文学类文本阅读之结构类-2023年高考语文二轮复习训练（全解全析）（全国版）

2023年高考二轮复习高频考点强化训练卷

52文学类文本阅读之结构类

I.D

2.①交代了小说的主人公冯帆和他因负罪感躲避登山的处境，和后面攀登海水高山的过程形成对照，能激

发读者的阅读兴趣。

②开篇点题，具体叙述海水高山的地理位置及情况，为下文具体写冯帆的登顶过程提供背景空间。

③突出了冯帆的形象，战胜自身的负罪感，勇敢面对新挑战。

3.①作者在文中想象了外星飞船入侵，引发了海水的上升，形成了海水高山，而冯帆在重力减小的情况下

最终登上峰顶的艰辛过程，体现了宇宙科学之美。

②冯帆在攀登海水高山顶峰的过程中，战胜了自身对死亡的恐惧，也战胜了羁绊自己已久的负罪感，体现

出人性之美。

③宇宙科学之美展示的是想象中的神秘的事物，颇有诡谪意味；冯帆身上的勇敢、善良的人性之美让登顶

过程显得非常壮观，二者自然融合在一起，向读者展示出一种壮观的诡瀛。

【解析】

ɪ.本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。

D.“又直接阐明小说的主题：一个人要想成功就要战胜自身的负罪感”错误。从文中来看，应该是“含蓄地揭

示“；另外，对主题的概括也不够准确全面，从文中来看，要想成功不仅要战胜自身的负罪感，还要不畏险

阻，勇于探索，要勇敢面对新的挑战。

故选D。

2.本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。

一般从三方面考虑：内容上，考虑句段与全文写作内容的关系，与主旨、作者情感、观点的关系；结构上,

要注意句子在文章中的位置；表达效果上，多是针对表达上富有特色的句子，如有特殊表现手法的句子。

首先分析内容上的作用。由前情梗概可知，冯帆本是一心要登山，可是因为“曾经在大学组织攀登珠峰，最

后导致全队四人死亡，为了惩罚自己从此远离陆地，他决定一辈子不登山”，可以看出冯帆因为内心的负罪

感而躲避登山，而后文写冯帆攀登海水高山，前后内容形成对照，可以激发读者的阅读兴趣；而冯帆由一

开始躲避登山到后来攀登海水高山，这一过程也是冯帆战胜自身负罪感而勇敢面对新挑战的过程，所以突

出了人物的形象。

然后分析结构上的作用。作为开头的段落，先要考虑和标题的关系，本文的标题是“山在那儿”，由梗概”形

成的一座比珠穆朗玛峰还要高两百多米的水山''和开头段'‘海水高山静静地耸立着“可知，"山在那儿'’的"山"

