湖南省株洲市攸县2022-2023学年九年级上学期期末语文试题

湖南省株洲市攸县2022-2023学年九年级上学期期末语文试

题(Wd无答案)

一、选择题

(★★★)1.下列句中加点字的注音有误的一项是()

A.船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不辇(jin)的笑容，就要缱(Zhan)开似的。

B.春天燕子邮(pian)然归来；秋天衰草连天，准备迎接风雪≡(zai)途的寒冬。

C.白求恩对同志极端热tt(chen),对工作负责任，从不to(nian)轻怕重。

D.这些石刻狮子有的像演(q∣ng)听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟尚

(xiao)o

(★★)2.下列句子中有错别字的一项是()

A.否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。

B.一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生。

C.富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。

D.如果刀法用得不对，万像同毁；刀法如果用得对，则画龙点精。

(★)3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是()

A.杨绛先生对中国的责任，对国家和民族的爱，都非常纯粹，格调非常之高，令知道她的人

对她WilifflJh。

B.昨晚那小偷可真大胆，趁李大伯一家人熟睡之时，竟章掌△拿，把金项链和家中存放的

现金都偷走了。

C.第一次月考考砸了，面对别人的嘲笑，他却无耳不呼。经过不懈努力，他终于在四月调

考中取得了好成绩。

D.春天的遗爱湖，草长莺飞，风?髀喙。漫步在遗爱湖畔，你一定会被这美丽的景色深深

吸引。

（★★★）4.下列句子中没有语病的一句是（）

A.新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。

B.看到长沙初冬的美丽景色，让游客们深深地喜欢上了这里。

C.在寒假的户外活动中，同学们要注意安全，防止发生意外事故。

D.学校经常开展安全常识教育活动，这大大增强了同学们的自我安全保护。

（★★★）5.下列句子组成的语段排列最恰当的一项是（）

①他虽然写古代，但是笔下主人公并不是行侠、报国、封荫做官的模式，人生理想也不是威福、

子女、玉帛的封建价值观念，而是渗透着个性解放和人格独立的精神，具有浓重的个性色彩。

②金庸小说体现的现代精神，也是它超越于传统武侠小说、赢得一代一代新读者的地方。

③再有，在我们这个多民族的国家怎样看待历史上的民族关系，能不能挣脱狭隘的民族观念束

缚，也是考查作品有没有现代思想、现代精神的一个标志，金庸的民族平等、融合思想，表现

得非常明显。

④《射雕英雄传》里郭靖报完国仇家恨之后的复杂心情就是证明。

⑤比如，对于旧式武侠小说“快意恩仇”的普遍观念，金庸小说从根本上是批评和否定的，他

反对睚眦必报，反对滥杀无辜。

⑥此外，金庸小说里人生理想、道德观念也是焕然一新的。

A.æææB.mx2）W4）c.D.æmm）

二、句子默写

（★★★）6.按原文默写。

①至若春和景明，,上下天光，。（范仲淹《岳阳楼记》）

②,o此事古难全。（苏轼《水调歌头》）

③,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，o（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上

见赠》）

④行路难，多歧路，今安在？,。(李白《行路难》其一)

三、综合性学习

(★★★)7.九年级(1)班举办以“天行健，君子以自强不息”为主题的综合性学习活动，请

你参与并完成下面的任务。

(1)请你搜集两条体现自强不息精神的名言或格言或诗句并写在横线上。

(2)请你简述一个体现自强不息精神的名人故事。

(3)你的同学小明学习十分努力，但多次考试成绩都不够理想。他感到前途渺茫，打算放弃学习。

参加了本次活动后，你打算怎样劝说他？

四、现代文阅读

(★★★)

