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文档简介
浙江省杭州市拱墅区2024年中考押题语文预测卷注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1.下列有关文学文化常识的表述不正确的一项是()A.“六书”是古人解说汉字结构和使用方法归纳出来的条例,包括象形,指事,会意,形声,转注,假借六种。B.《桃花源记》中“黄发”指老人,“垂髫”指小孩,这是借用人的特征来指一类人的手法,例如“布衣”指平民。C.明清的科举制度分为院试,乡试,会试和殿试。院试取中者即为秀才,乡试考中者称为举人。小说《范进中举》中范进参加的应是会试。D.《送东阳马生序》是一篇赠序,作者宋濂,宋代文学家,赠序是临别赠言性质的文体。2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A.现代人过快的生活节奏和过重的工作压力往往造成烦躁、焦虑等不良情绪。B.导游提醒大家,接着是一段嶙峋的山路,要格外留意脚下以免滑倒。C.“这些网络游戏就是化了妆的魔鬼,是在教唆犯罪。”一位参加过网络游戏测评的教育界人士义愤填膺地说。D.对于各种网络游戏,一些年轻人沉溺其中,乐此不疲,浪费了宝贵的青春时光。3.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是()A.愧怍(zuò)尴尬(gà)脑髓(suí)言简意骇(gāi)B.拮据(jù)累世(lěi)瞥见(piě)不屑置辨(biàn)C.囿于(yòu)妥贴(tiē)苍劲(jìn)自怨自艾(yī)D.镌刻(juān)锃亮(zèng)捆缚(fù)鞠躬尽瘁(cuì)4.下列句子没有语病的一项是()A.上海合作组织青岛峰会的召开,增进了各国人民的相互了解和友谊的桥梁,令人瞩目。B.经典之所以成为经典,不仅在于它独到的艺术表现形式,更在于它深刻的思想内涵。C.优异成绩的获得,必须经过刻苦勤奋的学习而取得,学到了什么,取决于做了什么,不是教师教了什么。D.为改善城市生活环境,当地政府加大投入建设了多个休闲公园,成为市民娱乐的新去处。5.默写山光悦鸟性,_____。(常建《题破山寺后禅院》)_____,不可久居,乃记之而去。(柳宗元《小石潭记》)衣带渐宽终不悔,_____。(柳永《蝶恋花》)_____,醒能述以文者,太守也。(欧阳修《醉翁亭记》)草枯鹰眼疾,_____。(王维《观猎》)6.名著阅读下列说法不正确的一项是(_____)A.《范进中举》选自《儒林外史》,作者是清代小说家吴敬梓。《儒林外史》是我国清代一部杰出的现实主义长篇讽刺小说,主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。B.《水浒传》中行者武松是个上层人物被迫造反的典型,崇尚的是义,有仇必复,有恩必报。因此,从为兄报仇开始,武松斗杀西门庆,醉打蒋门神,大闹野猪林,血溅鸳鸯楼,除恶蜈蚣岭,一步步走向反抗的道路。C.《艾青诗选》中,艾青描绘的中心意象是土地和太阳。“土地”的意象里,凝聚着诗人对祖国、大地母亲最深沉的爱;“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的追求。D.《简·爱》中,一天,罗切斯特外出,家里来了一个蒙着盖头的吉卜赛人。当轮到给简·爱算命时,简·爱发现这个神秘的吉卜赛人就是罗切斯特,他想借此试探简对他的感情。阅读下面文段,填空。操曰:“夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志也。”玄德曰:“谁能当之?”操以手指玄德,后自指,曰:“天下英雄,惟使君与操耳!”以上片段出自_______________情节,玄德即__________。二、阅读7.阅读(甲)(乙)两段选文,完成下列小题。嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以已悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?范纯仁①知庆州。秦中方饥,擅发常平粟赈贷②。僚属请奏而须报③,纯仁曰报至无及矣吾当独任其责。或谤其所全活不实,诏遣使按视④。会秋大稔⑤,民欢曰:“公实活我,忍累公邪?”昼夜争输还之。使者至,已无所负。〔注〕①范纯仁,字尧夫,范仲淹次子,官至参知政事。②赈贷:救济。③须报:等待批复。④按视:察看。⑤稔(rěn):谷物成熟。1.解释下列加点词语的意思。予尝求古仁人之心求:______微斯人微:______擅发常平粟赈贷擅:______已无所负负:______2.