年、月、日教学设计3篇

年、月、日教学设计3篇年、月、日

教学设计之一

教学目标：

一、认知目标：

1、初步相识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年、季度、世纪等学问。记住各月及平年、闰年、各季度的天数。

2、初步判定某一年是平年还是闰年。

3、和生活相联系，娴熟运用年、月、日。

二、实力目标：

通过自学课本、视察探讨、游戏活动，造就学生的尝试实力、视察实力、思索实力和缔造力。

设计理念：

通过调研发觉学生对本课内容有必需的生活经验，胡瑗先生的“经学并重”思想表达了他不仅重视学问传授，而且重视实力造就，与新课程标准倡议的探究性学习一脉相承。故而我设计了这样的教学思路：课前预习搜集关于年、月、日的学问，课堂沟通、集体验证，驾驭学问、开展实力。

教学重点：相识时间单位年、月、日，驾驭他们之间的关系。

解决措施：运用胡瑗商讨教学法把学生分成小组，通过组内、班内沟通合作解决重点问题。

教学难点：驾驭闰年、平年的判定方法。

解决措施：视察年历表发觉四年一闰的规律，视察闰年年份与四的关系，得出一般状况下判定闰年的方法，结合书上的注解学会整百年的判定方法。

教具准备：年历卡片假设干，年历表一张，做一做练习题一张。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，知道我们今日要学习什么内容吗？

板书：年、月、日

二、学生汇报预习成果

老师课前布置同学们搜集、预习年月日的学问，你们完成了吗？同学们必需懂得了不少关于年月日的学问吧！谁来说一说。

1、指名说，同时其他同学验证〔参照日历〕

师：适当板书，大月31天：1、3、5、7、8、10、12月

小月30天：4、6、9、11月

2、小结学生的预习内容

习惯上我们把有31天的月份叫大月，把有30天的月份叫小月，怎么记住这些大月和小月呢？

学生试着背一背。

你有什么方法，在四人小组里和大家一起沟通，好吗？

3、学生沟通记忆大、小月的方法。

〔1〕数拳头〔2〕儿歌：要找大月你记住，七、八两月挨着数，七月以前找单数，八月以后找双数〔3〕回忆一年级儿歌：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。

指名说沟通的方法。

学生选择一个自己认为好的方法记一记。

4、反应练习：练一练

〔1〕〔出示练一练第一题〕

5、你还知道哪些年月的学问

引出平年和闰年〔板书〕

提问：要知道平年还是闰年要看哪个月的天数？

出示做一做：〔2〕

6、学生查找今年二月的天数并计算全年有多少天？

学生计算，师巡察。

生口答，师表扬计算简便的学生。

追问：明年二月有28天？是什么年？全年有多少天？

师板书：闰年366天，平年365天

三、学会判定闰年和平年

1、要了解是平年还是闰年就得查年历，真麻烦，老师不用查只要你报上年份，我就知道是平年还是闰年，信不信？谁来考考我？

老师能既快又准地说出来是因为我驾驭了其中的规律，你们只要细致视察这份年历卡，必需也能发觉其中的规律。

2、出示年份卡

3、学生细致视察，发觉规律〔通常每隔四年闰一次〕师用红笔标出闰年年份。

再视察闰年年份和4有什么关系？

提问：遇到末尾是两个0，即整百年呢？〔提示学生看书上注解〕

4、学生利用手中的年历判定是平年还是闰年并自我验证。

四、相识世纪和季度

1、你还知道哪些时间单位呢？

世纪季度旬等

2、指名说自己对上述时间单位的理解？

五、小结

通过这节课的学习，你们有什么收获呢？〔提示学生可以从学问方面或学习方法上来谈谈〕，你还想了解那些关于年月方面的哪些学问呢？

学生提出问题：为何会有平年、闰年之分？

告知学生可以通过哪些途径来解决。盼望下一期的读书活动我们能办一期关于年月日的手抄报。

六、布置作业

选XX年的一个月制作一张月历

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教学设计之二

教学目标

1、放手让学生自己去学习，通过大量关于“年、月、日”资料的收集和阅读，来主动的学习和思索关于大月、小月、平年、闰年方面的学问，记住各月及平年、闰年的天数，会判定某年是平年还是闰年。

2、把“年、月、日”的学问与生活连贯起来，把有关学科的学问融合在一起学习。促进学生思维的开展。

3、帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，造就学生的视察实力和思维实力，渗透科学思想方法。