就是指这海水高山，所以开篇点题，”形成的一座比珠穆朗玛峰还要高两百多米的水山”“在太空中的巨球下

面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿”交代了这山的地理位置和具体情况，这就为下

文的攀登提供了背景空间。

3.本题考查学生评价作品价值判断和审美取向的能力。

首先要分析题干中对刘慈欣科幻小说的评价之语，即“宇宙科学之美和人性之美的自然结合“，由此可知，考

生应该到本文找出“宇宙科学之美”以及“人性之美”的表现，同时还要分析二者的结合。

然后到文中找到“宇宙科学之美从文中来看，海水高山的形成与外星飞船的入侵而引发海水的上升有关，

如“因外星飞船入侵形成的一座比珠穆朗玛峰还要高两百多米的水山”“在太空中的巨球下面”“外星飞船”；

接着文中写冯帆登上峰顶，因重力减小而遇到诸多困难，最终在这些困难之下成功登顶，这些体现了宇宙

科学之美。接着找到“人性之美文章的主人公是冯帆，所以这“人性之美'‘自然是从冯帆的身上展现出来。

文章主要写冯帆攀登海水高峰的过程，在这一过程中，冯帆战胜了自身的负罪感，战胜了对死亡的恐惧，

这些展现出人性之美。

最后分析“宇宙科学之美”和“人性之美”的结合。“外星人”“外星飞船”等都是想象中的神秘事物，宇宙科学之

美借助这些神秘事物让文章有了诡词的意味；而冯帆在登峰的过程中表现出的勇敢无畏也让登峰的过程显

得壮观，两者的结合更是让文章有了引人入胜的力量。

4.C

5.老根用五万元买了老周的京砖付了医药费救了急，老根儿子单位的货出了质量问题，老周用八万元赎回

了京砖，帮老根解决了儿子的难关。两人都知道京砖只是民窑货，价值不到五百块，两人抱头痛哭是怀着

对对方在危难中真心助人的感激心情。

6.文章结尾点明了原来京砖只是民窑，价值不到五百块，这是意料之外的结尾。但在前文中作者铺垫了很

多内容，让结尾不突兀，在情理之中。干窑的老根和老周倒腾砖瓦收藏，常互相通气，一起喝小酒聊砖瓦，

有深厚的感情。当老周下乡收瓦片受伤，老根用五万元买了老周的京砖付了医药费救了急。当老根儿子单

位的货出了质量问题，老周用八万元赎回了京砖，帮老根解决了儿子的难关。这些内容都体现了两人做法

的情理之中。

【解析】

4.本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

C.“其目的在于突出老一辈诚实守信的美德”说法错误。这件意外变故的出现，才有后文老周用八万元赎回了

京砖，帮老根解决了儿子的难关的情节，目的是体现两人在危难中不说破、真心助人的美德。

故选Co

5.本题考查学生理解文中内容、把握人物情感的能力。

依据“老周的老婆抹着鼻涕眼泪向老根诉苦”“老根沉思片刻，眼睛一亮，对她说：‘上次老周从河中捞起了一

块大京砖，很值钱的，你带我去看看吧。“老根从角落里找到了一块京砖，对她说：’就是它了。’老根带走

了京砖，二话不说，从亲戚那里借了五万，帮老周付了医药费。”可知，当老周生病住进重症监护病房缺少

医药费的时候，老根以拿走“值钱”的京砖为托词，实际自己去亲戚那里借来了五万帮助老周渡过难关；依据

“有一次，老根儿子单位的那批货出现了质量问题，导致整批机器人出现了重大问题，被索要巨额赔偿。老

根坐在那堆砖瓦前不断地抽烟，地上堆满了烟屁股。老周提了一袋钱，来到跟前说：‘老根，这里有八万，

我想把那块京砖赎回来。’”“老根儿子的事慢慢地解决了，老周也松了一口气。老根帮儿子度过经济危机”

