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上海卷语文高考总分值作文范文和作文题点评
上海卷语文高考总分值作文范文和作文题点评
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这两句寓有深意的铭文,引起了你怎样的思考?自选角度,自拟题目,写一
篇文章,要求:(1)不少于800字,(2)不要写成诗歌,(3)不得透露相关个人信息
(点评)看到这一高考作文标题,即刻给人一种大相径庭的感受。这道作文
题很有新意,既富有浓郁的哲学元素,又蕴含着肯定的寓意与内涵,同时还具有
淡淡的诗意。考生最好从“一切都会过去”和“一切都不会过去"双重角度来谋篇
布局,用辩证的思维方法展开写作,给予考生广阔的理性思考。
无论是“一切都会过去",还是“一切都不会过去",这样的题目对考生来说,
都具有极大地充分发挥想象的空间,还有许多素材都可以信手拈来,为我所用。
考生们可以依据自身的体会与经历来表达自己的态度与观点,科学合理地说明哪
些可以过去,哪些不可以过去,做到侧重点张驰有度,主次清楚,千万不要为了
兼顾双方公平而使写作陷于模式化,流于平凡,失去重心。
(优秀范文)风中的余香
(得分:68分)
那辉煌的盛唐早已过去,但诗歌仍千百年来在人们心间流淌;古希腊的城邦
早已覆亡,而那自由民主的星火却依旧蔓延,在更深广的土地上,燃烧了几千年。
犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文“一切都会过去"。是的,没有什么可以
永存,最雄伟的大厦最终也不过化作历史风尘中的一把碎土,但我们制造过的思
想与美,却在它们的载体与躯壳湮灭后,化作历史风沙中的一抹余香,缠绕亘古,
永不逝去。
当年左光斗被魏忠贤杀害后,他的喉骨被命令磨成粉,随(后)魏忠贤一饮而
下。连喉骨也彻底地碎了,魏忠贤才彻底放心了,如此,你还如何再上书、进言?
他却不知,自己饮下的,是一生的恐惧。那东林党人的傲骨不灭,他们的灵魂成
为奸恶之人永远的噩梦,也幻化成为历史一曲永恒悲壮的绝响。
是的,一切都不会过去。形式的过去预言着内涵的永存。
而今,在这个身边风景迅速变化的时代里,你是否曾闻到,那风中的余香?
古龙曾说,有人的地方就有江湖。而有生活的地方,有人生活的地方就有传承与
遗留。有那么多人感慨的无非物质文化遗产的丧失,于是他们迫切地想重建,想
发扬光大。如此并没有错,只是有许多的文化,它随着历史的云烟,早已很难在
当今世界坐上一把辉煌的交椅。它们的位置,应当成为风中的淡淡香气,人们精
神家园的盆景,在无声中滋养与温润我们的感情。那些遗忘是必定的啊,传统的
审美,或是略带迷信色彩的习俗,它们其实从未在(我们)身边消散,只是硬性地
想换回轰轰烈烈的纪念形式,我们才反会感(觉)到],它们逝去的姿态。
并且一切都能,都值得成为那风中的余香。逝与留的辩证正是自然与历史最
智慧的斟酌。当外表随着风沙渐渐融化,那内核也正缓慢显露它的精华。时光逝
留的沙漏,更能让我们看清一样事物它真正的价值。大西北的敦煌,曾经的飞天
完整而清楚,但对画上它的人,它只是壁画;如今的它虽干涸百孔,却更能承当
历史的厚重,真正的杰作,必是经过历史风霜的淘洗,然后逝去了一些,却更余
留了真和美。
我们这个时代,是否想让后世回望的时候能找寻到如此一些不灭的精魂?那
就让文学的泡沫,让市场的包装淡去些吧,它们,只会在风中逸散。
一直难忘的一次画展,是新兴的画家自办的,朋友看到一幅画问我,那究竟
是传统画风还是后现代的?我看着那幅画,很温暖。
那一刻,我好像闻到了风中的余香。
考察出考生的人文关怀
复旦附中语文特级教师黄玉峰表示,这个作文题非常大气,可以考察出考生
的人文关怀。如果考生只关怀自己的分数,不关怀身边的社会,这篇作文就很难
写出高度、境地。
写作时,考生可以从读书、做人的角度来谈自己。“什么可以过去?〃、“什
