云南省昆明市官渡区20222023学年三年级上学期语文期末学业水平测试试卷

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云南省昆明市官渡区2022-2023学年三年级上学期语文期末学业水平测验试卷

一、识字与写字（22分）

1．（2023三上·官渡期末）把下面的句子正确、规范、美观地写下来，注意坐姿和执笔姿势。

探飞天路，明报国心。

2．（2023三上·官渡期末）读拼音，写词语。

2022年11月29日，在全中国人民的zhùshì下，三名航天员chuāndài好航天服，dāzài“神州十五”号飞船，zhǔnbèi飞往太空。飞船发射成功，人民jīdònɡ地ɡǔzhǎnɡ。中国人民终于shíxiàn了自由飞翔的梦想。

3．（2023三上·官渡期末）下列每组词语中都有一个字是错误的，把它找出来。

（1）激列交界雾蒙蒙闪闪发光

（2）忽然演奏浦公英一本正经

（3）钩鱼勇敢静悄悄来来往往

（4）菊花宝贵亮晶晶大吃一京

4．（2023三上·官渡期末）我认识很多“口”字旁的字，如果按照“与吃的动作与关、与叫唤的动作有关、与声音有关”这样的顺序排列，正确的一组汉字是（）

①鸣吱哗

②喊吼吵

③叼吞含

A．①②③B．②①③C．③②①D．②③①

5．（2023三上·官渡期末）读句子，给加点字选择正确的读音。

（1）寒假（jiǎjiǎ）快要到了，妈妈答应我等疫情结束就带我到处（chǔchù）去玩。

（2）小女孩不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣（zhènɡzhēnɡ）到一个钱。她的小手几（jījǐ）乎都冻僵了。

（3）男孩是诚（chénɡchēnɡ）实的孩子，放生了那只红色胸脯（púpǔ）的小鸟。

（4）小狗向狐狸担（dāndàn）保，它压（yāyà）根就没想抓狐狸。

6．（2023三上·官渡期末）与“弟弟背古诗文时，总是摇头晃脑，可爱极了！”这句话中加点词语结构特点不相同的一项是（）

A．张牙舞爪B．情同手足C．披头散发D．捶头顿胸

7．（2023三上·官渡期末）我修改，我建议。

翠湖绿得像一块具大的碧玉，湖面倒映着蓝天，白云、亭子、树木……道路旁种满了各种各样的鲜花，有郁金香、山茶花、白菜和月季等。

（1）小明准备参选“特约小记者”，以上是他写的一段宣传昆明翠湖的文字，但出现了三处错误，请你用正确的修改符号帮小明在原文中进行修改。

（2）翠湖公园的墙上有人乱写乱画，对这样的行为你想说：。

二、积累与运用（25分）

8．（2023三上·官渡期末）下面生活片段，动词使用最恰当的一项是（）

小东和妈妈去超市时，看到一位老奶奶（）倒了，他立刻（）过去，把老奶奶（）起来，（）去她身上的尘土，帮她（）起地上的东西，关心地（）她有没有受伤，老奶奶直夸小东是好孩子。

A．摔扶跑拍捡问

B．摔跑扶拍捡问

C．跑摔扶拍捡问

D．跑摔扶捡拍问

9．（2023三上·官渡期末）根据具体的语境，选出使用恰当的词语。

（1）第6届中国南亚博览会，来自（四通八达四面八方）的客人云集昆明。

（2）云南省文山州盛产的三七是一种（宝贵名贵）的中药材。

（3）2022年12月4日晚，神舟十四号载人飞船返回舱平稳着陆，陈冬、刘洋、蔡旭哲三名航天员（连续陆续）出仓。

（4）云南独特的地势造就了独特的自然景观，绚丽的多民族文化令人（景仰怀念）。

10．（2023三上·官渡期末）与“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”描写的季节不同的一项是（）

A．树树皆秋色，山山唯落晖。

B．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

C．遥知不是雪，为有暗香来。

D．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

11．（2023三上·官渡期末）下列说法不正确的一项是（）

A．《美丽的小兴安岭》按照季节变换的顺序描写了小兴安岭美丽的景色。

B．讲自己的经历时，为了让别人更好地理解，可以出示相关的图片或实物。

C．“巧手剪纸社”作为阅读兴趣小组的名字很合适。

D．默读时，带着问题边读边思考，会影响我们理解文章内容。

12．（2023三上·官渡期末）读例句，按照要求进行仿写。

（1）例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（要求：把事物当作人来写）

（2）例：老爷爷颤巍巍过马路让所有人都很担心。（要求：用上ABB结构的词语）

13．（2023三上·官渡期末）梳理助积累

（1）祖国山河壮美：每次去到抚仙湖，会让我们想到“，潭面无风镜未磨”的洞庭湖美景；说到天门山会被“天门中断楚江开，”的气势所震撼；走入大自然，也会被秋天的雨陶醉：“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的。”聆听美妙的声音：“水，也是大自然的。”

（2）团结就是力量：在班级拔河比赛中，只要我们能够“，泰山移”“一个篱笆三个桩，”，一定会取得好成绩。

（3）美好的品质：在学习中，我们认识了的白求恩，的司马光，的赵一曼……他们是我们学习的榜样；在生活中，我们对待同学和老师都要彬彬有礼，正如《孟子》中所说：“，有礼者敬人。”遇到困难和挫折，要做到：“，不贰过。”

