语文（山西卷）2024年中考第一次模拟考试卷（解析）

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（测试时间：150分钟试卷满分：120分）

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.选择题选出每小题解析后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的解析标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他解析标号。写在本试卷上无效。

3.天空与简答题，将解析写在答题卡上。写在本试卷上无效。

4.测试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、读·书（12分）

1．2023年全国教育工作会议上提出：要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生“爱读书、读好书、善读书”精神，结合第28个“4·23世界读书日”主题，特举办“爱读书·爱写字·爱祖国”2023第28个世界读书日书法作品邀请展。请赏读下面幅书法作品，将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。（注：繁体字书写正确也可得分）

2．“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。

（1）由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：，。面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“，。”的心态。（用《岳阳楼记》中的原句回答）

（2）《长沙过贾谊宅》诗中写诗人独自寻觅在斜阳之下的荒草寒林间，四野无人，渲染出一片萧条冷落、荒寒孤寂的日暮秋景图的句子是：，。

（3）《行路难（其一）》中诗人通过“，”两句的动作细节刻画，形象地揭示了诗人内心的苦闷、抑郁；《酬乐天扬州初逢席上见赠》中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的句子，。

二、读·思（38分）

（一）

为迎接4.23世界读书日，学校组织了“爱读书·爱写字·爱祖国”系列活动。

“朗读”不仅仅是读文本，也可以是（甲）读山川湖海，读心路历程，读人生四季，读念念不忘的回响……所谓阅尽千帆，也许是把所见所闻，所读所想，都化为了内心风景，建构起一方见天地人心的多彩世界。董卿说：“朗读者就是朗读的人，在我看来可以分为两部分来理解，朗读是传播文字，而人则是展现生命，将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合，就是我们的《朗读者》。

3．下列说法正确的一项是（）

A．文中加点的两个词“理解”“朗读”都是名词。

B．文中画横线的三个短语结构一致。

C．上文甲句中运用排比的修辞手法。

D．文中省略号作用表示声音的延续。

4．班级开展以“经典名著中的人生智慧”，为主题的读书分享活动。你所在的小组确定了“困境与突围”的专题。按照分工，每个组员都要从以下书目中选择一个人物进行梳理，仿照示例进行概括。

①《水浒传》②《骆驼祥子》③《钢铁是怎样炼成的》

示例：《西游记》

人物：唐僧

困境：师徒四人行至白骨岭。白骨精变成美女、老妇、老翁欺骗唐僧。孙悟空识破妖怪，打死白骨精变化的三人，唐僧受八戒挑拨，认为悟空滥杀无辜，逐走悟空，后来唐僧三人行至黑松林，被黄袍怪捉住，陷入困境。

突围：猪八戒用激将法激悟空去降妖，悟空救出唐僧。

人生智慧：不要被事物外表蒙蔽，要明辨真相；不要不加思考听信谗言。

人物：

困境：

突围：

人生智慧：

5．读书活动期间，很多同学写了读书心得。请根据下面的心得，仿写一句。

书籍，是一把钥匙，帮我们开启智慧之窗；书籍，是一座灯塔，引导我们走向光明坦途；书籍，，。

（二）

阅读下面的材料，完成下面小题。

美丽的心

①在一个演讲会上，一位听众问我：“林先生，我发现来听你演讲的人，不论男女部长得很美丽。我想请问你，是美丽的人特别喜欢读你的书呢，还是读了你的书会变得美丽？”

②由于他的问题如此突兀，引起一阵哄堂大笑。

③我说：“你看到这些人这么美丽，那是因为你有美丽的心来看他们，就像现在我们看着你，觉得你也十分美丽呀！”

④演讲完后，我沿着夜黯的公园走回家，发现在月色中的公园也非常的美丽，花树温婉，池水浮金，空气中流着花香，是呀！这世界如此美丽，有的人特别容易看见，是缘于他们有美丽的心。

⑤令人遗憾的是，通常我们只看见公园的美丽、花与树的美丽，月亮与星星的美丽，很少人去看见别人的美丽，去看见那在街头、在餐厅、在很多很多地方的许多美丽的心。

⑥我的写作，不只是在告诉人关于这人间的美丽，而是在唤起一些沉睡着的美丽的心。

6．通过阅读，你懂得了什么道理？请你用自己的话简要回答。

7．富有哲思的文字能给人有益的启示。请你结合文本和生活积累，写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。

写作提示：①根据文本提炼观点；②不少于100字。

（三）

请阅读下面的古诗文，完成下面小题。

赤壁

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

曹刿论战（节选）

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

8．读准字音，是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。

（1）折戟沉沙铁未销()