么不可以过去?〃这是一种心态。学生在成长的经历中,肯定会涉及到成功、失
败,这些都是临时的,也都会过去。但是,人在成长的过程中,也会有些东西不
会过去的,如果你做过什么不光荣的事情,做过什么对不起人的事情,会永远留
在自己的记忆中。人在社会上坐一些公益事业、奉献,看上去会吃亏,用长远的
眼光看,这些都不会吃亏。每个人都要对自己负责,也要对历史负责。
考生还可以从世界、国家的开展来谈社会现象,对当前的社会现象发表自己
的看法。当今社会,少数人为牟取更多利益、为了眼前的利益,会做出令人痛心
的事情,坑蒙拐骗,做出对老百姓不负责的事情。其实,老百姓心中有一个碑牌,
对这些事情都会有自己的评价,这些历史永远不会过去的。从这个角度来说,哪
些东西是临时的?哪些东西是永恒的?对考生来说,需要有正确的看法、正确的
立场。(:杨玉红)
可以写“青春〃,可以写“灾难〃
“这道题很有新意,是历年来我最观赏的上海高考作文题!"原七宝中学特
级教师毛荣富对今年的作文题大加欣赏,他认为,好的作文题应该具有哲学味和
诗意,并能分出学生的层次,今年这道题就能充分表达这一点。在此之前,他最
喜欢的上海高考作文题是“我想握住你的手〃,不过今年的题目蕴含的含义更深。
在毛老师看来,这道题既有哲学元素,又有诗意,考生最好辩证地写,两方
面都要涉及到,世上万物总是对立的,总有两重性,因此既会过去,也不会过去,
而这个事物,可以是“青春〃,也可以是“灾难”。比方写"青春”,时间易逝,但
是奋斗的、激情的青春则会永远铭记心中,不会过去;比方写“灾难〃,汶川地
震过去了,新的城市已经建好,X总理此次访日,又将汶川学生折叠的千纸鹤送
给日本震区人民,我们对待灾难的精神永远存在。
对于作文文体,毛老师建议,可以写成哲理性散文,将抒情和哲理相结合,
记叙和议论相结合。至于这两句话本身,可以有所侧重,比方“一切都会过去〃
占80%,“一切都不会过去”占20%。(:李征)
关键是要有理性的思考
“这篇议文章可以用的素材很多,关键是要有理性的思考。"光明中学语文
教师李新分析说,例如日本地震、南方大旱等灾害和困难,我们要抱有一种乐观
的心态,信任一切都会过去的。同时,我们又要从辩证的角度分析,要重视或正
视眼前的困难。当然文章也可以从个人角度来写,围绕读书和做人来写,如何面
对成功和挫折,通过生活过程写出对人生的理解。
“从中我们可以得出结论,盲目的悲观或盲目乐观都是不对的,关键是有理
性的分析。”李老师说,这篇作文从思想性方面对学生提出了较高要求,高中生
已经走向成熟,他们对社会现象应该有一个理性的看待。(:钱钱)
哪点感触深就写哪一点
原格致中学高级教师张国顺老师认为,此次的作文题本身便表达了一种辩证
的关系,无论是“一切都会过去”和“一切都不会过去”都很有话可说。关于“一起
都会过去”,考生可以从为什么和怎么样两个层次去写。为什么一切都会过去,
因为事物是变化的,无论辉煌也好,失败也罢,最终都将会过去,所以要笑看成
败。用积极的心态去面对,用主观的努力变不利为有利,平和的心态可以让一切
都变成过去。至于“一切都不会过去”,则可以更多的从反面来写,列宁曾说过“忘
记过去就意味着背叛",有的事情已经淹没在时间的长河中,但其中的经验和教
训我们不应该忘记。
张老师建议考生们可依据自己的体会有所侧重的表达自己的观点,主次清楚,
“哪个感触深就写哪一个,另一方面可以略微提一下。”不要为了兼顾双方过于
平均两方观点而流于平凡,切忌''各打五十大板〃。(:李元)
给人回味无穷
一位多年从事高考作文阅卷的专家表示,高考作文阅卷,会鼓舞学生放手写
作,不会预设主题。这个材料作文有两个点:“一切都会过去”和“一切都不会过
去〃。对考生来说,“一切”都是模糊的,考生具体要写什么,有很大的空间。
有些考生会具体化,什么会过去,什么不会过去,考生会有自己的想法。这
也让学生静下心来思考,对于人的一生来说,人的荣辱、财
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