三、阅读与鉴赏（28分）

（2023三上·官渡期末）文言文阅读。

司马光

群儿戏于庭①，一儿登瓮②，足跌没水中。众皆③弃去，光持石击瓮破之，水迸④，儿得活。

①庭：庭院②瓮：口小肚大的陶器③皆：全，都④迸：涌出

14．下面句子停顿错误的一项是（）

A．群儿/戏于庭B．足跌/没水中

C．光/持石/击瓮/破之D．众皆弃/去

15．用自己的话说一说下面这句话的意思。

光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

16．读完这个故事，你赞同司马光的做法吗？为什么？

（2023三上·官渡期末）阅读理解

兰兰养蚕观察日记

7月22日星期五晴

蚕宝宝们在一天天地长大，它们已经换上了青白色外套。它们的胃口可好了，如果你仔细倾听，还能听到它们吃桑叶时发出的沙沙声呢！它们的嘴就像锯齿一样，所到之处，桑叶都被“锯”得凹凹凸凸。有的蚕宝宝更调皮，干脆直接从桑叶中间挖个大窟窿。

下面是我养蚕的观察记录表，请大家和我一起来看看吧：

养蚕观察记录表

生长阶段外形特征①②③

卵椭圆形略扁平，芝麻粒大小；先是淡黄或者黄色，最后变成灰绿色或黑紫色不动不吃约10天

幼虫长圆筒形，有节，有青白爬行吃桑叶约25天

蛹纺锥形，褐色，有节受刺激才动不吃14-18天

成虫白色，有翅膀，像蝴蝶不会飞但会动不吃3-5天

17．养蚕观察记录表中：①是指；②是指；③是指。（请把正确选项填在横线）

A．进食情况B．活动情况C．生长周期D．成长环境

18．阅读养蚕观察记录表，我知道了蚕的发育过程，请用序号排一排。

①幼虫②卵③蛹④成虫

19．结合文本，判断下面说法，用“正确”“错误”表示。

①养蚕观察日记中画横线的句子把蚕当作人来写，十分有趣。（）

②从养蚕观察记录表可知：蚕在“卵”和“蛹”生长阶段时都不动。（）

③兰兰观察得非常仔细，不仅用眼睛看，还用耳朵听，把蚕宝宝的变化写得细致生动。（）

④读了养蚕日记，我知道兰兰写的是蚕的幼虫阶段的生长变化。（）

20．小朋友，你一定也养过蚕宝宝或其它小动物吧，写一写你印象最深刻的一个画面。

21．（2023三上·官渡期末）我会读书

我们读一本书，要学会阅读封面，能根据目录、图片等预测故事情节，这样能够帮助我们开启有趣的阅读之旅。

（1）这本书的书名是《》

（2）小红准备阅读书中《穿越到古代》这个故事，可以从第页阅读到第页。

（3）看到《走向毁灭的地球》这个故事题目，你预测会发生：。

（4）这学期，我也读了很多童话故事，其中我最喜欢的童话故事是《》，因为。

四、表述与交流（25分）

22．（2023三上·官渡期末）罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”只要我们用心，一定会发现在我们身边有美丽的风景、有趣的故事书、可爱的动物、好玩的玩具，具有美好品质的人，请选一个内容向大家介绍一下吧！题目自拟。

要求：内容具体，语句通顺连贯；表述出自己的真情实感；书写工整，正确使用标点符号，不少于150字。（注意：文中不要出现自己真实的学校和姓名）

解析解答部分

1．探飞天路明报国心

字形

用正楷认真钞写题目中的句子，将字写工整、正确、舒展、美观。注意“探、路、报、国”等字的书写。

故解析为：探飞天路明报国心

本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对孩子们的成长以及未来都有着重要的作用。

2．注视；穿戴；搭载；准备；激动；鼓掌；实现

字形

根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写时可以先多拼读几遍。“穿戴”中“戴”容易写错“带”，注意“载、激、鼓、掌”等字书写。

故解析为：注视；穿戴；搭载；准备；激动；鼓掌；实现

本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

3．（1）列

（2）浦

（3）钩

（4）京

字形

（1）激烈：剧烈，猛烈。故“列”错误，应为“烈”。

（2）蒲公英：菊科蒲公英属，多年生草本。故“浦公英”的“浦”错误，应改为“蒲”。

（3）钓鱼：用钓具捕鱼。故“钩鱼”的“钩”错误。应改为“钓”。

（4）大吃一惊：形容非常吃惊。指事情突然发生，思想上根本没有准备。故“大吃一京”的“京”错误。应改为“惊”。

故解析为：（1）列；（2）浦；（3）钩；（4）京

本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。

4．C

字形；字义

①“呜，吱，哗”与声音有关。②“喊，吼，吵”与叫唤的动作有关。③“叼，吞，含”与吃的动作有关。

故解析为：C

本题考查了学生对于所学汉字的偏旁部首及偏旁部首所表示的意思的掌握情况，根据课内所学完成。

5．（1）jià；chù

（2）zhènɡ；jī

（3）chénɡ；pú

（4）dān；yà

拼音

（1）假：读“jiǎ”时，意为不真实的，不是本来的，与“真”相对；借用，利用。读“jià”时，意为照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所。故在“寒假”中读“jià”。处：读“chǔ”时，意为居住；存在，置身；跟别人一起生活，交往；决定，决断；对犯错误或有罪的人给予相当的惩戒。读“chù”时，意为地方；点，部分；机关，或机关、团体、单位里的部门。故在“到处”中读“chù”。

（2）挣：读“zhèng”时，意为用力摆脱束缚；用劳动换取。读“zhēng”时，意为〔挣扎〕尽力支撑或坚持。故在“挣到”中读“zhèng”。几：读“jī”时，意为小或矮的桌子；将近，差一点；苗头。读“jǐ”时，意为询问数量多少(估计不太大)的疑问词；表示不定的数目。故在“几乎”中读“jī”。