（2）又何间焉()

9．下列加点字与“忠之属也”的“属”意思相同的一项是（）

A．属引凄异B．神情与苏、黄不属

C．属予作文以记之D．有良田、美食、桑竹之属

10．完成下列语句的翻译。

（1）下视其辙，登轼而望之。

翻译：，登上车前的横木眺望齐国军队。

（2）小大之狱，虽不能察，必以情。

翻译：大大小小的诉讼事件，，。

11．两篇作品都涉及历史上著名的战役，请将下面的空白补充完整。

周瑜获得战争胜利凭借一个必要条件，曹刿认为战争能取胜的重要条件。

段直

①段直字正卿，泽州晋城人。至元十一年，河北、河东、山东盗贼充斥，直聚其乡党族属，结垒自保。世祖命大将略地晋城，直以其众归之，幕府承制，署直潞州元帅府右监军。其后论功行赏，分土世守，命直佩金符，为泽州长官。

②泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约曰：“俟业主至，当析而归之。”

③逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业。素无产者，则出粟赈之；为他郡所俘掠者，出财购之；以兵死而暴露者，收而瘗①之。

④未几，泽为乐土。

（节选自《元史·段直传》）

①瘗（yì）：埋葬。

12．古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。请用“/”给文中画线的句子断句。

逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业

13．段直在《元史》中被归为“良吏”，请结合选文，概括他被归为良吏的原因。

三、读·写（70分）

14．“二十四节气”入选世界非物质文化遗产名录，是对中华优秀传统法文化的肯定。下图是中国邮政发行的关于“二十四节气”的邮票，清用简洁的语言描述邮票画面的主要内容。

（写作要求：写出构图要素及内涵，字数不超过60字。）

15．阅读下面的选文，完成小题

红条绒布衫

①“妈，一周不到，买了三件长袖衬衣了，都还没穿呢，咋又要买呢？”我话没说完，患小脑萎缩症的妈，就说我没良心，又提起花婶的红条绒布衫。

②听着妈欠逻辑的话，我真真切切地又回到了那遥远的岁月。

③那年我上小学五年级，妈是妇女队长兼棉花专业队队长。一天下午，我放学路过棉花田，妈正在地头把苦楝豆儿往冒着热气的大铁锅里倒，她是在试验用土法熬制棉田专用农药。妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药。两条大辫子交叉绑在身后，汗水浸润的脸庞更显得白里透红。爹担着水桶来帮忙，对妈说：“刚才碰见村长，说让你带着花婶明天去公社开棉花技术培训会。”

④第二天一大早，花婶来家找妈一起去开会。花婶穿着一件红条绒布衫，上面三颗包金边的大黑绒扣，要多好看有多好看。妈凑近了仔细端详花婶的红条绒布衫，一脸的羡慕。“这是我结婚时的衣服，一直没舍得穿。今天这不是到公社开会嘛，就拿出来穿了。你长得好看，穿上肯定更好看。你试试。”花婶边说边脱下红条绒布衫给妈试穿。

⑤我忍不住惊呼：“妈，你穿真的比花婶穿还好看！”妈脱下了布衫，叹口气说：“我啥时候也能有件红条绒布衫呀！”爹说：“是啊，你经常去外面开会学习，应该有一件像样的衣服啊。今年你又被评为‘劳模’了，过几天队里给你发了奖励籽棉，你拿到县城卖了，也买一件她花婶那样的布衫吧。”妈说：“妮儿说了多回了，要买钢笔，还得给地做个新书包。布衫，我就先别想了。

⑥秋收之后的一个星期天，生产队的牛车去县城拉化肥，妈把两个装满东西的大口袋搬到了牛车上。我知道妈这是要搭车上县城哩，就也爬上牛车，想跟妈一起上县城。妈说卖东西赶集带着我耽误事，赶我下车。爹对妈说：“这一袋儿红薯皮是你检的，那一袋儿红薯干儿也是你拾的红薯切的，卖了钱你就也买一件她花婶那样的布衫吧。也带妮儿逛逛县城。”“呵呵！我还怕你把我的‘私有财产’充了家庭的公哩。”妈开心地笑着，没再赶我下车。