下列加点词的意义和用法相同的一项是()A.或异二者之为/渔人甚异之B.予尝求古仁人之心/其翼若垂天之云C.秦中方饥/今齐地方千里D.吾谁与归/所识穷乏者得我与3.请用“/”为下列句子划分两处朗读停顿。纯仁曰报至无及矣吾当独任其责4.借助小贴士,用现代汉语翻译下列句子。小贴士:累:①<动>堆积,聚积。②<动>牵累,连累。③副>屡次,连续。④<名>通“缧”,大绳子。不以物喜,不以已悲。公实活我,忍累公邪?5.填空。从表达方式而言,(甲)文侧重于__________,(乙)文侧重于__________。(乙)文中范纯仁的行为恰好体现了(甲)文中“古仁人”__________的情怀。8.阅读《鱼我所欲也》,完成下列小题。鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。1.解释下列句子中加点的词。(1)鱼我所欲也______(2)故患有所不辟也______(3)乡为身死而不受______(4)此之谓失其本心______2.翻译下列句子。(1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。(2)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!3.作为21世纪的中学生,你怎样理解“义”?请选取两位我国历史上含生取义的人物,简单叙述其事迹。9.阅读下面的文言文,完成下列小题。[甲]出师表臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。[乙]诸葛亮,言家事初,亮自表后主曰:“成都有桑八百株,薄田十五顷,子弟衣食,自有余饶。至于臣在外任无别调度随身衣食悉仰于官不别治生以长尺寸。若臣死之日,不使内有余帛,外有赢财,以负陛下。”及卒,如其所言。——《三国志·蜀志·诸葛亮传》1.解释文中加点词语的意思。先帝不以臣卑鄙卑鄙:(________)遂许先帝以驱驰驱驰:(________)悉仰于官悉:(________)及卒及:(________)卒:(________)2.将下面的句子翻译成现代汉语。受任于败军之际,奉命于危难之间。若臣死之日,不使内有余帛,外有赢财,以负陛下。3.[甲]文“受任于败军之际,奉命于危难之间”这句话,历来被人们所传颂。请列举出我国历史上类似于诸葛亮这样的人物及对应的事例。4.[甲][乙]两文中你分别读出了诸葛亮的哪些品质?请简要概括。10.阅读下面的文字,回答后面的问题。春天是一点一点化开的迟子健①立春的那天,我在电视中看到,杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花,在我眼里就是一颗颗爆竹,噼啪噼啪地引爆了春天。②而我这里,北纬五十摄氏度的地方,立春之时,却还是零下三十摄氏度的严寒。早晨,迎接我的是一夜寒流和冷月,凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧,这天的霜花不似往日的,总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的,很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来,也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿,一定是银白色的,一旦太阳从山峦中升起来,印着霜花的玻璃窗,就像魔镜一样,散发出奇异的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它,接着,嫣红变成橘黄,霜花仿佛被蜜浸透了,让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花,把它们辛勤的酿造,洒向这里了。再后来,太阳升得高了,橘黄变成了鹅黄,霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去,成了雪白的了,它们离凋零的时辰也就不远了。③虽然季节的时针已指向春天了,可在北方,霜花却还像与主子有了感情的家奴似的,赶也赶不走。什么时候打发了它们,大地才会复苏。四月初,屋顶的积雪开始消融,屋檐在白昼滴水了,霜花终于熬不住了,撒脚走了。它这一去也不是不回头,逢到寒夜,它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的,而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘,看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底,屋顶的雪化净了,林间的积雪也逐渐消融的时候,霜花才彻底丢了魂儿。