（3）脯：读“pú”时，意为胸前的肉。读“fǔ”时，意为肉干；果脯。故在“胸脯”中读“pú”。

（4）担：读“dān”时，意为用肩膀挑；承当，负责。读“dàn”时，意为挑东西的用具，多用竹、木做成；一挑东西；中国市制重量单位，一担等于一百斤；量词，用于成担的东西。故在“担保”中读“dān”。压：读“yā”，意思有：从上面加力；用威力制服、镇服；控制，使稳定，使平静。读“yà”，根本，从来。故在“压根”中读“yà”。

故解析为：（1）jià；chù；（2）zhènɡ；jī；（3）chénɡ；pú；（4）dān；yà

本题考查了多音字。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音。我们学习过很多多音字，要注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

6．B

词汇运用

“摇头晃脑”形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。其中“摇”“晃”为动词。A.“张牙舞爪”形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。其中“张”“舞”为动词。

B.“情同手足”交情很深，如同兄弟一样。

C“披头散发”头发长而散乱。形容仪容不整。其中“披”“散”为动词。

D.“捶胸顿足”敲胸口，跺双脚。形容非常懊丧，或非常悲痛。其中“捶”“顿”为动词。

故解析为：B

本题考查了成语的辨析，作答此类题时，学生需要仔细分析成语结构及其含义。

7．（1）湖绿得像一块巨大的碧玉，湖面倒映着蓝天、白云、亭子、树木……道路旁种满了各种各样的鲜花，有郁金香、山茶花和月季。

（2）您好，我们不能在墙上乱写乱画，翠湖的美丽靠大家一起守护。

修改病句；语言表述

（1）本题考查修改病句。表示碧玉大要用“巨大”故“具”错误，改为“巨”。蓝天、白云都是同类词，所以要用“、”，把蓝天后的逗号改为顿号。道路旁种满鲜花，但是白菜是蔬菜所以要删掉。

（2）本题考查劝告慰勉，针对“翠湖公园的墙上有人乱写乱画”这种不文明行为，我想说，是不对的，应该爱护环境。

故解析为：（1）翠湖绿得像一块巨大的碧玉，湖面倒映着蓝天、白云、亭子、树木……道路旁种满了各种各样的鲜花，有郁金香、山茶花和月季；（2）您好，我们不能在墙上乱写乱画，翠湖的美丽靠大家一起守护。

本题考查修改病句和劝告慰勉的题。修改病句的整体思路：读通句子，弄清原句的本意；确定句子的病症；对症下药。劝告别人时要注重场合，语气，说话要委婉，要有理有据。

8．B

字形

摔：(身体)失去平衡而倒下。扶：用手支持使人、物或自己不倒。跑：为某种事务而奔走。拍：用手掌打。捡：拾取。问：有不知道或不明白的事情或道理请人解答。结合语境依次应选：摔，跑，扶，拍，捡，问。

故解析为：B

本题考查了学生选字填上空的能力。选字填上空完成时要注意辨析每组字的不同，然后结合意义进行选择填上空。

9．（1）四面八方

（2）名贵

（3）陆续

（4）景仰

词汇运用

（1）四通八达：形容交通非常便利。四面八方：指各个地方或各个方面。结合语境应选“四面八方”。

（2）宝贵：难得的，极富价值的；值得重视的。名贵：出名而珍贵。结合语境应选“名贵”。

（3）连续：一个接一个地连续连续不断。陆续：(副)表示先先后后，时断时续的续的状态。结合语境应选“陆续”。

（4）景仰：敬佩尊重；仰慕。怀念：心里惦念着不能忘怀。结合语境应选“景仰”。

故解析为：（1）四面八方；（2）名贵；（3）陆续；（4）景仰

本题考查的选词填上空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合语境进行选择填上空，许多固定搭配或者约定俗成的说法，凭借语感即可做出解析。

10．C

诗文朗读、默写、翻译

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，其中“橙黄橘绿时”指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末初冬。A.出自唐代王绩的《野望》，意思是每一棵树都凋谢枯黄，每一座山峰都涂上落日的余晖。B.出自唐代杜牧的《山行》，意思是只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过显眼二月的花。C.出自宋代王安石的《梅花》，意思是远远就知道洁白的梅花不是雪，因为又没花的幽香传来。D.出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，意思是萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。根据诗句的意思，A、B、D描写的都是秋天的景象，

C描写的是冬天的景象。

故解析为：C

本题考查了诗文词句理解。古典诗词的学习，要熟读成诵，并在背诵的基础上理解诗句的意思，领悟诗中所表述的情感。

11．C

课文内容理解

ABD正确。

C.“巧手剪纸社”与剪纸有关，作为阅读兴趣小组的名字不合适。有误。

故解析为：C

本题考查了实践作业及课文理解。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。

12．（1）一阵风吹来树叶吹来，树叶在风中跳起了舞。

（2）清晨大地被大雪笼罩，白茫茫一片。

句子排序、仿写

（1）“走过”“吹着口笛”都是人才有的动作，赋予了“东风”，例句用写人的词语写“东风”，是拟人句，仿写时注意写一句拟人句。

（2）“颤巍巍”是ABB结构的词语，例句运用了ABB结构的词语写人，仿写时注意。

故解析为：（1）一阵风吹来树叶吹来，树叶在风中跳起了舞；（2）清晨大地被大雪笼罩，白茫茫一片。

本题考查了句子仿写、情景写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表述的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

13．（1）湖光秋月两相和；碧水东流至此回；颜料；音乐家

（2）人心齐；一个好汉三个帮

（3）救死扶伤；勇敢机智/临危不乱；勇敢顽强；仁者爱人；不迁怒

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译

（1）“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，意思是风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。“天门中断楚江开，碧水东流至此回”出自唐代诗人李白《望天门山》，句意是长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎。根据“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的”可知，该语句出自课文《秋天的雨》，根据课文内容填上空即可。根据“水，也是大自然的”可知，该语句出自课文《大自然的声音》，根据课文内容填上空即可。

