高考新课改历史一轮复习考点精炼（68）选修1历史上重大改革回眸

2021届高考新课改历史一轮复习考点精炼（68）选修1：历史上重大改革回眸1.阅读材料，完成下列要求。材料在解决了地主农民的问题以后，沙皇政府相继在1863年和1866年颁布了关于宫廷农民和国有农民的法令。宫廷农民和国有农民在获得人身自由时通过赎买得到比地主农民较多的份地，他们没有承担暂时义务（服劳役和缴纳代役租），成为自主农。农民改革使地主农民平均获得3．4俄亩份地，为此付出赎金8．67亿卢布，比实际价格高出3．23亿卢布。到1906年政府宣布停止支付赎金贷款时，地主农民已偿付15．65亿卢布。宫廷农民平均获得4．2俄亩份地，到1906年共偿付赎金1．15亿卢布。国有农民平均获得5．7俄亩份地，向国家支付赎金9．64亿卢布。三类农民共付出赎金26.44亿卢布。——摘编自刘祖熙《改革与革命：俄国现代化研究（18611917年）》（1）根据材料并结合所学知识，指出三类农民在改革受益上的异同。（2）根据材料并结合所学知识，说明亚历山大二世改革的作用。2.阅读材料，完成下列要求。材料宋代的科技教育内容十分丰富，主要是进行科学知识和技术教育，涉及天文、历算、水利、医学、军事、纺织、制造、印刷、建筑、种植、地理及矿冶等多个学科领域。徽宗大观三年(1109年)，朝廷为算学规定祭祀历代科技大师的礼制，受祭者多达70余人，借以使学生仰见古人风范，以收到“见贤思齐”的教育效果。宋代各科技教育机构立足实际，如医学，到宋神宗时开始分方脉、针、疡三科进行教学，课程设置分为三类:基础课、专业必修课、实践课。算学课程分为三类:公共课、专业课、实践课，在宋代，无论是医学、算学还是武学，无论是升舍还是毕业，对学生的考核都是十分严格的。如医学的考试，平时依据太学的“三舍法”，实行积分升舍，所积学分达到规定的要求，方可依次开入内含和上舍;医学的毕业考试更为严格，既考理论又考技能，分三场进行。作为职官性机构的司天监十分重视引导学生辩认星宿，“提举官与判监及测验官，夜于浑仪台上指门逐人在天星宿，若门士不识五星以上者，降充额外学生”。同时，司天监还着重培养学生观测天象推算历法及占候等科研和实际工作能力。——摘编自赵国权《从科技创新看宋代的科技教育改革》（1）根据材料，概括宋代科技教育改革的主要内容与特点。（2）根据材料并结合所学知识，说明宋代教育改革的意义。3.阅读材料，完成下列要求。材料明初,明太祖、建文帝、明成祖都对宗藩势力进行了限制和防范，但并未完成削藩的任务。1426年，汉王朱高煦起兵造反，明宣宗迅速平定了叛乱，为削藩创造了条件。按照明制，每位藩王设有三支护卫，护卫的人数各不相同，少则数千人，多则一万余人。明宣宗寻找借口收回藩王的护卫部队。明宣宗规定宗室享受国家的给养，但没有从事四民之业的权利。禁止宗室出任，严禁宗室议论国事、干预军事。明宣宗严禁亲王相见和宗室出城，防止宗室内部相互勾结，图谋不轨。为了防止王府与官府勾结姑咸某一种利益集团或某一股政治势力，严禁官府和王府往来。王府姻亲不得授予京官。可以说，削藩活动在明宣宗时期已基本完成。——摘编自赵中男(明宣宗的削藩活动及其社会意义》（1）根据材料并结合所学知识，概括明宣宗削藩的主要措施。（2）根据材料并结合所学知识，简析明宣宗削藩的影响。4.阅读材料，完成下列要求。材料明末清初，由于长期战乱，分布在直隶、山西、山东、河南、湖北、湖南、陕西、甘肃等省明代藩王的田地，在农民战争期间，大部分被各地佃农夺回耕种。顺治年间，清政府对于明代藩王的田地主要采取变价的处置办法，即将其变价岀卖给原佃农。虽然清政府对于明代藩王田产变价所索取的价银只有数钱以至一、两毎亩，但在实际操作过程中，一増再增，以至于原佃农无力购买，大大损害了佃农的利益。康煕七年（1668年），清政府为了加速垦荒，增加赋税收入，于是承认明代藩王所占田地给予“原种之人，令其耕种”，永为世业，号“更名田”。第二年，鉴于更名田内原“废藩自置之地”，“输粮之外，又纳租银，重征为累”，所以“与民田一例输粮，免其纳租”，从而减少了税种。——摘编自陈支平《清初更名田立法考实》（1）根据材料，概括康熙实行“更名田”的背景。（2）根据材料并结合所学知识，说明康熙实行“更名田”的意义。5.阅读材料，完成下列要求。材料1840年英国用鸦片和大炮轰开了中国大门，从此中国就失去了海关主权和关税自主权，实行列强强加给中国的“协定关税”，是世界上最罕见的低关税。