⑦妈把我领到新华书店门口的书摊儿前，对摆书摊儿的大爷说：“能不能先让妮儿在这儿看书，一会儿我卖完东西，再来给你付钱？”大爷满口答应。妈回来的时候，胳膊夹着空口袋，我知道她已经把东西卖掉了。我想把这本《少年文艺》看完再走。妈看我拿着手里的书实在不想放下，就坐在一旁等我。过了一会儿妈说：“再不赶紧，赶不上拉化肥的牛车了，得步行回家哩。”我急得眼泪下来了，求妈再让我看一会儿。妈问大爷：“这书本哪儿能买到？”大爷说：“这样的书得事先向邮局订。一订一年的，得一块多钱。”妈若有所思地“哦”了一声。

⑧回家的路上，妈在一家商店的柜台上看到了那件红条绒布衫，她看着摸着，犹豫不决的样子。

⑨那天妈到底还是没买红条绒布衫，我们也没赶上生产队拉化肥的牛车，步行回了家。到家时天已经快黑了，妈进门就对爹说：“等邮局送信的再来村儿上，你打听一下啥时候订《少年文艺》，给妮儿订一份。”后来我听老师说可以通过学校订刊，妈就把订刊的钱给了我。听老师说，我是学校唯一一个订报刊的学生。

⑩后来家里每顿都能吃上白面馍了。有一次，我提起妈一直想也没想到手的红条绒布衫，妈说：“那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了。”

过了这么多年，现在关于红条绒布衫的往事又被头脑不清楚的妈反复说起，我才意识到，红条绒布衫大概是妈心底里深藏的一个遗憾，虽经岁月洗涤，却依然真切地存在于潜意识里。

我想到可以到网店上撞撞运气。还真让我找到了一件复古款的红色条绒布衫！又另外淘到了几颗包金边的黑绒布扣。

我把红色条绒布衫拿给妈的时候，妈摸着上面的包金边黑绒扣，惊喜的神情像个孩子。银发驼背的妈穿上红色的条绒布衫，仔细端详着：“这布衫多难看！”她又把柜子里自己的衣服拿出来一件件试穿着：“看看，我哪一件衣服都比这红条绒布衫好看！”

我的鼻子酸酸的，妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影。

（选自《散文选刊》，海峡，文章有删改）

赏读散文《红条绒布衫》。

(1)线索是全文发展的脉络，贯穿文章始末，使文章化零为整，浑然一体。常见的线索类型：人物线、物品线、感情线、事件线、时空线、见闻线。结合全文，说说妈对红条绒布衫的情感态度变化，并分析其在文章结构和内容方面的作用。（不少于50字）

(2)为这篇散文写一段赏析性文字，请完成这个任务。

写作提示：①从人物形象、主题思想、语言表述方面任选一个角度来赏析：②结合文章内容；③不少于100字。

16．阅读下面的材料，完成小题。

材料一：

2022年11月，一款人工智能聊天机器人ChatGPT上线。不同于以往广受诟病的“人工智障”，ChatGPT能够深度理解上下文的关联，完成写文章、邮件甚至是敲代码的复杂任务。它基于大量数据训练，可以学习和理解人类的语言并进行交流对话。与传统搜索引擎不同的是，ChatGPT不是机械罗列出相关网页结果，而是将解析进行整理、优化，以对话形式呈现给用户；能很快根据聊天的上下文不断互动，还可以根据用户的需要进行文学、媒体相关领域的创作，也可以变身为程序员敲代码、检查程序错误……

材料二：

①2023年1月，正在上大二的李某，凭借一篇1200多字的课程论文，成功在《新媒体与广告》这门课取得90多分的好成绩。在他们学校，这相当于绩点满分。

②不过，这篇论文的好成绩，要归功于ChatGPT。

③ChatGPT创造的“校园奇迹”远不止于此。在ChatGPT的“原产地”美国，2023年1月，一项对1000名18岁以上学生的调查显示，超过89%的受访学生会使用ChatGPT来完成家庭作业。同月，密歇根大学的哲学教授安东尼·奥曼发现全班第一的论文是用ChatGPT写的。

④根据中青报·中青网记者不完全统计，截至2023年1月底，国内各大社交平台上，有关使用ChatGPT完成作业的讨论已经超过10万条。

材料三：

①目前，全球多国大学、科研机构发布明确的人工智能禁令，禁止使用ChatGPT和其他所有基于人工智能的工具完成学习与测试任务；多家期刊、出版机构也禁止将ChatGPT列为论文合著者。针对ChatGPT也引发了网友热议：