（2）“人心齐，泰山移”出自《增广贤文》，意思是形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”民间谚语，意思是一道篱笆墙需要三根桩才能搭成，一个好汉需要别人帮忙才能把事情干好。这句谚语告诉我们众人拾柴火焰高，强调合作的重要性。

（3）结合对课文《手术台就是阵地》，我们认识了一个救死扶伤的白求恩，结合课文《司马光》，我们认识里一个勇敢机智的司马光，结合课文《一个粗瓷大碗》，我们认识里一个勇敢顽强的赵一曼。“仁者爱人，有礼者敬人”出自《孟子》，意思是仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。爱别人的人，别人也爱他，尊敬别人的人，别人也尊敬他。“不迁怒，不贰过”出自《论语》，意思是不会把愤怒发泄在别人的身上，也不会犯同样的错误。

故解析为：（1）湖光秋月两相和；碧水东流至此回；颜料；音乐家；（2）人心齐；一个好汉三个帮；（3）救死扶伤；勇敢机智；勇敢顽强；仁者爱人；不迁怒

本题考查的归纳点较多，有诗歌默写，有谚语，有名言警句，有课文内容理解。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

14．D

15．司马光拿起石头砸瓮，瓮破了，水涌了出来，孩子得救了。

16．赞同，因为他沉着机智的救下了小伙伴。

文言文阅读

本题考查的是文言阅读。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。

14．本题考查了文言断句。解答此题要先解答句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。A、B、C项正确，D项错误，句意：大家都丢下离开了。根据意义划分为：众/皆弃去。

故解析为：D

15．本题考查了句子翻译。结合译文作答，“光持石击瓮破之，水迸，儿得活”意思是司马光那石头砸缸，敲破大缸，水涌出，孩子得以活命。

故解析为：司马光拿起石头砸瓮，瓮破了，水涌了出来，孩子得救了。

16．本题考查了拓展延伸。根据自己的理解对司马光的做法做评价，可围绕生命的价值高于一切，并且故事中是紧急情况，司马光急中生智砸缸救了伙伴的性命，出发点和结局都是好的来回答。

故解析为：赞同，因为他沉着机智的救下了小伙伴。

17．B；A；C

18．②①③④

19．①正确；②错误；③正确；④错误

20．我养过小狗，每当我放学回家，它总要来迎接我，汪汪地叫，好像在说：“小主人回来了，小主人回来了！”它也很聪明，有一天晚上，一个小偷翻进了我家，它听见了，连忙跑过去，对小偷汪汪地大叫，吓得小偷连滚带爬地跑了。

图文信息阅读

本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。

17．本题考查内容理解。阅读兰兰养蚕观察日记，按要求填写。阅读“养蚕观察记录表”，根据相关内容进行概括总结。①根据“不动”“爬行”“受刺激才动”“不会飞但会动”可知，这是指蚕的活动情况，故选B。②根据“不吃”“吃桑叶”“不吃”等词语可知，这是在记录蚕的进食情况，故选A。③根据“约10天’“约25天”“14-18天”“3-5天”可知，这是记录了蚕的生长周期。故选C。

故解析为：B；A；C

18．本题考查内容理解。阅读相关语段进行作答。阅读“养蚕观察记录表”中“生长阶段”一栏，可知蚕的发育过程是卵——幼虫——蛹——成虫。其顺序应为②①③④。

故解析为：②①③④。

19．本题考查内容理解与辨析。阅读相关语段进行辨析。①阅读“有的蚕宝宝更调皮，干脆直接从桑叶中间挖个大窟窿。”可知，句子运用了拟人的修辞手法。将“蚕宝宝”人格化，生动形象地写出了蚕宝宝的调皮。此说法正确。②阅读养蚕观察记录表，卵是不动的，而到了蛹这个生长阶段时，受刺激才动。因此，蚕在“卵”和“蛹”生长阶段时都不动的说法错误。③阅读“蚕宝宝们在一天天地长大，它们已经换上了青白色外套。它们的胃口可好了，如果你仔细倾听，还能听到它们吃桑叶时发出的沙沙声呢!”可知，兰兰观察得非常仔细，不仅用眼睛看，还用耳朵听，把蚕宝宝的变化写得细致生动。故此说法正确。④阅读养蚕观察记录表，蚕的发育过程要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，而题干中说兰兰写的是蚕的幼虫阶段的生长变化，此说法错误。

故解析为：①正确；②错误；③正确；④错误

20．本题考查开放探究。认真观察，将养过蚕宝宝或其它小动物印象最深刻的一个画面描述出来。示例：蚕宝儿们“吃饭”的时候，让人笑得合不拢嘴。其中一只在桑叶下面转来转去，好像在找什么好吃的，突然，它好像找到了一片又嫩又大的桑叶，于是就在桑叶上面“挖”了一个小洞，赶紧钻进去津津有味地吃了起来，你说这只小蚕好不好笑!

