山东省宁津县2023-2024学年九年级上学期期末语文试题（含答案解析）

2023-2024学年第一学期末九年级教学质量检测语文试题注意事项：1.本试题总分150分，考试时间120分钟。2.答卷前务必将答案卷密封线内的项目填写清楚。所有答案都必须按照题号顺序填写在答案卷相应位置，答在本试卷上一律无效。学校正在举行“经典阅读与少年成长”主题活动，请同学们跟随我们一起打开经典篇章，品味经典阅读带给我们独特的成长体验。一、（读名句·求悟）（8分）1.填空人生不虚度，成长需有“志”面对挫折，李白仍乐观自信、矢志不渝：“___________，直挂云帆济沧海”（《行路难》）；遭逢不公，女英雄____________心有不甘、志存高远：“身不得，男儿列，________________，________________”（《满江红》）：风雨来袭，苏东坡听任自然、顺逆坦荡：“________________”（《定风波》）；抗元失败，________________绝食明志、丹心一片：“________________，________________”。（《南安军》）【答案】①.长风破浪会有时②.秋瑾③.心却比④.男儿烈⑤.一蓑烟雨任平生⑥.文天祥⑦.饿死真吾志⑧.梦中行采薇【解析】【详解】本题考查名句默写及文学常识。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词“瑾、蓑、祥、采薇”。《满江红·小住京华》是清末女革命家秋瑾的词作。此词上阕描写作者眼见祖国被列强欺凌处于内忧外患之中，抒发了作者为国报效的决心；下阕表现作者不甘身为女子的英雄情怀，抒发了巾帼不让须眉的豪情壮志。全词风格爽朗豪迈，语言刚健清新，通过层层表述表现了作者追求革命的坚强意志和爱国热忱，激越愤慨之情充溢其间。《南安军》是南宋诗人文天祥创作的一首五言律诗。前两联叙述了行程中的地点和景色，以及作者的感慨，抒写了这次行程中的悲苦心情。颈联以祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视。尾联表明自己的态度：决心饿死殉国，完成“首丘”之义的心愿。二、阅读（72分）（一）（读名著·求真）阅读《水浒传》第六十七回《宋公明夜打曾头市卢俊义活捉史文恭》节选，回答问题。①回到山寨忠义堂上，都来参见晁盖之灵。宋江传令，教圣手书生萧让作了祭文，令大小头领人人挂孝，个个举哀，将史文恭剖腹剜心，享祭晁盖已罢。宋江就忠义堂上与众弟兄商议立梁山泊之主。吴用便道：“兄长为尊，卢员外为次，其余众弟兄各依旧位。”宋江道：“向者晁天王遗言：‘但有人捉得史文恭者，不拣是谁，便为梁山泊之主。’今日卢员外生擒此贼，赴山祭献晁兄，报仇雪恨，正当为尊，不必多说。”②卢俊义道：“小弟德薄才疏，怎敢承当此位！若得居末，尚自过分。”宋江道：“非宋某多谦，有三件不如员外处，第一件，宋江身材黑矮，貌拙才疏；员外堂堂一表，凛凛一躯，有贵人之相。第二件，宋江出身小吏，犯罪在逃，感蒙众弟兄不弃，暂居尊位；员外出身豪杰之子，又无至恶之名，虽然有些凶险，累蒙天祐，以免此祸。第三件，宋江文不能安邦，武又不能附众，手无缚鸡之力，身无寸箭之功，员外力敌万人，通今博古，天下谁不望风而降。尊兄有如此才德，正当为山寨之主。他时归顺朝廷，建功立业，官爵升迁，能使弟兄们尽生光彩。宋江主张已定，休得推托。”卢俊义恭谦拜于地下，说道：“兄长枉自多谈，卢某宁死，实难从命。”③吴用劝道：“兄长为尊，卢员外为次，人皆所伏。兄长若如是再三推让，恐冷了众人之心。”原来吴用已把眼视众人，故出此语。只见黑旋风李逵大叫道：“我在江州，舍身拼命，跟将你来，众人都饶让你一步。我自天也不怕，你只管让来让去做甚鸟！我便杀将起来，各自散伙！”武松见吴用以目示人，也发作叫道：“哥哥手下许多军官，受朝廷诰命的，也只是让哥哥，他如何肯从别人？”刘墉便道：“我们起初七个上山，那时便有让哥哥为尊之意。今日却要让别人？”鲁智深大叫道：“若还兄长推让别人，洒家们各自都散！”④宋江道：“你众人不必多说，我自有个道理，尽天意看是如何，方才可定。”吴用道：“有何高见，便请一言。”宋江道：“如此众志不定，于心不安。目今山寨钱粮缺少，梁山泊东有两个州府，却有钱粮。一处是东平府，一处是东昌府。我们自来不曾搅扰他那里百姓。今去问他借粮，公然不肯。今写下两个阄儿，我和卢员外各拈一处。如先打破城子的，便做梁山泊主。如何？”吴用道：“也好。听从天命。”卢俊义道：“休如此说，只是哥哥为梁山泊之主，某听从差遣。”此时不由卢俊义，当下便唤铁面孔目裴宣写下两个阄儿。焚香对天祈祷已罢，各拈一个。宋江拈着东平府，卢俊义拈着东昌府。众皆无语。2.下面对加点词语理解不正确的一项是（）A.员外堂堂一表，凛凛（严肃，让人敬畏的样子）一躯，有贵人之相。B.宋江文不能安邦，武又不能附众，手无缚鸡之力（捆鸡的力量，比喻力量小），身无寸箭之功。C.哥哥手下许多军官，受朝廷诏命（封建帝王任命官僚或封赠名号的文件）的，也只是让哥哥，他如何肯从别人？D.若还兄长推让别人，洒家们（洒家乃是佛门僧人自谦的称呼）各自都散！3.下列对上面选段的解说，不正确的一项是（）A.选文中晃天王是指晁盖，他在打曾头市时中毒箭身亡。B.宋江说自己“身材黑矮，貌拙才疏”，不如卢俊义，既是实话，也是谦辞。C.文中划线句子说明卢俊义有归顺朝廷、建功立业的远大抱负。D.文中写李逵、鲁智深、武松、刘唐等人反对宋江让位的场景，描写生动，个性鲜明。