8.【材料一】

五一劳动节临近，就“劳动"和"劳动教育”的相关问题，记者在某校进行了随机采访。

教师1:一个学生在吃饭时对着两个煮熟的鸡蛋发愣，不知道怎样将鸡蛋剥开，因为每次都

是父母给他剥好的，从来没教过他怎么做。

教师2:比如九年级《劳动技术》课有安装家用电器的知识，但学校没有教具，上课时老师

根本没有办法给学生提供实际操作。有时候教育局检查的来了就上一下，等检查的人一走，劳

动课拿来上语文或数学。

学生1:学校里虽然有劳动课，但老师也就照着书念念，几乎学不到什么。我觉得这门课可

有可无。

学生2：我想学着自己洗袜子，可我妈妈说，男子汉洗袜子没出息。她只要我好好学习，考

个好成绩。

家长1:现在学习压力那么大，稍微一放松就会退步，怎么可能让孩子把宝贵的时间用来做

家务。

家长2：我想让小孩去洗个碗，结果每次她都要10元做奖励，说什么劳动是要有报酬的。

【材料二】

国内外相关调查显示：美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国0.7小时，而中国

小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。72%的中国学生认识到体力劳动和脑力劳动都是劳动,

56.2%的学生认为社会上没有最低贱的劳动，但只有6.8%的学生愿意将来做一个有技术的工人

或农民，随着学段升级，这个比例还呈下降趋势。"我国青少年劳动教育筑失问题，已到了令

人担忧的地步。”辽宁一名专家表示，某县妇联对一所重点中学高一学生做过一次调查，从没

洗过衣服的占79%,不会或不敢使用电饭锅、液化气炉的占67%.据调查，孩子为何不做家务？

很多学生、家长坦言，不是"不爱劳动”，而是“没时间""不会劳动”。

（来源：新闻媒体）

【材料三】

2020年3月20日中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以

下简称《意见》《意见》中提到“近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不

会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上正被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。”国

内外大量的调查研究证明，童年养成劳动习惯，长大后更可能具有责任心，也更容易适应家庭

生活和职场工作的需要，而不爱劳动的人恰恰相反，他们更可能成为生活与职场的失败者。可

是，这个显而易见的道理为什么被漠视呢？中国青少年研究中心家庭教育首席专家、中国教育

学会家庭教育专业委员会常务副理事长孙云晓认为，许多人不是完全不明白，而是被应试教育

裹挟了。应试教育是一种反生活教育，自然会轻视劳动教育。“实际上，这是一种扭曲的认识,

因为爱劳动、会劳动不仅不会耽误学习，恰恰相反，生活能力强能够促进学习，有助于人的全

面协调发展。”