故解析为：我养过小狗，每当我放学回家，它总要来迎接我，汪汪地叫，好像在说：“小主人回来了，小主人回来了！”它也很聪明，有一天晚上，一个小偷翻进了我家，它听见了，连忙跑过去，对小偷汪汪地大叫，吓得小偷连滚带爬地跑了。

21．（1）谁来拯救地球

（2）28；36

（3）地球会慢慢被毁灭

（4）《海的女儿》；小女儿又美丽又善良

图文信息阅读

（1）仔细观察图片内容可知，这本书的书名是《谁来拯救地球》。

（2）仔细观察图片内容可知，如果小红准备阅读书中《穿越到古代》这个故事，可以从第28页阅读到第36页。

（3）看到《走向毁灭的地球》这个故事题目，我预测到：由于地球的环境持续恶化，如温度将会持续升高等，会让地球走向毁灭。

（4）这学期，我也读了很多童话故事，其中我最喜欢的童话故事是《白雪公主》这个故事是广泛流行于欧洲的一个童话故事，主要讲述了白雪公主受到继母皇后的虐待，逃到森林里，遇到七个小矮人的故事。我喜欢这个故事是因为故事中的七个小矮人特别可爱。

故解析为：（1）谁来拯救地球；（2）28；36；（3）地球会慢慢被毁灭；（4）《海的女儿》；小女儿又美丽又善良

本题考查了实践作业。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。

22．我眼中的缤纷世界

一个宁静的星期六午时，我和我的好朋友来到了金龙寺公园。刚进到金龙寺的入口，我就像进入了一幅美丽的风景画里面一样。公园里的金龙山异常大气、壮观。山顶上枝叶繁茂，万道金光透过山顶的树梢，照耀在我们身上，这让我不禁想起“山如画，画是山”的诗句

沿着公园的小路向上走，公园里秋草枯黄，就像一大片金色的海洋，落在地上的落叶踩上去就“嘎吱嘎吱”地响。未落的树叶看上去比金子还要耀眼。我们来到枫树下，枫树的叶子红的似一团火，有很多人来到那里合影留念，把这一刻的完美定格在心中。

我们来到了人工湖旁，人工湖的湖水是那么的清澈，甚至都能看见湖底，湖上的睡莲是那么嫩绿，那么光滑，仿佛被油画棒涂过了似的，睡莲就像从湖里冒出来的一把把小伞。我向水里轻轻滴扔了一颗小石子，只见湖面泛起阵阵涟漪，打破了湖面的平静。

不知不觉中，这一次意犹未尽的秋游接近尾声，我们恋恋不舍地离开了风景如画，五彩缤纷的金龙寺。

写人；状物

本次作文为话题作文，要求以“美”为话题，写一篇作文。可写景、可状物、可写人……凡是你认为美的事物或人物，都可以作为你习作的对象。选择你觉得最美的事物去写。无论写什么，都要抓住题眼“美”去写

如写景或状物，要抓住事物的特点，在对景物进行仔细观察的基础上，按一定顺序写出事物的美丽，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音描写出来，这样会给人留下深刻的印象。如写人，要选择典型的事物，表现人物美好的品质，通过人物的语言、动作、神态等描写刻画人物。注意详略得当，适当的运用修辞方法，用上积累的好词佳句，将文章写生动具体。

本文思路清晰，语言流畅，通过游览的顺序写出了金龙寺的美丽。结尾“我们恋恋不舍地离开了风景如画，五彩缤纷的金龙寺"，简洁明快，扣题升华。

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云南省昆明市官渡区2022-2023学年三年级上学期语文期末学业水平测验试卷

一、识字与写字（22分）

1．（2023三上·官渡期末）把下面的句子正确、规范、美观地写下来，注意坐姿和执笔姿势。

探飞天路，明报国心。

探飞天路明报国心

字形

用正楷认真钞写题目中的句子，将字写工整、正确、舒展、美观。注意“探、路、报、国”等字的书写。

故解析为：探飞天路明报国心

本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对孩子们的成长以及未来都有着重要的作用。

2．（2023三上·官渡期末）读拼音，写词语。

2022年11月29日，在全中国人民的zhùshì下，三名航天员chuāndài好航天服，dāzài“神州十五”号飞船，zhǔnbèi飞往太空。飞船发射成功，人民jīdònɡ地ɡǔzhǎnɡ。中国人民终于shíxiàn了自由飞翔的梦想。

注视；穿戴；搭载；准备；激动；鼓掌；实现

字形

根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写时可以先多拼读几遍。“穿戴”中“戴”容易写错“带”，注意“载、激、鼓、掌”等字书写。

故解析为：注视；穿戴；搭载；准备；激动；鼓掌；实现

本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

3．（2023三上·官渡期末）下列每组词语中都有一个字是错误的，把它找出来。

（1）激列交界雾蒙蒙闪闪发光

（2）忽然演奏浦公英一本正经

（3）钩鱼勇敢静悄悄来来往往

（4）菊花宝贵亮晶晶大吃一京

（1）列

（2）浦

（3）钩

（4）京

字形

（1）激烈：剧烈，猛烈。故“列”错误，应为“烈”。

（2）蒲公英：菊科蒲公英属，多年生草本。故“浦公英”的“浦”错误，应改为“蒲”。

（3）钓鱼：用钓具捕鱼。故“钩鱼”的“钩”错误。应改为“钓”。

（4）大吃一惊：形容非常吃惊。指事情突然发生，思想上根本没有准备。故“大吃一京”的“京”错误。应改为“惊”。

故解析为：（1）列；（2）浦；（3）钩；（4）京

本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。

4．（2023三上·官渡期末）我认识很多“口”字旁的字，如果按照“与吃的动作与关、与叫唤的动作有关、与声音有关”这样的顺序排列，正确的一组汉字是（）

①鸣吱哗

②喊吼吵

③叼吞含

A．①②③B．②①③C．③②①D．②③①

C

字形；字义

①“呜，吱，哗”与声音有关。②“喊，吼，吵”与叫唤的动作有关。③“叼，吞，含”与吃的动作有关。

故解析为：C

本题考查了学生对于所学汉字的偏旁部首及偏旁部首所表示的意思的掌握情况，根据课内所学完成。

5．（2023三上·官渡期末）读句子，给加点字选择正确的读音。

（1）寒假（jiǎjiǎ）快要到了，妈妈答应我等疫情结束就带我到处（chǔchù）去玩。

（2）小女孩不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣（zhènɡzhēnɡ）到一个钱。她的小手几（jījǐ）乎都冻僵了。