4、渗透爱国主义和珍惜时间的思想教化。

教学重点和难点：

重点：对每个月的天数的相识。〔正确、快速记住十二个月的天数〕

难点：平年、闰年的判定。

教学准备：

学生：年历卡、草稿本、查阅的资料、预习年历上2月及全年的天数。

老师：课件、水果卡片、2句话

教学过程：

一、情境导入：

1、同学们，今日有这么多老师听课，快乐吗？那让我们记录下这难忘的一刻。〔板书：XX年10月19日×时×分〕

2、XX年，“年”是什么单位？还有其他时间单位吗？〔月、日、时、分〕，我们已经学过时分秒，今日我们来探究年月日〔齐读：年月日〕

二、探究新知：

〔一〕自学年月日之间的联系

3、年月日是表示较长时间的单位，与我们的生活是休戚相关的，你在哪些物体上见过年月日的？〔课件演示：物体上的年月日〕，还有很多，下课自己找一找。

4、我们的日子一年一月一日的过着，你们知道一年一月一日的来历吗？让我们来看一看这方面的小学问〔课件演示：年月日的来历太阳大，地球小，地球围着太阳跑，跑一周的时间为一年；地球大，月亮小，月亮围着地球跑，跑一周的时间为一月；地球在绕太阳跑的同时自己也在不停的自转，自转一周为一日。〕，原来一年一月一日是跟什么星球的运动有关系的？〔太阳、地球、月亮的运动〕

5、除此以外，年月日还有很多丰富的学问，你们想知道吗？自学书本44页，要求填写表格，并阅读后面的文字〔大声〕。

6、通过阅读你知道了什么？〔大月〕谁补充？〔小月〕一年有几个大月几个小月？还有一个月呢？

7、怎样便利的记住大小月？〔拳记法、儿歌〕可以用宠爱的方法记大小月。

8、我们相识了大小和二月，下面来练一练。

24个月=〔〕年

5年=〔〕个月

1星期=〔〕天

小红到奶奶家作客，住了62天，正好2个月，这2个月分别是〔〕月和〔〕月。为什么是7、8月？为什么小红要住62天？

〔二〕探究判定平闰年的方法

9、知道了2月有28天或29天，下面进展竞赛，给一个年份，看谁能很快报出这一年2月天数和全年天数，请同学们拿出年历卡，准备好了吗？此时此刻看屏幕。〔从11016年到XX年的年份随机出示〕视察11016到XX年总天数，发觉什么？〔有365天和366天〕天数是怎样算的？〔平年：31×7＋30×4＋28闰年：31×7＋30×4＋29或365＋1〕为什么会相差一天，这一天差在哪个月？我们把2月为28天全年为365天的这一年叫平年，把2月为29天全年为366天的这一年叫闰年，看一看这里有哪些年是平年，哪些年是闰年？〔多人说〕

10、再看看平润年的排列依次，你发觉了什么？〔每4年一循环〕假如把平、闰年除以4，结果会怎样？用11016、11017年试一试，你发觉什么？那么你知道怎样判定平闰年吗？〔小结公历年份是4的倍数的一般是闰年。〕

11、判定闰年，先看左边的2个年份〔1978年、19xx年〕，算一算。

12、算一算19xx年，〔学生发觉1900是4的倍数，认为是闰年〕，看19xx年2月的月历，28天，说明19xx年是平年，为什么呢，我们来看一个小学问〔课件演示：闰年的来历〕最终一句话是什么？〔小结公历年份是400的倍数的，必需是400的倍数才是闰年。〕此时此刻谁能说19xx年为什么是平年呢？XX年呢？21XX年呢？