可知，当老根儿子遇到经济危机的时候，老周也以赎回京转位托词，借给他八万帮助他。依据“其实两人都

知道，那块京砖是明末清初的民窑货，价值不到五百块”可知，两人都心知肚明，却在对方出现危机的时候

尽全力帮助，两人抱头痛哭是怀着对对方在危难中真心助人的感激心情。

6.本题考查学生理解文中内容、鉴赏小说结尾的能力。

依据“其实两人都知道，那块京砖是明末清初的民窑货，价值不到五百块''可知，小说结尾在意料之外，前文

提到“干窑的老根和老周是同村人，以前穷窑工出身，自然懂识别砖瓦，也喜欢收藏砖瓦。几十年来，他们

收集的砖瓦堆成了小山”说明两人都是识别砖瓦的行家，但是最后这块京砖却是明末清初的民窑货，价值不

到五百块，让小说结尾斗转。

但前文很多情节又能体现情理之中。如“晚上，炒一盘螺螂和一碟花生米，两人便一起喝喝小酒，聊一下当

日收获，也聊一下以前窑工的生活和一些民间传说”“老根闻讯后赶至医院，看着身上插满管子昏迷不醒的老

周，不禁老泪纵横”可看处，两人感情深厚；由“老根从角落里找到了一块京砖，对她说：’就是它了。‘老根

带走了京砖，二话不说，从亲戚那里借了五万，帮老周付了医药费”可看出，他给老周的钱是跟亲戚借的，

从中可见京砖其实不值钱；由“老根坐在那堆砖瓦前不断地抽烟，地上堆满了烟屁股。老周提了一袋钱，来

到跟前说：‘老根，这里有八万，我想把那块京砖赎回来。’老根沉默了片刻，默默地接过钱袋。老根儿子的

事慢慢地解决了，老周也松了一口气”可知，老根知道京砖是假，老周要赎回京砖也是以此为托词对他的帮

助，帮老根解决了儿子的难关。这些内容的铺垫，让最后的结尾显得在情理之中。

7.B

8.①开头和结尾部分都描写了田野和白桦树等景物，营造了明媚绚丽、充满丰收喜悦的秋景图。

②开头部分以乐景衬哀情。此时作者是在寻访英雄遗迹的列车上，虽受周围人归家的喜悦感染，但联想到

如今的幸福是烈士用鲜血换来的，心情沉重低落。

③结尾部分情景交融，明亮多彩的画面彰显了作者看到英雄后继有人、革命理想逐步实现、新时代带来新

气象的无比喜悦之情。

9.①马钺明是杨靖宇的曾孙，补记其事迹，是对人们普遍关注的英雄后人生活现状问题的回应。

②马钺明这位大城市的大学生，来到村中任村书记助理，致力于当地脱贫攻坚、乡村振兴的工作，显示了

杨靖宇革命精神的强大感染力和生命力。

③以杨靖宇后人的形象与杨靖宇相辉映，表明英雄的热血换来的梦想正在变成现实，有助于增强读者对杨

靖宇精神和新时代幸福生活的认同感。

【解析】

7.本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。

B.“文中的，我，见证了杨靖宇抗击日寇的革命生活”不正确。这篇文章多处穿插史料，还引用当事人日记佐证,

具有纪实的特点；同时又用文学的笔法虚构了与杨靖宇的对视，用联想和想象重现了杨靖宇的生活情景。

这是本文的写作特色，不能据此认为“我'’是杨靖宇革命生活的见证人。

故选B。

8.本题考查学生分析环境描写的作用的能力。

由原文“现代化的播种机、农耕机、除草机、收割机，整齐排列在道路两侧。笔直的白桦林像一队队晨练的

列兵，金戈铁马，整装待发。田野辽阔无垠，袅袅炊烟中，秋色愈加馥郁”“蔚蓝的天空里没有一丝云彩，恬

逸的秋风吹过金色的田野，空气中荡漾着甜蜜的喜悦。白桦的树叶几乎一夜之间染成了金黄，它们与姓紫

的枫树叶、嫣红的杨树叶，与苍翠的樟松叶交织在一起，色彩斑斓，蔚为壮观“可知，开头和结尾部分都描

写了田野和白桦树等景物，营造了明媚绚丽、充满丰收喜悦的秋景图。

由原文“复兴号载满思乡的人们飞驰，欢快的笑声浸润着金秋馥郁的麦香。从长春市到靖宇县的高速公路上,

几乎没有车，也几乎没有人，地图上显示着酣畅淋漓的极速绿”“这条无比熟悉的路，这一次对我来说，却是

无比沉重”可知，开头部分以乐景衬哀情。此时作者是在寻访英雄遗迹的列车上，虽受周围人归家的喜悦感

染，但联想到如今的幸福是烈士用鲜血换来的，心情沉重低落。

由原文“马绒明阔步走在乡间的小路上。隔着八十余年的时空，马钺明同杨靖宇的神情是那么的相似，又是

那么的不同。相似的是一样的坚执、一样的凛然，不同的是，马钺明的脸上。洋溢着对日新月异的新时代

满满的骄傲与自豪”“蔚蓝的天空里没有一丝云彩，恬逸的秋风吹过金色的田野，空气中荡漾着甜蜜的喜悦”

可知，结尾部分情景交融，明亮多彩的画面彰显了作者看到英雄后继有人、革命理想逐步实现、新时代带

来新气象的无比喜悦之情。

9.本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。

由原文“今天，在这里，我见到了杨靖宇的曾孙马钺明。2019年，马钺明从天津大学毕业，毅然来到曾祖父

战斗和牺牲的靖宇县，担任保安村村书记助理”可知，马钺明是杨靖宇的曾孙，补记其事迹，是对人们普遍

关注的英雄后人生活现状问题的回应。

由原文“易地搬迁，危房改造、信息采集、收入台账、低保发放、产业帮扶、包保贫困户、申请临时救助.....

