幼儿园大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美》

幼儿园大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美》汇报人：2024-01-25目录contents课程介绍与目标文本解读与赏析词汇拓展与运用句式结构与语法知识阅读理解与表达能力培养情感态度与价值观塑造家庭作业布置及家长指导建议01课程介绍与目标本课程以儿童文学作品《我的名字克丽桑丝美美》为基础，通过讲述主人公克丽桑丝美美的故事，引导幼儿理解自我认同和尊重他人的重要性。通过本课程的学习，幼儿将能够认识到每个人都有自己独特的名字和个性，学会欣赏和尊重自己和他人的差异，培养自信心和同理心。教案背景及目的目的背景授课对象幼儿园大班幼儿，年龄5-6岁。课时安排本课程共2课时，每课时40分钟。第一课时为故事导入和阅读理解，第二课时为延伸活动和总结反思。授课对象与课时安排绘本《我的名字克丽桑丝美美》、PPT课件、幼儿姓名卡片、角色扮演道具等。教具准备投影仪、音响设备、电脑等。同时，为确保教学质量，教师需提前熟悉PPT课件和音响设备的操作。多媒体资源教具准备及多媒体资源02文本解读与赏析故事背景本书讲述了一个名叫克丽桑丝美美的小女孩，她有着一个非常特别的名字，这个名字给她带来了一系列的烦恼和困扰。情节梳理克丽桑丝美美因为名字的独特性，在学校和生活中遭遇到各种嘲笑和误解。她曾经一度非常讨厌自己的名字，甚至想要改掉它。但是，在家人和朋友的帮助下，她逐渐学会了接受和欣赏自己的名字，并找到了自信和快乐。主题思想本书通过克丽桑丝美美的故事，探讨了名字对于个人身份认同的重要性，以及面对困境时如何坚持自我、保持自信的态度。《我的名字克丽桑丝美美》内容概述本书的作者是美国著名儿童文学作家凯文·亨克斯，他的作品以细腻的情感描写和生动的插图而著称，深受孩子们的喜爱。作者介绍凯文·亨克斯在创作《我的名字克丽桑丝美美》时，受到了自己童年经历的启发。他曾经因为名字的独特性而遭受到嘲笑和排斥，但是他最终学会了坚持自我、保持自信，这也成为了他创作本书的灵感来源。创作背景作者介绍及创作背景本书采用了生动、形象的语言，通过细腻的心理描写和情节推进，让读者深入了解了克丽桑丝美美的内心世界和成长历程。同时，书中还运用了大量的插图，使得整个故事更加生动有趣。文本风格本书的特点在于它不仅仅是一个简单的儿童故事，更是一部深入探讨个人身份认同和自我价值的心灵成长之作。通过克丽桑丝美美的经历，读者可以深刻感受到名字对于个人身份认同的重要性，以及面对困境时如何保持自信和乐观的态度。此外，本书还传递了一个积极向上的信息，即每个人都有自己独特的价值和意义，应该珍惜并接纳自己的不同之处。特点分析文本风格与特点分析03词汇拓展与运用名字克丽桑丝美美独特意义重点词汇梳理及讲解01020304每个人的独特标识，具有特殊意义。一个特别的名字，充满音乐与美感。与众不同，独一无二。名字背后所蕴含的故事或寓意。

词汇游戏设计与实践名字接龙孩子们围坐一圈，依次说出自己的名字，并接上一个与名字相关的词汇或短语，如“克丽桑丝美美，美丽的花园”。名字故事会邀请孩子们分享自己名字背后的故事或寓意，增加对名字的理解和认同。角色扮演让孩子们扮演不同角色，使用新学到的词汇进行对话和表演，加深对词汇的理解和记忆。提供绘画材料，鼓励孩子们以“我的名字”为主题进行创作，通过绘画表达对自己名字的理解和感受。绘画表达引导孩子们用自己的语言讲述与名字相关的故事或经历，锻炼他们的口头表达能力和思维逻辑。故事讲述组织孩子们朗诵与名字相关的诗歌或儿歌，培养他们的语感和韵律感。