（3）男孩是诚（chénɡchēnɡ）实的孩子，放生了那只红色胸脯（púpǔ）的小鸟。

（4）小狗向狐狸担（dāndàn）保，它压（yāyà）根就没想抓狐狸。

（1）jià；chù

（2）zhènɡ；jī

（3）chénɡ；pú

（4）dān；yà

拼音

（1）假：读“jiǎ”时，意为不真实的，不是本来的，与“真”相对；借用，利用。读“jià”时，意为照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所。故在“寒假”中读“jià”。处：读“chǔ”时，意为居住；存在，置身；跟别人一起生活，交往；决定，决断；对犯错误或有罪的人给予相当的惩戒。读“chù”时，意为地方；点，部分；机关，或机关、团体、单位里的部门。故在“到处”中读“chù”。

（2）挣：读“zhèng”时，意为用力摆脱束缚；用劳动换取。读“zhēng”时，意为〔挣扎〕尽力支撑或坚持。故在“挣到”中读“zhèng”。几：读“jī”时，意为小或矮的桌子；将近，差一点；苗头。读“jǐ”时，意为询问数量多少(估计不太大)的疑问词；表示不定的数目。故在“几乎”中读“jī”。

（3）脯：读“pú”时，意为胸前的肉。读“fǔ”时，意为肉干；果脯。故在“胸脯”中读“pú”。

（4）担：读“dān”时，意为用肩膀挑；承当，负责。读“dàn”时，意为挑东西的用具，多用竹、木做成；一挑东西；中国市制重量单位，一担等于一百斤；量词，用于成担的东西。故在“担保”中读“dān”。压：读“yā”，意思有：从上面加力；用威力制服、镇服；控制，使稳定，使平静。读“yà”，根本，从来。故在“压根”中读“yà”。

故解析为：（1）jià；chù；（2）zhènɡ；jī；（3）chénɡ；pú；（4）dān；yà

本题考查了多音字。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音。我们学习过很多多音字，要注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

6．（2023三上·官渡期末）与“弟弟背古诗文时，总是摇头晃脑，可爱极了！”这句话中加点词语结构特点不相同的一项是（）

A．张牙舞爪B．情同手足C．披头散发D．捶头顿胸

B

词汇运用

“摇头晃脑”形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。其中“摇”“晃”为动词。A.“张牙舞爪”形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。其中“张”“舞”为动词。

B.“情同手足”交情很深，如同兄弟一样。

C“披头散发”头发长而散乱。形容仪容不整。其中“披”“散”为动词。

D.“捶胸顿足”敲胸口，跺双脚。形容非常懊丧，或非常悲痛。其中“捶”“顿”为动词。

故解析为：B

本题考查了成语的辨析，作答此类题时，学生需要仔细分析成语结构及其含义。

7．（2023三上·官渡期末）我修改，我建议。

翠湖绿得像一块具大的碧玉，湖面倒映着蓝天，白云、亭子、树木……道路旁种满了各种各样的鲜花，有郁金香、山茶花、白菜和月季等。

（1）小明准备参选“特约小记者”，以上是他写的一段宣传昆明翠湖的文字，但出现了三处错误，请你用正确的修改符号帮小明在原文中进行修改。

（2）翠湖公园的墙上有人乱写乱画，对这样的行为你想说：。

（1）湖绿得像一块巨大的碧玉，湖面倒映着蓝天、白云、亭子、树木……道路旁种满了各种各样的鲜花，有郁金香、山茶花和月季。

（2）您好，我们不能在墙上乱写乱画，翠湖的美丽靠大家一起守护。

修改病句；语言表述

（1）本题考查修改病句。表示碧玉大要用“巨大”故“具”错误，改为“巨”。蓝天、白云都是同类词，所以要用“、”，把蓝天后的逗号改为顿号。道路旁种满鲜花，但是白菜是蔬菜所以要删掉。

（2）本题考查劝告慰勉，针对“翠湖公园的墙上有人乱写乱画”这种不文明行为，我想说，是不对的，应该爱护环境。

故解析为：（1）翠湖绿得像一块巨大的碧玉，湖面倒映着蓝天、白云、亭子、树木……道路旁种满了各种各样的鲜花，有郁金香、山茶花和月季；（2）您好，我们不能在墙上乱写乱画，翠湖的美丽靠大家一起守护。

本题考查修改病句和劝告慰勉的题。修改病句的整体思路：读通句子，弄清原句的本意；确定句子的病症；对症下药。劝告别人时要注重场合，语气，说话要委婉，要有理有据。

二、积累与运用（25分）

8．（2023三上·官渡期末）下面生活片段，动词使用最恰当的一项是（）

小东和妈妈去超市时，看到一位老奶奶（）倒了，他立刻（）过去，把老奶奶（）起来，（）去她身上的尘土，帮她（）起地上的东西，关心地（）她有没有受伤，老奶奶直夸小东是好孩子。

A．摔扶跑拍捡问

B．摔跑扶拍捡问

C．跑摔扶拍捡问

D．跑摔扶捡拍问

B

字形

摔：(身体)失去平衡而倒下。扶：用手支持使人、物或自己不倒。跑：为某种事务而奔走。拍：用手掌打。捡：拾取。问：有不知道或不明白的事情或道理请人解答。结合语境依次应选：摔，跑，扶，拍，捡，问。

