第六单元单元作业设计 小学语文部编版 五年级上册

一、作业设计内容：

部编版小学语文五年级上册第六单元

二、作业设计类型：

课时作业、复习作业、长周期作业

三、作业目标：

《小学语文课程标准》指出“语文课程必须根据学生发展和语文

学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求。”作业的目的，

一是通过练习掌握并加深理解学过的课堂知识，二是运用学过的知识

融会贯通。因此作业的设计应当形式多样，并留有思考的余地给学生

以想象的空间，让学生选择、计划、探究、体验，尊重学生的个别差

异，注重学生主体作用的发挥，从而使每个学生的个性得到充分发展。

根据以上理念，将第六单元作业目标设计如下：

(-)课时作业总目标：

1.掌握本单元的生字生词，能够正确的书写并运用。

2.有感情地朗读课文，通过课文描写的场景细节体会蕴含的情感,

感受父母和子女之间的爱。

3.能够感悟作者的表达方法，激发学生的情感发展思维，联系生

活实际，把自己的真情实感表达出来，提升学生的口语表达能力。

4.给父母、朋友或为社会做贡献的人写一封信，能用恰当的语言

表达自己的看法和感受。

5.学习本单元课文的基础上，引导学生拓展阅读，促进文化的传

承和发展。

（二）复习作业目标：

1.正确书写，理解积累并运用本单元的词语。

2.积累古代名言警句，激发对祖国文化的热爱。

3.能够联系生活实际，围绕话题，捕捉生活细节，表达自己的观

点，提升语言表达能力。

4.培养阅读理解能力和积累语言的习惯。

（三）长周期作业目标：

1.对本单元的学习成果进行梳理，通过拓展阅读，品味印象深刻

的场景、细节描写，进一步落实本单元语文要素。

2.能够从生活的细节中体会父母的爱，感恩父母并化为实际行动,

表达父母的感恩之情。

3.对作业进行展示，学生能够相互交流中相互学习，达到互相促

进。

四、作业设计方案

部编版J学语文五年仅2册第六单元课时仔如彼处

课题：18慈母情深

作业

....作业内容

类型

•有感情地朗读课文。

•完成下面基础练习。

1.给加点字选择正确的读音，画“_____

脊背（KJi）忙碌（id1U）龟裂（guijun）

攥着（ZhUanzuɑn）弯曲（qUqu）数落（ShUshiι）

陷人（qidxiαn）转身（ZhUdnzhuɑn）挨近（didi）

【基础2.辨字组词。

性作业】

躁（）陶（）烤（）

（必做）

燥（）掏（）拷（）

噪（）淘（）铐（）

3.给加点字选择正确的解释,填序号。

挺:①笔直;②伸直；③支撑；④很；⑤量词。

（1）我挺高兴他爱看书的。（）

（2）注意站队时身体要挺直。（）

（3）这么艰苦的日子大家都挺过来了。（）

（4）我军缴获了敌人三挺机关枪。（）

（5）校园里有一排高大挺拔的水杉树。（）

•课文内容精彩回放：

母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀!我

挺高兴他爱看书的！”

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上

了。立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大

【拓展

了，应该是一个大人了。

性作业】

(1)选段中画横线的句子连用了四个“立刻”，说明

(选做)

作者这样写的作用是

(2)为什么说“那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了”？

(3)如果你是文中的“我”，你会怎么想呢?体会作者的情感,续写句子。

我在心里一遍一遍地对母亲说：“_______________________________

•口语练习：父母对我们的爱是那样无私，那样令人感动。请你把这种感动

表达出来吧。

•小练笔：摘抄文中你感受最深的一处场景并试着写一个你和父母相处的场

景，通过细节描写表达父母对你的爱。

课外阅读推荐梁晓声的《母亲》。

【课外

阅读】

(必做)

课题：19父爱之舟

作业

....作业内容

类型

•有感情地朗读课文。

•完成下面基础练习。

1根.据意思写出课文中对应的词语。

(1)指物体的样子模糊,看不清楚;或者人所表达的感情思想不太清晰。()

(2)指神志不清、迷惘的状态。()

(3)形容非常留恋,舍不得离开。()