诗歌朗诵鼓励幼儿自主表达和创作04句式结构与语法知识通过故事中出现的简单句子，引导幼儿理解句子主语、谓语等基本成分。识别简单句识别并列句识别复合句通过故事中出现的并列句，引导幼儿理解句子间的并列关系，如使用“和”、“并且”等连接词。通过故事中出现的复合句，引导幼儿理解主句和从句的关系，如使用“因为”、“所以”等连接词。030201简单句、并列句和复合句识别过去时态的识别通过故事中描述已经发生的事情，引导幼儿理解过去时态的表达方式。现在时态的识别通过故事中描述正在发生的事情，引导幼儿理解现在时态的表达方式。被动语态的识别通过故事中出现的被动语态句子，引导幼儿理解被动语态的表达方式，如“被”、“由”等词的使用。时态和语态在文本中体现模仿简单句模仿并列句模仿复合句造句练习引导幼儿模仿和造句练习鼓励幼儿模仿故事中的简单句子，自己构造类似的句子进行表达。指导幼儿模仿故事中的复合句，尝试使用连接词构造主句和从句的关系。引导幼儿模仿故事中的并列句，尝试使用连接词将两个或多个简单句组合成并列句。提供不同的情境和主题，鼓励幼儿运用所学的句式结构和语法知识进行造句练习，提高语言表达能力。05阅读理解与表达能力培养引导幼儿快速浏览全文，初步了解故事大意和主要人物。略读指导幼儿有针对性地寻找关键信息，如人物特点、情节发展等。扫读深入阅读文本，引导幼儿关注细节描写，理解故事深层含义。精读阅读策略指导：略读、扫读和精读围绕故事主题，设置一系列问题，如“克丽桑丝美美为什么喜欢自己的名字？”、“她的名字给她带来了哪些影响？”。问题设置组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿积极发表自己的看法和感受，培养批判性思维和表达能力。小组讨论邀请小组代表分享讨论成果，引导全班幼儿共同思考和探讨故事主题。分享交流回答问题并小组讨论：故事主题探讨123让幼儿分别扮演故事中的角色，通过表演的形式再现故事情节，帮助幼儿更好地理解人物性格和故事情节。角色扮演创设与故事相似的情境，引导幼儿身临其境地感受故事中的情感氛围和人物心理变化。情景模拟在角色扮演或情景模拟后，鼓励幼儿分享自己的感受和体会，加深对故事的理解和感悟。分享感受角色扮演或情景模拟：加深故事理解06情感态度与价值观塑造03老师故事中的引导者，帮助孩子们理解彼此的差异，学会尊重和包容。01克丽桑丝美美故事的主人公，一个有着特别名字的小女孩。她善良、勇敢，乐于分享自己的经历和感受。02同学们故事中克丽桑丝美美的同学，他们来自不同的家庭和文化背景，有着各自独特的性格和特点。分析故事中人物性格特点名字的含义和象征引导幼儿思考名字背后的含义和象征，如克丽桑丝美美这个名字中蕴含着美丽、优雅等美好寓意。尊重他人的名字教育幼儿尊重每个人的名字，不嘲笑或贬低别人的名字，理解名字对于每个人的重要性。不同国家和民族的命名习俗介绍一些不同国家和民族的命名习俗，如中国人喜欢寓意吉祥、美好的名字，日本人常用自然元素命名等。讨论不同文化背景下命名习俗尊重他人通过故事和讨论，引导幼儿学会尊重他人的文化背景、性格特点和行为习惯，不轻易评判或嘲笑别人。珍惜友谊强调友谊的重要性，教育幼儿珍惜与身边朋友的感情，学会关心、帮助和理解他人。接纳差异鼓励幼儿接纳自己和他人的差异，欣赏每个人的独特之处，营造一个包容、多元的班级氛围。培养幼儿尊重他人、珍惜友谊等品质07家庭作业布置及家长指导建议推荐阅读《我的名字克丽桑丝美美》绘本，回顾故事情节和角色。家长引导孩子观察绘本中的图画，理解故事内涵。鼓励孩子复述故事，提高语言表达和记忆能力。阅读相关绘本或故事书巩固所学内容家长和孩子一起准备所需材料，如彩纸、胶水、剪刀等。根据孩子兴趣和能力，选择适合的手工制作方案，如制作名字卡片、角色面具等。在制作过程中，家长给予