②看法一：ChatGPT能够帮助学生快速梳理问题的解题思路，还能够借助它检查作业错误，是一个相当强大的“辅导老师”。

③看法二：人工智能工具会助长学生的惰性，“什么作业都能够依靠人工智能完成，那学生就不用学习啦！”这并不利于培养学生独立思考的能力，更无利于他们发展创造性思维。

④看法三：虽然ChatGPT可能会提供一个快速简洁的解析，但这并不能培养学生的批判性思维和解决问题的能力，这些能力对未来发展至关重要。

⑤看法四：人工智能只是“辅助”学生学习，无法让他们获得自主学习能力。

班级召开“科技改变生活”主题班会，你负责前期收集并整理了以上材料。

(1)班会上，班长作为主持人，希望你用一句话向同学们介绍什么是“ChatGPT”，请你阅读材料一，完成这个任务。

(2)材料三记录了ChatGPT引发的热议，你赞同材料三中哪个观点？请简要说明理由。

(3)科学技术是把双刃剑，ChatGPT的确给我们的生活带来很多便利的同时，也有一些负面影响，ChatGPT只是改善人类生活的工具，如何使用这个工具才是关键。请你作为小组代表，以“让工具为我所用”作为主题进行发言，把你还要说的话写下来。

写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。

17．按要求作文

对于鲁迅来说，那夜归航的豆儿是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影是一缕芬芳；对于史铁生来说，北海公园的菊花是一缕芬芳……对于你来说，留在记忆里的芬芳是什么？

题目一：一缕芬芳

题目二：记忆里的______________

写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。

试卷第8页，共8页

试卷第1页，共8页

参考解析：

1．笃学尚行

本题考查汉字临摹。根据题干要求，用楷体正确、规范地书写。注意“笃”“尚”的书写。

2．先天下之忧而忧后天下之乐而乐不以物喜不以己悲秋草独寻人去后寒林空见日斜时停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然巴山楚水凄凉地二十三年弃置身

默写作答时，一是要彻底理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不字、不写错字。注意“忧”“己”“斜”“箸”“拔”“置”等字的书写。

3．C4．林冲高衙内看上林冲之妻，设计骗林冲带宝刀入白虎节堂，林冲被判刺配沧州。高衙内又派人买通公人董超、薛霸，要在途中要杀害林冲。幸有鲁智深暗中保护，在野猪林相救，林冲才幸免一死。面对欺压，一味屈辱只会让自己陷入更危险境地。

5．示例：书籍，是一架梯子引领我们登上文化的高峰；（运用暗喻，按照……是……结构作答，表述正确即可）

3．本题考查语法知识。

A.根据“在我看来可以分为两部分来理解，朗读是传播文字”可知，“理解”“朗读”都是动词；

B.根据“朗读是传播文字，而人则是展现生命，将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合”可知，“传播文字”“展现生命”是动宾结构；“值得尊重”是补充式短语；这三个短语结构不一样；D.根据“读山川湖海，读心路历程，读人生四季，读念念不忘的回响……”可知，这是在列举“朗读”的内容；所以，此处省略号表示列举的省略，而非“声音的延续”

故选C。

4．考查名著阅读。要熟悉名著的内容，梳理主要人物精神品质，根据题干要求选取“困境与突围”专题有关的故事，总结分析出故事中悟出的人生智慧，完成表格。题干给出三部作品，选取自己最熟悉的一部作品的一个人物进行解答即可。

示例1：《骆驼祥子》

人物：祥子

困境：祥子刚开始拉车时为了多赚一些钱，和一个年轻光头冒险拉车出城去危险地带。结果在途中被十来个兵拉去当壮丁，车也没有了。

突围：在一天夜里，他趁军营混乱逃了出来，临走时牵走了士兵们的三匹骆驼当作丢车的补偿。

人生智慧：做事应当明智考虑、妥善处理，不能心存侥幸，明知有问题还以身犯险。

示例2：《钢铁是怎样炼成的》

人物：保尔

困境：保尔到“公社社员”疗养院疗养，身患重病却一心想着工作，不久出了车祸，保尔不得不再一次住进疗养院，随着病情的恶化，保尔的身体彻底垮了。他失去了重新归队的希望，产生了自杀的念头。

突围：他想到了以前经历的种种困难和为了克服困难所做的奋斗，他决定坚持活下去，冲出困难的铁环。

人生智慧：困难总会让我们变得懦弱，但是真正的勇士会战胜心中的恐惧，成为生活的强者。

5．本题考查学生句子的仿写能力。解答好此题，首先要审视全局，围绕“爱读书·爱写字·爱祖国”这个中心话题，观察被仿写句的特点，要符合句式“书籍，是……，……（有什么作用）”，表意正确。