2指.出下列句子中省略号的作用，填序号。

①表示列举的省略;②表示内容的省略;③表示语意未尽;④表示说话断断

续续。

⑴“我……要钱……”()

(2)母亲又陷入了忙碌……()

【基础

(3)卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……

性作业】

(必做)()

(4)虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑

爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……()

3根.据课文内容回答问题。

(1)下列关于课文内容和表达的分析,不正确的一项是()

A.本文以梦境开头，引出对往事的回忆；以从梦中醒来,泪湿枕边结束，首尾

呼应。表达了对家乡的思念之情。

B.父母深夜为蚕宝宝添桑叶，是“我”童年的难忘记忆，这一情景既交代

了生活背景,写出父母的辛劳,也由此引出了父亲对“我”的疼爱。

C“我”出身贫寒，懂得体谅亲人的不易，因此住旅店时不愿父亲花钱换好

房间，读书时为缴学费使家人困窘而心酸哭泣。

(2)作者为什么要一次次地写摇船、船上做饭、船上睡觉？这和课文题目有

什么联系？

•阅读短文,完成练习。

多年父子成兄弟

汪曾祺

这是我父亲的一句名言：多年父子成兄弟。

父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。他会摆

弄各种乐器,弹琵琶,拉胡琴,笙箭管笛,无一不通。

父亲是个很随和的人。我很少见他发过脾气,对待子女,从无疾言厉色。

他会孩子，喜欢孩子,爱跟孩子玩,带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。

春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝,放的是他自己糊的娱蚣(我

们那里叫“百脚”)0放风筝的线是胡琴的老弦,老弦结实而轻,这样风筝可

笔直地飞上去,没有“肚儿”。他会做各种灯,用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了

一只“纺织娘”，栩栩如生。在小西瓜上开小口挖净瓜瓢，在瓜皮上雕镂极

细的花纹，做成西瓜灯。

父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时候上学，国文成绩一直

是全班第一。我的作文,时得佳评,他就拿出去到处给人看。我的数学不好，

他也不责怪，只要能及格就行了

【拓展我小时候字写得不错,他倒是给我出过一点儿主意。在我写过一阵《圭

性作业】峰碑》和《多宝塔》以后，他建议我写写《张猛龙》。我初中时爱唱戏，唱

(选做)青衣，在家里，他拉胡琴,我唱。学校开同乐会，他应我的邀请，到学校给

我去伴奏。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。父亲说：

“我们是多年父子成兄弟。”

(有删节)

(1)联系上下文解释下列词语。

疾言厉色:____________________________________________

栩栩如生:____________________________________________

⑵短文开头“这是我父亲的一句名言”中的“这"指的是L

从中我们可以感受到文中父子之间的关系是J

(3)短文从、、

三个方面表现父亲的性格特征，这是一位的父

亲。

(4)你和父亲之间有哪些有趣的事情?请简单写一写。

•口语练习：父母对我们的爱是那样无私，那样令人感动。请你把这种感

动表达出来吧。

•小练笔：摘抄文中你感受最深的一处场景并试着写一个你和父母相处的

场景，通过细节描写表达父母对你的爱。

课题：20“精彩极了”和“糟糕透了”

作业

....作业内容

类型

•有感情地朗读课文。按要求把本课生字写在生字本上。

•完成下面基础练习。

L课文内容精彩回放。

这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。精

彩极了糟糕透了精彩极了糟糕透了……它们像两股风不断地向我吹

来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知

道。“精彩极了”也好，糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出

发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

(1)在选段空缺处加上合适的标点符号。

(2)下列对文中画横线句子理解正确的是()。

A“我”格外小心，不因为骄傲自满而遭受挫折

【基础B“我”不能因为缺少自信而丧失生活的勇气

性作业】C.“我”既不骄傲也不自卑，牢记父母的提醒,沿着正确的方向健康成长、

(必做)(3)为什么说“这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱”？

2.阅读短文，完成练习。

学会看病(节选)

毕淑敏

儿子摇摇晃晃地走了。①从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。

②我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子生病的时候，()不帮助他，

()给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点

指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，

但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢?③时间艰涩地流动着,像沙

漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。()我

知道看病是件费时间的事。()我的心还是疼痛地收缩成一团。

(1)在括号里填人合适的关联词语.

