第15课+《我一生中的重要抉择》 八年级语文下册 （统编版）

我一生中的重要抉择单元任务任务一：学习演讲词1.阅读四篇演讲词，把握演讲词的主要特点。

（1）思考“针对性”包括哪些因素，在演讲词中是怎样体现出来的。

（2）理解这四篇演讲词的主要观点，特别要关注演讲者是怎样围绕观点来设计思路、组织内容的。

（3）品味四篇演讲词的语言，说说演讲者是如何借助语言技巧吸引听众、引起共鸣的。2.学习演讲词，不能只是“读”，还要试着“讲”。要在“讲”的过程中进一步理解演讲词的特点，体会演讲的“感觉”，为“任务二”撰写演讲稿和“任务三”举办演讲比赛做些准备。学习目标1.了解作者王选及其重要贡献。2.理解课文内容，找准作者观点，了解王选一生中经历的第六个重大抉择。3.在阅读、演讲中培养语感，体会风趣幽默的语言特色，积累演讲的经验。4.体会王选专注于科研、关爱年轻一代、无私奉献、虚怀若谷的精神品质。

王选（1937－2006），曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士。是汉字激光照排系统的创始人，他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。被誉为“当代的毕升”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2001年，王选获国家最高科学技术奖。了解作者：王选了解文体：讲演词

讲演词也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。

讲演词具有以下特点：

（1）对象明确，针对性强；

（2）观点鲜明，态度明确；

（3）思路清晰，内容充实。请两位同学把自己在本课预学中碰到的难词或值得摘录的词写到黑板上，并说明理由。

（可就字音、字形或词义角度分析）交流积累读一读抉

择开

辟领

域堕

落署

名

崭

新juépìyùduòshǔzhǎn阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违背。招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。不以为意：不把它放在心上。表示对人、对事抱轻视态度。风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。论资排辈：按资历、辈分决定级别、待遇的高低。强词夺理：本来没有理，硬说成有理。平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。不修边幅：形容不注意衣着、容貌的整洁。记一记1.结合文体特点，梳理观点思路。

结合文体特点，梳理针对要素。

演讲词特点鲜明，风格各异。这固然是因为演讲者的个性、职业、教育背景有所不同，但也与演讲的针对性关系密切。

阅读这篇讲演，思考：1、这里的“针对性”包括哪些因素？2、在演讲词中是怎样体现出来的？整体感知演讲词的“针对性”要素1.针对社会现实某个特定事件或主题。2.针对特定的听众。3.针对特定的场合。1、演讲背景王选是一个实现了人生价值的杰出中国人。当今中国人几乎都受惠于王选，我们读书、看报、浏览杂志，那上面的文字、图片都是通过他发明的激光照排系统印上去的。一个真正对人类做出重大贡献的人，一定会受到全社会的爱戴和景仰。本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。原题为《我一生中的八个重要抉择》这里节选的主要是第六个抉择的部分。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择,而这些抉择每次都把他推向一个新的台阶。2、演讲的针对性针对性事件目的听众场合快速阅读，填写下面表格。2、演讲的针对性针对性事件针对青年未来的现场演说现场演说目的分享自己人生中的八次重要抉择，以及成功经验，给学生以鼓励和引领。“闲聊”话题听众北京大学学生年轻、高学历志向远大场合北京大学一般场合快速阅读，填写下面表格。

明确文章观点，梳理演讲思路。

演讲的类型很多，但大都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。

阅读这篇讲演词，概括这篇演讲词的主要观点，并说一说演讲者是怎样围绕观点来设计思路、组织内容的。快速阅读，结合关键语句，找出文章观点，理清演讲思路。1、我是属于高峰过去的一个科学工作者……跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。2、所以实际上扶植年轻人是一种历史的规律。3、但可悲的是，人们对小人物往往不重视。4、所以千万不要把院士看成当前的学术权威，尤其是发展迅速的新技术领域更是如此。5、所以创业的都是年轻人，我们需要一种风险投资的基金来支持创业者，要看到这个趋势。6、扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。7、所以要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上。8、体现自我价值，需要把自己溶在“We（我们）”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。3、演讲的观点与思路快速阅读，结合关键语句，找出文章观点，理清演讲思路。1、交代演讲背景，引出演讲话题：一生中的重要抉择。（第1段）

讲述自己2、的重大

人生抉择。3、总结全文：呼吁融入集体，实现个人价值。。（第8段）3、演讲的观点与思路文章观点：要大力扶植年轻人（1）历史规律：列举英国的卡文迪许实验室一代实验室主任的经典实例，

充分证明了扶植年轻人的正确性。（第2段）（2）自身角度：结合自身经历，说明有些表面上比“我”更权威的人实际上不如自己懂得多，来说明真正有能力、有权威的是年轻人。由此说明扶植年轻人的必要性。（第3、4段）（3）现实层面：列举了一连串的企业的创业者、发明家都是年轻人的实例“王安创业时是30岁……雅虎创业者也是不到30岁”，有力地证明了要大力扶植年轻人的正确性。（第5、6段）3、演讲的观点与思路快速阅读，结合关键语句，找出文章观点，理清演讲思路。观点：要大力扶植年轻人

