教学基本功培训课件

教学基本功培训课件CATALOGUE目录教学基本功概述课堂教学技能学生学习指导技能教学评价与反馈技能教育科研能力教师职业道德修养01教学基本功概述教学基本功是教师在从事教育教学工作过程中，必须具备的专业知识和教学技能的总称。定义教学基本功是教师专业素养的核心，是提高教学质量和效果的关键因素，对于教师的职业发展和学生的成长具有重要意义。重要性定义与重要性包括学科基础知识、教育教学理论知识等。专业知识教学技能教育技术包括教学设计、课堂教学、作业批改、辅导答疑等技能。包括多媒体技术应用、网络教学等现代教育技术手段。030201教学基本功的构成通过培训，使教师熟练掌握教学基本功，提高教学水平和质量，促进教师专业发展。注重理论与实践相结合，突出实用性和操作性；采用多种培训方式和方法，提高培训的针对性和实效性。培训目标与要求培训要求培训目标02课堂教学技能激发学生的学习兴趣，建立新旧知识之间的联系，明确学习目标。导入的目的故事导入、情境导入、问题导入、复习导入等。导入的方法导入要简洁明了，与教学内容紧密相关，避免过长和偏离主题。导入的注意事项导入技能

讲解技能讲解的原则清晰明了、重点突出、逻辑严密、生动形象。讲解的方法讲述法、讲解法、讲读法、讲演法等。讲解的注意事项注意语音语调的运用，掌握好讲解的节奏和速度，适时运用举例、比喻等手法帮助学生理解。引导学生思考，检查学生理解程度，促进课堂互动。提问的目的直接提问、间接提问、反问法、追问法等。提问的方法问题要具有针对性和启发性，掌握好问题的难易程度，给予学生充分的思考时间，鼓励学生积极回答问题。提问的注意事项提问技能结课的方法归纳法、比较法、练习法、预习法等。结课的目的总结本节课的知识点，巩固学生的学习成果，为下节课做好铺垫。结课的注意事项结课要简洁明了，重点突出，避免拖沓和冗长。同时，要注意与下节课内容的衔接，引导学生做好预习工作。结课技能03学生学习指导技能123介绍并示范多种学习方法，如归纳总结、对比分析、联想记忆等，引导学生找到适合自己的学习方法。帮助学生了解不同的学习方法指导学生制定合理的学习计划，明确学习目标、时间安排和任务分配，帮助学生有计划地进行学习。制定学习计划定期评估学生的学习进度和效果，指导学生根据反馈调整学习策略，提高学习效率。监控与调整学习策略学习方法指导03倡导主动学习鼓励学生积极参与课堂讨论、提问和分享观点，培养学生的主动学习态度和合作精神。01激发兴趣与动机通过创设有趣的学习情境、引入实际案例等方式，激发学生的学习兴趣和内在动机，培养学生的自主学习意识。02教授时间管理技巧指导学生合理规划学习时间，学会分配时间进行预习、复习和完成作业等任务，培养学生良好的时间管理习惯。学习习惯培养识别学习困难通过观察学生的表现、与学生交流以及分析作业和测验结果等方式，及时发现学生的学习困难。提供个性化支持针对学生的具体困难，提供个性化的辅导和支持，如补充教学材料、进行额外辅导或推荐学习资源等。与家长合作与学生家长保持密切联系，共同关注学生的学习进步和困难，共同协作帮助学生克服学习障碍。学习困难诊断与帮助04教学评价与反馈技能评估学生的理解能力通过提问、小组讨论等方式，了解学生对课堂内容的理解程度。记录学生的表现及时记录学生在课堂上的表现，以便在课后进行针对性的反馈和指导。观察学生的参与度注意学生在课堂上的表现，包括是否积极参与讨论、主动发言、认真听讲等。课堂表现评价在规定时间内完成作业的批改，确保学生能够及时获得反馈。及时批改作业针对学生的作业情况，给出具体的建议和指导，帮助学生改进和提高。给出具体的建议和指导鼓励学生之间互相交流作业，促进彼此之间的学习和进步。鼓励学生互相交流作业批改与反馈成绩分析对考试成绩进行深入分析，找出学生的薄弱环节和不足之处。提供个性化的反馈和指导针对学生的考试情况，提供个性化的反馈和指导，帮助学生制定改进计划。合理命题根据教学目标和课程内容，合理命题，确保考试能够真实反映学生的学习情况。考试命题与成绩分析05教育科研能力教育科研方法介绍通过查阅相关文献，了解研究领域的历史和现状，为研究提供理论支撑。通过问卷调查、访谈、观察等方式收集数据，对研究对象进行深入分析。通过控制实验条件，探究自变量与因变量之间的关系，验证假设。在教育实践中发现问题、提出假设并进行实践验证，以改进教育实践。文献研究法调查研究法实验研究法行动研究法结合个人兴趣和研究领域，选择具有创新性和实践意义的课题。课题选题按照相关要求填写课题申报书，明确研究目标、内容、方法和预期成果。课题申报提交申报书后，经过专家评审和答辩环节，最终确定是否立项。课题评审课题选题与申报流程遵循学术论文写作规范，包括标题、摘要、关键词、正文、参考文献等部分。注意论文的逻辑性、创新性和实用性。论文写作选择合适的学术期刊或会议进行投稿，按照要求提交论文。经过审稿流程后，根据审稿意见进行修改和完善，最终获得发表机会。投稿与发表遵守学术道德和规范，杜绝抄袭、剽窃等学术不端行为。尊重他人知识产权和劳动成果，注重引用规范和版权问题。学术道德与规范论文写作与发表注意事项06教师职业道德修养爱国守法教书育人为人师表终身学习关爱学生爱岗敬业热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。教师职业道德规范解读教育法01宣讲国家教育法的基本原则、教育基本制度、学校及其他教育机构、教师和其他教育工作者、受教育者、教育与社会、教育投入与条件保障等方面的法律规定。教师法02宣讲教师法中关于教师权利、义务、考核与培训、待遇、奖励与处罚等方面的法律规定，以及教师聘任制度、教师资格制度等相关内容。未成年人保护法03宣讲未成年人保护法中关于未成年人权益保护、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等方面的法律规定。教育法律法规政策宣讲介绍心理健康的概念、标准、影响因素等基础知识，帮助教师了解心理健康的重要性。心理健康知识普及常见心理问题识别与应对情绪管理与压力应对心理