9 桃花源记 同步精练（含解析）

9桃花源记同步精练（含解析）

9桃花源记

一、单选题

1．下面加点字注音全都正确的一项是（）

A．夹岸（jiá）俨然（yǎn）怡然自乐（yí）

B．舍船（shě）平旷（kuàng）黄发垂髫（táo）

C．间隔（jiāｎ）语云（yǔ）豁然开朗（huò）

D．叹惋（wǎn）阡陌（mò）男女衣着（zhuó）

2．下列语句书写无误的一项是（）

A．晋太元中，武陵人捕渔为业。

B．芳草鲜美，落英缤纷。

C．其中往来种做，男女衣着，悉如外人。

D．此中人语云：“不足为外人到也。"

3．下列句子中，加点词的意思不同的一项是（）

A．悉如外人咸来问讯

B．此中人语云鸡犬相闻．

C．缘溪行便扶向路

D．便要还家余人各复延至其家

4．下列句中加点的“之”的用法与其他三项不同的一项是（）

A．具答之B．忘路之远近

C．闻之，欣然规往D．渔人甚异之

5．下列关于课文《桃花源记》的说法有误的一项是（）

A．本文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后的顺序，描绘了一个没有阶级、没有剥削、自食其力、自给自足、和平恬静、人人自得其乐的社会。

B．本文表达了作者对和平生活的向往。

C．本文的故事颇有传奇色彩，但大部分是以事实为依据的。

D．渔人报告太守后，与人再次寻找桃花源的结果是“不复得路"，无法再找到桃花源。这个结果暗示了像桃花源这样的社会只是一种理想。

二、填空题

6．文学常识填空。

《桃花源记》作者，自号“”，长于诗文辞赋，其文语言质朴而又极为精练，具有独特风格，他被称为“"。

7．文言实、虚词语在文章中的含义（以注释为主）

【一般词语】

［缘］［芳］［落英］

［缤纷］[异][穷]_________

［复］［仿佛］____________［才］

［平旷］［俨然］［属］

［阡陌］［悉、咸］［黄发垂髫］

［怡然］［乃］［具］

［问讯］[叹惋][延]

［语（yù）］[扶][向]

［及］［诣］［遣］

［欣然］［规］［果］

【一词多义】

[志]①（寻向所志）___②（处处志之）___

[为]①（武陵人捕鱼为业）_________②(（不足为外人道也）____________

[寻]①（寻向所志）___②（寻病终）___

[闻]①（村中闻有此人）___②（具言所闻）_________

[舍]①（便舍船）____________②（屋舍俨然）_________

[作]①（其中往来种作）___②（设酒杀鸡作食）___

【通假字】

通“”，意思。

8．《桃花源记》文章层次结构内容归纳：

文章线索：___。

第一部分（第1段)：

写渔人___

第二部分（第2、3段)：写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。

第2段：写渔人进入桃花源，描写了桃源的和。

第3段：写桃花源人邀请渔人做客及渔人辞去的过程。

所见：、、、、___（环境良好）

___（生活安定）

所闻：、（与世隔绝之久）

所历：、_________（民风淳朴）

第三部分（第4、5段）：写渔人，太守等人先后探访桃花源的情形。（为桃花源蒙上一层神秘色彩，含蓄地表明这个桃花源是虚构的）

三、默写

9．默写题

（1）文中描写桃花源美好的自然环境的句子是：“，，___。"

（2）文中体现桃花源人热情好客的句子是：“①，。”②“___，。"

（3）《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是：“，。”

四、文言文阅读

阅读下面的文字，完成问题。

【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从未。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，半妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。"既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，导向所志，遂述，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

（选自东晋陶渊明《桃花源记》）

【乙】蜀氏遇晋饥，辈①三五人，挟木弓竹矢，入白鹿山，捕猎以自给。因值群鹿骇走，分路格之。一人见鹿入两崖间，才通人过，随而逐之。行十余步，但见城市栉比闾井繁盛了不见鹿。徐行市中，因问人曰：“此何处也？”答曰：“此‘小成都’耳，非常人可到，子不宜久住。"遂出穴，密志归路，以告太守刘悛（quān），悛使人随往，失其旧所矣。