④在大兴安岭,最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土,要以它的妙手,给大地绣出生机时,背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪,还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂,达子香花开了,背阴山坡也绿意盈盈了,残雪也就没脸再赖着了。山前山后,山左山右,是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水,被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光,便也跟着起了波痕,好像阳光在水面打起蝴蝶结了。⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的,它是靠着自身顽强的拼争,逐渐摆脱冰雪的桎梏,曲曲折折地接近温暖。也就是说,北国的春天,是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月,沉着果敢,心无旁骛,直到把冰与雪安葬到泥土深处,然后让它们的精魂,又化作自己根芽萌发的雨露。⑥春天在一点一点化开的过程中,一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候,解冻后的大地,又怎能不做了春天的天空呢!(摘自《北京日报》有删节)1.本文紧扣标题一个“化”字,具体描写了春天“化”开的过程。请选用文中有关词语完成下面的表格。描写对象时间如何“化”的霜花立春时不似往日,团团簇簇,离凋零的时辰不远四月初(1)四月底(2)2.本文是按怎样的顺序来组织文章的?为什么要采用这样的顺序?3.分析第④段画线句加点词语的表达效果。投在水面的阳光,便也跟着起了波痕,好像阳光在水面打起蝴蝶结了。4.对本文的理解不正确的一项是()A.开篇写杭州西子湖畔的春天是为了与下文的北国之春作对比,以更显北国之春的美好。B.“化开春天”之说新颖别致而贴切,使记叙生动形象而富有情趣。C.作者描写春天一点一点地化开,表达对春的盼望,赞美了春天强大而不可抗拒的力量。D.春在本文已不只是一个季节,她是芳草碧树飞鸟的具体形象,又是一种催人奋起的精神和力量。11.阅读下面的文章,完成下列小题。父爱就像那场雪黑王辉①父亲发来短信说,看天气预报,你那边要下雪了,及时加件衣服。不行给你寄些钱过去,再买几件羽绒服。②对于名落孙山、只好回家务农的父亲来说,我是他最后的希望。我一出生,他就表现出对我十二分的关怀和疼爱。“天阴下雨打孩子”是我们那儿的一句老话。别的父亲打孩子像家常便饭,而我的父亲,纵使我再调皮,他也从来不肯打我。我小时候十分怕冷,天稍微冷一点就不肯起床上学,父亲会好言劝我,还把我的棉裤棉袄放在煤火上烤热才让我穿。有几次煤火灭了,生不着,父亲便把冰冷的棉裤棉袄放在他身上暖热。母亲看不惯父亲这般爱我,屡屡劝他不要惯坏我。父亲摇摇头说他要让我快乐地成长。③上小学的时候,我都是跟着别的大孩子一起去。可一到下雪天,对冷的恐惧让我不觉放慢了出门的脚步。父亲害怕我受罪,就送我上学。放学时,父亲绝对是要守在学校门口的。天寒地冻,银装素襄一片,父亲不住地跺脚走动,以驱散身上的严寒。在上学、放学的路上,他用买来的军大衣紧紧把我裹在怀里,给我讲故事。父亲看过很多书,他讲《三国》,讲《水浒》,讲岳飞,比书上写得还精彩.外面是飘飞的雪,我在父亲的怀里,暖暖和和地听父亲讲述一个个热血沸腾的故事,那是我童年最幸福的事情,上高中时,老师屡屡对我作文中奇异的想象力和流畅的语言表示赞赏。她不知道,这全是父亲的功劳。正是在父亲的怀抱里,我完成了古典文学的启蒙。④高二那年冬天,天空中飘落起鹅毛般的大雪。我正在课堂上百无聊赖之时,教务处通知我校门外有人找。我去看时,原来是父亲。由于学校是封闭式管理,不让闲人进去,父亲只能在门外等。茫茫大雪不住地落在父亲身上,父亲成了一个雪人。我的眼圈一红,随即就和门卫吵起来,说他们不近人情,这么冷的天,让一个人在冰天雪地里呆着,那是什么滋味?父亲朝我摆摆手,说算了算了,人家也有人家的难处。⑤父亲把我带到县城里,给我买了几件棉衣。说上高中了,不能让同学笑话,要穿些像样的衣服。转眼之间到中午,他领我去街边的饭馆吃饭,点的全是肉菜。他说上学辛苦,不住地往我碗里夹菜,父亲告诉我,他要去外面打工了,由于离年底太近,过年可能就不回来了。学费年前会邮回来,不会耽误我上学。