(2)“雪上加霜”在文中指的是什么？

(3)读文中画波浪线的句子①②③,体会母亲感情的变化。

句①:_一句②：__句③：__

【拓展

性作业】•在家和父母一起分角色朗读课文。

（选做）•小练笔：平时你的父母是怎么教育你的？请你以“我的爸爸妈妈”为主

题，写一写吧。

阅读推荐梁晓声的《我的父亲母亲》

我

■

父

*⅛

【课外小康

阅读】母晓F

（必做）

•出一的我

Rlff*LH

AAftWjdt

：anΛ*

博也剧〃N

,Ml*的梅”

课题：口语交际父母之爱

作业

....作业内容

类型

【基础

性作业】

（必做）•阅读书中材料，辨析评说。你怎样看待故事中爸爸妈妈的做法？如果你

是他们中的一个，会怎样与父母交流？

【拓展

性作业】•回家以后把这三个故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。

（选做）•生活中你和爸爸妈妈有没有发生过类似的事情？说说自己的事例或感

受，请同学评说这是怎样的一种爱，想想如何与父母沟通交流。

课题：习作

习作

习作要求

方法

【审题】

审题本次习作要求把自己想对父母、朋友或对为社会做出贡献的人说的话

写成一封信。注意，既然是写信，就要严格按照书信的格式来写，要有称

呼、问候语•、正文、祝福语、署名和日期。

【写作指导】

•选好对象。你这封信是写给谁的？爸爸妈妈、朋友，还是为社会做

出贡献的人。

•确定内容。对父母和好朋友说时，可以回忆你们之间难忘的事，表

达你对他们的爱；也可以讲你对一些事情的看法，让他们了解正在长

大的你；还可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉

一些你认为不好的习惯。对为社会做出贡献的人说时，可以说出你对

他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。

•在表达的时候可以选取一件事，也可以选取两三件事，要把自己的感情

和观点表达清楚。

•注意字迹工整、纸面整洁。

【写作

指导】

【修改】

习作写好后，同学互换欣赏，说说你最欣赏这篇习作的哪些地方和你

对这篇习作的修改意见。重点看看这篇文章的材料是不是来自生活，是否

真实，文章有没有表达出真情实感。

课题：语文园地

作业

作业内容

类型

【基础•阅读时能运用不同方法更好地体会作者的思想感情。

性作业】•了解什么是场景描写。

（必做）•体会书中几篇课文结尾的特点。

•理解并能运用本单元日积月累中的句子。

【拓展

•边读边想象画面，体会场景描写在课文中的作用。

性作业】

•理解日积月累中的句子，并运用到自己的习作或适当的场合中。

（选做）

小练笔；想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。

推荐阅读梁晓声的《父亲》《母亲》《我的父亲母亲》、朱自清的《背影》等,

并试着积累好词佳句。

出Om

λ1∙W∆

ΛΛΛ*

部编版J母语文五年仅上册第卉单元龛习4£核处

作业作业内容

类型

一、下列字音、字形完全正确的一组是（）

A.噪音（ZdO）纫针（r@n）辞退忙绿权利

B.鼓励（ni）叠写（t6ng）陪伴煮饭唐果

C.出嬷（jid）疲惫（b6i）枕头广播脊背

D.分岐（qi）冤枉（yudn）口罩抽象精致

二、结合语境填写词语。

1.数学k。。ShK）又失利了，我拼命地yαyi（）着自己的情

绪,可眼泪还是不住地往下掉。

2.我大学biy∂（）时,王老师讲的那番话让我深受qidi（）o

三、把下列词语补充完整，并按要求完成练习。

失魂落（）震耳（）聋千变万（）满天（）斗

得（）扬扬（）声痛哭迫不（）待一如既（）

1.她因发表了一篇文章而________________一

2.他_____________地把这个好消息告诉了妈妈。

四、按要求写句子。

【基础1.我认认真真地誉写了一遍诗。（改为“把”字句）

性作业】

（必做）2.爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。"（变为转述句）

3.难道世界上糟糕的诗还不够多么？（变为陈述句）

4.她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。（仿写句子）

五、按要求填空。

（一）把下面名言补充完整。

1居.安_______，戒奢以俭。一［唐］魏征

2.____________________,由奢入俭难。一［宋］司马光