这种低税率对于帝国主义倾销廉价商品和掠夺原料提供了有利条件，却严重摧残了中国民族工商业，中国人民为收回关税自主权，曾进行过不屈不挠的斗争，如1925年五卅运动以后，北京学生和工人举行了要求关税自主的示威游行，各地群众纷纷响应，但最终没有结果。南京国民政府成立后，为了争取在国际上的平等地位，摆脱协定关税的束缚，振兴经济，决心收回关税主权。负责此事的宋子文在作出一定让步后，争取到了各国同意，最终通过了关税自主政策。这些政策内容是多方面的：将协定关税改为国定关税，中国政府自定税率；实行海陆关税统一；自行降低出口税率；关税税款存入中央银行，中国政府可以自由支配。——根据李新《中华民国史》第三编第二卷整理（1）根据材料并结合所学知识，说明南京国民政府能够收回关税自主权的有利条件。（2）分析南京国民政府关税自主的历史影响。6.阅读材料，完成下列要求。材料1938年，中共中央六届六中全会提出建立广泛的抗日民族统一战线，推动国内各个党派和各个阶级与各个民族的联合。针对敌人已经进行并加紧对中国分裂活动，中国共产党强调要团结国内各民族，在共同对日原则下，实现各少数民族自己管理自己事务的权利，同时与汉族联合建立统一国家。中国共产党领导各抗日根据地，在少数民族聚居区建立了许多不同级别的行政机构,使少数民族享有自己管理本民族事务的自治权利，取得了成功的效果。1945年，中共七大肯定了各抗日根据地实行少数民族区域自治工作，提出要改变国内少数民族待遇，允许各少数民族拥有自治的权利。1946年3月中央对内蒙古工作的意见，进一步指出应确定内蒙古自治政府是非独立政府，内蒙古自治区仍属于中国版图，并为中国民主联合政府一部分。随后，粉碎了敌对势力分裂内蒙古的阴谋，并于1947年5月成立了我国第一个省级民族自治政府。同时在陕甘宁、晋冀鲁等解放区也建立起一些县级以下民族自治区。——摘编自孙懿《中国民族区域自治的历史过程》（1）根据材料并结合所学知识，指出中共中央早期民族区域自治制度探索的历史背景。（2）根据材料并结合所学知识，说明早期民族区域自治产生的历史影响。7.阅读材料，完成下列要求。材料我国统编教材编写开始于清末，发展于民国，新中国成立后步入正轨。自清末至民国时期，都有官方统一的“部编教科书”，但由于旧中国持续的内忧外患和政府的腐败无能，控制力和执行力的不断衰减，加上教材质量不佳等原因，最终教材的统编工作以失败而告终。新中国的成立，掀开了我国教材编写事业的新篇章。1950年，教材编写专门机构人民教育出版社成立，将全国教材的编写、审定、出版、发行的权力收归中央，组织了一支专业化、职业化的编写队伍，并参考苏联的经验，开始编写适合于中国需要的教科书。改变了旧中国教材编撰混乱的局面，推动了新中国教育事业的发展。——摘编自郭戈《我国统编教材的历史沿革和基本经验》（1）根据材料并结合所学知识，概括我国教材编写改革的特点。（2）根据材料并结合所学知识，简析我国教材编写改革的意义。8.阅读材料，完成下列要求。材料英国1688年革命虽然提高了议会的权力，使其享有立法大权及财权，但是却保留了国王的行政大权，国王及大贵族继续掌握任命官吏的权力，结果，英国政府各级官职继续为贵族所垄断，买卖官职、贪污舞弊成为普遍现象，造成冗官多，效率低，工作混乱。18世纪国会曾多次进行改革，但收效甚微。19世纪，代表工业资产阶级要求的自由主义者极力主张改革，提出通过竞争考试录用文官为主要内容的改革建议，但在1854年提交国会讨论时遭到以贵族议员为主的多数议员反对而未得到采纳。在克里木战争期间（1853﹣1856年英俄战争）英国政府机构的混乱及工作效率之低下暴露无遗，亚伯丁内阁下台，1855年，帕麦斯顿就任内阁首相，迫于公众舆论压力实行改革。他未经国会讨论，竟以枢密院的名义布颁了文官改革的第一个正式法令：在被推荐充任低级官职的候选人中进行考试选拔，这是一次温和的改革，这种考试与其说是为了选拔优秀人オ，不如说“只是为了淘汰那些不称职的人”。格拉斯顿内阁上台后继续推进改革，1870年颁布了文官制度的第二道枢密院命今：实行公开竞争考试，但同时又規定外交部及内务部除外，而且某些高级文官仍可以不经考试而直接由大臣任命。此后，又经过不断改革，补充或修正，文官制度日趋完善。——摘编自刘祚昌主编《世界史・近代史》（1）根据材料，概括英国文官制度改革过程的特点，并结合所学知识简析改革得以推进的历史背景。（2）根据材料并结合所学，简要分析英国文官制度改革的历史意义。

