小学语文六年级下册小升初现代文阅读真题汇编（二）（有）

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一．现代文阅读（共8小题）

1．（2022唐县）说明文阅读。

材料一：抖音APP，是一款可以拍短视频的音乐创意短视频社交软件。抖音的视频为15秒，通常不能完整地呈现一段音乐，视频也无法展现完整的故事内容，很多人会不由自主地多看几遍这些视频，甚至会对这些并不完整的视频记忆深刻。这种心理现象被称为“蔡格尼克记忆效应”，是指人们本能有着将事情做完的驱动力，而那些尚未处理完的事情会比那些已经处理的事情更加印象深刻。

材料二：抖音APP自从上架以来，就很受追捧。但是在该平台上，一些不良导向的视频也不在少数。比如有用户分享高难度动作瞬间的视频，也有用户分享趁人不注意抽凳子整人或者用刀背劈红酒等可能致人受伤的视频，但均未看到标注“请勿模仿”的提示。

材料三：2018年3月1日至3月31日，抖音平台累计清理27231条视频，8921个音频，89个挑战，永久封禁15234个账号。4月10日，抖音正式上线“反沉迷系统”。5月6日，抖音邀请社会各界、广大用户代表和专家学者，面对面地研讨拟订《抖音社区公约》。

（1）上面三则材料，分别用了、、的说明方法，介绍了有关抖音的特点、影响和发展。

（2）材料一中“蔡格尼克记忆效应”指的是什么现象？用横线在文中画出来。

（3）如果《抖音社区公约》在拟定前征求你的意见，你会提出什么建议呢？（请写出两条）

2．（2022播州区）

2022年北京冬奥会

①第24届冬季奥林匹克运动会，即2022年北京冬季奥运会，是由中国举办的国际性奥林匹克赛事，于2022年2月4日开幕，2月20日闭幕。

②2022年北京冬季奥运会共设7个大项，15个分项，109个小项。北京赛区承办所有的冰上项目，延庆赛区承办雪车、雪橇及高山滑雪项目，张家口赛区承办除雪车、雪橇及高山滑雪之外的所有雪上项目。2021年9月17日，北京冬奥会、冬残奥会发布主题口号——“一起向未来”。2022年北京冬奥会的会徽“冬梦”，以“冬”字为灵感，运用中国书法的艺术形态，将厚重的东方文化底蕴与国际化的现代风格融为一体，呈现出新时代的中国新形象、新梦想。2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”，以熊猫为原型进行设计创作。“冰墩墩”将熊猫形象与冰晶外壳相结合，体现了冬季冰雪运动的特点。

③2月4日晚，第24届冬季奥林匹克运动会开幕式在国家体育场举行。由张艺谋导演编排的开幕式二十四节气倒计时让全球观众大受震撼。在开幕式上“冰雪五环”破冰而出，破冰寓意打破隔阂、互相走近，大家融为一体。

④2月20日，中国代表团结束了在2022年北京冬奥会上的所有比赛项目，共取得9金4银2铜，奖牌数达到15枚。金牌数、奖牌数均创下历史新高。冬奥会“四届元老”徐梦桃、贾宗洋、齐广璞为中国队摘得两金一银，这是坚守的力量；00后小将苏翊鸣、谷爱凌、李文龙、荣格等敢打敢拼，这是青春的风采。传承无处不在，传承与坚守共同书写精彩。贾宗洋那张打了22根钢钉的X光片，让无数网友直呼“心疼”；苏翊鸣称要“尽自己最大努力去为国争光”，展现了年轻人的活力与担出。香港《南华早报》评价称，世界期待北京冬奥会改变“冰雪运动的面貌”，中国年轻的选手们当仁不让地承担起了这一挑战。

⑤“非常成功、非常满意、非常安全。”国际奥委会主席巴赫用几个非常“形容2022年北京冬奥会。无数个热搜，无数帧画面，无数次感动，从奥林匹克风劲吹的北京。向全世界传递着和平、团结和友谊。

（1）第24届北京冬奥会于2022年月日开幕。开幕式上，二十四节气倒计时令人直呼惊艳。其中，倒计时的最后一秒对应节气，寓意著各国朋友共同迎接一个新的春天。2022年北京冬季奥运会的主题口号是““。