3.一粥一饭，当思___________;半丝半缕,恒念____________o一［清］朱

用纯

（二）课文回眸室。

4.《父爱之舟》是作者是___________o这篇文章以________的形式回忆

往事。“父爱之舟”实指___________，虚指_______________J

5.《慈母情深》一文的作者是__________________，课文讲的是母亲在

家庭极端贫穷，挣钱极端辛苦情况下满足儿子的要求，使作者终于拥有

了第一部小说________________o

6.《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文的题目用了一的修辞手法，

“精彩极了”在课文中代表___________________,“糟糕透了”在文中代

表_______________________O

一、口语交际。

天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子落地的那天起，他们就倾注

了自己无私的爱。但父全母们表达爱的方式不尽相同。你的爸爸妈妈是怎

样表达爱的，你是怎么做的?和大家分享一下吧！

1χ>fcZi-

<1）⅛——⅛3∙姓妁父母是怎杵爱住我？

<2）M切F些方面WT以看出父子之爱？

-*»：为住镀依洗■衣，隋•你读书写手，与住诙

天∙½地等等.

【拓展二、阅读课文片段，回答问题。

性作业】旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身来，喊道：“大姐，别给！

（选做）没这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”

接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”

母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈

的呀！我挺高兴他爱看书的！”

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫

机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态...

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己

长大了，应该是个大人了。

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……

1.第三自然段中省略号的作用是_____________

2.文中有一句话，告诉了我们母亲的负担是多么的沉重，请用在文

中把它画出来。

3.用“—”画出文中表现母亲辛劳繁忙的句子，这个句子运用了（）

的修辞手法。

4.“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”猜想一下当时我心里会是怎样想

的？

完成

基础性作业约15分钟，拓展性作业约10分钟，总时长约25分钟。

时长

第六单元复习作业设计参考答案

一、D

二、结合语境填写词语。

1.考试；压抑。2.毕业；启迪。

三、把下列词语补充完整,并按要求完成练习。

失魂落（魄）震耳（欲）聋千变万（化）满天（星）斗

得（意）扬扬（失）声痛哭迫不（及）待一如既（往）

1.得意扬扬2.迫不及待

四、按要求写句子。

1.我把诗认认真真地誉写了一遍。

2.爸爸对我说，他晚上要七点钟才能回来。

3.世界上糟糕的诗够多。

4.春天的风，像母亲的手一样温暖。

五、按要求填空。

L思危。

2.由俭入奢易。

3.来之不易；物力维艰。

4.吴冠中；梦境；姑爹的渔舟；父亲的爱。

5.高晓声；《青年近卫军》。

6.借代；母亲的赞扬和鼓励；父亲的警告和批评。

六、口语交际。

风雨中，父母为我撑起一把大伞。迷茫中，父母为为我指明走向成功的道路;

灯光下，父母为我讲解这一道道习题;桌子前，父母为我讲述了一桩桩做人的道理,

告诉我一个个生动励志的故事。而我则是父母在劳累时为他们按摩;在父母忙碌时

做一些力所能及的家务活。

七、阅读课文片段，回答问题。

1.内容的省略。

2.旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身来，喊道：“大姐，别给!没这么当

妈的!供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”