故解析为：B

本题考查了学生选字填上空的能力。选字填上空完成时要注意辨析每组字的不同，然后结合意义进行选择填上空。

9．（2023三上·官渡期末）根据具体的语境，选出使用恰当的词语。

（1）第6届中国南亚博览会，来自（四通八达四面八方）的客人云集昆明。

（2）云南省文山州盛产的三七是一种（宝贵名贵）的中药材。

（3）2022年12月4日晚，神舟十四号载人飞船返回舱平稳着陆，陈冬、刘洋、蔡旭哲三名航天员（连续陆续）出仓。

（4）云南独特的地势造就了独特的自然景观，绚丽的多民族文化令人（景仰怀念）。

（1）四面八方

（2）名贵

（3）陆续

（4）景仰

词汇运用

（1）四通八达：形容交通非常便利。四面八方：指各个地方或各个方面。结合语境应选“四面八方”。

（2）宝贵：难得的，极富价值的；值得重视的。名贵：出名而珍贵。结合语境应选“名贵”。

（3）连续：一个接一个地连续连续不断。陆续：(副)表示先先后后，时断时续的续的状态。结合语境应选“陆续”。

（4）景仰：敬佩尊重；仰慕。怀念：心里惦念着不能忘怀。结合语境应选“景仰”。

故解析为：（1）四面八方；（2）名贵；（3）陆续；（4）景仰

本题考查的选词填上空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合语境进行选择填上空，许多固定搭配或者约定俗成的说法，凭借语感即可做出解析。

10．（2023三上·官渡期末）与“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”描写的季节不同的一项是（）

A．树树皆秋色，山山唯落晖。

B．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

C．遥知不是雪，为有暗香来。

D．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

C

诗文朗读、默写、翻译

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，其中“橙黄橘绿时”指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末初冬。A.出自唐代王绩的《野望》，意思是每一棵树都凋谢枯黄，每一座山峰都涂上落日的余晖。B.出自唐代杜牧的《山行》，意思是只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过显眼二月的花。C.出自宋代王安石的《梅花》，意思是远远就知道洁白的梅花不是雪，因为又没花的幽香传来。D.出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，意思是萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。根据诗句的意思，A、B、D描写的都是秋天的景象，

C描写的是冬天的景象。

故解析为：C

本题考查了诗文词句理解。古典诗词的学习，要熟读成诵，并在背诵的基础上理解诗句的意思，领悟诗中所表述的情感。

11．（2023三上·官渡期末）下列说法不正确的一项是（）

A．《美丽的小兴安岭》按照季节变换的顺序描写了小兴安岭美丽的景色。

B．讲自己的经历时，为了让别人更好地理解，可以出示相关的图片或实物。

C．“巧手剪纸社”作为阅读兴趣小组的名字很合适。

D．默读时，带着问题边读边思考，会影响我们理解文章内容。

C

课文内容理解

ABD正确。

C.“巧手剪纸社”与剪纸有关，作为阅读兴趣小组的名字不合适。有误。

故解析为：C

本题考查了实践作业及课文理解。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。

12．（2023三上·官渡期末）读例句，按照要求进行仿写。

（1）例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（要求：把事物当作人来写）

（2）例：老爷爷颤巍巍过马路让所有人都很担心。（要求：用上ABB结构的词语）

（1）一阵风吹来树叶吹来，树叶在风中跳起了舞。

（2）清晨大地被大雪笼罩，白茫茫一片。

句子排序、仿写

（1）“走过”“吹着口笛”都是人才有的动作，赋予了“东风”，例句用写人的词语写“东风”，是拟人句，仿写时注意写一句拟人句。

（2）“颤巍巍”是ABB结构的词语，例句运用了ABB结构的词语写人，仿写时注意。

故解析为：（1）一阵风吹来树叶吹来，树叶在风中跳起了舞；（2）清晨大地被大雪笼罩，白茫茫一片。

本题考查了句子仿写、情景写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表述的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

13．（2023三上·官渡期末）梳理助积累

（1）祖国山河壮美：每次去到抚仙湖，会让我们想到“，潭面无风镜未磨”的洞庭湖美景；说到天门山会被“天门中断楚江开，”的气势所震撼；走入大自然，也会被秋天的雨陶醉：“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的。”聆听美妙的声音：“水，也是大自然的。”

（2）团结就是力量：在班级拔河比赛中，只要我们能够“，泰山移”“一个篱笆三个桩，”，一定会取得好成绩。

（3）美好的品质：在学习中，我们认识了的白求恩，的司马光，的赵一曼……他们是我们学习的榜样；在生活中，我们对待同学和老师都要彬彬有礼，正如《孟子》中所说：“，有礼者敬人。”遇到困难和挫折，要做到：“，不贰过。”

（1）湖光秋月两相和；碧水东流至此回；颜料；音乐家

（2）人心齐；一个好汉三个帮

（3）救死扶伤；勇敢机智/临危不乱；勇敢顽强；仁者爱人；不迁怒

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译

（1）“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，意思是风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。“天门中断楚江开，碧水东流至此回”出自唐代诗人李白《望天门山》，句意是长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎。根据“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的”可知，该语句出自课文《秋天的雨》，根据课文内容填上空即可。根据“水，也是大自然的”可知，该语句出自课文《大自然的声音》，根据课文内容填上空即可。

（2）“人心齐，泰山移”出自《增广贤文》，意思是形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”民间谚语，意思是一道篱笆墙需要三根桩才能搭成，一个好汉需要别人帮忙才能把事情干好。这句谚语告诉我们众人拾柴火焰高，强调合作的重要性。

（3）结合对课文《手术台就是阵地》，我们认识了一个救死扶伤的白求恩，结合课文《司马光》，我们认识里一个勇敢机智的司马光，结合课文《一个粗瓷大碗》，我们认识里一个勇敢顽强的赵一曼。“仁者爱人，有礼者敬人”出自《孟子》，意思是仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。爱别人的人，别人也爱他，尊敬别人的人，别人也尊敬他。“不迁怒，不贰过”出自《论语》，意思是不会把愤怒发泄在别人的身上，也不会犯同样的错误。