13、会判定了平年和闰年，下面来看，我们知道年月日是表示较长时间，有比年更长的时间单位吗？〔1世纪=1XX年〕

〔三〕综合练习：

14、今日同学们表现很好，老师想送给你们一些礼物，同学们宠爱吃水果吗？要想吃到水果必需先答复水果先生提出的问题。

闰年的2月有〔〕天，全年有〔〕天；平年的2月有〔〕天，全年有〔〕天。

请说说你诞生在哪一年，那年的2月有多少天？

今年全年有〔〕天，合〔〕个星期零〔〕天。

单数都是大月吗？

一年中有哪几个大月？

1世纪是多少年？我们此时此刻生活在多少世纪？

怎样判定平闰年？告知方法。

21XX年2月有〔〕天。

〔四〕课外延长：

15、除了书本上，你还知道哪些有关年月日的学问？你还有什么不懂的问题？

16、柠檬先生有个问题：东东已经16岁了，可是他只过了4个生日，你知道他的生日在哪一天吗？

三、总结：

17、时间和生活严密相连，我们应当珍惜每一天，送给同学们一首歌《三百六十五个祝福》，祝大家华蜜快乐每一天。

板书：

年、月、日

1世纪=1XX年

大月〔7个〕135781012〔31天〕

小月〔4个〕46911〔30天〕

2月28天或29天

平年：365天30×12+7－2

闰年：366天

公历年份是4的倍数的一般是闰年。

公历年份是400的倍数的，必需是400的倍数才是闰年。

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教学设计之三

教学目标：

1、相识时间单位年、月、日，知道平年、闰年的学问，记住各月以及平年、闰年的天数，能初步判定某一年时平年还是闰年。

2、能与生活联系起来，娴熟的运用年、月、日的学问。

3、造就学生视察、分析和判定推理的实力。

教学重点：相识时间单位年、月、日，驾驭它们之间的相互关系。

教学难点：发觉并驾驭闰年的判定方法。

教具准备：11010—年历卡、多媒体

教学过程：

一、导入

1、讲故事导入：

宠爱金田一吗？宠爱柯南吗？那你们确定很宠爱侦探故事对不对？老师这边有一个，想不想听？

故事发生在1979年3月7日，有一个罪犯逃到了深圳，他拿着一张签发日期是1979年2月29日的边疆通行证，在深圳海关准备入关，尽管他经过整容，变了模样可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，将他拘留。你们知道是什么缘由吗？

刚刚大家猜了很多，原委对不对呢？学习了今日的学问“年、月、日”就知道了。

2、加深对年、月、日的理解

〔1〕我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页，说明过去了〔一天〕，〔一天就是一日〕

〔2〕当我从1月1日起先到撕下1月31日这一页时，说明已经过去了多久？〔一个月〕

〔3〕当我们撕下这本日历的的最终一页时，说明已经过去了多久了？〔一年〕

关于年月日你已经知道了什么？

二、探究新知

1、视察年历，相识大小月

思索：一年有几个月？每个月有多少天？哪几个月的天数一样多？

师：我们把31天的那个月称为大月，把30天的那个月称为小月，28天或29天的2月我们称他为平月。那家看看一年中有哪几个月是大月，哪几个月是小月？

一年中有12个月，有的是大月，有的是小月，谁能想个方法把他们很好的记住？

〔1〕介绍“拳记法”

师：这个我们把它成为拳记法，来，我们一起来数一遍，一月大，二月平，……

此时此刻数给你的同桌听听。

〔2〕儿歌记忆

师：老师这边还有一首儿歌：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差；四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年再把一天加。来，我们一起来，边拍手边记住他。

对于这首儿歌你有什么疑问吗？由儿歌引入平年、闰年

2、相识平年、闰年

〔1〕假如此时此刻让你计算一年有多少天，你准备怎么做？〔学生先自己说说自己的方法，然后选择你认为的好方法，最终自己算〕

汇报：平年——365天

闰年——366天

师：区分平年、闰年主要看什么？

〔2〕老师不用看你们手中的年历，只要你说出你拿的是几几年的年历，我就可以说出这一年是平年还是闰年，要不要考考老师？

学生考老师。

你们还想试？告知你吧，不管你们怎么考，我都能答复出来，因为我驾驭一个小隐私，你们想知道吗？隐私就在这里〔看黑板〕——闰年：11010年、11014年、11018年，11012年……

你能遵照规律在再几个闰年吗？你们发觉了每几年有一个闰年？

〔3〕不如我们此时此刻来做个试验，拿你们手中的年份除以4,看看有没有发觉什么？

汇报：平年的年份除以4，结果有余数，而闰年的年份除以4没有余数，所以要判定某一年是平年还是闰年，就看他能不能被4整除，假如是4的倍数，说明他是闰年，假如不是4的倍数，说明他是平年。

那1922年是平年还是闰年呢？

〔4〕此时此刻把书翻到第82页，把倒数第2段话看一遍，有没有什么要问的？

“通常”、“一般”是什么意思呢？比方说19xx年，11010/4=490，没有余数，但他不是闰年，而是平年，因为11010是整百数，当年份是整百年时，要能被4XX年整除，才能是闰年。为什么会出现这样的一种状况，还有一段来源呢？听历史。

所以我们有这样一句话：四年一润，百年不润，四百年再润。

到此时此刻为止，你能答复出那个侦探故事了吗？〔因为1979年是平年，平年2月没有29日。〕

3、练习

8月1日的前一天是〔〕月〔〕日

6月30日的后一天是〔〕月〔〕日

小芳在外婆家连续住了62天，正好是两个月，这两个月是〔〕和〔〕月

今年的一月、二月、三月一共有〔〕天。

判定：每年都有365天。〔〕

一年中有7个大月，5个小月。〔〕

11017年是平年。〔〕〔11017年是香港回来祖国的日子，是我们祖国母亲迎回她失去儿子的重要一天，让我们恒久的记住这一天〕

XX年是平年。〔