浙美版二上美术课件做一棵大树

浙美版二上美术课件做一棵大树CATALOGUE目录引入与课程目标认识大树基本结构绘画技巧与方法指导手工制作一棵大树步骤演示学生作品欣赏与评价拓展延伸：环保意识培养01引入与课程目标大树作为自然界的重要元素，其形态各异、枝繁叶茂，给人以美的享受和无尽的想象。自然界的壮观景象引导学生思考大树在人类生活中的作用，如提供阴凉、净化空气、保护土壤等，从而增强学生对大树的敬畏和爱护之情。大树与人类生活引入主题

课程目标与要求知识与技能学习用线条、色彩等基本美术语言表现大树的形态和特征；掌握简单的构图方法和绘画技巧。过程与方法通过观察、分析和实践，培养学生的观察力和动手能力；鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出独特的大树作品。情感态度与价值观培养学生对自然美的欣赏能力；激发学生对大自然的热爱之情和保护环境的意识。所需材料与工具准备选择适合学生绘画的纸张，如素描纸、水彩纸等。准备铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。根据绘画需要，准备相应的水彩、丙烯等颜料。橡皮擦、调色盘、水杯等。绘画纸画笔颜料其他辅助工具02认识大树基本结构树干是大树的主要支撑部分，通常呈直立状态。树干形态多样，有的笔直挺拔，有的弯曲多姿。树干表面有树皮覆盖，树皮纹理独特，是识别树种的重要依据。树干内部由木质部和韧皮部组成，木质部坚硬，起支撑作用；韧皮部柔软，负责输送养分。01020304树干形态与特征010204树枝分布与生长规律树枝从树干上生长出来，呈放射状分布。树枝的生长遵循一定的规律，如顶端优势、向光性等。树枝的形态各异，有的细长柔软，有的粗短硬挺。树枝上还分布着芽、叶、花、果等器官，是大树生长和繁殖的重要部分。03树叶是大树进行光合作用的主要器官，形态多样，有针形、披针形、椭圆形等。树叶的排列方式也有讲究，有的呈对生状，有的呈互生状，还有的呈轮生状。树叶的颜色因树种和季节不同而有所变化，如常绿树叶四季常青，落叶树叶在秋季会变黄、变红等。树叶的表面还有叶脉分布，叶脉起着支撑和输送养分的作用。树叶类型及颜色变化03绘画技巧与方法指导直线、曲线、波浪线等，用于勾勒树干和树枝。基础线条练习线条的粗细变化线条的疏密关系通过改变线条的粗细，表现大树的质感和立体感。运用不同疏密的线条，表现树叶的层次和茂盛程度。030201线条运用技巧03环境色的运用根据光照方向和周围环境，为大树添加适当的环境色，增强立体感。01色彩基础知识了解色彩的冷暖、明暗、纯度等属性，为大树着色打下基础。02树干与树叶的色彩搭配树干采用暖色调，树叶采用绿色系，形成自然和谐的色彩效果。色彩搭配原理及实践应用通过调整树干和树叶的大小、清晰度等，区分前后景，营造空间感。前后景的区分运用明暗对比，表现大树的光影效果，增强立体感。光影效果的处理注重树干纹理、树叶脉络等细节的刻画，使大树形象更加生动逼真。细节的刻画层次感营造方法分享04手工制作一棵大树步骤演示材料彩色卡纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、废旧报纸等。工具刻刀、直尺、橡皮擦、铅笔等。准备材料和工具清单选择棕色卡纸，卷成圆柱形并用胶水固定，作为树干。用废旧报纸揉成纸团，粘贴在树干表面，增加树干的质感。将卡纸剪成细长条状，粘贴在树干上，模拟树枝的形态。注意树枝的分布和走向，使其看起来自然。逐步制作树干、树枝部分制作树枝制作树干制作树叶选择绿色卡纸，剪出不同形状的树叶，粘贴在树枝上。可以用画笔在树叶上添加叶脉等细节。完善细节检查树干、树枝和树叶的粘贴是否牢固，如有需要可以用刻刀进行修剪。在树干上添加一些纹理，使其看起来更真实。最后，可以用颜料或画笔为整棵树增添一些色彩和光影效果，使其更加生动。添加树叶，完善细节处理05学生作品欣赏与评价展示学生完成的大树作品，包括绘画、手工等多种形式。鼓励学生分享创作过程和心得体会，增加课堂互动。通过展示作品，让学生互相学习和借鉴，拓展创作思路。学生作品展示环节学生之间互相评价作品，从色彩、造型、创意等方面进行评价。针对每个作品提出具体的改进意见，帮助作者完善作品。培养学生的批判性思维和审美能力，提高创作水平。互相评价，提出改进意见针对学生的创作过程和结果进行个性化指导，帮助学生发挥潜力。鼓励学生在创作中大胆尝试和创新，培养想象力和创造力。教师对学生的作品进行总结点评，肯定优点，指出不足。教师总结点评，鼓励创新06拓展延伸：环保意识培养树木通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持大气中的碳氧平衡。生态平衡树木的根系可以固定土壤，减缓水流速度，增加土壤对水分的吸收和储存能力。水源涵养树木为众多生物提供栖息地和食物来源，是生物多样性的重要组成部分。生物栖息地了解树木在自然界中作用植树造林鼓励学生积极参与植树造林活动，增加绿化面积，改善生态环境。保护森林通过宣传和教育，让学生了解保护森林的重要性，减少乱砍滥伐现象。森林火灾预防向学生普及森林火灾的危害及预防措施，提高防火意识。宣传保护森林，植树造林活动环境问题认识引导学生关注全球环境问题，了解人类活动对自然环境的影响。环保意识培养通过