4.下列选项关于《水浒传》的描述不正确的一项是（）A.宋江是起义军中最有威望的领袖，他能团结兄弟，网罗人才；有军事、组织才能：其性格既有反抗性，又有妥协性。B.《水浒传》中许多故事充满了智慧，智取生辰纲，策划得极其巧妙：三打祝家庄，总结一打、二打教训，采取恰当的对策，终于获得成功。C.《水浒传》的结构很有特点，作者采取先合后分的链式结构。前四十回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。D.《水浒传》中豹子头林冲误入白虎堂，行者武松大闹飞云浦，花和尚鲁智深倒拔垂杨柳等故事，脍炙人口，广为流传。5.明朝李卓吾认为宋江井非诚心诚意想让卢俊义做寨主，请你从选段中找出两个依据。6.李逵嚷着要散伙，《西游记》中猪八戒也常嚷着要散伙。同样是散伙，但表现的人物心理和形象不同，请简要分析。【答案】2.D3.C4.C5.①回到忠义堂不直接推立晁盖，而是“商议”。②三次贬低自己，称颂卢俊义，体现自己宽广胸怀，以进一步拉拢人心。③不践行晁盖遗言，而是另用他法。（答出两点即可）6.李逵嚷着要散伙，是表明他不同意宋江让卢俊义做寨主的提议，表现了李逵暴躁的脾气、率直粗犷的性格。猪八戒要散伙，可以看出面对取经途中的困难，他更留恋取经之前的生活，表现了他取经意志不坚定。【解析】【2题详解】本题考查词语理解。D.此处“洒家”是自称，类似现代的“俺”、“咱”等。故选D。【3题详解】本题考查内容理解。C.表述有误。文中划线句子是宋江所说，可以看出宋江虚伪，热衷于功名，有归顺朝廷之意。故选C【4题详解】本题考查名著内容理解与分析。C.《水浒传》的结构是先分后合的链式结构，而不是“先合后分”结构。前四十回先讲述单个英雄人物的故事，这是“分”的部分；随着情节的发展，逐步使得各个英雄的轨迹交汇，最终汇集到水泊梁山，形成大聚义，这是“合”的部分；故选C。【5题详解】本题考查内容分析。阅读选段，第①段“宋江就忠义堂上与众弟兄商议立梁山泊之主”可以看出，宋江回到忠义堂不直接推立卢俊义，而是主张再“商议”，那就是给自己找机会。选段中第②段“非宋某多谦，有三件不如员外处。第一件，宋江身材黑矮，貌拙才疏；员外堂堂一表，凛凛一躯，有贵人之相。第二件，宋江出身小吏，犯罪在逃，感蒙众弟兄不弃，暂居尊位；员外出身豪杰之子，又无至恶之名，虽然有些凶险，累蒙天祐，以免此祸。第三件，宋江文不能安邦，武又不能附众，手无缚鸡之力，身无寸箭之功；员外力敌万人，通今博古，天下谁不望风而降。尊兄有如此才德，正当为山寨之主。他时归顺朝廷，建功立业，官爵升迁，能使弟兄们尽生光彩。宋江主张已定，休得推托”可知，宋江三次贬低自己，从外貌上、身份上、才能上贬低自己，抬高卢俊义，但是实际上外貌不能是推举的依据；而身份上，这些梁山好汉大都是被逼上来的，对于显赫身份不在乎或者厌恶，也不能是推举依据；所以宋江表面显示自己宽广胸怀，其目的是想进一步拉拢人心。由材料中第④段“宋江道：‘如此众志不定，于心不安。目今山寨钱粮缺少，梁山泊东有两个州府，却有钱粮。一处是东平府，一处是东昌府。我们自来不曾搅扰他那里百姓。今去问他借粮，公然不肯。今写下两个阄儿，我和卢员外各拈一处。如先打破城子的，便做梁山泊主。如何？’”可知，宋江并没有践行晁盖遗言，谁捉住了史文恭谁是寨主，而是自作主张，另用他法达到自己的目的。【6题详解】本题考查名著人物比较。由第③段“只见黑旋风李逵大叫道：‘我在江州，舍身拼命，跟将你来，众人都饶让你一步。我自天也不怕，你只管让来让去做甚鸟！我便杀将起来，各自散伙！””可知，李逵嚷着要散伙，是表明他不同意宋江让卢俊义做寨主的提议，表现了李逵一贯的暴躁脾气，是李逵鲜明个性的体现。《西游记》中沙悟净被捉、玉龙三太子受伤、孙悟空被唐僧赶回了花果山。猪八戒在此不利情况下，都曾萌生散伙的想法，猪八戒要散伙是自己的畏难情绪所致，从小说中可以看出猪八戒面对取经途中的重重困难，他更留恋取经之前在高老庄的安逸生活，表现了他懒惰、害怕困难、不能吃苦耐劳、取经意志不坚定。（二）（10分）（读古诗·求美）秋霁寄远唐/杜牧初霁独登赏，西楼多远风。横烟秋水上，疏雨夕阳中。高树下山鸟，平芜飞草虫。唯应待明月，千里与君同。7.下列说法不正确的是（）A.本诗的体裁与杜甫的《月夜忆舍弟》相同。B.诗的发展到唐朝到达巅峰，涌现了一大批著名的诗人，如“初唐四杰”，合称“李杜”的“诗仙”李白和“诗圣”杜甫，合称“小李杜”的李贺和杜牧。C.首联写雨后初晴，秋风吹拂，意境清朗而又悠远，句中“霁”“远”二字直接扣题。D.前六句重在写景，为尾联即景抒怀做铺垫，全诗脉络清晰，景情自然融合。8.本诗写“烟”着一“横”字，《使至塞上》写“烟”着一“直”字，请简析这两个字的表达效果。9.后世评论此诗的尾联可谓开苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”先河，你是否认同此说？请简述理由。【答案】7.B8.本诗中“横”字生动描绘出茫茫秋水之上水汽弥漫的景象，给人以苍凉之感；《使至塞上》中“直”字生动描绘出无风时边关狼烟聚集向上的景象，刻画了大漠的空旷、辽阔。9.同意。“唯应待明月，千里与君同”暗含相隔千里也能共享着美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念。与苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙，开此之先河。