示例：书籍，是一条小船，载着我们驶向知识的海洋；

书籍是一盏明灯，指引我们走向成功的方向。

6．人只有拥有一颗美丽的心，才可能看见世界和他人的美。7．示例：人要有一颗美丽的心。林清玄说：“你看到这些人这么美丽，那是因为你有美丽的心来看他们。”拥有美丽的心，才能看到美丽。被誉为“断臂钢琴师”的刘伟，12岁时因意外失去双臂，坚持用双脚弹奏钢琴，在2010年达人秀上荣获冠军。他的成功在于面对现实没有自暴自弃，而是保持心灵的美好。心若美好，世界处处皆美好，你若美好，人生处处皆生香。

6．本题考查阅读启示。

根据“人遗憾的是，通常我们只看见公园的美丽、花与树的美丽，月亮与星星的美丽，很少人去看见别人的美丽，去看见那在街头、在餐厅、在很多很多地方的许多美丽的心。我的写作，不只是在告诉人关于这人间的美丽，而是在唤起一些沉睡着的美丽的心”可知，“美丽的心”指的是：善于发现优点、善良，善于发现美的心；

根据“你看到这些人这么美丽，那是因为你有美丽的心来看他们，就像现在我们看着你，觉得你也十分美丽呀”可知，心态决定对事物看法的好坏，当你用不同的眼光去看待不同的事物，得到的解析也不一样；所以，要保持一颗善良的心，世界将会更美好；

可据此作答。

7．本题考查语言表述。根据题干要求“写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述”可知，要表述自己的观点，同时论证自己的观点。

示例如下：

人要拥有一颗美丽的心。罗丹说：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”林清玄也说：“你看到这些人这么美丽，那是因为你有美丽的心来看他们。”所以，我们拥有美丽的心，就拥有了发现美的眼睛，就能发现生活中的美。君不见，被誉为当代中国的“保尔·柯察金”的长津湖幸存志愿军战士——朱彦夫，他参加了抗美援朝的长津湖战役，他是他们连的唯一幸存者。战斗中负伤的他，经过47次手术、93天的昏迷，朱彦夫失去了双手双脚，仅剩下一只0.3视力的右眼。但他不想躺在功劳簿上度过一生。他回到家乡，用残肢夹着粉笔，教乡亲们认字；他拄着拐、拖着假肢一步一步带村民们走向致富之路。60岁时，他执笔写下《极限人生》，将他和曾经战友的故事捧给了世人。他的坚强不屈和对世界的善意，正是因为他有一颗美丽的心。心若美好，世界将处处有爱！

8．jǐjiàn9．D10．向下察看车轮碾出的痕迹即使不能一一明察但我一定根据实情（合理裁决）11．天时（东风）人和（取信于民）

8．本题考查注音。

（1）折戟沉沙铁未销，意思是：一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉；“戟”，读音为jǐ；

（2）又何间焉，意思是：又为什么要参与呢；“间”读音为jiàn。

9．本题考查一词多义。注意根据语境确定词义

例句“忠之属也”的“属”，是“类”的意思；

A.“属引凄异”，属：连接；

B.“神情与苏、黄不属”，属：类似；

C.“属予作文以记之”，属：同“嘱”，嘱托；

D.“有良田、美食、桑竹之属”，属：类；

故选D。

10．本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。

（1）重点词：下，向下；视，看；辙，车轮碾出的痕迹；轼，古代车厢前做扶手的横木；

（2）重点词：狱，诉讼事件；虽，即使；察，明察；情，诚，诚实。这里指诚心。

11．本题考查学生对选文内容的理解。

甲诗中，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句意为：倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。这里涉及到历史上著名的赤壁之战。在赤壁战役中，周瑜主要是用火攻，战胜了数量上远远超过己方的敌人，而其能用火攻则是因为在决战的时刻，恰好刮起了强劲的东风，所以诗人评论这次战争成败的原因是东风，也可写作“天时”；

乙文中，鲁庄公在曹刿的一再启发下，依次提出了贵族支持、鬼神保佑和察狱以情三个条件，曹刿否定了前两条，肯定了后一条。在曹刿看来，战争的胜负既不取决于贵族的支持，也不取决于神明的保佑，而是决定于“取信于民”，也可写作“人和”。他认为察狱以情是“忠之属也”，“忠”是尽职于民，于是肯定“可以一战”。

