幼儿园教师师德楷模事迹材料7篇

幼儿园教师师德楷模事迹材料7篇

幼儿园老师师德楷模事迹材料（篇1）

郝__

第一次在幼儿教育活动中见到郝__老师，她是坐着的，长相清秀，笑容甜蜜，极具亲和力，是许多孩子喜爱的那种类型。一张口，典型的中音磁性嗓音，说话如和煦春风，丝丝入耳，不急不躁，给人稳重之感。活动结束，转身离开的一瞬间，左腿跛出的凹凸起伏，才让我猛然意识到——她，是一位残疾幼儿老师。

出身在农村一般家庭，自幼患有小儿麻痹症，直到上学校，郝__都没有幻想过：有一天，她会有一份稳定的工作。但她不信命，硬是用坚持和刻苦换成了一张幼儿老师资格证站在了她憧憬的幼教岗位，站在了她喜爱的孩子面前。

40年的起伏人生在郝__的身上烙着三股明显的印记：一股犟劲儿、一股韧劲儿、一股拼劲儿。

“即便没有左腿，我也一样可以支撑到退休”

如今的郝__是一名中国共产党党员，如皋市吴窑镇中心幼儿园老师。先后获得“感动南通教育人物”提名奖、南通市“优秀教育工”、如皋市“优秀教育工”、如皋市“学科带头人”、如皋市“三八”红旗手、如皋市“优秀镇级教研组长”，被如皋市委市政府记“三等功”，并被聘为南通市学前教育语言中心教研组成员。

这一连串的“头衔”背后，其实是郝__用残疾的左腿一步一步挪出来的。

跟郝老师沟通时，她说：“残疾，往往是在外人眼里。在我眼里，就是走路累点，行动不便点，即便没有左腿，我也一样可以支撑到退休。和孩子们在一起，我很健全，我很快乐。”

话虽如此，但工作起来并非这样轻松。工作之初，由于园里工作人员紧急，所以每到午饭时间，在班老师都要亲自到厨房为孩子们领取餐具和饭菜。郝__的班级在三楼，她负责的是菜和汤。由于左腿吃不上力，负重后走起路来更是深一脚浅一脚。一次下雨，郝__拎着饭菜一步三歇，好不简单从50米开外的食堂爬到教学楼一楼的转角口，刚想停下擦擦脸上的雨水，可脚下一滑，汤桶里滚烫的汤瞬间浇在她的左腿上，发烫、红肿、钻心的疼……郝__困难地从地上爬起，抹去额角的雨水，也抹去了眼角的泪水，她转过身又挪向食堂，她不想由于自己，让孩子们喝不上汤。

即便，现在工作环境越来越好，郝__却依旧始终奋战在教学第一线。班上排练节目，自己的腿不便利，她会把自己的设计理念、意图说给配班老师听，让配班老师帮忙；环境布置，她忘了自己的腿脚不便，几次从高处摔下，有一次甚至摔倒骨折，就是躺在病床上休息，她也不忘每天打电话给配班老师，关怀班上孩子的状况。

“郝__始终就是个犟脾气，身上有股犟劲儿，从不轻易服输，从不向园里提特别要求，全部的工作都是和大家一样的做，而且要求还比较高，从不愿马虎对待。”郝__的园长这样评价她。

或许由于自幼的残疾锤炼了郝__的“犟”，也或许就是天生骨子里的“犟”，总之有了这股子要强的“犟”劲，郝__的每一步才走得如此坚决而踏实。

“我喜爱孩子们叫我老师妈妈”