但大部分村民都不知道这位‘大城市来的大学生'抗日将领后代的真实身份，他们只知道，这是个有志气不惜

力的后生”可知，马钺明这位大城市的大学生，来到村中任村书记助理，致力于当地脱贫攻坚、乡村振兴的

工作，显示了杨靖宇革命精神的强大感染力和生命力。

由原文“隔着八十余年的时空，马钺明同杨靖宇的神情是那么的相似，又是那么的不同。相似的是一样的坚

执、一样的凛然，不同的是，马钺明的脸上。洋溢着对日新月异的新时代满满的骄傲与自豪”可知，以杨靖

宇后人的形象与杨靖宇相辉映，表明英雄的热血换来的梦想正在变成现实，有助于增强读者对杨靖宇精神

和新时代幸福生活的认同感。

10.A

II.列举：少年和以其父亲为代表的村民对比，青铜器与品对比，“七五计划”保护文物与村民做仿古营生

对比，"少年''和"七五计戈『‘个人命运变化的前后对比，青铜器自身命运变化的前后对比。

作用：①情节更紧凑，在对比中，使横贯三十年，中国乡村村头土坡和美国纽约拍卖会两个场景有机相契

合，节省行文的篇幅；

②人物形象更鲜明，突出了“少年”和"七五十划''热爱传统文化，不遗余力地保护文物的特点；

③小说主旨更清晰，铭记中华民族的光辉历史，传承传统文化，保护珍贵文物。

12.①小说结尾运用拟人手法，通过对夕阳照在铜器上景象的描绘，反映了主人公对美好未来的憧憬。

②丰富了小说的内容，拓宽了读者的想象空间。

③突出表现了只要人们不遗余力保护文物，文物保护工作终会有美好的明天。

【解析】

10.本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。

A.“用工笔手法……”错误，应是白描手法；“心智未开、视野狭窄”分析欠妥，少年能够意识到青铜器的珍贵,

说明其有灵气，并非“心智未开、视野狭窄

故选Ao

11.本题考查学生分析表现手法的能力。

列举：结合“少年瞪圆眼睛：’那是西周宝贝，该供奉在祠堂，你咋随便送人“人家取走刻模子去了，打算

一股脑儿造出好些来，再埋进地里。明年开春刨出来，浑身长满锈疤痢，就能卖百倍千倍的价，富商们喜

好古董”可知，少年和以其父亲为代表的村民对比；结合“初判为西周时期铸造，极其宝贵！该收藏进博物馆

啊”“人家取走刻模子去了，打算一股脑儿造出好些来，再埋进地里。明年开春刨出来，浑身长满锈疤痢，就

能卖百倍千倍的价，富商们喜好古董“可知，青铜器与腐品对比；结合“中年人斜瞅一眼坡下乱窜的面包车，

叹了口气，‘初判为西周时期铸造，极其宝贵！该收藏进博物馆啊人家取走刻模子去了，打算一股脑儿造

出好些来，再埋进地里。明年开春刨出来，浑身长满锈疤痢，就能卖百倍千倍的价”可知，"七五计划”保护

文物与村民做仿古营生对比；结合“他在胸口狠捣一拳，自己辛苦维系的这家博物馆，虽极力阻击鹰品，抢

救回众多珍宝重器，却无力竞价”“万幸，该铜器最终被一华人拍下，且当场表示将捐给中国。更令他欣慰的

是，曾走私出境的大量文物，在这样一批人的不懈努力下，像暮归羊群，正在回流”可知，“少年”和“七五计

划“个人命运变化的前后对比；结合“此器物一出，可确认‘三代之首’的夏王朝真实存在，有力佐证了中华文

明。可惜它不知何时，流落异国”“万幸，该铜器最终被一华人拍下，且当场表示将捐给中国“可知，青铜器

自身命运变化的前后对比。

作用：结合“三伏天，少年一觉睡到黄昏，赤着上身，懵憧地立在村头坡顶，一个清瘦的中年人，扶住玳瑁

镜框，瞥一眼少年的胆皮、轻声惊呼，弯下身，探手来触，少年吓了一跳，忙往后缩。中年人急切地说：’字,

字！’少年回过味：自己睡觉时，搂着家里那只破铜罐，汲取凉意，罐身文字印满胸腹，笔画细柔，如笨笨

的米虫，彼此勾连成形”可知，描绘了中国乡村村头土坡的场景；结合“三十年后。拍卖地点在纽约，全球直

播''可知，描绘了三十年后美国纽约拍卖会的场景。情节更紧凑，在对比中，使横贯三十年，中国乡村村头

土坡和美国纽约拍卖会两个场景有机相契合，节省行文的篇幅。

人物形象更鲜明，结合’”追求美好的德。’中年人斜瞅一眼坡下乱窜的面包车，叹了口气，‘初判为西周时期

铸造，极其宝贵！该收藏进博物馆啊“少年瞪圆眼睛：’那是西周宝贝，该供奉在祠堂，你咋随便送人“他

在胸口狠捣一拳，自己辛苦维系的这家博物馆，虽极力阻击魔品，抢救回众多珍宝重器，却无力竞价”“他的

