婴幼儿图画书概说

婴幼儿图画书概说第六章

婴幼儿图画书图画书概说图画书的种类和特征图画书的阅读和发展幼儿图画书的创作和改编幼儿图画书是以婴幼儿为主要对象，绘画和语言相结合的一种特殊的儿童文学艺术形式，是包括文学和美术的综合艺术。。图画故事书是儿童最易阅读的一种图书，我国称之为“图画书”，在英国称为“picturebook”，日本称为“绘本”。一、图画书的含义图画故事突破传统意义上的幼儿文学的含义，它变单纯的文字表现故事内容为用图画为主要表现故事内容，变耳朵听故事为眼睛看故事，是一种适合幼儿直接阅读的“视觉化幼儿文学”。一、图画书的含义图画在幼童文学书籍中当然并不是装点门面，也不仅是说明内容，而是作为主体来表达思想的。它比文字更形象的诉诸幼童的感官。图画书要能做到：“不认识字也没有关系，只要挨页儿翻，看画就能明白故事。”一、图画书的含义文+图=带插画的书文×图=图画书图画书和有插图的书区别《圣诞公公来了》二、图画书的发展1、第一本真正为儿童编绘童话故事并出版发行的是捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯1637年出版的《世界绘图》，这是一本儿童百科全书，为世界最早的儿童图画故事而载入史册。2、18世纪，英国伦敦出版商约翰、纽伯瑞创建世界上最早的儿童图书出版社“圣经与太阳社”，把儿童的快乐与图画故事联系起来。3、19世纪，图画书极大丰富，在欧洲普及。一位英美儿童熟知的女画家比特克斯.波特（1901年出版《兔子彼得》——图画故事发展的里程碑，世界上最畅销的儿童图书之一。）《兔子彼得》二、图画书的发展4、二次大战期间，大量人才流向美国。美国图画书领先于其他各国。列欧·列奥尼《小蓝和小黄》，打破以往追求“形似”的绘画方式，是抽象的绘画方式取得成功。5、20世纪50-60年代，日本形成图画书热。6、20世纪80-90年代，台湾的图画书创作也开始崛起。国际上设立了多个图画书奖：凯迪克奖、波隆那儿童书展奖、国际安徒生奖。小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。

一天，小蓝趁妈妈出门的时候，溜出去找小黄。从家里找到外面，找了许久，才在一个角落里找到了小黄。小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了“绿”。“绿”去了公园，钻隧道，爬山，后来累了，就回家了。可回到小蓝家，小蓝的爸爸妈妈认不出来了：“哎呀，这个‘绿’不是我们家的小蓝呀。”回到小黄家，小黄的爸爸妈妈妈也认不出来了：“哎呀，这个‘绿’不是我们家的小黄呀。”《小蓝和小黄》“绿”很伤心，流下了蓝色和黄色的眼泪，哭呀哭呀，最后全都变成了蓝色和黄色的眼泪，蓝眼泪集拢到一起变成了小蓝，黄眼泪集拢到一起变成了小黄，两个人高兴了：“这回爸爸妈妈不会认不出来了！”小蓝和小黄先回到小蓝的家，小蓝的爸爸妈妈高兴地拥抱小蓝，又拥抱了小黄，结果变成了绿色。直到这时，爸爸妈妈才总算明白是怎么一回事了。于是，他们一起去小黄家报告这个好消息，两家的父母高兴地拥抱在一起，也变成了“绿”。而小黄和小蓝，则在外面和好朋友一直玩到吃晚饭。

关于本书的成就与赞誉

●《纽约时报》年度最佳图画书

●1959年美国平面造型艺术学会最佳图画书奖驴小弟和爸爸妈妈住在橡子路，他有一个嗜好，就是收集各种各样的小石头。

一个下雨天，他捡到了一粒红得像火焰的小石头。当他端详这粒小石头时，冰冷的雨水打在背上，他说：“真希望雨不要下了。”结果雨真的停了。他觉得这一定是魔法，魔法来自这粒红石头。于是，他把小石头放在地上，说：“我希望再下雨。”什么也没有发生，可当他握着石头说同样一句话时，天就变黑了，电闪雷鸣，下起了大雨。他欢呼起来：“从今往后，我要什么就会有什么了！”《驴小弟变石头》他希望太阳再从天上出现，希望左脚的一个疙瘩消失，这些愿望都实现了。他开始往家走去，他要用这粒石头让爸爸妈妈惊喜一下。半道上，他碰到了一头饥饿的狮子，他本来可以许愿让狮子消失，或是变成蝴蝶、菊花和蚊子，可他吓坏了，“我希望变成石头。”话一说完，他就变成了一块岩石。