在郝__的班上，孩子们都喊她“老师妈妈”，说起来由，她满脸骄傲。

吴窑镇是远近著名的建筑之乡，园里绝大多数孩子的父母常年在外工作，因此，留守儿童包括特别儿童成了她工作中的一项重要内容。

张炎，患有脚趾内翻的疾病，走路不稳。刚入园时，心情始终不稳定，总是不停地哭闹，好像随时都会“火山爆发”。面对这个孩子，郝__倾注了极大的心血。由于她自己残疾，因此郝__更懂张炎，更能体会和理解残疾孩子的苦痛与无奈。于是她试着与他接近，每天早上都会热忱地蹲下和张炎打招呼；牵着他的手去拿玩具，并邀请其他小伴侣和他一起玩耍；中午，郝__会急躁地给他喂饭。渐渐地这个孩子只要一看到郝老师，就会露出绚烂笑容，于是张炎开头学着自己吃饭、自己穿衣。有一次，张炎拉肚子，一个下午就拉了三次。郝__二话不说，打来温水帮他擦洗、换裤子，抱着他揉肚子。在郝__的心里，只要孩子舒适些，她累点无所谓。

郝__说，对于特别的孩子，我们唯一的好方法就是急躁。我们要用“百折不挠”的“韧劲”，真诚对待他们，你一等会儿等到金石为开。

班上桐桐小伴侣有轻度的自闭症。一开头，郝__跟他沟通时，常会遭到他的反对、排斥。有一次甚至抓住郝__的手臂狠狠地咬了一口。郝__没有放弃他，不厌其烦地跟他说话，摸摸他的头、拉着他的小手，再顺势把他搂在怀中，郝__要让桐桐知道她是多么的喜爱他。久而久之，他也愿意接受郝__的亲热，间或还会回报她一个甜甜的笑容。为了给桐桐信念，郝__不放过他任何一个微小的动作，努力去挖掘、放大他的优点，只要是行为意义乐观的，都准时赐予口头确定、鼓舞，“你真行”、“桐桐加油”这是郝__经常对他说的一些话。慢慢地桐桐会和孩子们一起嬉戏了，音乐响起时，他会和小伴侣们一起拍手，一起唱歌，一起围在郝__身边淘气地说着“老师妈妈，你真美！”。

像这样的例子在她的身上许多许多。凭借本能的母性，郝__用阳光无私的关爱俘获了孩子们的心。她说：“我喜爱孩子们叫我老师妈妈，这说明做老师和做妈妈我都很称职。”

每到孩子们入园离园的时间，她都会微笑地站在教室门口迎送班里的每一个小天使，顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带。在一声声“老师妈妈”中，郝__赢得了孩子们的爱，赢得了家长们的信任；在一声声“老师妈妈”中，郝__不断追寻着教育的真谛，追寻着生命的价值。

“只有捡起每一粒麦穗，才有可能颗粒满仓”

专业水平是衡量一个老师力量的标尺，郝__无疑是优秀的，由于在她的身上有一股“拼劲”——执着。靠着朴实的教育情感，她在教学道路上不断实现着自己的价值。目前她已具备高校本科学历、拥有学士学位。在南通市优秀老师事迹报告会上，她作为如皋市唯一的优秀老师代表演讲自己的事迹并获得全都好评。通过多年的钻研，她两次代表如皋市农村老师组和园长组参与南通市幼儿园老师教学竞赛均获一等奖；两次获得江苏省“蓝天杯”教学活动设计二等奖；撰写了多篇文章在省市级获奖并发表；多次向南通市、如皋市、镇级的老师展现公开课并获得好评；她制作的教玩具多次获南通市、如皋市一等奖；她指导的幼儿绘画作品获国家级银、铜奖。

她乐观投身科研课题讨论，主持的市级课题《利用民间嬉戏促进幼儿语言进展的讨论》、《图谱在幼儿园音乐教学中的运用》、《图谱在幼儿园民间歌曲教学中运用的讨论》、《民间童谣情境中幼儿制造性思维进展的讨论》等已结题；参加国家级子课题《生态体验下幼儿园环境教育节日活动的实践案例与理论问题讨论》、《家庭、社区与幼儿园教育良性互动机制的讨论》均已结题；目前主持的国家级子课题《生态体验下幼儿园民间嬉戏教学的创新与实践讨论》正在讨论中。这些好成果的取得，离不开她的辛勤付出。