（来源：新闻媒体）

【材料四】

①2020年3月20日中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》

这让近年来被淡化、弱化的劳动教育不仅有了“硬指标”，更引发人们的广泛思考和讨论。

②劳动创造幸福，是马克思主义的基本观点，也是中华民族的优良传统。然而，一段时间以

来，漠视劳动、不尊重劳动者的现象愈演愈烈。有的人把不劳而获视为追求，觉得“饭来张口、

衣来伸手"才是“人上人”的生活；有的人看不起体力劳动者，“不好好上学长大去搬砖”式

家庭教育屡见不鲜。在这种背景下，从国家层面号召，重拾被边缘、被冷落的劳动教育，尤为

必要。最关键的是避免把劳动教育变成作秀表演或花边点缀，真正使之落地生根，开花结果。

③紧紧扭住一个“观"字。"如果心不想出发，脚就不会行动。”劳动教育的终极目的，不

在于让孩子们学会劳动技能，而是要让"热爱劳动、尊崇劳动”的观念住进孩子们的头脑和心

房。要培养正确的劳动价值观，需要感受，需要体验。我上中学的时候，每个学期学校都会设

置一个勤工俭学周，同学们用自己的劳动果实到学校换取笔记本、文具盒等学习用品，那种劳

动后的满足感至今记忆犹新，“用汗水换来的才最踏实”的理念也始终铭记。

④牢牢盯住一个"适”字。适合的，才是最好的。劳动教育更需因地制宜，因人而异。比如

农村学校，可能有亲近土地的天然优势，体验农耕是很好的选择；郊区学校，可能与工厂更方

便结对，有机会让孩子们当当工人也不错；城市学校，就需要另辟课堂，扫扫马路、送送快递、

去去养老院，都可以找到劳动的快乐。

⑤时时关注一个"合”字。让劳动教育落地落实，不是一人之功，需要家庭、学校、社会的

共同努力。试想，如果学校安排了劳动课程，但家长却不理解、舍不得，孩子到了家里还是

“小皇帝”，无异于一曝十寒，使教育效果大打折扣：反过来，如果学校很积极、家长挺支持,

但整个教育体制还是唯分数论，劳动教育难免沦为纸上谈兵。只有三方合力，让劳动教育形成

一个闭环，才能在环环相扣中形成良好的象.围，达到春风化雨润物无声的效果。

（来源：2020年4月9日《陕西日报》）

1.下面对【材料二】和【材料三】有关内容的表述，不正确的一项是（）

A.调查研究证明，不热爱劳动的人，在生活和职场中更容易成为失败者。

B.一直以来，我国的劳动教育被淡化、弱化，劳动教育的育人价值也已经被忽视。

C.对学生来讲适当的劳动不仅不耽误学习，而且能够促进学习，有助于学生的全面发展。

D.与国外相比，我国小学生的劳动时间严重偏低，甚至某些高中学生连基本的劳动技能也没

掌握。

2.下面对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（）

A.学生、家长、学校看不到劳动对人的好处，是因为以往的应试教育裹挟住了人们的思想观

念。

B.孩子不做家务的原因是“没时间”“不会劳动”，这与【材料一】中家长1的看法一致。

C.调查显示，超过一半的学生认为没有最低贱的劳动，但超过93%的学生不愿意将来当技术

工人或农民。

D.【材料四】画线句采用道理论证，有力地论证了“要培养正确的劳动价值观，需要感受，需

要体验。”这一观点。

3.如何才能真正使劳动教育落地生根、开花结果？请结合材料四以及自己的体会进行概括。

（★★★★）

9.父与子

马伯庸

①《三国演义》里有一段不太起眼的故事。曹操和袁绍在官渡对峙，大战一触即发。可这时

曹操因为别的危机带兵离开，导致许都空虚。这时一个叫田丰的谋士劝谏袁绍，让他乘虚而入,

直捣许都老巢。袁绍说我幼子生病，没心情，算了。气得田丰拿拐杖敲地：“嗟乎，事去矣！

夫遭难遇之几，而以婴儿病失其会，惜哉！”

②早年我读这段历史，对袁绍充满不屑，觉得他实在是个白痴。许多年以后，有一次我儿子

生病，我抱着他在医院里打点滴。小家伙病快帙地蜷缩在怀里，我根本无心工作，懒得开会，

不想聊天，连游戏都不想打，可以说是食不知味、心乱如麻，对任何东西都丧失了兴趣。

③我怀抱着他，突然没来由地想起了袁绍的这段往事。在那一瞬间，我能理解袁绍了，完全

能体会到一个病孩家长错失事业良机的心境。在我心中，袁绍当然还是那个志大才疏、多谋寡

断的家伙，但他身上多了一层人情味。

④所以说，一个人对世界的理解，往往与自己的人生阅历密切相关。很多年轻时读不懂、看

不明白的东西，当我迈入一个人生新阶段之后，才骤然领悟。

⑤在我儿子五岁半的时候。我决定开始陪他一起看动画长片，一来他年纪还小，很多桥段需

要解释：二来我认为“父子关系”的培养，不光只是物质上的照顾，也得有有精神上的陪同一

一看电影显然是最好的办法之一。

⑥当时我选了《狮子王》，它的主题恰好是讲父子关系，有助于马小烦增进理解。这部电影

我从小到大看了许多遍。熟悉里面每一个桥段。我陪儿子重温时，本以为不会有什么惊喜，权

当怀旧，可一开头，就让我惊讶了。

⑦《狮子王》的开头是伴随着“生生不息”歌曲的荣耀石，紧接着引出了木法沙与刀疤的一

场对峙。接下来，是木法沙陪辛巴去看日出，并说出关于自然平衡的教诲。但我注意到一个细

节，一个之前看过但从来没深想的细节。辛巴冲进洞穴时，父母正在呼呼大睡。辛巴吵闹着要

叫醒他们，沙拉碧说："你儿子叫你起床呢。”睡眼惺松的木法沙回答："天亮之前他是你儿

子……”