我哽咽了,要不是因为我,父亲也不会这般操劳。父亲笑了,说傻孩子,你好好学习,考上大学,就是我最大的欣慰。⑥在雾气氤氲的车站,父亲摆摆手,说:“不用我了,赶快回去上课吧!功课要紧。”我点点头,忙不选地往回赶。路过车站的窗户边,我往里看了一眼,却发现父亲正趴在窗户边望我。泪水不争气地便流了下来。有父亲的激励,我发奋努力,终于考上了大学,圆了父亲的愿望,只不过毕业后,一个人在城市过得艰难,还要父亲操心,这成了我心中的隐痛。⑦不论我长多么大,有多么老,父亲给我的关怀,永远像雪覆盖麦苗一样使我免受饥寒。我很感动,给父亲回短信道:我有钱,不用你们操心了。衣服够穿,你和妈也要注意保暖。父亲回短信说:我和你妈都很好,在外面我们照顾不了你,要好好地自己照顾好自己。看了父亲的短信,我的眼圈又红了。1.通读全文,填写下面表格。时间我的表现父亲的行为小时候①______父亲好言相劝,并想方设法帮我暖棉裤上小学下雪天怕冷害怕出门②______高二那年冬天百无聊赖地上课父亲带我去买棉衣、吃肉菜车站送别时忙不迭往回赶③______2.赏析下列词语或句子。(1)我哽咽了,要不是因为我,父亲也不会这般操劳。(2)在雾气氤氲的车站,父亲摆摆手,说:“不用陪我了,赶快回去上课吧!功课要紧。”3.文章第③段、第④段多处写雪,有什么作用?4.请从内容和结构上说说文章最后一段的作用。三、应用12.综合性学习阅读,是人类进步的阶梯。一个人的阅读史,就是一个人的成长史。古今中外,人们一致认可阅读对人的巨大价值,并号召人们“好读书,读好书”。我校将要举办“好读书,读好书”综合性学习活动,请你参加。本次“好读书,读好书”综合性学习活动,学校努力引导同学们多读经典。为营造这种阅读经典的氛围,请你为行知大道拟写一则宣传语。(要求:至少使用一种修辞)_______________________________活动期间,你班想举办一场“如何阅读小说”的读书方法讲座,想邀请本市的知名小说家黄子轩来到班上主讲,时间是6月5日上午十点。你是班上的班长,班主任将这次邀请任务交给了你,你打电话给黄子轩会怎么说呢?_____________________________活动期间,你班准备办一期黑板报。请你仿照示例,再为黑板报拟一个栏目名称,并说明这个栏目的内容。示例:栏目名称:书海拾贝栏目内容:以简洁的语言向同学们介绍某本书的主要内容、艺术特点。栏目名称:_____________________________栏目内容:______________________________四、综合性学习与写作13.以下两题选做一题。要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③字数在600字左右;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。自信是帆,让成功之舟,乘风破浪;责任是的灯,让人生之路,稳健宽敞;微笑是花,让成长之旅,洒下芬芳;……请将下面的题目补充完整,写一篇文章。题目:“__________让________如此美丽”为题写一篇作文。理解下面材料的内容和含义,①选准角度,明确立意;②自拟题目,写一篇文章。2012年12月11日,诺贝尔文学奖得主、中国作家莫言在颁奖仪式上发表获奖感言,“……此刻我最想念的人,我的母亲,你们永远无法看到了。”谈到能有今天的成就,莫言深情回忆母亲影响自己的四件事:……我记忆中最痛苦的一件事,就是跟随着母亲去集体的地里捡麦穗,身材高大的麦田看守人搧了母亲一个耳光,并没收了我们捡到的麦穗,吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血,坐在地上,脸上那种绝望的神情让我终生难忘。多年后,那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人,在集市上与我相逢,我冲上去想找他报仇,母亲却拉住了我,平静地对我说:“儿子,那个打我的人,与这个老人,并不是一个人。”
参考答案一、积累1、D【解析】
D“宋濂,宋代文学家”有关文学文化常识的表述不正确。宋濂是明代文学家。2、B【解析】
B.有误,“嶙峋”形容沟壑、山崖、建筑物等重迭幽深,突兀高耸;或形容人体瘦削露骨。用以形容道路不妥。故选B。3、D【解析】
D词语中加点字的字音字形完全正确。A脑髓(suǐ),言简意赅。B拮据(jū),瞥见(piē),不屑置辩。C妥帖,苍劲(jìng),自怨自艾(yì)。4、B【解析】