她说：“在专业道路上耕耘就像在麦田里行走，只有捡起每一粒麦穗，才有可能颗粒满仓。”

回想这一路走来，有辛酸，有泪水，有付出也有收获，但郝__说她得到更多的是幸福：当孩子们把小零食递到她嘴边的时候，她会感觉幸福；孩子们在公路上看到她，大声地喊她“老师妈妈”的时候，她会感觉幸福。她会把这种幸福感传递给每一个孩子，让孩子们拥有一个欢乐幸福的童年，也让他们拥有一个幸福的人生。

郝__的身上没有什么过人之处，假如不是残疾落下的左腿不便，走在人群中几乎没有谁能留意到她。但也真是由于残疾落下的左腿不便，一路走来，她在自己身上积聚的“三股劲儿”才更加让人感动，让人敬佩。

幼儿园老师师德楷模事迹材料（篇2）

伍__

入职职务：老师

现任职务：班主任

工龄：12年

从小对于幼师我就有一种崇拜，做好一位优秀的幼儿老师是我的幻想。通过这么多年的工作与学习，深知学习相关教育对于一个孩子身心健康成长至关重要。俗话说：三岁看小，七岁看老。也正是这个道理，在这些年的工作上，深深体会到学前教育的重要性及其所需要付出的努力。我所带的孩子们现在都顺当的进入学校，并且一个个都很精彩。我很喜爱幼儿老师这份工作！

作为一名战斗在幼儿教育一线的一般老师，能有机会获奖，我很兴奋，也特别感动。再次，我想三个词来表达我此时此刻的心情。

第一个词：感谢。我要由衷地感谢领导和各位同事对我的信任、支持和鼓舞。

其次个词：骄傲。自从参与工作以来，不知不觉已在幼儿园耕耘十多个年头。从踏进教室，看到孩子们那无邪目光崇拜地望着自己的那一刻开头，我便下了决心做妈妈一样做老师，要像爱孩子一样爱同学。

第三个词：行动。孩子就像一粒粒种子，每粒种子都期盼发芽，期望开出漂亮的花、长成参天的树。每粒种子长成参天大树这个过程，需要我们有足够的细心去呵护、足够的急躁去等待。

连续努力，做出更多贡献；

幼儿园老师师德楷模事迹材料（篇3）

武__，女，28岁，中共党员，诞生于老师之家，因父母都是老师，所以她自小的幻想就是可以成为一名人民老师。就这样，她怀着对老师事业的喜爱，以及对孩子的宠爱，2022年她走进了华兴幼儿园。虽说来这里才两个年头，但她从小受着父母的教育熏陶，家里也办过近十年的幼儿园，所以课堂阅历很丰富，对待孩子也特别热忱，园里园外任谁见了她都能感受到她那满满的热忱。

还记得她来到华兴的第一学期，带的是小班，班里几十个孩子大部分没有上过学，从开学的哭闹，到后来开快乐心自己跑着要来幼儿园，整学期，佩佩老师的嗓子始终是哑的。但她的脸上总扬的是笑容，有时哪位宝宝生病了，妈妈让在家里休息两天，孩子都闹着非要和佩佩老师在一起。尤其快到期末时，各大活动正在编排，各类重要的工作也在紧急的进行，而她却迎来了意外之喜——她怀孕了，在那几天里，她感动，她幸福，但她更纠结，好不简单和孩子们建立起了深厚的感情，园里工作到处也离不开她，这下把她难住了，然而经过深思熟虑，她很快做出了选择——放弃宝宝留在华兴！那时立刻迎来“六一”，为了不影响汇报效果，她在手术后的其次天便返回工作岗位，坚持排练，全部同事都被她的这种精神所感动。她用实际行动告知全部人：这就是幼教人，这就是老师精神！

在幼儿园里，她用自己的真心、爱心、急躁、细心打动了每一位孩子和家长，她带过的孩子，不论后来分到了哪个班，只要远远的观察她，就会向她飞奔过去紧紧地抱抱她，她工作以来得到的也都是家长的确定及赞美。