⑧从前我看到这段毫无触动，也没留下什么印象。可当我有了孩子之后，再看到这一段简单

的对话，差点老泪纵流。编剧要被自家孩子折磨多少次早起，才会写出如此生动的桥段呀。这

样的对话，几乎发生于每一对有孩子的夫妻之间。我指着吵闹的辛巴对儿子说：“你觉得辛巴

烦人吗？”

⑨他一本正经地回答："不烦，挺好的，就该这样。""我……”

⑩从这一次开始，每次陪着他看动画片，我不再醉心于巧妙的情节和幽默桥段，总会不由自

主她去观察从前的我所无法留心的细节。比如说《海底总动员》，又一出父子戏。我原来觉得莫

林实在太聒噪了，絮絮叨叨，对儿子出去上个学都胆战心惊，实在有点病态。结果到了我儿子

第一天上小学，我在校门口拽着他叮嘱了五六分钟，从不要在走廊上奔跑到自己去找厕所，事

无巨细唠叨了好几遍，直到他把我不耐烦地推开，自己走进校门。

⑪我看着他的背影，那一刻不止想到了莫林和尼莫，还想起了另外一位历史人物：诸葛亮。

⑫《出师表》是千古名篇，我从前背诵的时候，感动之余，未免觉得诸葛亮有点唠叨。什么

"陟罚威否，不宜异同”，什么“宜付有司论其刑赏”，都是非常琐碎的絮叨，甚至还列举了

一连串的人名，详细地安排了陛下你有什么事就找谁谁啊。好不容易嘱咐完了，又开始回过头

讲我从前如何如何，没完没了，最后又不放心地叮嘱了一遍："陛下亦宜自谋，以咨诋善道，

察纳雅言……”

⑬%在回过头看，虽然刘禅与诸葛亮的关系是君臣，但这篇《出师表》写的，简直就是莫林

附身，充满了对自家傻儿子的担忧与关爱。这一层寓意，直到我送孩子上学之后，才能真正体

会到。

⑭我陪我儿子看过星战。他特别喜欢黑勋爵，也喜欢白兵，对于脏兮兮到处乱窜的义军毫无

兴趣。看到《星球大战：帝国反击战》时，我全程满怀期待，猜测他看到那段经典剧情时，会

是什么反应。

⑮;殳想到他看完之后，毫无触动，一言不发。我有点失望，但也暗自松了一口气。

⑯第二天早上，我躺在床上熟唾，忽然听到耳边响起一阵熟悉的嗡嗡声。这是光剑？我猛然

惊醒，看到他站在床头，高举着我买给他的廉价玩具光剑："你杀了我父亲！”

（S城一脸呆滞，不知该怎么反应才好，心中掀起巨大的波澜。他大吼一声，在我还没来得及

给他看第六部父子和解戏之前，挥下了光剑。

（选自《意林》，有删减）

1.下面对文章有关内容的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.文章开头引用袁绍的故事是反衬"我”作为父亲的不称职，为下文“我”骤然领悟，决定

陪儿子一起看动画片作铺垫。

B.第⑪段承上启下，从观影《海底总动员》有感转入对《出师表》的新的感悟。

C.第⑰设“我一脸呆滞，不知该怎么反应才好，心中掀起巨大的波澜”。运用神态和心理描

写，写出了“我”内心的失望和震惊：陪伴儿子看了那么多父子情深的动画之后，一部星战就

毁了一切。

D.文章结尾儿子“在我还没来得及给他看第六部父子和解戏之前，挥下了光剑”。写出了儿

子像当年的作者一样暂时未能理解父与子之情。

2.从描写的角度赏析第②段画线子的表达效果。

小家伙病恢恢地蜷缩在怀里，我根本无心工作，懒得开会，不想聊天，连游戏都不想打，可以

说是食不知味、心乱如麻，对任何东西都丧失了兴趣。

3.请你结合文章的主题和［链接材料J,完成下面题目。

【链接材料】

作为一个父亲，最大的乐趣就是在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发、教育

子女。

［法・蒙田］

(1)概括文章“我”的形象特点。

(2)怎样培养父子关系？请结合文章主题和［链接材料］谈谈你的看法或感悟。

(★★★)