【解析】【7题详解】本题考查诗歌理解与文学常识。B.“小李杜”是李商隐和杜牧的合称。故选B。【8题详解】本题考查词语赏析。答题思路：把握诗句意思，进而准确理解词语所修饰对象的某个特点。“横烟秋水上”的意思是广阔的烟雾在秋水之上弥漫着。“横”和“竖”相对应，“烟”本身是无形的事物，用“横”字赋予烟以具体的形态，同时也写出了烟是大片大片的，写出其范围之广，大片的烟雾在秋水上弥漫，营造了一种朦胧、缥缈的氛围。“大漠孤烟直”的意思是广阔的大漠上一束青烟笔直向上，写出了烟的具体形态，写出烟的劲拔的姿态，“直”有坚毅、正直的含义，这里写出了烟的坚毅，刻画了大漠的空旷、辽阔特点。【9题详解】本题考查诗句赏析和情感表达。尾联“唯应待明月，千里与君同”意思是只待月亮东升，与千里之外的你一样，观赏着月亮寄托这遥远的思念。通过明亮的月光来表达作者对远方亲友的思念之情。虽然相隔千里，但作者与亲友之间的思念之情却如月光般明亮，相互传递。可知这是诗人想象的场景运用想象的表现手法，想象离人盼望明月之时，和远方的亲人共赏这番景致，与苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙，所以认同。（三）（19分）（读古文・求正）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。10.解释下列句中加点的词。（1）秦王怫然怒（2）天下缟素11.《唐雎不辱使命》与《曹刿论战》两文都是以记言（对话）为主，唐雎、曹刿两人的谈话技巧有什么不同？【答案】10.（1）愤怒的样子（2）穿白色丧服（名词用作动词）11.①唐雎是与欲强夺自己国土的秦王对话（外交斗争），面对秦王的威胁恐吓，唐雎不畏强暴、据理力争、不卑不亢、视死如归，在气势上压倒对方。②曹刿是与将要迎战齐军进攻的鲁庄公对话（为国分忧），面对鲁庄公的“鄙”，曹刿直率果敢、深谋远虑，以自己的才智谋略打动对方。【解析】【10题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意：秦王勃然大怒。怫然：愤怒的样子。（2）句意：天下百姓都要穿上白色的丧服。穿白色丧服（名词用作动词）。【11题详解】本题考查对写作手法的理解分析。从《唐雎不辱使命》中“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”可以看出，唐雎面对秦王的威胁恐吓，在守卫国土上的寸土不让，表现出他不畏强暴、据理力争、视死如归，敢于和秦王作斗争的大无畏性格特征。《曹刿论战》文中，曹刿通过战前和鲁庄公的对话，以及战时得当的分析取得了战事的胜利，曹刿用自己的政治上的“远谋”和军事指挥上的卓越才能，来打动鲁庄公，体现出他具有果敢远谋，目光长远的特点。据此理解分析作答。【点睛】参考译文：秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。欧阳修，幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声①。得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简③而不扰，故所至民便④之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”【注】①嶷（yí）然有声：人品超群而享有声誉。②机阱：陷阱。③宽简：宽松简易。④便：安逸、安适。12.下列说法不正确的一项是（）A.如果你穿越到宋代，作为比欧阳修年龄小的同事，直呼他的名“欧阳修”是不礼貌的，应称呼他的字“永叔”或他的号“醉翁”。B.“冠”，是古代的一种礼仪，男子二十岁束发加冠，表示已成人，文中“及冠”表示欧阳修已成年。C.成语“三更半夜”的“更”指古代计时单位，旧时一夜分成五更，每更大约两小时。但依据语境，这里“晚更号六一居士”的“更”应该是“更换，改变”的意思。D.“政事弛废”与“百废具兴”（《岳阳楼记》）中的“废”用法和意义相同，可翻译为“废除”。13.给下面句子用“/”划分停顿，限三处学者求见所与言未尝及文章惟谈吏事14.用现代汉语翻译下面的句子。以荒远小邑，且如此，天下固可知。15.欧阳修被贬后，短短两年就将滁州治理得太平兴盛，百姓和乐。请结合上文说说欧阳修政绩显著的原因。【答案】12.D13.学者求见/所与言/未尝及文章/惟谈吏事14.这么一个偏远的小县，尚且像这样，全国就可想而知了。15.一是他为政宽简，对百姓宽容，不打扰百姓，让百姓感到很安逸；二是他勤于政务（责任心强），拿旧案反复观看研究，有学者求见，也是只谈政事（言之成理即可）【解析】【12题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。D.有误，政事弛废：政事败坏废除。废：废除，动词。百废具兴：许多废置的事情都兴办起来。废：荒废了的事业，动词活用作名词。故选D。【13题详解】本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不谈文章，只说政事。“学者求见”是一个独立完整的主谓句，“所与言”“未尝及文章”“惟谈吏事”都省略了同一个主语“欧阳修”。故断句为：学者求见/所与言/未尝及文章/惟谈吏事。