拱辰登门拜访，老管家也曾通报。那时候，他在地下室里正文思泉涌。听到王拱辰的名字，他犹豫了一下，但还是拒见了。一是他的确没工夫，二是他早就知道，现在的王拱辰已经不是过去的王拱辰了。听说他在洛阳最繁华的地段，一直在修建一座豪宅，光中堂就有三层楼高，巍峨壮丽。不怪人说“王家钻天，司马入地”。现在，司马光绕着那口大缸，驴拉磨一样转了几圈，又伸手去撕被金纸包得紧紧的缸口。但是那金纸很厚，还在缸沿儿上箍了一道铜丝，把金纸绷得鼓面一样紧，人手根本抓不住。推一推，重如泰山，敲一敲，闷闷地没有声响。这缸里到底装的是什么呢？你去，给我找一块石头来！或者，是一把锤子。他转头对老管家下达了命令。但是老管家却没有动，他嗫喏了半天，终于鼓足勇气说：君实秀才，人家好心好意给你送来口风水缸，你要砸……不好吧？不好？有什么不好？他鼓起眼睛问老管家。这个是聚财的，老管家说，你看咱家，也太穷了吧。夫人有病，都没钱抓药了。人穷不能志短、乱收东西，非君子之德也！再说，我也得知道这缸里装的是啥呀！人家说了，十日后方可打开，否则就不灵验了。以下几天，司马光的生活完全被门外那口大缸打乱了。以前他总是一更睡，五更起，直接到他那间地下室里去编修《资治通鉴》，可以说是心无旁骛。但是现在，那口缸却不断在他眼前是来晃去。送缸人的用意，缸的内容，都开始让他分心。而且，自从这口缸安放到他家门口以后，前来拜访他的人不知为什么络绎不绝。后来他接到京城一位朋友的密札，才知道自从哲宗皇帝继位之后，便由最信任他的高太后辅佐朝政，人们疯传，他即将奉旨进京去当宰相了。怪不得……五天以后，夫人不幸去世。也不知道一下子从哪里冒出来那么多人前来吊唁，而且人人都不空手。悲伤之中的司马光让老管家把所有的礼品财物都登记造册，一点不动，然后他悄悄把自己家里仅有的五亩地典当了，开始为夫人准备后事。出殡那天，路两边人山人海，有人竟然喊出了“司马相公”的口号来。司马光分明感觉到，正有一口无形的大缸，铺天盖地向他的头上扣过来。这口缸比王拱辰放在他家门口那口缸还要神秘，还要危险。这两口缸最后叠加在一起，悬在他的头上，直搞得满腹经纶的他六神无主，坐卧不安。他知道，他必须马上砸缸了。但是全家上下没有一个人支持配合他。他想在院子里找个铁器，或者找一块石头，根本就找不到。老管家，还有他的养子司马康，早已带人坚壁清野了。砸个缸，居然这么难，不然……不行！这缸非砸不可。否则，我这一世英名，就要毁于一旦了。凌晨，天刚微亮，官道上就有一个老者走走停停，寻寻觅觅。最后，他怀抱一块石头，一步步走回自家门前，他气喘喘地把石头举起来，对着那口大缸用力砸去。砰！第一下，竟然没有砸破。石头反弹，险些砸到他。啊，这缸难道真是铁缸？管他！再砸！哐啷，缸破了……天亮了，许多人聚在司马宅前看热闹。但见那口大缸里流出来的，果然是黄白细软之物。残缺的缸上还摆着一份礼单，写着一行大字：司马只要清白，钱财自来认领。文本二：司马光字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其中旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃之，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛间画以为图。(摘自《宋史》)4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．开头三段以电影蒙太奇的手法跨越时间将今昔链接起来，引出了主要人物“司马光”和核心事件“砸缸”。B．背着司马光接收大缸，还说砸缸会破坏风水以阻止他砸缸，相对于司马光，管家是个更懂得官场规则的人。C．缸留在家里的几天，司马光难以像往常一样静心编修史书，他预感到缸是复杂状况出现的先兆，会给他带麻烦。D．两次砸缸，都是世间佳话，展现了同一人物不同角度的性格形象，少年司马光机智果敢，老年司马光清廉坚定。5．关于文本一中的王拱辰这一人物，下列说法不正确的一项是()A．