故解析为：（1）湖光秋月两相和；碧水东流至此回；颜料；音乐家；（2）人心齐；一个好汉三个帮；（3）救死扶伤；勇敢机智；勇敢顽强；仁者爱人；不迁怒

本题考查的归纳点较多，有诗歌默写，有谚语，有名言警句，有课文内容理解。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

三、阅读与鉴赏（28分）

（2023三上·官渡期末）文言文阅读。

司马光

群儿戏于庭①，一儿登瓮②，足跌没水中。众皆③弃去，光持石击瓮破之，水迸④，儿得活。

①庭：庭院②瓮：口小肚大的陶器③皆：全，都④迸：涌出

14．下面句子停顿错误的一项是（）

A．群儿/戏于庭B．足跌/没水中

C．光/持石/击瓮/破之D．众皆弃/去

15．用自己的话说一说下面这句话的意思。

光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

16．读完这个故事，你赞同司马光的做法吗？为什么？

14．D

15．司马光拿起石头砸瓮，瓮破了，水涌了出来，孩子得救了。

16．赞同，因为他沉着机智的救下了小伙伴。

文言文阅读

本题考查的是文言阅读。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。

14．本题考查了文言断句。解答此题要先解答句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。A、B、C项正确，D项错误，句意：大家都丢下离开了。根据意义划分为：众/皆弃去。

故解析为：D

15．本题考查了句子翻译。结合译文作答，“光持石击瓮破之，水迸，儿得活”意思是司马光那石头砸缸，敲破大缸，水涌出，孩子得以活命。

故解析为：司马光拿起石头砸瓮，瓮破了，水涌了出来，孩子得救了。

16．本题考查了拓展延伸。根据自己的理解对司马光的做法做评价，可围绕生命的价值高于一切，并且故事中是紧急情况，司马光急中生智砸缸救了伙伴的性命，出发点和结局都是好的来回答。

故解析为：赞同，因为他沉着机智的救下了小伙伴。

（2023三上·官渡期末）阅读理解

兰兰养蚕观察日记

7月22日星期五晴

蚕宝宝们在一天天地长大，它们已经换上了青白色外套。它们的胃口可好了，如果你仔细倾听，还能听到它们吃桑叶时发出的沙沙声呢！它们的嘴就像锯齿一样，所到之处，桑叶都被“锯”得凹凹凸凸。有的蚕宝宝更调皮，干脆直接从桑叶中间挖个大窟窿。

下面是我养蚕的观察记录表，请大家和我一起来看看吧：

养蚕观察记录表

生长阶段外形特征①②③

卵椭圆形略扁平，芝麻粒大小；先是淡黄或者黄色，最后变成灰绿色或黑紫色不动不吃约10天

幼虫长圆筒形，有节，有青白爬行吃桑叶约25天

蛹纺锥形，褐色，有节受刺激才动不吃14-18天

成虫白色，有翅膀，像蝴蝶不会飞但会动不吃3-5天

17．养蚕观察记录表中：①是指；②是指；③是指。（请把正确选项填在横线）

A．进食情况B．活动情况C．生长周期D．成长环境

18．阅读养蚕观察记录表，我知道了蚕的发育过程，请用序号排一排。

①幼虫②卵③蛹④成虫

19．结合文本，判断下面说法，用“正确”“错误”表示。

①养蚕观察日记中画横线的句子把蚕当作人来写，十分有趣。（）

②从养蚕观察记录表可知：蚕在“卵”和“蛹”生长阶段时都不动。（）

③兰兰观察得非常仔细，不仅用眼睛看，还用耳朵听，把蚕宝宝的变化写得细致生动。（）

④读了养蚕日记，我知道兰兰写的是蚕的幼虫阶段的生长变化。（）

20．小朋友，你一定也养过蚕宝宝或其它小动物吧，写一写你印象最深刻的一个画面。

17．B；A；C

18．②①③④

19．①正确；②错误；③正确；④错误

20．我养过小狗，每当我放学回家，它总要来迎接我，汪汪地叫，好像在说：“小主人回来了，小主人回来了！”它也很聪明，有一天晚上，一个小偷翻进了我家，它听见了，连忙跑过去，对小偷汪汪地大叫，吓得小偷连滚带爬地跑了。

图文信息阅读

本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。

17．本题考查内容理解。阅读兰兰养蚕观察日记，按要求填写。阅读“养蚕观察记录表”，根据相关内容进行概括总结。①根据“不动”“爬行”“受刺激才动”“不会飞但会动”可知，这是指蚕的活动情况，故选B。②根据“不吃”“吃桑叶”“不吃”等词语可知，这是在记录蚕的进食情况，故选A。③根据“约10天’“约25天”“14-18天”“3-5天”可知，这是记录了蚕的生长周期。故选C。

故解析为：B；A；C

18．本题考查内容理解。阅读相关语段进行作答。阅读“养蚕观察记录表”中“生长阶段”一栏，可知蚕的发育过程是卵——幼虫——蛹——成虫。其顺序应为②①③④。

故解析为：②①③④。

19．本题考查内容理解与辨析。阅读相关语段进行辨析。①阅读“有的蚕宝宝更调皮，干脆直接从桑叶中间挖个大窟窿。”可知，句子运用了拟人的修辞手法。将“蚕宝宝”人格化，生动形象地写出了蚕宝宝的调皮。此说法正确。②阅读养蚕观察记录表，卵是不动的，而到了蛹这个生长阶段时，受刺激才动。因此，蚕在“卵”和