（选自唐末五代杜先庭《神仙感遇传药氏》）

[注]①梁：某一等级、某一类别的人或物。

10．解释下列加点的字。

①具答之___

②未果，寻病终

③徐行市中

④密志归路

11．将下列句子翻译成现代汉语。

①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

②遂出穴，密志归路，以告太守刘俊。

12．下列表述不正确的一项是____

A．甲文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，从“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路"结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。

B．乙文中“但见城市栉比/闾井繁盛/了不见鹿”，这个句子的断句是正确的。

C．甲文“不足为外人道也"，乙文“子不宜久住”，短短几字，有异曲同工之妙，旨在凸显与世隔绝之人的谦逊豁达、不喜张扬的品质。

D．两文故事内容不同，但在情节上有许多相似之处，比如发现者都是偶然进入了一个与世隔绝的之地，那里的人生活自足，安顺和平；发现者在回去的路上做了记号，而回头再找时已无迹可寻。

13．【甲】【乙】两文作者不同，他们生活的时代背景也不同，但讲的都是人们“避难入山"的故事。请你推测这类“避难入山”故事被广泛流传、改编的原因表达了人们怎样的社会理想。

答案解析部分

1．【答案】D

【解析】【分析】A.夹jiā。B.髫tiáo。C.间jiàn，语yù。D全部正确。

故答案为：D

【点评】

本题考查汉字的正确读音。汉字里许多字是同音字或形似字，我们容易读错，读错的原因可能是形声字认半边，或跟形似字相混，或是多音字没理解意义或习惯读法，这些都需要我们理解意义，要在具体的语境中去辨析。平时多积累，多观察，多思考。

2．【答案】B

【解析】【分析】A.渔→鱼。B正确；C.做→作。D.到→道。

故答案为：B

【点评】本题考查汉字的正确书写。汉字里许多字是形声字，特别是同音字和形似字，我们要理解意义，要在具体的语境中去辨析。平时多积累，多观察，多思考。

3．【答案】B

【解析】【分析】A.“悉"和“咸”都是“全，都"的意思；B.“语”是“告诉"的意思，“闻”是“听到"的意思，不相同；C.“缘”和“扶"都是“沿着，顺着”的意思；D.“要"和“延”都是“邀请"的意思。

故答案为：B

【点评】本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。

4．【答案】B

【解析】【分析】A代词，代指桃花源中的人；B该项中的“之”是助词；C代词，代指渔人进入桃花源的事；D代词，代指“夹岸数百步，芳草鲜美，落英缤纷"这个景。

故答案为：B

【点评】

本题考查对常见的文言虚词“之”的理解与掌握。“之"的用法有：结构助词，的，助词，主谓之间取消句子独立性，不译，助词，宾语前置的标志不译，助词，定语后置标志不译，助词，凑音节作用不译，动词，去往，代词，代人、事、物。平时学习时要注意归类整理。

5．【答案】C

【解析】【分析】A正确；B正确‘C’课文所叙述的故事纯属虚构，故有误；D正确。

故答案为：C

【点评】

本题考查对文章内容的理解与掌握。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

6．【答案】陶渊明；五柳先生；田园诗人

【解析】【分析】《桃花源记》作者陶渊明，自号“五柳先生”，是“田园诗人"的开山鼻祖。注意不要写错别字，如不要把“田园”的“园"误写为“源”。

故答案为：陶渊明；五柳先生；田园诗人。

【点评】本题考查的是对名篇名著文学常识的识记。平时学习时就要主动记忆并归类整理。并且做到不写错别字。

7．【答案】沿着，顺着；香花；落花；繁多样子；感到诧异；尽，有走完或穷究根源之意；再；隐隐约约，形容看得不真切的样子；仅；平坦开阔；整齐的样子；类；田间小路；全，都；指老人小孩；形容喜悦；竟然；详细；打听消息；感叹惊讶；邀请；告诉；沿，顺着；从前，旧的；到；拜访；派；高兴的样子；计划；实现；标记。（寻向所志）；做标记。（处处志之）；(wéi)作为（武陵人捕鱼为业）；(wèi)对，向。（不足为外人道也）；寻找。（寻向所志）；随即，不久。（寻病终）；听说。（村中闻有此人）；听到的事情。（具言所闻）；（shě）舍弃，放下。（便舍船）；（shè）房舍。（屋舍俨然）；劳作。（其中往来种作）；做。（设酒杀鸡作食）；要；邀；邀请