【14题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：荒远：地处偏远；小邑：小县城；且：尚且；如此：像这样。【15题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。由文章“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊。”可知，他为政宽简，对百姓宽容，不打扰百姓，让百姓感到很安逸；由“因取旧案反复观之……自尔遇事不敢忽也”、“学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事”可知，他勤于政务，责任心强、严谨认真，拿旧案反复观看研究，遇事不敢疏忽，有学者求见，也是只谈政事。综上分析，概括作答即可。【点睛】参考译文：幼年时，欧阳修就聪敏过人，读书过目不忘。等到成年时，更是超群出众，卓有声誉。在废书箱里得到唐代韩愈的遗稿，一边细细阅读，一边心中暗暗思慕。欧阳修刚开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更改为六一居士。他天赋刚直不阿，见义勇为，即使有陷阱在前面，都一往无前即使身受其害都不回头。即使被贬谪多次，他的志向也一样不变。（欧阳修）刚被贬到夷陵的时候，没有消遣的地方，就拿来以前的案件档案反复察看，发现里边冤假错案不计其数，于是仰天长叹说：“边远人稀的小城尚且是这样，天下的（冤假错案）就可想而知了”。从此，遇到案件就不敢大意了。有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不谈文章，只说政事，（欧阳修）说文章只能用来自己修身养性，而政事是可以用来帮别人的。（欧阳修）凡是去作过官的地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都认为他平易近人。有人问他：“您治理地方政策宽松简明，但办事从不拖拉不理，为什么呢？”他回答说：“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事就会得不到及时处理，因而人民受苦，我所说的宽松，是为了不苛刻武断；简明，是为了不繁琐罢了。”（四）（7分）（读文本·求实）阅读下面非连续文本，回答问题【材料一】①唐代诗人刘长卿的代表作《逢雪宿芙蓉山主人》，描绘的是一幅风雪夜归图：“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。”“日暮苍山远”勾勒傍晚时分山川的景象，它不仅美，而且很真实。为什么日暮的时候苍山会显得远一些呢？②这实际上与黄昏时分太阳与苍山本身及之间的影像变化有关，其中涉及到一些物理学和心理学知识。③早晨或黄昏时的太阳看起来比中午时大些，是因为白色（或浅色）的形体在黑色或暗色背景的衬托下，具有较强的反射光亮，呈扩张性的渗出，这种现象叫光渗作用。早晨或黄昏时，四周天空是暗沉沉的，因而太阳相对周围的事物显得明亮，而在中午时，四周天空都很明亮，相对之下，太阳与背衬的亮度差没有那样悬殊，这就使我们看起来太阳在早晨或黄昏时比中午时大些。④文艺复兴时期，意大利学者达·芬奇在他的著作中曾对光渗现象做过描述：“隔着太阳窥看树枝，常觉得它变细了甚至于辨别不出。按理，城堡上的炮眼和垛子是一样宽的，然而我看起来前者特别宽一些。”⑤其实，当各种不同波长的光同时通过晶状体时，聚集点并不完全在视网膜的一个平面上，因此在视网膜上的影像的清晰度就有一定差别。波长较长的暖色光（如红光）焦距长，焦点不在视网膜上，在视网膜上所形成的影像模糊不清，具有一种扩散性；相反，波长较短的冷色光（如蓝光）就比较清晰，具有某种收缩性。所以，同样大小的物体，红色物体就显得比蓝色物体大一些。⑥色彩的膨胀、收缩不仅与波长有关，而且还与明亮程度有关。光亮的物体在视网膜上所成影像的轮廓外似乎有一圈光圈围绕着，使物体在视网膜上的影像轮廓扩大了，看起来就觉得比实物大一些。⑦另外，点光源发出光的强度，随着距离的增加会越来越弱。黄昏时太阳离地平线越来越近，与观察者越来越远，它的明亮程度也越来越小，周围的景物（苍山）也越来越暗，人们感到它越来越远了。同时，日落时，太阳看起来比中午时大些，太阳变大了，太阳旁边的景物在观察者的眼中就相对变小了。⑧经过上面的解释，对“日暮苍山远”所勾勒的黄昏苍山图，我们是否有更通透的理解？（摘编自王恒《光渗作用成就千古绝句》)【材料二】根据瑞利散射原理，光波的波长与其散射光的强度成反比，长波的散射光强度小，不易散射，短波的散射光强度大，容易散射。正午太阳直射，阳光穿过大气层厚度最小，其在大气层被散射掉的短波成分较少。早晨或黄昏的阳光斜射，穿过大气层的厚度比正午时厚得多，其被大气散射掉的短波成分较多。因此，观察者在早晨或黄昏接收到的阳光主要是长波。图1：不同时段的阳光入射示意图（摘编自余小英、李凡生《从物理学角度鉴赏“两小儿辩日”》）【材料三】物理学是用人的理智寻求自然界中表面现象背后所隐藏的简洁规律美，文学是用情感感受世间的人和物，它是一种诗意的美。物理学与文学就像两条溪流。物理学这条溪流融汇了人类的理性，溪水沿着自己的方向准确无误地流动着。文学的溪流则充满了想象，那跳跃的溪水时而清脆嘹亮，时而忧郁低沉。当物理学与文学这两条溪流在向大海汇聚的那一刻，我们才真正懂得了海阔天空，感受到了自然界更深邃、更广阔的美。