呼吸停住。老人的腿，是痛的。……他决定倾其所有，与老人合力，将文物接回“可知，突出了“少年”和“七

五十划”热爱传统文化，不遗余力地保护文物的特点；

小说主旨更清晰，通过“少年”和“七五十划”三十年不遗余力地保护文物，最后“少年”决定倾其所有，与老人

合力，将文物接回的故事，表现了铭记中华民族的光辉历史，传承传统文化，保护珍贵文物的主题。

12.本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。

小说结尾“那轮陪他一起等待的夕阳，在它怀中安详打坐，仿佛刚从岁月中苏醒，正散出柔和的辉光”运用拟

人手法，通过对夕阳照在铜器上景象的描绘，反映了主人公对美好未来的憧憬。

结合“周围声浪消失，铜器渐渐凸显于眼前，占满视野。他决定倾其所有，与老人合力，将文物接回“可知，

结尾写了他决定倾其所有，与老人合力，将文物接回，丰富了小说的内容，拓宽了读者的想象空间。

“他决定倾其所有，与老人合力，将文物接回。就是这尊铜器，它曾将粒粒文字刻在自己心上“可知，倾其所

有，与老人合力，将文物接回，突出表现了只要人们不遗余力保护文物，文物保护工作终会有美好的明天。

13.B

14.①补记部分补充交代时代背景，增强文章的真实感，更能打动读者；

②通过补记让人物形象更加鲜明，更能凸显以治河为代表的人物的优秀品质；

③补记的内容更能凸显文章同舟共济、共渡难关的主旨。

15.①从语言看，文章用个性化、富有乡土气息的语言塑造了典型的人物形象，如“穷没根，富没苗，只要

孩子勤奋本分就中''等语言具有乡土气息；

②从人物看，文中的人物名字富有乡土气息，比如"治河水莲”这两个名字富有乡土特色；

③从环境看，“鱼塘”“莲鱼共养”“种养共存'“'农家民宿”“观赏、游玩、吃住一条龙服务”等带有当下新农村的

典型特征；

④从主题看，文章通过一次洪灾再现汛情期间各地农民相互帮助、人们相互支持的情景，透露着质朴的人

性美，蕴含着浓浓的乡土气息。

【解析】

13.本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。

B.”使用反衬的手法''错，文章是通过介绍治河的个人条件和家庭条件来体现治河的优秀的，对水莲之前几个

男友只是一带而过，也没有贬低的意思，故并没有使用反衬的手法。

故选B。

14.本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。

本文是小说，而补充部分是新闻，属真实材料，这则新闻就是小说创作的背景，结尾补充新闻，增加了真

实感和增强艺术效果。

在表现人物方面“安徽阜阳王家坝安置了……，开闸放水76小时，是为了……”，而治河就是他们两个典型

代表，这样写凸显人物的舍小家顾大家的优秀品质。

在表现主题方面，“上保河南，下保江苏，保住了整个华东地区”等内容，凸显了“同舟共济，共渡难关'’的主

题。

15.本题考查学生赏析作品艺术特点的能力。

这是一篇以农村为背景的小说，那么在分析乡土气息时，就要找到文中能够体现农村特色的人、事、物。

小说语言，无论是叙述语言如“穷没根，富没苗，只要孩子勤奋本分就中“具有乡土气息，还是文中人物的对

话，如妈妈说：“他家都没了，咋订婚？”

“妈，你知道吗，王家坝的百姓是为了上游和下游的安全，开闸放水，把水引到了自己的家园……”话没说完,

水莲已经呜咽起来。

“告诉治河，订婚的日子不变。‘‘爸爸用不容置疑的语气说……

质朴的对话，富有乡土气息，表现出乡村家庭为女儿的婚姻各自的考虑。

在人物方面，故事中主人公的名字，比如“治河”“水莲”很有农村特色，富有乡土气息。

从环境看，小说选材方面中涉及的“鱼塘”“莲鱼共养”“种养共存'“‘农家民宿”“观赏、游玩、吃住一条龙服务”

等内容展现了新农村的面貌，富有乡土气息；比如：“这个莲子种植基地可是她家的全部家当啊！当年投入

30万，贷款10万，种植生态无公害莲子。采用‘莲鱼共养''种养共存’的经营模式养殖田螺、鲤鱼、泥鳏，

还在莲子基地中建了步行观赏走廊、休闲亭子。”所写内容均为乡村所处可见的事物，富有乡土气息。

主题方面,如“妈,你知道吗,王家坝的百姓是为了上游和下游的安全,开闸放水,把水引到了自己的家园……”