参考译文

一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。

假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。

鲁庄公十年春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公准备应战。曹刿请求拜见。他的同乡说：“都是得高官厚禄的人，又为什么要参与呢？”曹刿说：“有权势的人目光短浅，缺少见识，不能深谋远虑。”于是上朝去拜见鲁庄公。曹刿问：“您凭什么应战呢？”庄公说：“衣服、食品这些养生的东西，我不敢独自专有，一定拿它来分给一些臣子。”曹刿回答说：“小恩小惠没有遍及于老百姓，老百姓是不会听从的。”庄公说：“用来祭祀的牛、羊、猪、玉器和丝织品，我不敢虚报，一定凭着一片至诚（告诉神）。”曹刿回答说：“这点儿小诚意，不能被神信任，神不会赐福的。”庄公说：“轻重不同的案件，我既使不善于明察详审，一定依据实情处理。”曹刿回答说：“这是尽了本职的一类事情。可以凭借这个条件打一仗。要打仗，请允许我跟随着去。”

12．逃民闻之/多来还者/命归其田庐如约/民得安业13．段直组织人自救，救助受难百姓，埋葬死难之人，体现了他以人为本的思想，符合“良吏”的标准。

12．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。

“逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业”意思是：很多远走他乡的难民听说后，纷纷回来。段直便按照当初的约定，命令归还他们的田地和房屋，老百姓得以安居乐业。“逃民闻之”主谓结构，应在“之”后停顿；“多来还者”懂了动宾结构，应在“者”后停顿；“命归其田庐如约”动宾结构，应在“约”后停顿；因此断句为：逃民闻之/多来还者/命归其田庐如约/民得安业。

13．本题考查内容理解。

根据①段“河北、河东、山东盗贼充斥，直聚其乡党族属，结垒自保”可知，兵荒马乱之时，组织人自保；

根据②段“泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约曰：‘业主至，当析而归之。’”可知，因地制宜，措施得力；

根据③段“素无产者，则出粟赈之；为他郡所俘掠者，出财购之；以兵死而暴露者，收而瘗之”可知，救助受难百姓，埋葬死难之人；

这些都体现了他以民为本的思想，符合“良吏”的标准。

参考译文：

段直，字正卿，泽州晋城人。元代至元十一年时，河北、河南、山东的盗贼四起，（百姓流离失所，田园荒芜）段直组织乡勇、修筑堡垒加以防范。元世祖命令元大帅花木黎进攻晋地，段直毅然率领众人投奔到花木黎的帐下，按照承接的幕府制度，属于潞州元帅府右监军。后因为击退盗贼有功，段直佩金符任泽州长官。

上任之后，段直发现许多百姓为了躲避兵乱而逃亡到外地，（造成房屋空置，田园也没有人耕种）他便命令将没有人耕种的田地和无人居住的房屋给主家的邻居、亲戚耕种和居住，并且约定：等到主家回来便物归原主。

很多远走他乡的难民听说后，纷纷回来。段直便按照当初的约定，命令归还他们的田地和房屋，老百姓得以安居乐业。对于兵荒马乱造成家业毁弃的窘户困民，府县官方就赈济钱粮，来帮助他们安身立命；对于被官兵寇贼掳掠到边省邻郡的庶民劳工，就差人携带银两一一赎回，帮助他们回到家乡；对于因饥寒交迫死于非命、暴尸荒野的无主孤魂，官府统一收敛安葬，让他们入土为安。

没过多久，泽州就成了百姓的一方乐土。

14．该邮票整体像是一个扇形，扇形左上角的“1.20元”“中国邮政CHINA”表明了邮票面值和发行地；右上方是“立春”的字样，表明了“立春”这个节气；画面的中间是三个小孩在放鞭炮，进行迎春活动。（答出邮票的形状及画面各要素的寓意即可给满分，意思对即可）

本题考查图文转换。抓住画面构图要素及内涵，按照一定的说明顺序进行说明即可。

示例：这幅邮票上宽下窄，整体呈扇面形状，上部右侧写有竖排的立春儿子，表明节气是“立春”。中间自上而下是三个小孩放鞭炮时的不同表现，表明在迎春。左面上方是“1.20元”字样。说明了本枚邮票的面值；作坊中间是竖排的“中国邮政CHINA”字样，说明了发行单位。

15．(1)示例：妈妈对红条绒布衫情感态度变化：喜爱——淡漠——惊喜——嫌弃。

结构上：作为线索，贯穿全文，文章脉络清晰浑然一体，富有层次感，情感层次推进；

内容上：表现了妈妈为孩子无私奉献精神，以及我对妈失去健康、永久错失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。突出文章主旨。