（摘编自韩晓霞《论物理学与文学的关系》)16.下面对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（）A.【材料一】开头引用刘长卿的诗句点明了说明的内容，自然地引出下文，并能激发读者的阅读兴趣。B.【材料二】采取图文结合形式，根据瑞利散射原理介绍了太阳在不同时段的光照特点。C.【材料三】运用下定义、作比较的说明方法，形象生动地介绍了物理学与文学的关系。D.【材料一】中“太阳旁边的景物在观察者的眼中就相对变小了。”这句话中“相对”一词体现了说明文语言的准确性。17.结合【材料一】和【材料二】的内容，说说“早晨或黄昏时的太阳看起来比中午时大些”这一现象产生的原因。【答案】16.C17.早晨或黄昏的阳光斜射，穿过大气层的厚度比正午时厚得多，其被大气散射掉的短波成分较多（材料二），更多的长波通过晶状体时，在视网膜上形成的扩散性的模糊影像，再加上暗色的背景衬托和周围的光亮，产生光渗作用（材料一）。所以，早晨或黄昏时的太阳看起来比中午时大些。【解析】【16题详解】本题考查说明方法。材料三中“物理学是用人的理智寻求自然界中表面现象背后所隐藏的简洁规律美，文学是用情感感受世间的人和物，它是一种诗意的美”不是下定义，而是作诠释的说明方法。这一段运用了打比方、作诠释、作比较的说明方法；故选C。【17题详解】本题考查对文本内容的概括。题干要求阅读材料一和材料二，描述“早晨或黄昏时的太阳看起来比中午时大些”这一现象的产生过程。根据材料一第⑤段“波长较长的暖色光（如红光）焦距长，焦点不在视网膜上，在视网膜上所形成的影像模糊不清，具有一种扩散性；相反，波长较短的冷色光（如蓝光）就比较清晰，具有某种收缩性。所以，同样大小的物体，红色物体就显得比蓝色物体大些”“光亮的物体在视网膜上所成影像的轮廓外似乎有一圈光圈围绕着，使物体在视网膜上的影像轮廓扩大了，看起来就觉得比实物大一些”“黄昏时太阳离地平线越来越近，与观察者越来越远，它的明亮程度也越来越小，周围的景物（苍山）也越来越暗，人们感到它越来越远了。同时，日落时，太阳看起来比中午时大些，太阳变大了，太阳旁边的景物在观察者的眼中就相对变小了”和材料二“早景或黄昏的阳光斜射，穿过大气层的厚度比正午时厚得多，其被大气散射掉的短波成分较多。因此，观察者在早晨或黄昏接收到的阳光主要是长波”可知，早晨或黄昏的阳光斜射，穿过大气层的厚度比正午时厚得多，其被大气散射掉的短波成分较多，更多的长波通过晶状体时，在视网膜上形成的扩散性的模糊影像，相反，波长较短的冷色光（如蓝光）就比较清晰，具有某种收缩性。再加上暗色的背景衬托和周围的光亮，所以，早晨或黄昏时的太阳看起来比中午时大些。（六）（22分）（读美文·求善）阅读下面的文学类文本，完成各题。红苹果乔土①正是傍晚时分，夕阳已陷落到山后，只留下一片余晖顶在山尖上，山体巨大的影子笼罩了整个苹果园，园子里显得安静、肃穆。②每年的春天，男孩于小乐除了上学，最喜欢做的事情，就是跟随父母到村子东边的山坡上玩耍。但这个春天还没过完，于小乐的笑声就消失了，他已经很长时间没有到果园里来了。果园里的花儿快凋谢了，树下的小草长高了。③夏天开始的时候，于小乐再次出现在山坡上，这次是跟随父亲一起来的。消失多日，老于愈发瘦了，像根树棍儿似的，而且走起路来一瘸一拐的，非常吃力。于小乐的母亲也来了，她躺在一只古色古香的盒子里，被于小乐紧紧地抱在胸前。西斜的阳光将两人的影子拉长，最后那两个影子就变得模糊起来，与山坡上的绿草融到一起。④第二天早上天一亮，老于教儿子如何间果，让儿子学着他的样子从果巢里摘掉那些没用的果子。他的腿不好，不能爬高，只能站在树下间那些他能够得着的小果子。⑤于小乐就是在这个时候发现大鸟的。⑥果园寂静，于小乐爬上果树顶端干活的时候，抬头见一只鸟儿正双目微闭蹲在高枝上。于小乐被吓了一跳，他从没这么近距离地看过一只大鸟。大鸟也发现了于小乐，它抬了抬翅膀。于小乐装作若无其事的样子。过了一会儿，大鸟似乎觉察出眼前这个男孩并没有伤害自己的意思，便收起翅膀仍蹲在原处。⑦于小乐这才慢慢转过脸来瞅瞅大鸟，同时小心翼翼地向它打了个招呼：“嘿，你好！”⑧大鸟看看他，一言不发。“让我给你起个名字吧？”他自作主张地对大鸟道，“我叫小乐，你就叫——小小乐，怎么样？”说着，他忽然笑起来。⑨“小小乐，这名字挺好的，你如果同意，就回应一声，以后我们就是好朋友了。”大鸟竟然嘎地叫了一声。于小乐从怀里掏出一支记号笔，在一只纸袋子上细细地涂上一层红色的印记，然后小心翼翼地套在树头的一颗苹果上。“小小乐，我要送给你一件礼物。”“等这只苹果长大了，它就是你的了。”大鸟“嘎”地欢叫一声，展翅直冲高空。⑩时间一天天过去，树上的苹果在袋子里一天天膨胀，于小乐也在阳光下一天天地晒黑，样子也越来越像他的父亲老于。⑪在这个夏天快要结束的时候，沉闷的山坡上又响起了男孩于小乐那消失许久的笑声。⑫于小乐仍然做树顶部的工作，他从这棵树移到那棵树上，灵活得如一只猴子。在爬上那棵大果树时，他看见了那只涂了红色印记的纸袋子。于小乐小心翼翼地撕开纸袋子，一只硕大的苹果一下子就跃入眼中。⑬“嘎、嘎嘎——”于小乐有些兴奋，呼唤着天空中的大鸟。大鸟呼应似的，也欢快地鸣叫一声，张开翅膀就要俯冲下来，于小乐赶忙摆手阻止它：“不要急，再等等，等它红了吧。”⑭苹果越来越红，鸟儿们也越来越多。于小乐看见小小乐也在这群鸟中，但它一次也没有冲进园子里来。⑮苹果终于摘完了，园子里一下子空空荡荡的。