小说展现了互帮互助的人性美，蕴含了质朴的乡土气息。综合以上分析，分点概括即可。

16.D

17.①照应标题，引出记叙对象，凸显黄鹏的珍贵，暗含环境的重要。

②奠定全篇喜爱黄鹏以及黄鹏象征的各种美好事物的情感基调。

③为下文记叙黄鹏在一定环境才能发挥极致和篇末议论做铺垫。

④激发读者阅读兴趣，让读者思考黄鹏会是怎样一种珍贵的鸟。

18.①呼唤为黄鹏创设优美和谐的生活环境。

②呼唤为各种美好事物创设优美和谐的生活环境。

③在艺术创作中，应为典型人物创设与之和谐相应的典型环境。

④呼唤为人（人才）的成长、发展创设安定、平和、自由的环境。

【分析】

16.本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。

D.“活泼诙谐”错误。整体风格应该是“清新自然孙犁作为“荷花淀派”的代表人物，其清新自然、散发泥土

气息（生活气息）的语言，在本文中也有明显的体现。比如，作者对黄鹏有两次集中的描写，一次是战火

中的英姿飒爽的黄鹏，一次是太湖优美环境下发挥极致的黄鹏。从这两部分的描写中筛选重要词语，辨别

修辞方法，能体会到作者清新自然的语言特色。

故选D。

17.本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。

开篇用“这种鸟儿”照应标题引出记叙对象，作者先用一句“在我的家乡好像很少见”很简练并且似乎并不经意

的话点出黄鹏的“少见”，不仅凸显了黄鹏的珍贵，更引人悬念，激发读者的阅读兴趣。

接着用“麦苗地”“油菜地”“柳树下”“白杨树上'“‘大苇塘里”，这样或地势低矮，或阴冷潮湿，或孤不成林等不

好处所找不到黄鹏，来暗含环境的重要。

“都好像没有见过这种鸟儿”再次凸显了黄鹏的珍贵，同时也因为黄鹏的珍贵更能表现出对黄鹏的喜爱，从全

篇来看也奠定全篇喜爱黄鹏以及黄鹏象征的各种美好事物的情感基调，为下文记叙黄鹏在一定环境才能发

挥极致和篇末议论做铺垫。

18.本题考查学生概括作品主题的能力。

在文中前㉒个自然段中，五次提及黄鹏的生存状态，大体上第一、二、五次是好的或比较好的环境，而第

三、四次的环境则是不好的，两者相比，不难发现黄鹏的自由与美丽的展现应该有良好的生存环境。可以

得出“呼唤为黄鹏创设优美和谐的生活环境

在第㉓段和第㉔段的第1句，由黄鹏拓展到各种美好事物都只能“在一定的环境里，才能发挥这种极致''可以

得出“呼唤为各种美好事物创设优美和谐的生活环境

由第㉔段最后两句可知道原来借助黄鹏的故事，作者还想演绎一条艺术创作的规律——在艺术创作中，应

为典型人物创设和谐相应的典型环境可以得出“在艺术创作中，应为典型人物创设与之和谐相应的典型环

.pit，，

境。

从文末括号中注解写作时间、发表时间来看，结合相关历史知识，应该可以得出“呼唤为人（人才）的成长、

发展创设安定、平和、自由的环境

19.D

20.情节：设置悬念，推动情节发展，前后的反差造成戏剧性效果。

人物：丰富了母亲形象，侧面展现了外来农民工生存的艰辛。

21.①“暮鼓”是暮色中会所的演奏，是来自农村的坚强有力、催人振奋的鼓声；②“暮鼓”象征打工的“老者”,

虽已暮年，仍不辍劳作，表现出强韧的生命活力；③“暮鼓”和“暮鼓”般的母亲给“她'’心灵的鼓舞，感悟到生

活应具有老而不衰、顽强奋进的姿态。

【解析】

19.本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

D.“曲折离奇的情节”错误。本文故事性不强，本文主要讲一个城市的暮年女性遇到一位在建筑工地打工的老

年女农民工，“她"因"观察'’打工母子而得到了心灵启示的故事，故事情节普通平淡。

故选D。

20.本题考查学生分析情节作用的能力。

情节上，小说描写“老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般”，结果却有人喊

老头“妈”，设置了悬念，推动下文母子吃饭等情节发展，前后的反差造成强烈的戏剧性效果，精彩奇妙。

人物上，“她”开始看到这位母亲的时候，认为是一位老头，“老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻

的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边半人高的冬青树从里吐着痰，确切地说，是向那树丛吼着痰,

费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗砺的吼，犹如老I日的轮胎隆隆碾轧着碎石”，当

年轻人"妈'’时，她误以为是喊自己，认为年轻人认错人，等到看到年轻人走到"老头''面前时，她才知道“他

的头发落满了白灰和水泥粉末，接近了老头，不，应该是他妈那齐耳乱发的颜色”，通过这些内容丰富了母

亲的人物形象，侧面展现了外来农民工生存的艰辛。

21.本题考查学生分析小说标题意蕴的基本能力。

从“会所传来一阵鼓声，是某个庆典或者某场欢宴开始了。会所的承包商早年是太行山区农民鼓队的鼓

手……”可知，“暮鼓”的本义是暮色中会所的演奏，是来自农村的坚强有力、催人振奋的鼓声。

从整个故事看，与“暮”相关的有“她”，一位农民工的母亲，“齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有

表情的脸木刻一般“，这位母亲年纪已经不小，还在工地上干活，和儿子这样的年轻小伙子一起吃工地上的

伙食。从农民工母亲的身上，我们看到了人到暮年却不屈服现实的倔强品格，"暮鼓’’烘托了这位农民工母亲

的形象，"暮鼓’'象征打工的“老者”，虽已暮年，仍不辍劳作，表现出强韧的生命活力。

同时，"暮”说明临近结束，而"鼓'’又给人坚强有力的感觉，催人奋进；因此“暮鼓”象征着虽迫近黑暗却坚强

有力、催人振奋的生命鼓声。而从“她”身上，我们看到“她''从"暮鼓”和农民工那里受到心灵的警醒与鼓舞。

原来的她注重的是外表的年轻，她“穿上薄绒衣和哈伦裤”“她要保持整体的青春感”；然而在看到农民工母亲

之后，她的精神有所改变，“她迎着鼓声往回家的路上走……也许鼓声早已停止，她听见的是自己的心跳。

世间的声响里，只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳“，她感悟到生活应具有老而不衰、不抱怨、不消沉