A去掉“的桥梁”。C句式杂糅,“的获得”与“而取得”必须删除一个。D“建设了”改为“建设的”。【点睛】本题考查病句辨识能力。病句有不同的类型,常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一;语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周;句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型,有助于找到错误的地方。5、潭影空人心以其境过清为伊消得人憔悴醉能同其乐雪尽马蹄轻【解析】
诗文名句默写试题的题型主要是填写题,复习诗文名句,首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句;其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容;第三是要记清楚诗文名句中的每个字,默写诗文名句不能写错别字。此题要注意“潭”“伊”“憔悴”等字的书写。6、(1)B(2)煮酒论英雄刘备【解析】
(1)B项,说法不正确。武松不是上层人物,他是下层侠义之士。与“大闹野猪林”有关的是鲁智深和林冲。(2)这是一道名著阅读题,考查学生对名著知识的辨析能力。用心读《课程标准》推荐的名著,作品的关键情节、经典片段和名言警句,才能轻松应对试题。文段是曹操与刘备煮酒论英雄时说的一段话,刘备,字玄德。二、阅读7、1.(1)探求;(2)(如果)没有;(3)擅自,自作主张;(4)亏欠。2.B3.纯仁曰/报至无及矣/吾当独任其责4.(1)(他们)不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲。(2)您的确救活了我们,我们怎么忍心连累您呢?5.(1)议论(和抒情)、记叙(2)居庙堂之高则忧其民/先天下之忧而忧(先忧后乐)【解析】1.此题考查的是文言词语的意思。“求”意思是:探求,“微”意思是:(如果)没有,“擅”意思是:擅自,“负”意思是亏空。这些重点实词需要识记积累。2.此题考查的是文言虚词的意义。A项解释为:不同/对……感到诧异,B项两个“之”意思都是“的”,C项解释为:正,正在/方圆,D项解释为:和/同“欤”,句末语气词。故选B。3.此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿;根据语言顺序来处理停顿,即主谓之间应停顿,动宾之间应停顿;利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。“纯仁曰报至无及矣吾当独任其责”意思是“范纯仁说:‘等到有批复时就来不及了,我会独自承担这个责任.’”据此停顿为:纯仁曰/报至无及矣/吾当独任其责。4.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况,先把按照原句子的顺序翻译,然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。(1)中“以”意思是“因为”,这是一个互文句,应翻译为:不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。(2)中“活”意思是救活,“累”意思是连累,应译为:您确实是救活了我们,我们怎么忍心连累您呢?5.(1)此题考查的是表达方式。常用的表达方式有:记叙、议论、抒情、说明、描写。甲文着重阐述作者的豁达胸襟和政治抱负,所以用的是议论,乙文重在叙事,所以用的是记叙。(2)此题考查的是对文章内容的理解。乙文中范仲淹开仓放粮,救济灾民,充分体现了“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”的情怀。据此作答。译文:(甲)哎呀!我曾探求过古时仁人的心境,或者和这些人的行为两样的,为什么呢?(是由于)不因外物好坏,自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时,就为百姓担忧;在江湖上不做官时,就为国君担忧。他进也忧虑,退也忧愁。既然这样,那么他们什么时候才会感到快乐呢?古仁人必定说:“先于天下人的忧去忧,晚于天下人的乐去乐。”呀。唉!不是这种人,我与谁一道归去呢?写于为庆历六年九月十五日。(乙)范纯仁字尧夫,出任庆州知州.当时秦中一带正遭饥荒,他自行决定打开常平仓放粮赈济灾民.下属官员请求先上奏朝廷并且等待批复,范纯仁说:“等到有批复时就来不及了,我会独自承担这个责任.”有人指责他保全救活的灾民数字不符合实际,皇上下诏派使臣来查办.正遇上秋季大丰收,百姓高兴地说:“您确实是救活了我们,我们怎么忍心连累您呢?”昼夜不停地争着送粮归还他.等到使臣到来时,常平仓的粮食已经没有亏欠了.8、1.(1)想要的(2)祸患,灾难(3)通“向”,从前(4)天性,天良2.