变成了岩石的驴小弟躺在草莓山上，身边就是那粒魔法石，可他无法把它拿起来。他绝望了，最后驴小弟睡着了。

爸爸妈妈快要急疯了，可一天天过去，他们一直没有找到驴小弟。

五月里有一天，驴爸爸一定要驴妈妈跟他去野餐：“我们要打起精神来，尽管我们的宝贝儿子没有了，我们还是要像从前一样好好地生活。”驴妈妈正好坐在那块岩石上，妈妈温暖的体温唤醒了冬眠的驴小弟，他真想喊：“爸爸、妈妈，我在这里！”可是他发不出声音。后来，爸爸发现了那粒红石头，就捡起来放到了岩石上。当他们坐下来开始吃东西时，驴妈妈突然激动地说：“我有一种奇怪的感觉，觉得儿子还活着，而且就在附近。”“我在！我在！”驴小弟想大声地喊出来，但喊不出来。“我多么希望他能和我们在一起。你呢？”驴妈妈问驴爸爸。驴爸爸瞧了她一眼：“这还要你问。”

“我希望变回原来的我！”驴小弟想。结果一眨眼的工夫，他就真的变了回来。《驴小弟变石头》的故事的特色在于充满了曲折和波澜，堆积起来的矛盾和问题把故事引向高潮，然后等待一种叫作“爱”的力量来解决。爱是巨大的潜流，推动着故事的发展和变化。

《驴小弟变石头》获得1970年美国凯迪克金牌奖。该奖项代表着美国儿童图画书领域的最高荣誉。该作采用的这种非写实的绘画风格代表着现代美国儿童图画书艺术的潮流。威廉·史塔克几乎画了一辈子的漫画，所以他的画非常简洁，看似简简单单的线条、简简单单的着色，其实，已经达到了一种难以模仿的境界。难怪有人说他的画深受毕加索的影响，因为毕加索曾经说过：“人花一段时间学做艺术家，却要花一辈子把所学的抛弃，学做小孩。”引导幼儿认识和发现事物，开拓眼界，增长知识发展幼儿的观察力、想象力、语言能力和思维能力激发情感，陶冶性情培养阅读兴趣并进一步影响幼儿人格发展培养幼儿视觉美感的基本经验，培养审美能力增进长幼两辈情感的交流三、图画书的作用根据内容根据画面数量根据颜色文学图画故事书知识性图画读物单幅图画书多幅图画书连续图画书彩色图画书单色图画书四、图画书的分类1.无文图画书：定义：是完全用图画来表现内容的形式。作用：①促进智力发展；②启发幼儿联想；③促进幼儿口语发展2.图文并茂的图画书：在这种图画书中既有图画又有文字，它们相互配合

又具有一定的独立性。这是图画书中最常见的一种

形式。图画书的分类对图画的要求图画故事是否完美的关键是图画的质量。图画书

在图画的形式、色彩、比例、构图、连接等方面有以下要求：富于幼儿情趣适合幼儿的理解水平有动感有细节充分利用图画书翻页的阅读方式有节奏感

图画要富于幼儿情趣：

夸张和拟人是使图画显得有趣和新奇的重要手法；要做到构图新奇、造型幼稚、夸张、变形，色彩鲜艳图画要适合幼儿的理解水平：

幼儿不掌握三维空间概念，难理解画面的透视关系，为幼儿

作画时，往往采取水平垂直样式，即只有二度空间的构图方

式。画外有画的手法不便于幼儿理解对图画的要求这里所说的文字，包含两种含义：

一是有文图画书中的文字，一是无文图画书中的构思。它们总的要求是符合幼儿的兴趣、爱好和接受水平，符合幼儿文学语言的要求。要有可视感和动感要有节奏感精炼、准确、生动、有色彩讲究文字的排列对文字的要求

要有“可视感”和“动感”：可视感指的是文字在图画中易于表现。动感要求：①在写故事时要考虑情节、场景、人物应有变化；②脚本文字要富于动感

要有节奏感：应当是生动、优美、富于节奏感的语言。对文字的要求这是由幼儿欣赏图画的特点决定的!幼儿欣赏图画的特点：形象方面：幼儿喜欢人比物多，人物应该是画面的主要部分；幼儿很注意面部表情，喜欢面部表情活泼、喜欢用夸张手法表现的东西画面方面：幼儿视觉目的性的特点是首先看轮廓大的后看精细的，在作品中就需要把主要内容放在画面中央，还要画的有吸引力。色彩方面：色彩要求简单、鲜艳，红黄色要多用一些。为什么绘画上要有这样的要求1、整体的传达性：图画书的图画和文字甚至每一个细节都具有

整体感，都与故事的内容有关，能够完整的表达故事内容，从

书的角度来说，图画故事的整体传达性还包括封面封底