的奋进态度，可见，"暮鼓”和"暮鼓”般的母亲给“她”心灵的鼓舞，也表现了文章的主旨。

22.B

23.①结构上，承接上文，呼应标题。承接上文尚天华说不能拿群众一针一线，于是自然有了唱山歌的情

节，并照应了标题“唱支山歌给你听

②内容上，表达了许艾香等木鱼包人对尚天华帮木鱼包人脱贫致富的感激，也是对以尚天华为代表的基层

党员干部们的扶贫工作的肯定和赞美。

③效果上，引用的山歌使小说充满乡土气息和地域特色，渲染了送别的氛围。

24.①作品叙述扶贫干部尚天华抓准了乡村脱贫的关键，并与市场、大学以及新的社群建立了可持续发展

的关系，饶有生活情趣地完成了中国扶贫攻坚战的文学叙事。

②小说将中国扶贫攻坚取得重大突破的宏大创作主题通过一个山村、一个村民、一个扶贫项目来表现，体

现了小小说“以小见大”这一文体特征。

③乡村新人许艾香的个性、情感及命运的改变代表了中国乡村的物质生活的改变与精神文化的创建，既与

传统相通相续，又能展现时代的新气息。

【解析】

22.本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的理解能力。

B.”贫困的主要原因是许艾香文化程度不高”错误,许艾香文化程度不高是事实,但不是她家贫困的主要原因。

小说中有交代：“致贫的原因是患矽肺病多年的丈夫久病无治，留下身后债。”

故选Bo

23.本题考查学生分析小说重要情节和段落作用的能力。

从结构上看，许艾香唱山歌的原因是尚天华“不能拿群众一针一线“，于是许艾香“像是突然得了灵感“，给尚

天华“唱支山歌”，情节上承接上文，且呼应标题“唱支山歌给你听

从内容上看，尚天华帮木鱼包人脱贫致富，改变了他们生活，许艾香等木鱼包人带着“腊肉、鸡蛋、干笋、

香椿……”，是想表达对尚天华的感谢；而他拒绝接受乡亲们的馈赠，许艾香“你是党派来的”“唱支山歌给你

听“，不仅表达了对尚天华的感激，也是对以尚天华为代表的基层党员干部的扶贫工作的肯定和赞美。

从表达效果上看，“女人们给许艾香伴着和声，共同演绎这首歌”“尚天华在木鱼包常听人唱山歌，这一次，

他听得最动情。不知不觉中，眼睛潮润了”，引用的山歌使小说充满乡土气息和地域特色，渲染了送别的氛

围。

24.本题考查学生个性化阅读和有创意的解读的能力。

陈毓的《唱支山歌给你听》是反映中国乡村从物质到精神发生巨大转型的“纪实小小说小小说对乡村新人

许艾香的个性、情感及命运的改变做了生动描叙，记录了中国脱贫攻坚取得重大突破的历史画卷。

由“当天夜里，尚天华给一位熟悉的大学教授打电话，得知许艾香所说的神仙树叶学名叫二翅六道木。作为

食品加工，市场上已经研发出保鲜、包装工艺”“尚天华决定先做蜂蜜和凉粉”“他带着蜂蜜和袋装凉粉回单位,

同事们抢购一空，说支持他的扶贫成果”“尚天华帮村民们建了‘木鱼包'产品交流群，许艾香是群主”可知，

小说叙述了扶贫干部尚天华抓准了乡村脱贫的关键，并与市场、大学以及新的社群建立了可持续发展的关

系，饶有生活情趣地完成了中国扶贫攻坚战的文学叙事。

中国扶贫攻坚取得了重大突破，“许艾香比蜜蜂更勤快。收蜜装瓶，加工装箱，收单发货。再之后呢，许艾

香说，数钱。……‘木鱼包’凉粉、蜂蜜，进了城里的扶贫超市，上了城里酒店的餐桌，销售到许艾香做梦都

没去过的远方。许艾香将她的家庭小作坊，做成一个有六个男工、十八个女工的小企业。‘木鱼包’成了木鱼

包人的‘木鱼包'"，小说讲述了尚天华在木鱼包存帮扶乡村新人许艾香顺利脱贫致富的故事，将这一宏大创

作主题浓缩在“一个山村、一个村民、一个扶贫项目”中，”尚天华请村支书统计木鱼包村能做神仙凉粉的家

庭，规划许艾香养蜂、凉粉加工所需资金，帮许艾香落实扶贫贷款”，体现了小小说“以小见大''这一文体特

征。

“许艾香是尚天华结对子的第一户。三十五岁，初中毕业，守寡三年，儿子十岁。致贫的原因是患矽肺病多

年的丈夫久病无治，留下身后债”“穿过一片槐花林，许艾香在一个屋场停住。土墙瓦屋，门里门外，显然用

心打扫过，但许艾香的家暴露在眼前，尚天华的心还是疼了一下，家徒四壁，最抢眼的，大概算是墙上挂

着的半吊腊肉“木鱼包'牌神仙叶凉粉、蜂蜜正式出品。尚天华又成了产品推销第一人。他带着蜂蜜和袋装

凉粉回单位，同事们抢购一空，说支持他的扶贫成果”，乡村新人许艾香的个性、情感及命运的改变代表了

中国乡村的物质生活的改变与精神文化的创建，既与传统相通相续，又能展现时代的新气息。

25.B

26.①从蓝三爷初到白家番之时的内心孤独，到努力融入白家番，却发现一直难以融入其中；从海外寻亲

希望得到心灵慰藉，再到返回白家番，与孩子们在一起，与白家眷融入一起，最终找到了人生的归宿。②

蓝三爷在离开白家岳之前：由“在村人的记忆里，蓝三爷又是孤僻的”“他常立在洼头，凄惶行走，背影孤单”