有付出就有收获，武__老师对工作的仔细、对孩子的关爱被大家确定，在2022年年底被评为“年度优秀老师”，后又在2022年进行的“老师模拟课教学”竞赛活动中荣获“一等奖”。

她坚信，老师是份良心活，只要真心以对，全心全意投入，肯定能得到大家的确定！

幼儿园老师师德楷模事迹材料（篇4）

王乔君老师，李沧区君峰路幼儿园班主任、中班级部教研组长，本科学历，曾多次主持并参加市区级课题。

王老师乐观为孩子们营造健康、欢乐的集体生活氛围，对班级每一个孩子的状况了如指掌、如数家珍，她细心观看，查找问题的根源，急躁引导，关心家长答疑解惑。王老师公正对待班里的每一名孩子，当消失问题行为时，她赐予孩子们更多的爱心和急躁，每天利用多种形式与家长沟通，与配班老师、保育员阿姨一起，共同关注、引导孩子，与家长形成全都的教育观，关心孩子融入集体，准时发觉孩子的点滴进步。工作中，她认真研读孩子，擅长结合孩子的性格特点及爱好点创新教法。在教学过程中层层深化，用亲和自然、启发心智的方式沟通，时常创新运用不同的嘉奖形式，如语言嘉奖、小红花嘉奖、集小印章换抽奖等方式，引导孩子建立自信、独立、自强的共性和阳光、活泼、开朗的性格，让孩子在轻松开心的氛围中乐观主动思索、健康成长。

幼儿园老师师德楷模事迹材料（篇5）

褚晓楠老师，青岛市李沧区金川路幼儿园大五班老师，2022年8月参与工作，始终担当班主任和幼儿园宣扬工作。

怀着对幼教事业的坚决信念和满腔热忱，步入了青岛市李沧区金川路幼幼儿园这片圣洁的芳草地。自参与工作以来，她始终兢兢业业，面对工作中存在的困惑，经常向阅历丰富的老师虚心请教，始终保持着一颗向上、好学的心。

爱是教育的灵魂，爱孩子的前提就是要具备高尚的师德。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”由于有爱，才有急躁；由于有爱，才会关怀；由于有爱，才和孩子贴心。作为一名90后青年老师，她对师德师风学习非常重视。能乐观参与园内组织的各项政治学习和师德师风教育活动，每次都仔细做好笔记和心得体会。把所学理论学问乐观的运用到工作中，时刻提示自己做好老师本职，遵守师德师风规范，用爱包涵着孩子，专心教育孩子，做孩子们的良师益友。

将来，她还会连续秉承着“做一名爱的播撒者”这条名言，连续坚决着幼儿老师的职责，连续在学前教育这片热土上，她会用爱坚守，静待花开。她在路上……

幼儿园老师师德楷模事迹材料（篇6）

刘彩萍老师，李沧区金川路幼儿园老师，伴随金川成长的老师。自建园至今先后担当班主任、级部教研组长工作，统筹公众号支配，兢兢业业、脚踏实地，曾获省百佳论文一等奖，被评为2022年度李沧区优秀老师，优秀工会乐观分子。

刘老师深知想成为一名好老师，必需拥有孩子般的心灵。嬉戏时，是孩子们的最佳玩伴，和孩子一起制造出一个个惊喜，为孩子们记录下每一个成长的瞬间。当别人问她工作中是否有什么秘诀的时候，她总是嘴角上扬：“就是很喜爱啊！”，所以孩子们喜爱亲切地称呼她为“萍萍老师”。

“既然选择，就要风雨兼程，悄悄坚守，把阳光和雨露洒向每一个孩子。”所以刘老师甘做春泥，在幼教岗位上辛勤耕耘。工作多年来，刘老师都以教书育人为己任，尽心尽责的投入工作，在工作中不断反思、总结、实践、创新，力求做到更好。作为老师，她仔细负责、踏实肯干，对孩子付出全部爱心；作为同事，她助人为乐，工作中，不论重活、脏活、