创新性思维与方法智慧树知到期末考试答案2024年

创新性思维与方法智慧树知到期末考试答案2024年创新性思维与方法创新思维的应用上需要摒弃前人的思维成果，防止影响现有的思维模式造成思维障碍。

A:对B:错答案:错发散思维具有发散性、流畅性、和独特性三大特点。

A:对B:错答案:错文字繁多、图像太多或与主题不相关、节点太多都是思维导图的绘制误区。

A:错B:对答案:对想象思维是人脑通过形象化的概括作用对脑内已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动。

A:错B:对答案:对联想思维的类型可分为相关联想、相似联想、对比联想、因果联想、类比联想。

A:错B:对答案:对收敛思维具有唯一性、逻辑性和比较性三大特点。

A:错B:对答案:对创新思维可以描述为准备、发散、酝酿、顿悟四个阶段。

A:对B:错答案:错奥斯本检核表法属于头脑风暴法的类型之一。

A:错B:对答案:错智商越高创新能力越高。

A:对B:错答案:错发散思维和收敛思维在创意思考中可以单独使用，不用相辅相成。

A:对B:错答案:错属性列举法在应用中为了节省时间可以只列举这一事物的部分属性进行分析。

A:错B:对答案:错横向思维的方法类型有横向移入、横向移出、横向转换。

A:对B:错答案:对综摄法的创新原理包含异质同化和同质异化。

A:对B:错答案:对奥斯本也被称为头脑风暴之父。

A:错B:对答案:对形象思维的特征包含形象性、逻辑性、粗略性、想象性。

A:错B:对答案:错批判性思维不是指断言的真假本身，它是一种否定性思维，是指对我们面临的断言进行评估。

A:错B:对答案:错训练逆向思维的方法包括悖论法、批判法、对立互补法、（）、反事实法。

A:论据法B:事实法C:怀疑法D:辩论法答案:怀疑法训练发散思维应该遵循的步骤不包括（）。

A:专注于某一答案认真思考B:确定不同的思考方向C:找出与众不同的答案D:思考每一方向尽可能多的答案答案:专注于某一答案认真思考下面对思维的理解不正确的是（）。

A:思维不一定立足于某种有根据的信念B:思维是建立在某种经过检验的根据之上的信念C:思维是指我们对于自己并未直接感受到的事务的想法D:凡是脑子想到的都可以说是思维答案:思维不一定立足于某种有根据的信念奥斯本核检表法属于（）思维。

A:逻辑B:横向C:明辨性D:纵向答案:横向使用缺点列举法进行创新时，缺点来自（）。

A:对比分析B:其余选项都对C:用户意见D:会议列举答案:其余选项都对形象思维不包括下列哪一类思维（）？

A:发散思维B:灵感思维C:直觉思维D:联想思维答案:发散思维和田十二法中的“变一变”是指（）

A:对原有事物进行修改，使它消除缺点，变得更方便、合理、新颖。B:从改变事物的形状、颜色、音响、味道、顺序等角度考虑问题。C:把一个事物搬到别的地方，新事物移到别的领域，寻找新用途等D:用其他事物（材料、零件、方法等）代替现有事物答案:从改变事物的形状、颜色、音响、味道、顺序等角度考虑问题。直觉思维不具有（）特征。

A:逻辑性B:或然性C:直接性D:突发性答案:逻辑性在类比型创新方法中说法错误的是（）

A:类比性创新方法中，引申技法有等价变换法、中山正和法和中山高桥法B:类比型创新方法中典型的是原型启发法C:移植法和仿生法属于基本技法D:有直接类比、拟人类比、象征类比、幻想类比等类型答案:类比型创新方法中典型的是原型启发法下列关于列举型创新方法的相关说法不正确的是（）

A:列举常用于表示有限集合,把集合中的所有元素一一列举出来B:将对象属性特点、希望点、缺点罗列出来，提出改进优化措施C:使用该方法时，把同解决问题有联系的众多要素逐个罗列，并将复杂的事物分解开来研究D:列举法是一种系统的分析方法，重视需求及详尽分析，仅适用于旧产品改造答案:列举法是一种系统的分析方法，重视需求及详尽分析，仅适用于旧产品改造（）是人们对客观现实的两种对立的认识方法的总结。