于小乐麻利地爬上那棵最高大的果树，他扒开遮挡物，露出了最大的那只红苹果。“嘎，嘎嘎——”他呼唤天空上的大鸟。⑯“小乐，快点！”老于的声音在远处响起。⑰天完全黑下来后，父子俩才开始吃饭。“外面有声音，”于小乐说，“好像是一只鸟在叫。”“我出去看看。”于小乐说着，就把手里的饭碗放到桌子上，跳下炕，拿起手电，钻进了夜色里。⑱当于小乐来到那棵果树下的时候，打开手电，一束光打在那只大红苹果上，色彩迷人，旁边守护的正是那只大鸟美丽的身影。⑲这时候，老于也站在了于小乐的身后。⑳“爸爸，它吃了苹果，会飞走吗？”㉑“会。”㉒“会飞到哪里？”㉓“南方。”㉔“那它明年还会飞回来吗？”㉕“会。”㉖“为什么？”㉗“因为……”老于想了想说，“这里有等它的朋友。”18.读小说要关注故事情节。小说围绕红苹果讲述故事，请根据文章内容，从“原因→结果”的逻辑角度梳理小说的情节。19.读小说要分析段落作用。第①段在文中有何作用？请简要分析。20.读小说要明确写作手法。这篇小说前有伏笔后有照应，请你从文中找出一组伏笔与照应的语句，并分析其作用。21.读小说要把握人物形象。请结合小说内容，分析于小乐这一人物的形象特征。22.读小说要理解故事主旨，并学以致用。下面是一些网友的困惑，请你任选一人推荐对方阅读这篇小说，并阐述理由。明明：作为即将中考的考生，做题过程中的错误常常成为击垮我的猛兽。庆庆：转入新的校园，难以融入新的环境，这常常使我闷闷不乐。小语：我总会不由自主地放大劳动的艰辛，这让我对劳动望而却步，变成懒惰的人。【答案】18.母亲去世，于小乐在果树顶端间果时发现大鸟，主动为大鸟取名，与大鸟成为朋友，并标记一只苹果作为送给大鸟的礼物。→苹果成熟，等采摘结束后，于小乐召唤大鸟，夜晚大鸟守护在那只红苹果的旁边。19.交代了故事发生的地点；描写夕阳下的果园，渲染了安静、肃穆的气氛；侧面烘托出了于小乐的孤独；引出下文内容，为后文写于小乐与大鸟交朋友的情节作铺垫。20.示例：伏笔：第②段“但这个春天还没过完，于小乐的笑声就消失了”。照应：第⑪段“在这个夏天快要结束的时候，沉闷的山坡上又响起了男孩于小乐那消失许久的笑声”。作用：小说前后依次记叙于小乐笑声的消失与再次响起，使小说情节前后照应，内容衔接紧凑，结构严谨，细腻地表现出大鸟与劳作治愈了于小乐因母亲去世的悲伤。21.勤劳有担当：母亲去世、父亲腿脚不好，他主动承担起爬到果树顶端间果的任务；乐观坚强：能在忙碌的劳作中消解失去母亲的痛苦，并在劳作中获得心灵的成长；富有爱心与童真：主动与大鸟交朋友，给大鸟送苹果。22.示例一：明明。作为即将中考的考生，做题过程中的错误时常成为击垮人的猛兽，但这只是暂时的困难与挫折。我推荐你去读《红苹果》，主人公于小乐，面对母亲去世、父亲身体状况不好的人生困境，他没有消沉，而是以乐观与坚强收获成长。相信你能从于小乐的身上找到共鸣，用乐观与坚强渡过眼前的困难。示例二：庆庆。新环境确实容易让人不安与惶恐，在没有和他人建立信任之前，难以被新环境中的人员接纳，这是人之常情。我推荐你去读《红苹果》，与大鸟初次相遇，于小乐用真诚与友善对待大鸟，大鸟也放下防备接纳了于小乐这个新朋友。相信你能从于小乐的身上得到启发，用真诚友善待人，结交新朋友，快速融入新环境中。示例三：小语。劳动确实会伴随一定程度的辛劳，但你同时也会收获更多的“财富”，比如完成劳动的成就感、身体与心灵的成长、坚毅的品格等。我推荐你去读《红苹果》，主人公于小乐在劳作中逐渐扫去母亲去世的阴霾，与大鸟成为朋友，得到心灵上的治愈与成长。相信你能从于小乐的身上得到启发，从身边的小事开始，在劳动中体验到充实与快乐。【解析】【18题详解】本题考查文章内容概括。根据题干信息要求，小说围绕红苹果讲述故事，从“原因→结果”逻辑角度梳理小说的情节。由③段“于小乐的母亲也来了，她躺在一只古色古香的盒子里，被于小乐紧紧地抱在胸前”，⑥段“于小乐爬上果树顶端干活的时候，抬头见一只鸟儿正双目微闭蹲在高枝上”，⑨段“大鸟竟然嘎地叫了一声。于小乐从怀里掏出一支记号笔，在一只纸袋子上细细地涂上一层红色的印记，然后小心翼翼地套在树头的一颗苹果上。‘小小乐，我要送给你一件礼物。’‘等这只苹果长大了，它就是你的了。’大鸟‘嘎’地欢叫一声，展翅直冲高空”可归纳原因：母亲去世，于小乐在果树顶端间果时发现大鸟，主动为大鸟取名，与大鸟成为朋友，并标记一只苹果作为送给大鸟的礼物。由⑫段“于小乐小心翼翼地撕开纸袋子，一只硕大的苹果一下子就跃入眼中”，⑱段“当于小乐来到那棵果树下的时候，打开手电，一束光打在那只大红苹果上，色彩迷人，旁边守护的正是那只大鸟美丽的身影”可归纳结果：苹果成熟，等采摘结束后，于小乐召唤大鸟，夜晚大鸟守护在那只红苹果的旁边。据此回答即可。【19题详解】本题考查分析句段的作用。注意从内容、结构、主旨情感方面入手，结合具体文章内容进行分析。通读整段内容可知，这里主要是运用了环境描写。内容：由“正是傍晚时分，夕阳已陷落到山后”可知，这里交代了故事发生的时间、地点——夕阳下的果园；由“只留下一片余晖顶在山尖上，山体巨大的影子笼罩了整个苹果园，园子里显得安静、肃穆”可知通过描写夕阳下的果园，渲染了安静、肃穆的气氛。结构：由③段“于小乐的母亲也来了，她躺在一只古色古香的盒子里，被于小乐紧紧地抱在胸前”，⑥段“于小乐爬上果树顶端干活的时候，抬头见一只鸟儿正双目微闭蹲在高枝上”，⑨段“大鸟竟然嘎地叫了一声。于小乐从怀里掏出一支记号笔，在一只纸袋子上细细地涂上一层红色的印记，然后小心翼翼地套在树头的一颗苹果上。