中班数学活动《6和7的相邻数》教案

中班数学活动《6和7的相邻数》教案汇报人：2024-01-29目录contents活动目标活动准备活动过程活动方法活动延伸活动反思与总结01活动目标0102认知目标通过观察和比较，让幼儿能够发现相邻数之间的关系和规律。让幼儿能够认识6和7的相邻数，理解相邻数的概念。能力目标培养幼儿的观察力和思维能力，让幼儿能够独立思考和解决问题。提高幼儿的数学运算能力，让幼儿能够熟练地进行6和7的相邻数的计算。激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心，让幼儿能够积极参与数学活动。培养幼儿的团队合作意识和交流能力，让幼儿能够在集体中互相学习和帮助。情感目标02活动准备6和7的数字卡片，以及它们的相邻数字卡片5和8。数字卡片一个大的数轴或数字线，用于演示6和7的相邻数。演示图表用于表示数量为6和7的物品或图片，如6个苹果、7个橙子等。实物或图片教具准备为每个幼儿准备一套数字卡片，包括1-10的数字，以便他们进行排序和操作。数字操作材料练习册或工作纸操作玩具印有与活动相关的练习题或活动页，供幼儿进行练习。如积木、计数棒等，用于帮助幼儿理解数量的概念。030201学具准备设置一个专门的数学角，放置与数字、计数和相邻数相关的教具和学具，供幼儿自由探索和操作。数学角在教室墙面上贴上与数字、相邻数相关的装饰或海报，营造数学学习的氛围。墙面装饰选择一段轻松、愉快的音乐作为背景，为幼儿创造一个舒适、愉悦的学习环境。背景音乐环境准备03活动过程首先，教师可以通过闪卡、数字卡片等工具复习数字1-10，确保幼儿对数字有基本的认知。复习数字接着，教师可以以故事或情境导入的方式，引出数字6和7，并激发幼儿对相邻数的兴趣。引入主题导入环节教师出示数字6和7的卡片，引导幼儿观察两个数字的特点和它们之间的关系，帮助幼儿理解相邻数的概念。教师可以组织一些游戏或活动，如“找邻居”、“数字接龙”等，让幼儿在游戏中探究6和7的相邻数，并加深对相邻数的理解。探究环节寻找相邻数观察相邻数操作练习教师可以提供一些操作材料，如数字卡片、计数器等，让幼儿进行相邻数的操作练习，如排列数字卡片、用计数器表示相邻数等。应用拓展最后，教师可以通过一些实际问题或情境，引导幼儿应用相邻数的知识解决问题，如“比大小”、“填空格”等游戏，让幼儿在实际操作中巩固和应用所学知识。巩固环节04活动方法抢椅子游戏准备6把椅子，邀请7名幼儿参与游戏，通过抢椅子的方式让幼儿直观感知7比6多1，6比7少1的关系。数字接龙游戏教师说出一个数字，幼儿依次说出相邻的数字，如教师说“6”，幼儿则说“5”和“7”，锻炼幼儿的快速反应能力和对相邻数的理解。游戏法操作法数字卡片操作提供数字卡片6和7，让幼儿自由摆放并比较大小，引导幼儿理解相邻数之间的数量关系。实物操作利用积木、水果等实物，让幼儿分别摆出6个和7个，然后比较两组实物的多少，帮助幼儿理解相邻数的概念。组织幼儿进行小组讨论，探讨6和7的相邻数分别是多少，鼓励幼儿积极发言并倾听他人的观点。小组讨论教师提出问题，引导幼儿思考并回答，如“6的相邻数有哪些？”、“7比6多多少？”等，通过讨论加深幼儿对相邻数的理解。师生讨论讨论法05活动延伸

家庭延伸家长参与鼓励家长在家中和孩子一起进行6和7的相邻数游戏，如使用扑克牌、数字卡片等，增进亲子互动。家庭作业布置相关作业，让孩子在家长的指导下找出家中与6和7相邻的物品，如电话号码、门牌号等。数学故事引导家长给孩子讲述与相邻数有关的数学故事，激发孩子对数学的兴趣。分组活动组织幼儿进行分组活动，每组探索不同材料的6和7相邻数关系，培养幼儿合作与探究能力。数学区角在教室的数学区角投放6和7的相邻数材料，如数字卡片、数棒、点数器等，供幼儿自由操作。墙面操作利用墙面设计互动性的6和7相邻数操作材料，让幼儿在动手操作中巩固认知。区域延伸引导幼儿在日常生活中关注与6和7相邻的数，如排队时的序号、日历上的日期等。日常生活鼓励幼儿将所学的相邻数知识应用于实际生活中，如帮助家长分发碗筷时运用相邻数进行计数。实际应用利用户外自然环境中的元素，如树木、花朵等，引导幼儿发现和感受6和7的相邻数关系。自然环境生活延伸06活动反思与总结活动设计本次数学活动设计符合中班幼儿的认知特点，通过游戏、操作等多种形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了6和7的相邻数。幼儿表现大部分幼儿能够积极参与活动，表现出浓厚的兴趣和较高的积极性。但在活动过程中，也有部分幼儿存在注意力不集中、操作不规范等问题，需要在今后的活动中加以改进。教学效果通过本次活动，幼儿对6和7的相邻数有了初步的认识和理解，并能够在实际操作中进行运用。但在教学过程中，也存在一些细节问题，如部分幼儿对相邻数的概念理解不够深入，需要进一步加强巩固。活动反思本次数学活动以游戏和操作为主要形式，符合中班幼儿的认知特点和学习方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了6和7的相邻数。在活动过程中，大部分幼儿能够积极参与，表现出浓厚的兴趣和较高的积极性。通过操作和实践，幼儿对相邻数的概念有了初步的认识和理解，并