A:分析和综合法B:实验法C:演绎法和归纳法D:比较研究法答案:演绎法和归纳法头脑风暴的价值有（）

A:快速产出大量可用办法。B:产生大量想法，其中会有一个满意的想法。C:头脑风暴如果做得好，可以激励一个团队。D:让客户或利益相关者参与设计过程，就可以解决问题。答案:头脑风暴如果做得好，可以激励一个团队。形态分析法的过程中没有（）。

A:将对象进行信息因素分解B:形态分析、形态组合C:筛选最佳设想D:因素分析答案:将对象进行信息因素分解关于综摄法的描述中，错误的是（）

A:综摄法是列举型创新法中的一种B:综摄法是针对已有问题进行的，目的性较强。C:综摄法是指从已知的事物出发，将毫无联系的、不同的知识要素结合起来，从不同的角度分析未知的事物，从而使理想中的未知事物成为现实的过程。D:综摄法是一种适用于集体创造的专业性的技法。答案:综摄法是列举型创新法中的一种组分型创新方法的引申方法中没有（）

A:主体附加法B:分解法C:信息交合法D:形态分析法答案:形态分析法（）提出了综摄法。

A:美籍瑞士天文学家茨维基B:中国学者许立言和张福奎C:美国威廉·戈登与乔治·普林斯D:英国的东尼·博赞答案:美国威廉·戈登与乔治·普林斯关于主体附加法不正确的说法是（）

A:主体附加法是以一特定对象为主体，增添新附件，从而使新的物品性能更好、功能更强的组合法。B:主体附加法的其中一种应用形式是：在主体上连接某种附加要素，可能会改变主体的结构C:主体附加法的其中一种应用形式是：对主体内部进行适当的改变，使主体和附加物能协调运作D:使用主题附加法的步骤是：1、有目的、有选择地确定主体；2、分析主体缺点或对主体提出新的希望和功能；3、根据实际需要确定附加物及组合方案答案:主体附加法的其中一种应用形式是：在主体上连接某种附加要素，可能会改变主体的结构下列不属于方向性思维的有（）。

A:正向思维与逆向思维B:联想思维与直觉思维C:横向思维与纵向思维D:发散思维与收敛思维答案:联想思维与直觉思维以下有关类比型创新方法中说法不对的是（）

A:缺点逆用法是类比型创新方法中的一种B:类比型创新方法中典型的是综摄法C:类比性创新方法中，引申技法有等价变换法、中山正和法和中山高桥法D:类比型创新方法中的基本技法有：原型启发法、移植法和仿生法答案:缺点逆用法是类比型创新方法中的一种下列（）与直觉思维的生成无关

A:无意的遐想B:相关知识的积累C:特定的情境D:内在的机制答案:无意的遐想掌握了数学的基本原理，有助于了解众多普通科学技术规律，体现了（）的创新思维活动

A:推理B:抽象C:迁移D:具体答案:迁移幻想性想象是（）的一种极端形式，其特点是以现实世界为出发点，但其范围不受拘束，结果又往往超出现实太远，有的一时难以实现。

A:无意想象B:再造性想象C:创造性想象D:对比想象答案:创造性想象创新方法按照发展历程分类，第二阶段方法是（）。

A:纠错法B:尝试法C:现代创新法D:试错法答案:试错法创新能力的知识和智能因素不包括（）。

A:一般智能B:专门知识C:创造意识D:特殊智能答案:创造意识灵感思维作为高级复杂的创新思维理性活动形式，它不是一种简单逻辑或非逻辑的单项思维运动，而是（）与（）相统一的理性思维过程。

A:横向思维，纵向思维B:逻辑性，非逻辑性C:形象思维，抽象思维D:发散思维，收敛思维答案:逻辑性，非逻辑性形态分析法是由（）创立的。

A:中国学者许立言和张福奎B:英国的东尼·博赞C:美籍瑞士天文学家茨维基D:美国威廉·戈登与乔治·普林斯答案:美籍瑞士天文学家茨维基关于头脑风暴法描述不正确的是（）。

A:是一种激发思考的方法B:是一种群体集智法，是个体智慧的叠加C:是由与会者自由畅想的D:由美国奥斯本创立答案:是一种群体集智法，是个体智慧的叠加（）最初是由德国法兰克福哲学学派提出与倡导的一种思维方式和教育价值观。