(1)不仅贤德的人有这种天性,人人都有。只不过贤德的人能够不丧失罢了。(2)对于优厚的俸禄(高位厚禄)不辨别是否合乎礼义就接受了,这样的优厚俸禄(高位厚禄)对我有什么好处呢?3.能见义勇为,为正义事业而献身,做于国于民有益的事是“义”。社会上的哥们义气,与小团体、个人私利相关的江糊义气和本文的“义”不同。我国历史上舍生取义的事例很多,如:唐雎出使秦国,不辱使命;苏武牧羊,不改初心;岳飞抗金,精忠报国;朱自清宁可饿死,也不领美国教济粮。【解析】1.本题考查学生对文言文词语词义的掌握情况,平时要牢记重点词语的意义和用法,基于课本的文言文考查,一般难度都不太大。如“乡”:通“向”,从前。所以千万不要以今释古。而“患”在现代汉语中也有“祸患,灾难”的意思,所以说理解好上下文内容是作答的关键。2.本题考查文言词语的理解和句子整体句意的理解能力。解答此题的关键是理解句子原文的整体意思,并对重点实词、虚词有准确的把握。翻译时,这些重点词义必须体现准确,整体句意可以意译。注意以下词语的理解,如“独”:仅。“是”:这。“耳”:罢了。“万钟”:优厚的俸禄。“加”:益处。3.阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目,就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求,也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解“义”的含义(如见义勇为,为正义事业而献身等),然后能根据自己的日常积累,选取两位我国历史上舍生取义的人物并简单叙述其事迹作答即可。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。译文:鱼是我所喜爱的,熊掌也是我所喜爱的,如果这两种东西不能同时都得到的话,那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的,道义也是我所喜爱的,如果这两样东西不能同时都具有的话,那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的,但我所喜爱的还有胜过生命的东西,所以我不做苟且偷生的事;死亡是我所厌恶的,但我所厌恶的还有超过死亡的事,所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的,那么凡是能够用来求得生存的手段,哪一样不可以采用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事,哪一桩不可以干呢?采用某种手段就能够活命,可是有的人却不肯采用;采用某种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用。由此可见,他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西(那就是“义”);他们所厌恶的,有比死亡更严重的事(那就是“不义”)。不仅贤人有这种本性,人人都有,只不过有贤能的人不丧失罢了。一碗饭,一碗汤,得到它就能活下去,不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃,饥饿的行人也不愿接受;用脚踢给别人吃,乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样,高官厚禄对我有什么好处呢?是为了住宅的华丽,妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗?以前(有人)宁肯死也不愿接受,现在(有人)却为了住宅的华丽却接受了它;以前(有人)宁肯死也不愿接受,现在(有人)却为了妻妾的侍奉却接受了它;以前(有人)宁肯死也不愿接受,现在(有人)为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗?这就叫做丧失了人所固有的本性。9、1.(1)身份低微,见识短浅(2)奔走效劳(3)全,都(4)等到死2.(1)在战事失败的时候我接受了任命,在危机患难期间我受到委任。(2)如果我死的时候,不会出现那种有多余的绸布,多余的钱财这样的状况来辜负陛下。3.①唐朝大将郭子仪受命平息安史之乱;②林则徐受命虎门销烟;③毛泽东遵义会议后领导中国革命等。4.[甲]表现了诸葛亮为报先帝知遇之恩,鞠躬尽瘁,死而后已的精神。[乙]表现了诸葛亮清廉为官两袖清风,践行诺言一心为国的精神。【解析】1.试题分析:理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。