(2)示例：我选择主题思想。这篇文章围绕母亲对红条绒布衫的情感变化，通过妈妈羡慕花婶的红条绒布衫、渴望买红条绒布衫、自己攒钱买红条绒布衫，反复念叨红条绒布衫及“我”帮妈妈买到红复古条绒布衫，妈觉得难看等往事，表现了妈妈为孩子无私奉献精神，以及我对妈失去健康、永久错失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。

（1）本题考查文章线索。

该题要求分析“妈对红条绒布衫的情感态度变化”和“在文章结构和内容方面的作用”可知，文章结构上的作用，可从形成文章线索、前文为后文作铺垫等方面进行分析；内容上的作用，可从刻画人物形象、表述主旨等方面进行分析。

根据第④段“花婶穿着一件红条绒布衫，上面三颗包金边的大黑绒扣，要多好看有多好看。妈凑近了仔细端详花婶的红条绒布衫，一脸的羡慕”和第⑧段“回家的路上，妈在一家商店的柜台上看到了那件红条绒布衫，她看着摸着，犹豫不决的样子”可知，妈妈很喜爱红条绒布衫；

根据第⑩段“后来家里每顿都能吃上白面馍了。有一次，我提起妈一直想也没想到手的红条绒布衫，妈说：‘那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了。’”可知，妈妈对红条绒布衫淡漠了；

根据第段“我把红色条绒布衫拿给妈的时候，妈摸着上面的包金边黑绒扣，惊喜的神情像个孩子”可知，妈妈收到红条绒布衫的惊喜；

根据第段“银发驼背的妈穿上红色的条绒布衫，仔细端详着：‘这布衫多难看！’她又把柜子里自己的衣服拿出来一件件试穿着：‘看看，我哪一件衣服都比这红条绒布衫好看！’”可知，妈妈对红条绒布衫的嫌弃；

妈妈最初对红条绒布衫，由十分喜爱，到后来淡漠，到收到时的惊喜，到最后对它的嫌弃；妈妈对红条绒布衫情感态度变化，构成全文情感线索；

作用：

结构上，妈妈对红条绒布衫情感态度变化，作为线索，贯穿全文，使文章脉络清晰浑然一体，富有层次感，情感层次推进；

内容上，突出文章主题，表现了妈妈为“我”的爱和无私奉献的精神，以及“我”对妈妈失去健康、永久错失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。

（2）本题考查语言表述和对文章内容的分析理解。

示例：我选择人物形象。这篇文章描写了一位的勤劳能干、做事利落、疼爱子女、无私奉献、重视孩子教育的妈妈；

根据第③段“妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药。两条大辫子交叉绑在身后，汗水浸润的脸庞更显得白里透红”可知，这是一位勤劳能干、做事利落的母亲；

根据第⑧段“回家的路上，妈在一家商店的柜台上看到了那件红条绒布衫，她看着摸着，犹豫不决的样子”可知，妈妈为了给“我”买书，放弃了买她喜爱的红条绒布衫，表现了母亲对子女的疼爱和无私；

根据第⑨段“后来我听老师说可以通过学校订刊，妈就把订刊的钱给了我。听老师说，我是学校唯一一个订报刊的学生”可知，妈妈是一位重视子女教育的人。

16．(1)ChatGPT是一款能够深度理解上下文的关联，完成写文章、邮件甚至是敲代码的复杂任务的人工智能聊天机器人。

(2)示例：我赞同看法一：在写作业当遇到问题，能够及时帮助解决问题，提高学习效率。（答题形式：观点+理由，理由合理即可）

(3)示例：同学们，我认为只要我们正确使用ChatGPT，就能给我们带来积极影响。平时我们要养成先思考再寻求帮助的习惯。如果遇到问题，我们先经过一定时间的思考，然后再借助工具，那么既能帮助我们高效解决问题，还能培养我们独立思考的能力。希望我们正确认识工具，使用工具。

（1）本题考查下定义。

下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。下定义是说明文常用的说明方法。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。例如：多采用判断单句的形式。其格式多为“×××(种概念)是×××的×××(属概念)”，如：无理数(一种概念)是(判断词)无限而不循环(本质特征)的小数(属概念)；或“×××叫×××”，如：无限而不循环的小数叫无理数。

根据材料一“一款人工智能聊天机器人ChatGPT上线”可知，“ChatGPT”的属概念是“人工智能聊天机器人”，根据“ChatGPT能够深度理解上下文的关联，完成写文章、邮件甚至是敲代码的复杂任务”可知，其本质特征是：够深度理解上下文的关联，完成写文章、邮件甚至是敲代码的复杂任务。