A:收敛思维B:批判性思维C:逆向思维D:发散思维答案:批判性思维一道数学题有多个解题方法体现的是（）。

A:常规思维B:收敛思维C:发散思维D:直觉思维答案:发散思维在头脑风暴过程中，以下（)原则是不提倡的。

A:形式和语言都可以自由使用，包括对与会观点的评论。B:发言要针对目标,开门见山,不要客套,也不必做过多的解释C:集中注意力积极投入,不消极旁观；D:不要私下议论,以免影响他人的思考；答案:形式和语言都可以自由使用，包括对与会观点的评论。训练逆向思维的方法包括怀疑法、批判法、对立互补法、（）

A:悖论法B:论据法C:辩论法D:事实法答案:悖论法（）反映发散思维的速度和数量特征。

A:独特性B:流畅性C:灵活性D:主观性答案:流畅性思维导图的开发者是（)

A:美国的奥斯本B:美籍瑞士天文学家茨维基C:英国的东尼·博赞D:美国威廉·戈登与乔治·普林斯答案:英国的东尼·博赞奥斯本检核表包括（）

A:75个思考角度B:9个方面C:3个维度D:12个问题答案:9个灵感的特征包括（）

A:独创性B:突发性C:偶然性D:非逻辑性形式答案:突发性;偶然性;独创性;非逻辑性形式联想思维分为（）

A:相似联想B:对比联想C:相关联想D:因果联想答案:因果联想###对比联想###相似联想###相关联想绘制思维导图的规则包括（）

A:一个中心图像B:图像贯穿始终C:使用直线D:三种以上颜色答案:一个中心图像;三种以上颜色;图像贯穿始终纵向思维的特点是

A:比较性B:专注C:专业D:广泛性答案:专业###专注思维导图是什么（）

A:系统思考工具B:非线性思考工具C:可视化思维工具D:思维激发工具答案:可视化思维工具;非线性思考工具;系统思考工具;思维激发工具关于逻辑思维与创新思维的关系，正确的是

A:逻辑思维是基础，创新思维是目的；B:逻辑思维是创新的基础或前提；C:逻辑思维的发展也是一个逐渐认识和创新的过程；D:逻辑思维中会迸发出创新思维；答案:逻辑思维是创新的基础或前提；;逻辑思维中会迸发出创新思维；;逻辑思维是基础，创新思维是目的；;逻辑思维的发展也是一个逐渐认识和创新的过程；培养发散思维，以下方法正确的是

A:淡化标准答案，强化多向思维；B:打破常规，弱化思维定势；C:充分发挥人的想象力；D:大胆质疑和学会逆向思维；答案:充分发挥人的想象力###大胆质疑和学会逆向思维###打破常规,弱化思维定势###淡化标准答案,强化多向思维以下各种说法，正确的是

A:人人都有创造力B:思维创造力可以学习C:创造力是潜力，需要开发才能释放；D:受过创新性教育的学生在创新力方面更自信答案:人人都有创造力;思维创造力可以学习;创造力是潜力，需要开发才能释放；;受过创新性教育的学生在创新力方面更自信收敛思维的特点是

A:逻辑性B:灵活性C:比较性D:唯一性答案:唯一性;逻辑性;比较性思维导图的不足包括（）

A:是局部系统而非整体系统B:是小系统而非大系统C:是暂时系统而非永久系统D:不便于比较复杂的信息内容答案:是小系统而非大系统;是暂时系统而非永久系统;是局部系统而非整体系统;不便于比较复杂的信息内容逻辑思维方法是一个整体，它是由一系列既相互区别又相互联系的方法组成，主要包括

A:实验法和比较研究法B:从具体到抽象和从抽象到具体的方法C:演泽推理法和归纳推理法D:分析和综合法答案:演泽推理法和归纳推理法###实验法和比较研究法###分析和综合法###从具体到抽象和从抽象到具体的方法综摄法的操作步骤包括（）

A:提出问题B:分析问题C:类比设想D:适应目标答案:提出问题###类比设想###分析问题###适应目标绘制思维导图的三无原则包括（）

A:无评价B:无指责C:无称赞D:无批判答案:无评价###无批判###无指责常用的设问型创新方法包括（）

A:和田十二法B:综摄法C:奥斯本检核表法D:5W2H提问法答案:奥斯本检核表法;和田十二法;5W2H提问法以下表述中，正确的是

A:思维是人区别于其他动物的最基本的方式；B:思维是人类大脑能动的反映客观事物的一个过程，是认识世界过程中进行分析、综合、比较的一种能力，是人类大脑的一种积累；C:逻辑