比如本题中的“驱驰”古今异义词,“奔走效劳”;“卑鄙”是古今异义词,“身份低微,见识短浅”的意思。2.试题分析:本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。(1)句中的“受任(接受任命)、于(在)、际(时)、危(危机)”几个词是赋分点,注意倒装句要“调”;(2)句中的“若(如果)、使(让)、赢财(赢余,多余)、负(辜负)”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。3.试题分析:开放性试题。“受任于败军之际,奉命于危难之间”的意思是:在兵败的时候接受任务,在危机患难之间奉行使命。在生活中,那些在民族和国家生死存亡的关键时刻,从积累的能体现“受任于败军之际,奉命于危难之间”这一特点的历史上的人物和事例作答。4.试题分析:考查对人物形象的分析。甲文“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰”表现了诸葛亮为报先帝知遇之恩,鞠躬尽瘁,死而后已的精神。乙文内容可以看出来诸葛亮在职期间没有多余的财物,没有给子孙留下钱财,表现了他的清政廉洁、一心为国的品质。据此概括作答。【点睛】在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。参考译文:【甲】我本来是平民,在南阳务农亲耕,在乱世中苟且保全性命,不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微,见识短浅,降低身份委屈自己,三次去我的茅庐拜访我,征询我对时局大事的意见,我因此有所感而情绪激动,就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败,在兵败的时候接受任务,在危机患难之间奉行使命,那时以来已经有二十一年了。【乙】先前,诸葛亮自己向后主表明说:“成都有桑树八百株,有不是很肥沃的田十五顷,儿子兄弟的穿衣吃饭,他们都会有盈余。而我在外当官,没有其他的花费,全靠公家的俸禄过活,没有做其他的兼职营生来增加自己的收入。如果我死的时候,不会出现那种有多余的绸布,多余的钱财这样的状况来辜负陛下。”到了他死的时候,果真像他所说的那样。10、1.(1)熬不住了,撒脚走了(2)彻底丢了魂儿。2.时间顺序。紧扣文题,有层次地展示“一点一点化开”的过程。3.用比喻、拟人的修辞,形象生动地表现阳光投在有波痕的水面上的情状;有动态之美,表达喜悦迷醉之情。4.A【解析】
1.本题考查对文章内容的梳理。结合题意,在文中找到相关答题区域,抓关键词语回答。定位在第③段,“四月初”,“霜花终于熬不住了,撒脚走了”,“四月底”,“霜花才彻底丢了魂儿”。2.本题考查散文写景顺序。“立春的那天”“四月初”“四月底”,表明本文以时间为顺序描写了霜花的“化”。文章采用什么顺序是由文题决定的,本文文题是“春天是一点一点化开的”,而“一点一点化开”,需要层次清晰地描写春天的来临,这就适合选用时间顺序。3.本题考查从词语角度赏析句子的能力。首先判断要赏析的句子是环境描写句还是人物描写句,其次判断是运用了修辞手法还是表现手法,最后分析其作用。加点词语“蝴蝶结”是来比喻“波痕”,是比喻的修辞手法,且“打起”本是人的动作,这里用来写阳光,是拟人的修辞手法。答题规范是:运用了……的修辞手法,生动形象地写出了……的情形,表达了人物……的情感。“在水面打起蝴蝶结”,写出了阳光投在有波痕的水面上的情状;且用“打起”,使景物具有了动态之美;另外,作者描写景物如此之美,结合上下文中“绿意盈盈”“我爱这迟来的春天”,可见作者对春天的喜悦、迷醉与爱恋之情。4.本题考查对文章内容的理解。通读全文,结合关键句段逐项分析。A项是错误的,对比的目的是表现北国之春的姗姗来迟,并非“更显北国之春的美好”。11、1.①怕冷不肯起床上学②父亲亲自送我上学,等我放学,路上给我讲故事③父亲趴在窗户边望我2.(1)“哽咽”指的是“鸣咽,小声地哭”,写出了“我听到父亲为了给“我挣学费要外出打工,感受到父亲辛苦操劳的难过的情景,表达了“我”对父亲的心疼和内疚。也表达了“我”对父亲的体贴和感激。(2)运用了动作描写和语言描写,写出父亲怕影响“我”的学习,让“我”不要送他时担心的情景。体现他对“我无微不至的关心”。3.写出天气的严寒;突出了父亲对“我”的关爱;凸显了父亲爱儿子的形象特点。4.结构上:总结全文,首尾呼应;内容上:本段写了“我”与父亲相互发短信的内,揭示文章主旨;表现出父亲对“我”无微不至的爱,以及“我”对父母的关爱,表达了作者对父亲的感激之情。【解析】