。

原句：下面我就要谈到我第六个重要抉择，在1992年，开始花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代我的作用。（开头明确中心句）思路：首先自述离开工作第一线的原因，引出演讲的话题——人生的抉择。然后论述第六个重要抉择，花大力扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己，早出成果。最后提出希望，勉励年轻人在集体中实现自我价值。2.品读文章语言，分析演讲技巧。

快速阅读课文，感知文章内容。

为了增强演讲的感染力、说服力，演讲者往往会借助一些语言技巧。仔细品味这篇演讲词的语言，说说演讲者是如何借助语言技巧吸引听众、引起共鸣的。品读语言1.演讲者是如何借助语言技巧吸引听众、引起共鸣的？示例：所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生：硕士生呢，九十点钟的太阳：博士生呢，十点十一点钟，如日中天的太阳。（笑声）那么，一个快落山的太阳，跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。（1）多用口语：

通俗易懂。（2）连用比喻：

用不同时间的太阳比喻不同阶段的大学生，新颖贴切，且与自身形成一种反差。进而为下文引出扶植年轻人的重要抉择做铺垫。（3）鲜明对比：

把自己与年轻人作对比。语言幽默风趣，通俗易懂。品读语言（1）运用多种修辞手法原文：名人和凡人差别在什么地方呢?①名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；②名人做一点错事，写起来叫名人轶事，凡人呢，就是犯傻；③名人强词夺理，叫做雄辩，凡人就是狡辩了；④名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴结别人了；⑤名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；⑥名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；⑦名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。

作者多用口语，运用了设问（第1、7段）、比喻（第1、4段）、排比和对比（第7段），既吸引听众的注意力并引人深思，又诙谐幽默，妙趣横生，通俗易懂。语言幽默风趣，通俗易懂。品读语言（2）引用名言警句原文：

微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。”

第二代主任是瑞利，获得诺贝尔奖，曾经做过英国皇家学会的主席，瑞利曾经有过一段名言，他讲：“我到六十岁以后，对任何新思想不发表意见。因为六十岁以后很多时候会对新思想起阻碍作用，而且我们有很多例子说明，权威有些时候会反对新思想。”

美国心理学家荣格的一个公式，我非常赞赏，就是“IPlusWeequalstoFullI”。

引用名言警句（第1、2、8段），使文章富有哲理，也增强了演讲的说服力和感染力。语言幽默风趣，通俗易懂。品读语言（3）列举大量事例原文：

列举英国的卡文迪许实验室一代实验室主任的经典实例，充分证明了扶植年轻人的正确性。（第2段）

结合自身经历，说明有些表面上比“我”更权威的人实际上不如自己懂得多，来说明真正有能力、有权威的是年轻人。由此说明扶植年轻人的必要性。（第3、4段）

列举了一连串的企业的创业者、发明家都是年轻人的实例“王安创业时是30岁……雅虎创业者也是不到30岁”，有力地证明了要大力扶植年轻人的正确性。（第5段）

列举了大量的事例（第2、3、4、5段），使作者的观点更有实际依据，更能使大家信服，增强了论述的力量和说服力。语言幽默风趣，通俗易懂。品读语言（4）诉说自身经历原文：

我觉得世界上有些事情也非常可悲和可笑。当我26岁在最前沿，处于第一个创造高峰的时候，没有人承认。……但可悲的是，人们对小人物往往不重视。有一种马太效应，已经得到的他使劲地得到，多多益善，不能得到的他永远得不到。有时候我觉得可笑，当年当我在第一线，在前沿的时候不被承认，反而有些表面上比我更权威的人要来干预，你该怎么怎么做，实际上确实不如我懂得多。所以多数情况下，了解我的人还相信我，还能说服他，对我不太了解的人我很难说服他，我也懒得去说服他，就采取阳奉阴违的方法，一旦干到具体活，他根本不清楚里头怎么回事。

作者诉说了自己所经历的心酸与崛起，流露出的真实感情，给读者带来了真切的感受。语言幽默风趣，通俗易懂。主旨上：本文作者现身说法，具体讲述了自己一生中的第六次抉择——扶植年轻人，字里行间流露出他甘为人梯、扶植新秀、淡泊名利的崇高精神。课堂小结写法上：1.思路清晰，结构严谨；2.幽默风趣，通俗易懂。课堂练习

全文讲述了作者最重要的人生抉择，这给我们带来了哪些启示，请谈一谈你的看法。示例：

在工作中我们要善于把握机遇，勇于创造机遇，勇于尝试，做出自己的抉择；在态度上我们要勤奋好学，有刻苦钻研的精神；在合作上，要积极融入集体，为集体、为国家贡献力量，这样才能更好地体现自我价值。在做人上要淡泊名利，无私奉献。……教师寄语王选一生中重要的选择有八个，我们来了解一下这八个选择：

1.大学选择计算数学，把自己跟国家最需要的事业结合在一起；

2.1961年，在有了几年的硬件实践基础上，投身到软件领域来；

3.为了了解外国现状，提高英文阅读速度，锻炼英