答案以及解析1.答案：（1）同：都需经过赎买获得土地和自由；都付出了高额的赎金。异：地主农民负担的义务比宫廷农民和国有农民多；地主农民获得的平均份地比宫廷农民和国有农民少。（2）作用：增加了政府收入，促进了俄国资本主义的发展；损害了农民利益，保留了大量封建残余；保护贵族地主权益，从本质上维护了沙皇专制统治。2.答案：（1）内容：重视科技与道德教育；重视课程设置；严格考核制度；注重研究性教学，立足实际。特点：管理模式制度化、规范化；融行政、科研与教学为一体。（2）意义：有利于培养众多科技人才；促使多领域的科技成果不断涌现；使宋代科技进入我国科技发展史上的一个全盛时期，在当时处于世界领先地位。3.答案：（1）措施：削弱藩王的军事力量，宗室由国家给养；严禁宗室干预朝政；禁止宗室之间，官府和宗室之间交往，限制王府姻亲在京城做官。（2）影响：有利于加强中央集权，稳定社会秩序；严禁宗室做官、会见和出城，加强了对藩王的监控，防止藩王相互勾结危害朝廷；藩王由国家供养，禁止从事“四民之业”，防止与民争利，利于缓和社会矛盾，也防止宗室积蓄力量，图谋不轨；但是也培养了一个无所事事的寄生的官僚统治阶层。4.答案：（1）背景：明末农民战争摧毁了明代藩王势力，佃农耕种明代藩王之田；顺治年间对明代藩王田地处置失当，加重了百姓负担；为鼓励垦荒，增加税收。

（2）意义：减轻农民负担，提高农民生产积极性；推动农业的恢复与发展；有利于社会稳定，巩固了政权；为清朝以后的税制改革创造条件。

解析：（1）主要考查学生准确解读的能力，据材料“明末清初,由于长期战乱,分布在直隶、山西、山东、河南、湖北、糊南、陕西、甘肃等省明代藩王的田地,在农民战争期间,大部分被各地佃农夺回耕种”“虽然清政府对于明代藩王田产变价所索取的价银只有数钱以至一、二两每亩，但在实际操作过程中，一增再增，以至于原佃农无力购买，大大损害了佃农的利益”“康熙七年(1668年)，清政府为了加速垦荒，增加赋税收入”等信息分析归纳即可。

(2)主要考查学生综合分析与归纳的能力，第一小问的解答据材料“并承认明代藩王所占田地给予‘原种之人,令其耕种’,永为世业,号‘更名田’”“与民田一例输粮,免其纳租”等信息分析即可。第二小问的解答可以从减轻了农民负担;提高了农民生产积极性,推动农业的恢复与发展,促进社会稳定,巩固了政权等方面回答。5.答案：（1）条件：中国人民为收回关税主权进行了不屈不挠的斗争；南京国民政府成立形式上统一中国，实力增强；宋子文等人采取了灵活务实的外交手段；利用西方经济危机关税大战的有利时机。

（2）维护了国家主权，一定程度上抵制了列强的经济侵略；有利于保护我国的民族经济；增加了政府的财政收入，树立了一些政府形象，一定程度上巩固了政权。6.答案：（1）民族危机，抗日民族统一战线的建立；日本对我国进行分裂活动；自古我国是统一多民族国家；中国共产党贯彻民族平等原则；少数民族经济、政治、文化差异性较大；解放战争的需要，粉碎国内分裂势力。(2)有利于国家统一和民族团结；有利于抗战和解放战争胜利；有利于少数民族地区经济文化发展；为后来民族区域自治制度莫定基础。7.答案：（1）特点：历时长，过程曲折，都发行过统编教材；官方统一负责；编写队伍具有权威性、专业性。（2）意义：加强了统编教材机构和队伍的