‘小小乐，我要送给你一件礼物。’‘等这只苹果长大了，它就是你的了。’大鸟‘嘎’地欢叫一声，展翅直冲高空”可知：引出下文内容，为后文写于小乐与大鸟交朋友的情节作铺垫。据此回答即可。【20题详解】本题考查写作手法。根据题干信息，要找伏笔与照应的句子，进行分析。伏笔：伏笔好处是交代含蓄,使文章结构严密、紧凑,不至于产生突兀。有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。示例：伏笔：第二天早上天一亮，老于教儿子如何间果，让儿子学着他的样子从果巢里摘掉那些没用的果子。照应：于小乐仍然做树顶部的工作，他从这棵树移到那棵树上，灵活得如一只猴子。作用：小说展现了于小乐劳作从不熟练到灵活得像一只猴子，说明母亲去世、父亲腿脚不好，他主动承担起爬到果树顶端间果的任务，体现他勤劳有担当；在忙碌的劳作中消解失去母亲的痛苦，并在劳作中获得心灵的成长体现他乐观坚强。小说情节前后照应，内容衔接紧凑，结构严谨。据此回答即可。【21题详解】本题考查人物形象。由④段“第二天早上天一亮，老于教儿子如何间果，让儿子学着他的样子从果巢里摘掉那些没用的果子。他的腿不好，不能爬高，只能站在树下间那些他能够得着的小果子”可知，母亲去世、父亲腿脚不好，他主动承担起爬到果树顶端间果的任务，说明他勤劳有担当；由⑪段“在这个夏天快要结束的时候，沉闷的山坡上又响起了男孩于小乐那消失许久的笑声”可知，能在忙碌的劳作中消解失去母亲的痛苦，并在劳作中获得心灵的成长，说明他乐观坚强；由⑨段“大鸟竟然嘎地叫了一声。于小乐从怀里掏出一支记号笔，在一只纸袋子上细细地涂上一层红色的印记，然后小心翼翼地套在树头的一颗苹果上。‘小小乐，我要送给你一件礼物。’‘等这只苹果长大了，它就是你的了。’大鸟‘嘎’地欢叫一声，展翅直冲高空”可知，主动与大鸟交朋友，给大鸟送苹果，说明他富有爱心与童真。据此回答即可。【22题详解】本题考查开放性回答。根据语境，梳理文章主旨，组织语言进行回答。示例一：明明。作为即将中考的考生，做题过程中的错误时常成为击垮人的猛兽，但这只是暂时的困难与挫折。我推荐你去读《红苹果》，你可以从于小乐身上学到乐观坚强，虽然他的母亲去世、父亲腿脚不好，但是他能在忙碌的劳作中消解失去母亲的痛苦，并在劳作中获得心灵的成长；示例二：庆庆。新的环境确实容易让人不安与惶恐，在没有和他人建立信任之前，难以被新环境中的人员接纳，这是人之常情。我推荐你去读《红苹果》，你可以像于小乐主动与大鸟交朋友，给大鸟送苹果一样，真诚对待身边的同学，主动与身边的人交朋友。示例三：小语。劳动确实会伴随一定程度的辛劳，但你同时也会收获更多的“财富”，比如完成劳动的成就感、身体与心灵的成长、坚毅的品格等。我推荐你去读《红苹果》，主人公于小乐母亲去世、父亲腿脚不好，他主动承担起爬到果树顶端间果的任务，在劳作中逐渐扫去母亲去世的阴霾，得到心灵上的治愈与成长。希望你能正确认识劳动这件事，能够在劳动中体验到充实与快乐。据此回答即可。三、综合应用（10分）（读科学·求知）23.近日，宁津县某中学以“走进科学世界”为主题开展了综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）下面是本次“走进科学世界”系列活动的构思框架图，根据框架图内容，婷婷写了相关的解说。请你根据框架图，给婷婷的解说内容选出正确的排序。（）科技节活动框架图①丰富多样的线下活动之外，还会开展讲座，有“人工智能”“航天科技”“天文世界”等主题，方便同学们了解相关科学发展的最新情况。②为了让各位同学更了解科技发展新状况，学校团委策划了“走进科学世界”系列活动。③这几项活动结束后会进行成果展示。④在线下活动中，有以北斗模型制作和机器人编程为主的社团活动，还有制作手抄报和参观科技馆这些活动。⑤这次活动内容丰富，形式多样，主要分为线下活动与讲座两大类。A.②②①⑤④ B.②⑤④③① C.④②③⑤① D.⑥②③④①（2）在科技馆参观活动中，同学们看到一组展示中国科技进步成果的实物模型。大家探究发现，它们的命名都很有特色，请选择其中一个分析其命名的深意。不超过60字。①嫦娥（登月探测器）②蛟龙（载人深海潜水器）③北斗（全球卫星导航系统）（3）此次活动结束时，小亮同学作了“热爱科学”的演讲，下面是其中一部分内容，请你帮助他修改不合理的地方。科学技术日新月异，科学不只为尖端技术服务，【甲】也渗透越来越多地到我们的日常生活之中。同学们，当你们看着可爱的动画片，玩着有趣的电脑游戏，坐着飞驰的列车，听着畅通的电话的时候，你可曾意识到科学的力量？【乙】科学既然改变了这个世界，也改变了我们的生活。科学就在我们身边。如今，科技产品的更新换代不断加快，【丙】可视电视，电视上网，心脏起搏器等已经不算新鲜了。为了祖国的尊严，祖辈们曾浴血奋战；为了祖国的繁荣，父辈们又挑起重担；【丁】________，________！①【甲】句有语病，请修改。②【乙】句有语病，请修改。③【丙】处画线句标点符号使用有问题，请修改。④请根据语境，在【丁】处补写两个句子。【答案】（1）B（2）（示例一）①嫦娥：“嫦娥奔月”是关于月球的神话传说，嫦娥飞天奔向月球，月球探测器也是从地球奔向月亮，并对月球进行探测。（示例二）②蛟龙：蛟、龙是古代传说的两种动物，居住在深水中。相传蛟能发洪水，龙能兴云雨。将载人深海潜水器命名为“蛟龙”寓意潜水能力强。