据此，可下定义为：ChatGPT是一款能够深度理解上下文的关联，完成写文章、邮件甚至是敲代码的复杂任务的人工智能聊天机器人。

（2）本题考查看法。从材料三四个看法中任选一点，阐述理由即可。（答题形式：观点+理由，理由合理即可）

示例：我赞同看法二：人工智能工具会助长学生的惰性。许多孩子做作业时，自己不动脑筋，不管什么为题，都会利用ChatGPT上线搜索，这并不利于培养学生独立思考的能力，更无利于他们发展创造性思维。

（3）本题考查看法。从“让工具为我所用”为主题，具体谈出对ChatGPT的正确使用方法即可。

示例：同学们，科学技术是把双刃剑，ChatGPT的确给我们的生活带来很多便利的同时，也有一些负面影响。我们应该正确对待这一工具。ChatGPT代表了当今世界科技发展的最高水平，我们没有理由因噎废食，我们应当充分发挥它的积极作用，采取相应的措施，引导青少年健康地成长，以使青少年适应信息时代的发展、与时俱进。

17．例文一：

一缕芬芳

窗外依旧是丝丝秋雨，秋风打着卷儿，一溜儿吹在玻璃窗上，带来些许凉意。我的思绪飘飞到了一年前……

卷子发下来了，这是新学期的第一次测试啊，我按捺住激动的心情，千万，千万，千万……颤抖着双手，打开那张既想看又不敢看的“判决书”。完了！我瘫坐在座位上——74分！

秋雨沙沙作响，如泣如诉，我的心也似那风中起舞的落叶，飘飘忽忽，晃晃悠悠。我恍惚觉得似乎连大自然都在嘲弄着自己。我气恼地抓起那张卷子，干脆揉成一团，一股脑儿塞进书包，随后双手抱臂做阿Q状，苦笑几声，索性来个“眼不见心不烦”吧！

谈何容易呢？爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切。“今天脚步那么沉，测试啦？”“嗯。”“考了多少呢？”我没好气地回答道：“74！”如我所料，爸爸让我拿出试卷。他把试卷在桌面上抚平，开始了他滔滔不绝的讲解。

不知怎的，我却走神了。看到他这些年骤添的根根白发，透过头发还可以看到发亮的头皮。从后面看，显得脑袋很大，头发很卷，有几根因为常年戴帽子的缘故，还翘了起来。

看着看着，我猛地回过神来，静静地、认真地听着。

瑟瑟的秋风中，你可以看到一束橘黄色的光透过一扇小窗户，再仔细一点，你会发现，夕照里有两个人影：一个胖胖的，手中比划着；还有一个小女孩儿的身影，撅着屁股，一手托着腮，眼睛入神地看着，也不时插上几句，频频点头。

那个小女孩，眼前不时闪耀着阳光下丝丝白发反射出的光芒。

题目一直讲解到深夜，我坐下来静心思索着。笃、笃，爸爸敲着门，他端着一杯牛奶，对我说：“天晚了，喝了牛奶就睡觉，快喝了吧，啊？”我转过脸，点了点头：“嗯。”

哦，爸爸，你可知道，我转过脸，是为了不让你看到我眼中溢满的泪水？

秋风阵阵，寒意依旧，那丝丝白发反射出的光芒温暖着我的心田，照亮了我的生命。

充满心头的那一种温暖，如一缕鲜花般的芬芳，瞬间滋润了我的整个内心，驱走了我生命中所有的严寒。

例文二：

记忆里的芬芳

我轻轻打开窗户，凉风裹着一阵清香徐徐吹来。啊，那是桂花的芬芳！我的脑海里浮现出老家小院里金色的桂花树，想起可口的桂花糕，想起院子里的爷爷奶奶。淡淡的花香，把我带回了那充满欢乐的童年……

小时候，爸妈很忙，于是我就被放在了乡下，由爷爷奶奶照看。爷爷奶奶操心了大半辈子，一刻也闲不下来，便种了几棵树，其中就有一棵桂花树。

那桂花树刚种下时和我一般大，树干瘦瘦的，叶子却很茂密。小时候的我总爱钻到绿叶丛中，躺在细细的枝干上。眼看着这弱不禁风的小树苗快要被我压倒，爷爷就喊我快下来，我赖着不下来，爷爷便用钳子一样有力的大手捏住我的后脖颈，把我给提溜了起来。小时候的我就像只小野兽，每天都在桂花树下和爷爷斗智斗勇。

岁月流逝，桂花树在爷爷的保护下长大，爷爷还用桂花树的一条枝干做了个拐杖。桂花树很有感恩之心，在夏秋之际，它