10.①只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐上生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生

在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道："这屋如何

过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：”却

才老军所说二里路外有那市井，何不去活些酒来吃？”便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒

葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙出来，把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场

门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎球乱玉，迤遮背着北风而行。

②那雪正下得紧,行不上半里多路，看见一所古庙，林冲顶礼道："神明庇佑，改日来烧纸

钱。”又行了一回，望见一簇人家，林冲住脚看时，见篱笆中挑着一个草帝儿在露天里。林冲

径到店里，主人问道："客人那里来？”林冲道：“你认得这个葫芦么？”主人看了道："这

葫芦是草料场老军的。”林冲道：“原来如此。”店主道：“既是草料场看守大哥，且请少坐。

天气寒冷，且酌三杯，权当接风。”店家切一盘熟牛肉，烫一壶热酒，请林冲吃。又自买了些

牛肉，又吃了数杯。就又买了一葫芦酒，包了那两块牛肉，留下些碎银子。把花枪挑着酒葫芦，

怀内揣了牛肉，叫声相扰，便出篱笆门，仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。

③再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口开了锁，入内看时，只叫得苦。原

来天理昭然，佑护善人义士。因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅，已被雪压倒了。林

冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探

半身人去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将

出来，见天色黑了，寻思：”又没把火处，怎生安排？"想起：“离了这半里路上，有一古庙,

可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把

门拽上，锁了，望那庙里来。

④入得庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，摄将过来，靠了门。入得里面看时，殿上

塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。团团看来，又没邻舍，又无

庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开。先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把

上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上。把被扯来，盖了半截下身。却把葫

芦冷酒提来慢慢她吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响，林冲跳起身

来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂的烧着。

⑤当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，

是三个人脚步响，直奔庙里来，用手推门，却被石头靠住了，推也推不开。三人在庙檐下立地

看火，数内一个道：“这条计好么？”一个应道："端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，

禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没的推故。"那人道："林冲今番直吃我们对付了，

高衙内这病必然好了。”又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说：‘你的女婿没了。’

张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浇,二位干这件事，不想而今完

备了。”又一个道："小人直爬入墙里去，四下草堆上，点了十来个火把，待走那里去？”那

一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听得一个道："便逃得性命时，烧了大军草料场，也得

个死罪。”又一个道："我们回城里去罢。"一个道："再看一看，拾得他一两块骨头回京，

府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”林冲听得三个人时，一个是差拨，一个是陆虞

候，一个是富安。

（节选自《水浒传》）

1.下列对上面选段的解说，不正确的一项是（）

A.林冲觉得草房太破旧并想等雪晴了唤个泥水匠来修理草屋说明他随遇而安。

B.林冲出门时把火炭盖上及下文炭火被雪水浸湿都说明草料场遭火多为人为。

C.林冲虚掩庙门并搬石头靠了门为下文隔门观火和隔门偷听谈话埋下了伏笔。

D.林冲认为说“小人直爬入墙里去，四下草堆上，点火把”这话的是陆虞候。

2.试分析“那雪正下得紧”的作用。

五、课内阅读

(★★★)

11.醉翁亭记

欧阳修

①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅郡也。山行六七里，渐闻水

声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？

山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号

日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而富之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀

而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦

无穷也。

③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，VIl肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴甜

之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎

其间者，太守醉也。

④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其

乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

1.下列加点词语解释有误的一项是()

A.野芳发而幽香发：开放B.醉翁之尊不在酒意：意趣，情趣

C.往来而不绝者绝：灭绝D.颓然乎其间者乎：在

2.翻译。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

3.你认为欧阳修“醉"的原因有哪些？

六、课外阅读

(★★★)

12.竹鸡之性，遇其倦'必斗。捕