等内容可知，蓝三爷的内心非常孤独：由他接到海外来信后、选择离开此地可知，蓝三爷牵挂海外亲人，

寻求心灵慰藉。③回到白家番之后：由“他在番里走来走去，摸摸孩子们的脑袋，这个看看，那个瞧瞧，

分发一些零食水果，满眼看不尽的喜欢”可知，内心对白家番孩子们充满思念和不舍；由“我是中国人，这儿

才是我的家”这句话可知，蓝三爷内心明白了白家番对他的意义，充满了对第二故乡的眷恋之情。

27.①生动形象地描写了白家眷的自然环境，体现了白家岳远离城市的喧嚣、异常恬静的自然美。②白家

希的自然环境之美，正是孕育此地人情美的最好土壤，为更好地塑造人物形象做了铺垫。③波浪线部分内

容均提到河水流动，结构上首尾圆合，内容上将时间的流逝具象化，使小说更富有美感。

【解析】

25.本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

B.“补叙”的说法错误，此处应为“插叙”。

故选B0

26.本题考查学生对小说人物心理的分析鉴赏能力。

蓝三爷初到白家眷之时：“杨延辉坐宫院自思自叹，想起了当年事好不惨然！我好比笼中鸟有翅难展，我好

比虎离山受了孤单，我好比南来雁失群飞散，我好比浅水龙被困在沙滩“，蓝三爷借戏词唱出了自己孤独的

内心。由“蓝三爷也干农活儿，从一开始的笨拙，磨炼成一个庄稼好把式”“村里学校老师缺失，蓝三爷说自

己戏校毕业，认字识数，因而常常主动代课”“蓝三爷是个热心人。每逢村里捐款，他是头一个。要是赶上修

路造桥，那更是义不容辞。他还好打抱不平，谁家男人欺负女人，那可是不给半点面儿，该训就训I”可知蓝

三爷努力融入白家番。

蓝三爷在离开白家岳之前：由“在村人的记忆里，蓝三爷又是孤僻的……他常立在洼头，凄惶行走，背影孤

单”可知，蓝三爷虽然努力融入白家番，但还是难以融入，内心是非常孤独的。由“一个邮差走进僻静的小村,

蓝三爷接到一封信，信封戳着一个外国地址。灰雾蒙蒙的早晨，他换上中山装，渡船去镇上，又去县里、

市里、省城，乘飞机，漂洋过海，到达一个地中海小国”，因为内心孤独，所以接到海外来信后，蓝三爷选

择离开白家而，海外寻亲希望得到心灵慰藉。

回到白家岳之后：”他在番里走来走去，摸摸孩子们的脑袋，这个看看，那个瞧瞧，分发一些零食水果，满

眼看不尽的喜欢”“我是中国人，这儿才是我的家。娃娃们，想我不”“想，就像杨四郎盼归那样想着哩！’“‘那

是想得紧……”，通过人物动作、语言写出了蓝三爷对白家眷的思念，对孩子们的不舍和喜爱；由“我是中国

人，这儿才是我的家”“想，就像杨四郎盼归那样想着哩”可知，蓝三爷把白家春认作第二故乡，充满了对第

二故乡的眷恋之情。

27.本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。

“河水流进山洼，回旋而上。春季到来，水畔就铺满青绿不一的荐草“，生动形象地描写了白家番的自然环境,

“铺满青绿不一的茬草”体现了白家岳远离城市的喧嚣、异常恬静的自然美。

“看着热火朝天的农田收割场面，他也会丢下农具，来几段西皮流水助兴。村人就寻个木枝，敲击瓷碗给他

伴奏“，白家番的自然环境之美，正是孕育此地人情美的最好土壤，“孩子们围聚在他身边，瞪着眼，张着口，

好像窥到另一个世界，也模仿着戏里的角儿，性格变得稳重。蓝三爷是个热心人。每逢村里捐款，他是头

一个。要是赶上修路造桥，那更是义不容辞。他还好打抱不平，谁家男人欺负女人，那可是不给半点面儿,

该训就训”“他们在月下追觅已逝尊者的魂魄，唱念做打，英姿勃发“，为更好地塑造人物形象做了铺垫。

“河水流进山洼，回旋而上”“河水静静流淌”，波浪线部分内容均提到河水流动，结构上首尾圆合，流水又象

征着时间，将时间的流逝具象化，使小说更富有美感。

28.B

29.①渲染凄冷的自然环境，喻示林冲人生处境的艰难。②表现人物形象，暗示人物的悲剧命运。③推动

情节发展，因