送一口“被金纸包裹得严严实实的大缸”，而且只留下名帖什么也不说，王拱辰初次出现就带有神秘色彩。B．中进士、殿试、出使，王拱辰这些经历让人敬佩，包括和司马光一样被排挤，都为这口大缸出现铺垫了背景。C．交代王拱辰在洛阳最繁华的地段修建豪宅，与他重视品行气节的过往形成了对比，也为后面情节作铺垫。D．结尾彰显了主题，照应了前文司马光让管家把礼品登记造册的情节，将王拱辰陷害司马光的险恶用心推至幕前。6．请结合作品分析，文本一中“缸”的深层含义。7．同样写了“砸缸”，主要人物同样具有中国传统美德，文本一为小说，文本二为正史，二者在表达效果上有怎样的差异？请结合作品加以分析。参考答案1.A【解析】“意在表现互联网对泗州戏的巨大冲击”分析错误，从选文看，应为表现银萝未能坚守住“打不死银萝要唱戏”的初心。2．蒙太奇式时空切换：第一处，由“我”听到屋内女主人公“到这厢来呀”的一声呼唤而切换到当年舞台上“那个头扎雉鸡翎，一袭披风加身，在夜茫风萧的月光下策马奔驰的女子”和“娇俏含嗔、眼波流转的民女梅翠娥”的情境；(2分）第二处，由“我”看到女主人公“将贵妇帽上的纱罩拽下来，先是遮了半个粉面，再将口红去嘴巴上涂了几回”的动作而切换到早年月夜“纤翘兰花指，去樱桃红小口上一涂，再一涂，水袖一甩，古代仕女画中的俏人儿”的情境。(2分）作用：①这种时空切换形成鲜明对比，凸显了女主人公随着时代变迁而少了艺术气、多了市井气的蜕变。②使文章不拘泥于单一的事件叙述，富于变化，增强可读性。(2分）（意思对即可）3．艺术气：室内摆挂着古戏装和各种演出道具、家传的放置各种行头的木箱；女主人公装扮好，很投人地对着小电视“聊”戏、“斗法”。烟火气：女主人公亲自下厨炒菜，屋里弥漫着热油爆炒的味道，女主人公带着浓妆用餐。(3分）作用：①体现了女主人公的内心追求和生存现状；②推动了情节的展开；③促使了“我”的深人思考。(3分）（如有其他答4．B【解析】B.“相对于司马光，管家是个更懂得官场规则的人”理解错误。由文中“嗫喏了半天，终于鼓足勇气”“你看咱家，也太穷了吧。夫人有病，都没钱抓药了”等细节可知，管家是个忠于司马氏，一心为主人打算的人，并非出于维护官场规则去做事。5．D【解析】D.“将王拱辰陷害司马光的险恶用心推至幕前”分析有误。由前文交待王拱辰在洛阳最繁华的地段修建巍峨壮丽的豪宅以及“王家钻天”可知，王拱辰送出厚礼是听闻了司马光即将回京任宰相而着意攀附，并非要陷害司马光。6．①“缸”象征金钱的诱惑。送来的满缸金银财宝，是为官者随时可能面临的诱惑。②“缸”反映趋炎附势、逢迎攀附的庸俗风气。人们疯传司马光即将进京升职的消息，络绎不绝地来访，实则是攀附权贵的风气使然。③“缸”喻指舆论的压力。未确定的升官消息却在口口相传中被人当真，传言如巨“缸”一样给司马光造成了未知的威胁。【解析】王拱辰送来的这口缸“被金纸包裹得严严实实的”“还在缸沿儿上箍了一道铜丝，把金纸绷得鼓面一样紧”“重如泰山，敲一敲，闷闷地没有声响”，表明里面装了很多东西，很重；后来缸被砸破之后“那口大缸里流出来的，果然是黄白细软之物”。王拱辰送来的满缸金银财宝，是为官者随时可能面临的诱惑。由此可见，这口缸代表的是金钱的诱惑。而面对这口缸，老管家劝他不要砸，“这个是聚财的，老管家说，你看咱家，也太穷了吧。夫人有病，都没钱抓药了”；儿子也不让他砸，“他想在院子里找个铁器，或者找一块石头，根本就找不到。老管家，还有他的养子司马康，早已带人坚壁清野了”，管家和家人都有动摇，可见欲望很难克制。因此这口缸也代表内心贪婪的欲望。再看这口缸的来源，“他接到京城一位朋友的密札，才知道自从哲宗皇帝继位之后，便由最信任他的高太后辅佐朝政，人们疯传，他即将奉旨进京去当宰相了”，原来王拱辰是听到他即将进京升职的消息才送来这口缸，其他的人们也是为了攀附司马光才络绎不绝地来访，实则是攀附权贵的风气使然。可见这口缸代表趋炎附势、逢迎攀附的庸俗风气。而对于司马光来说，这口缸带给他无形的压力，“司马光的生活完全被门外那口