3.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，

立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

4.我想，妈妈，你辛苦挣钱不但养活我们，而且还慷慨地给我钱买书，我实在对

不起您。你由于长期缺少营养，竟变得如此瘦苍老。

部编版小学语文五年级上册第六单元长周期作业设计

作业主题感恩父母

父母的爱是滋润的春雨，如绚烂的夏花，像静谧的秋月，更似温暖的

冬阳。请在学习第六单元的这段时间里，阅读老师推荐的关于父母的文

章；走近父母，亲自记录并体味父亲或母亲一天的工作和生活，从父母

的言行举止中，从场景和细节中，从一件件小事中感受父母无私而伟大

作业导语

的爱；用实际行动表达对父母的感恩之情：为父母捶背，洗脚，做一顿

饭……做一些力所能及的小事减轻父母的劳累，把感恩父母化为实际行

动，也可以制作一份感恩父母的卡片，或给父母写一封感谢的信，传递

对父母的感恩之情。

第一阶段：拓展阅读，感受爱

主题荐读：《地震中的母亲》《背影》《爸爸的教育》

写法荐读：《那一刻，我理解了母爱》《温暖我一声的冰灯》《秋天的怀

念》

任务要求：读以上6篇文章，选择其中一篇记录你的读后感受。

第二阶段：走近父母，记录爱

记录并体味父亲或母亲一天的工作和生活，从父母的言行举止中，从场

景和细节中，从一件件小事中感受父母无私而伟大的爱。

作业任务任务要求：观察父亲或母亲一天的工作和生活，并按表格要求记录下来，

并写下你的感受。

第三阶段：感恩父母，表达爱

把感恩父母化为实际行动，表达对父母的感恩之情。

任务要求（二选一）：

1.做一些力所能及的小事减轻父母的劳累，如：

为父母捶背，洗脚，做一顿饭，为父母分担家务……

2.向父母说几句感恩的话；或者制作一份感恩父母的卡片送给父母；或

给父母写一封感谢的信，传递对父母的感恩之情。

作业周期两周左右（附阶段性任务学习单）

长周期竹小冷重俊修务孽习单

作业主题感恩父母

学生姓名班级

拓展阅读，感受爱

主题荐读：《地震中的母亲》《背影》《爸爸的教育》

写法荐读：《那一刻，我理解了母爱》《温暖我一声的冰灯》《秋天的怀

念》

任务要求：读以上6篇文章，选择其中一篇记录你的读后感受。

第一阶段我读了《》一文后，感悟是：

走近父母，记录爱

记录并体味父亲或母亲一天的工作和生活，从父母的言行举止中，从场

景和细节中，从一件件小事中感受父母无私而伟大的爱。

任务要求：观察父亲或母亲一天的工作和生活，并按表格要求记录下来。

我记录的是（父亲或母亲）的一天，他/她一天的活动

内容记录如下：

第二阶段

自己的感悟：

感恩父母，表达爱

把感恩父母化为实际行动，表达对父母的感恩之情。

任务要求（二选一）:

1.做一些力所能及的小事减轻父母的劳累，如：

为父母捶背，洗脚，做一顿饭，为父母分担家务……

2.向父母说几句感恩的话；或者制作一份感恩父母的卡片送给父

母；或给父母写一封感谢的信，传递对父母的感恩之情。_______________

我是这样向父母表达感恩之情的：

第三阶段

父母对我的评价：

六、设计理念阐述:

在“双减”背景下，小学语文学科作业应坚持立德树人，以《语

文课程标准》为指导，尊重学生的认知发展规律,体现单元整体意识。

因此，我们的作业设计在遵循语文课程性质的基础上，认真落实“双

减”政策，提质增效，切实改变以知识再现、死记硬背、机械训练、

模仿重复为主的单一的传统作业形式。重点突出学习内容与学生经验、

现实生活、社会实践之间的联系，注重真实情境的创设，提升学生的

思维品质。从听、说、读、写等多方面入手，以内驱力调动外驱力。

激起学生的语文学习兴趣，培养学生的想象力和创造力，在形式多样

化的作业选择中体会作业带来的学习成就感，从而让我们的孩子能在

轻松愉悦的氛围中快乐成长。

统编版五年级上册第六单元课文以“舐犊之情，流淌在血液里的

爱和温暖”为主题，安排了两篇精读课文：《慈母情深》、《父爱之舟》；

一篇略读课文：《“精彩极了”和“糟糕透了”》；以及口语交际、习作

和语文园地。编排的三篇课文都通过具体的事例，从不同的方面来表

达父母对孩子深沉的爱。在阅读素养方面要求学生能体会作者描写的

场景、细节中蕴含的感情；在写作素养方面要求学生能用恰当的语言

表达自己的看法和感受。口语交际是本单元专题“父母之爱”的有机

组成部分，和学生的生活联