【解析】【分析】本题要求学生在疏通文章大意的基础上，熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义等，结合词语所在句子的句意推断词语的意思。

故答案为：沿着，顺着；香花；落花；繁多样子；感到诧异；尽，有走完或穷究根源之意；再；隐隐约约，形容看得不真切的样子；仅；平坦开阔；整齐的样子；类；田间小路；全，都；指老人小孩；形容喜悦；竟然；详细；打听消息；感叹惊讶；邀请；告诉；沿，顺着；从前，旧的；到；到；派；高兴的样子；计划；实现；标记。（寻向所志）；做标记。（处处志之）；(wéi)作为（武陵人捕鱼为业）；(wèi)对，向。（不足为外人道也）；寻找。（寻向所志）；随即，不久。（寻病终）；听说。（村中闻有此人）；听到的事情。（具言所闻）；（shě）舍弃，放下。（便舍船）；（shè）房舍。（屋舍俨然）；劳作。（其中往来种作）；做。（设酒杀鸡作食）要；邀；邀请

【点评】本题考查学生对文言词语解释的掌握能力。学生在日常学习中要注意积累并掌握常考的文言实词与虚词。根据平时积累判断其意思和用法，也要结合词语所在句子的句意推断词语的意思。

8．【答案】渔人进出桃源的行踪；发现桃花林的经过；自然环境；社会风尚；土地平旷；屋舍俨然；良田美池；阡陌交通；鸡犬相闻（环境良好）；黄发垂髫并怡然自乐；避秦时乱；来此绝境；便要还家；设酒杀鸡作食（民风淳朴）；离开桃花源；未果

【解析】【分析】通读全文可知《桃花源记》的线索是：以渔人进出桃花源为线索。围绕这一线索，作者写了四件事，分别是：1、渔人发现桃花源的经过。2、渔人入桃花源的经过。3、渔人问桃花源，离开桃花源。4、寻桃花源。采用虚写和实写相结合的手法。

故答案为：渔人进出桃源的行踪；发现桃花林的经过；自然环境；社会风尚；土地平旷；屋舍俨然；良田美池；阡陌交通；鸡犬相闻（环境良好）；黄发垂髫并怡然自乐；避秦时乱；来此绝境；便要还家；设酒杀鸡作食（民风淳朴）；离开桃花源；未果

【点评】本题考查学生对课内文章脉络的掌握情况。分析文章线索可从情节转换分析，叙事文言文主要以人、事、物、情感或思想的发展变化为线索。

9．【答案】（1）土地平旷；屋舍俨然；有良田、美池、桑竹之属

（2）便要还家；设酒杀鸡作食；余人各复延至其家；皆出酒食

（3）黄发垂髫；并怡然自乐

【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：旷、俨然、属、延、髫、怡。

故答案为：⑴土地平旷屋舍俨然有良田、美池、桑竹之属

⑵便要还家；设酒杀鸡作食；余人各复延至其家；皆出酒食

⑶黄发垂髫；并怡然自乐

【点评】本题考查直接型默写和理解型默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】10．同“俱"，全，详细；不久；慢慢地；做标记

11．①他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。

②这个人于是又从洞穴中出来，秘密地作上标记，回来后就向太守刘悛报告此事。

12．C

13．这种和平恬静、怡然自乐的社会，是黑暗现实的鲜明对照，是人们不满现实的一种精神寄托，也是千百年来被压迫人民的理想境界。

【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（3）本题考查文言文内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（4）本题考查文言文探究能力。读懂文言文内容，理解文章大意，结合作品的写作背景分析作者写“避难入山”故事的原因及意图。

【参考译文】

【甲】桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束，完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。

（桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。

渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！"（渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。

南阳有个刘子骥，是位清