（示例三）③北斗：北斗七星在不同的季节、不同的夜晚的不同时间，会出现于北半球天空中不同的方位，所以古人就根据初昏时斗柄所指的方向来判断季节。因此我国自主建造的卫星导航系统中的地球同步卫星被称为“北斗”。（从中提炼即可）（3）①应改为：也越来越多地渗透到我们的日常生活之中②（示例）应改为：科学既（不仅）改变了这个世界，也（还）改变了我们的生活③应改为：可视电视、电脑上网、心脏起搏器等已经不算新鲜了④为了祖国的辉煌，我们更要努力奋斗（符合要求即可）【解析】【小问1详解】本题考查排序。②句“为了让各位同学更了解科技发展新状况，学校团委策划了‘走进科学世界’系列活动”点明活动目的及主题；⑤句“这次活动内容丰富，形式多样，主要分为线下活动与讲座两大类”中的“这次活动”指的是②句提及的活动，点明活动形式；④句从“线下活动”的角度进行介绍，最后对“线下活动”进行“成果展示（③句）”，而“讲座”对应的内容①句作为收尾；注意结合“框架图”排序；正确排序为：②⑤④③①；故选B。【小问2详解】本题考查命名意义的理解分析。中国航天事业都有浪漫的名字，有着中国传统文化元素的影子，现代科学和传统文化的跨时空融合，体现着航天人的科学梦想和浪漫情怀。“嫦娥”“蛟龙”“北斗”“天宫”“神舟”来源于古代的神话传说和文学作品，注重的是文化底蕴。示例一：“嫦娥奔月”是我国的古代神话。以“嫦娥”命名，表明中国登月工程把神话变为现实，实现了几千年来人们的共同理想。示例二：以北斗七星作定方向、定季节、定时辰的标尺。以“北斗”命名，寓意全球定位系统也可以帮助我们辨认方向，助力我们探索太空。【小问3详解】（1）本题考查病句修改。甲句语序不当，将“越来越多地”放在“渗透”前。（2）本题考查病句修改。乙句关联词使用不当，将“然”删去，或将“既然”改为“不仅”，将“也”改为“还”。（3）本题考查标点符号。丙句“可视电视”“电脑上网”“心脏起搏器”是并列关系的短语，中间应使用顿号；所以丙句画线句中的逗号都改为顿号。（4）本题考查补写句子。结合上文“为了祖国的尊严，祖辈们曾浴血奋战；为了祖国的繁荣，父辈们又挑起重担”可知，应用“为了祖国的……”的句式，且由“祖辈们”到“父辈们”再到“我们当代青年们”，据此补写。示例：为了祖国的富强，我们更要勇往直前。四、作文（60分）（读后写·求辨）24.阅读下面的材料，根据要求写一篇作文君子有三鉴：鉴乎前，鉴乎人，鉴乎镜。借鉴经验可以让我们少走弯路，但有时也会限制我们走出新路。这两句话引发了你怎样的回忆、思考和感悟？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。要求：①不要套作，不得抄袭。②600字以上。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】例文：牢记这三鉴，成就辉煌人生古代智慧的瑰宝曾言：“君子有三鉴：鉴乎前，鉴乎人，鉴乎镜。”这句话引领着无数代人去思考、探索和实践。然而，在借鉴经验的喜悦中，我们是否也感受到了它的双刃剑效应，有时它会限制我们走出新路？这两句话引发了我们怎样的联想与思考？借鉴经验，如同照亮我们成长道路的明灯。它是前人智慧的结晶，可以帮助我们避免重蹈覆辙，少走弯路。正如我们学习历史，了解先人的成败得失，从中汲取智慧，为我们的未来铺设一条康庄大道。然而，过分依赖经验，却可能让我们陷入思维定式，阻碍我们创新与突破。这不禁让人想起一个故事：一位农夫，世世代代以种地为生，他严格按照祖辈传授的方法，春播秋收，年复一年。有一天，一位智者经过，告诉他：“你为什么不尝试改良土壤，引入新品种，或许会有更好的收成？”农夫却回答：“我的祖辈一直这样做，他们生活得很好，我也没必要改变。”最终，这位农夫依然守着祖辈的经验，过着平凡的生活。这个故事警示我们，借鉴经验固然重要，但也要敢于创新，走出自己的新路。我们要正确对待历史经验，从中汲取智慧。而不是盲目遵循。我们要学会“鉴乎前”。我们要学会在实践中总结经验，发现问题，找到规律，从而为我们未来的发展提供指导。我们要学会“鉴乎人”。我们要虚心向他人学习，借鉴他人的成功经验，为我所用。同时，我们还要学会倾听他人的意见，敢于面对他人的批评，从中发现自己的不足，不断成长。我们要学会“鉴乎镜”。我们要时刻审视自己，反省自己行为与思想，敢于质疑传统观念，勇于挑战既有的经验。只有这样，我们才能在不断的自我反思与突破中，走出属于自己的新路。在寻找智慧之路上，我们还需展翅翩翔，拥抱创新之翼。创新是人类文明进步的不竭动力，它既源于对前人经验的借鉴，又是对既有经验的突破。正如古人云：“温故而知新，可以为师矣。”我们要在温故的基础上，不断知新，将经验与创新相结合，为我们的生活、工作和学习注入源源不断的活力。君子有三鉴，旨在告诉我们如何在借鉴经验与创新中找到平衡，走出属于自己的智慧之路。让我们牢记这三鉴，不断探索、实践，成就更加辉煌的人生。在这条道路上，我们将充满信心地迈向未来，书写更加精彩的篇章。【解析】【详解】本题考查材料作文。第一，审题立意。本题的材料引用了“君子有三鉴：鉴乎前，鉴乎人，鉴乎镜”的古语，这三鉴分别是借鉴前人的经验、观察他人的做法以及通过镜子自我审视。这句话的意思是，一个人要不断地从过去、他人和自身三个方面去学习和提高。题目要求我们根据这两句话引发联想与思考。首先，这两句话明确指出了借鉴经验的重要性，可以让我们少走弯路。这告诉我们在面对问题和挑战时，要学会吸取前人的教