1.考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上,根据题干中所给出的提示,找到相对应的段落内容,然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。根据我小时候十分怕冷,天稍微冷一点就不肯起床上学。父亲会好言劝我,还把我的棉裤棉袄放在煤火上烤热才让我穿。上小学的时候,一到下雪天,父亲害怕我受罪,就送我上学。在上学、放学的路上,他用买来的军大衣紧紧把我裹在怀里,给我讲故事。发现父亲正趴在窗户边望我。提取词语作答。2.①考查对词语的品析。理解词语不仅要知道词语的本义,还要能理解出语境义。“哽咽”本义指不能痛快的出声哭。这里是为了“我”上学,父亲要去外面打工了,过年可能就不回来了。“我”为父亲辛苦操劳的难过,表达了“我”对父亲的心疼和对父亲的体贴和感激。②考查对人物描写方法及作用的理解。“摆摆手”是对父亲的动作描写,父亲说的话,是语言描写,表示父亲怕影响“我”的学习,示意“我”不要送他了,体现他对“我”无微不至的爱。3.考查对景物描写及作用的理解。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景;二、渲染气氛,烘托人物心情;三、展示人物性格;四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时出现,景物描写可以同进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。第③段④段多处写雪,推动故事情节的发展,点明当时的天气状况——寒冷,父亲在雪天放学时给“我讲故事”,在雪天在门外等“我”,突出父亲对“我”的关爱;凸显父爱的伟大。4.本题考查文章结尾的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结构:点题、首尾呼应、总结全文。内容:突出人物品质/情感、点明中心、深化中心等。此段结构上,“父亲给我的关怀,永远像雪覆盖麦苗一样使我免受饥寒”呼应题目和开头,结构严瑾;内容上,最后一段运用议论抒情的方式,表达了作者对父亲的感激之情,表现了文章的主旨。三、应用12、书香浸润校园,智慧点亮人生;理想的书籍是智慧的钥匙。黄老师,您好。我是**学校九年级*班的学生。我班准备在6月5日上午十点举办“如何阅读小说”的读书方法讲座,特邀请您来为我们主讲,不知你有空吗?书香满园经典推荐)推荐古今中外经典著作,介绍作者、内容梗概、人物形象及写作特色【解析】
(1)拟写宣传语的要求:①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等,要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子或者短语。④结构相对,但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意:紧扣活动主题来写标语。如,好书伴我行,书香满校园。(2)要求学生牢记邀请函的格式。邀请函的一般结构,由标题、称谓、正文、落款组成。标题居中即可。称谓:邀请函的称谓使用“尊称”,并在尊称前加敬语。如:本题应改为“尊敬的黄老师”或“敬爱的黄老师”。正文:邀请函的正文活动主办方正式告知被邀请方举办礼仪活动的缘由、目的、事项及要求,写明礼仪活动的日程安排、时间、地点,并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。正文结尾一般要写常用的邀请惯用语。如“敬请光临”、“欢迎光临”。但是不能强迫。“一定”有命令、强迫的语气,应去掉。落款:要写明礼仪活动主办单位的全称和日期。(3)给某个栏目拟名,所拟名字一定要与这个栏目的主题相关,形式上要简洁明了,易懂易记,要有文采,有新意.据此可拟名为:经典推荐,推荐古今中外经典著作,介绍作者、内容梗概、人物形象及写作特色。四、综合性学习与写作13、爱让我变得如此美丽在我的身边有很多的爱,有父爱、母爱、师爱、友爱、好心人的爱和更多的爱。我被爱包围着,是一个幸福的孩子,不缺爱,从未感受到辛酸和孤独的味道。但是世界上有着好多像我一样大的孩子没有这么都的爱,失去父母,没有朋友,这些是多磨可怕啊!可是又能怎样呢?是爱让我有了自信。当我遇到挫折想到放弃的时候是爸爸给予了我力量,让我鼓起勇气一步步向前走。人们说,有父爱就会坚强。谢谢父亲给予了我坚强。是爱让我不再孤独。当我伤心难过感到孤独的时候,是朋友给予了我快乐,让我不再
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