（2）2022年北京冬奥会恰逢中国农历虎年春节。在这个特殊的日子里，冬奥村也洋溢着浓浓的

喜庆氛围，外籍友人写春联买年货、吃饺子、闹元宵……传统习俗有很多吉祥的寓意：过年吃年糕，寓意，吃元宵，寓意。

（3）请在横线上填写和加点词语意思相近的四字词语。

在这次奥运会上，我们取得了很多可喜的成绩。谷爱凌在自由式滑雪中勇夺第一，高亭宇在男子速滑500来中，任子威在短道速滑1000米中，附文静和韩职在花滑双人滑中。

（4）关于2022年北京冬奥会，下列说法错误的一项是

A.冬奥会分别在北京，延庆、张家口三个赛区举行。

B.冬奥会会做为“冬梦”，以中国书法“冬“字为主体，将抽象的滑道、冰雪运动形态与书法巧妙结合。

C.冬奥会的吉祥物为“冰墩墩“。“冰墩墩：将熊猫形象与冰晶外壳相结合，体现了冬季冰雪运动的特点。

D.冬奥会共设7个大项，15个分项，109个小项。中国代表团在2022年北京冬奥会上共取得9金4银2铜，金牌数达到15枚。

（5）在2022年北京冬奥会中国体育代表团的运动员队伍里，有不少是和谷爱凌、苏翊鸣、李文龙一样的00后。他们初登国际大赛舞台。便以昂扬的精神面貌吸引世人关注，用实际行动和不俗成绩践行了“请党放心强国有我“的青春誓言。你从他们身上学到了什么？请简要谈谈。

3．（2022海口）阅读课文片段，完成后面的问题。

少年闰土（片段）

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢，向一匹楂尽力地刺去。那楂却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重：正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小锈帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。

（1）在里正确的读音下面打“√”。

（2）在文中找出下面的近义词。

期望

答应

（3）品词析句，体会写法。”深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”这是（选择：A.场面描写B.环境描写）这里表示颜色的词语有、、。

（4）品读句子，感悟人物形象。“其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢，向一匹楂尽力地刺去。那楂却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”这是对少年的和描写。这里写出了闰土是一个的少年。

（5）“好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看”从“”一词可以看出“我”渴望见到闰土的心情。

4．（2022石城县）阅读短文，回答问题。

小猴比本领

动物运动会上，小猴荣获爬竿冠军。

在回家的路上，小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀，一会儿向小白兔眨眨眼睛，看到小熊，他使劲摇晃着胸前的奖章，大声说道：“瞧瞧，瞧瞧，认识这东西吧！知道我的本领有多大了吧！”这时，路边有一位姑娘实在看不下去了，“喂！爬竿冠军，这里有根竹竿，你来爬爬看！”她朝小猴喊道。小猴这才注意到那位姑娘。她长得又瘦又长，可怜的小叶片薄薄的，简直可以称得上弱不禁风，在她身旁有根筷子般粗细的竹竿。“就……就爬这玩意儿？”小猴犯了难，“这么细的竹竿，我可不行。”小猴只好打了退堂鼓。

“看我的吧！”那姑娘一边说一边轻盈地跳起舞来。姑娘的衣袖在微风里摇摆着、旋转着，姑娘柔软的腰身随着旋转慢慢地（缠绑）在竹竿上了，而且还越缠越高，小猴看得目瞪口呆。

“这位美丽能干的姑娘叫什么名字？”小猴悄悄地问小白兔。“叫牵牛花。”小白兔回答道。

小猴红着脸说：“今天我才知道什么叫天外有天，以后我（再在）也不敢骄傲了。”

（1）这篇短文共有段，第五自然段是说的话。

（2）短文中的“姑娘”指的是。在文中有一个四字词语表示非常惊讶，这个词语是。

（3）请将括号中不合适的字词划掉。

（4）请选择正确解析填在横线上。

①小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀，一会儿向小白兔眨眨眼睛，是因为

a．小猴很好动。

b．小猴很喜欢他们。

c．小猴心里很得意。

②小猴认为这个姑娘是个能人，是因为

a．她是个姑娘。

b．她会跳舞。

c．她会在筷子般粗细的竹竿上表演爬竿。

5．（2022邵阳县）课外阅读。

穷人的风骨

一天，我正要去上课。

突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭过头，见是一个农民模样的人，但我不认识他。他说：“马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。”噢，原来他是我们班一个女生的家长。他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，当时我并没有太在意，只是想着让家长尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。

但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下的便是厚厚的一沓一两元的零钞了。他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨着，怎么会少了一张呢？

我问：“少了多少呢？”

“5元，”家长有些难过，嘴里不停地说，“走的时候，我明明凑够了的，怎么会少了呢？这可怎么办？”这位父亲显然有些着急了。

我说：“不要紧，就这样先给我吧。”家长有些迟疑，但最终还是给了我。

后来，家长走了，一边走，一边还不断地上上下下摸自己的衣兜，寻找他那不知道失在何处的5元钱。

在搭上自己的5元钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。给我的学生时，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的，学生点了点头便走了。

我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这点儿。

我以为这件事就这样过去了。不料一天上午，这位家长又找到了我，有些局促不安地从兜里掏出5元钱递给我，并说：“闺女前些日子写信给我，说我上次给她捎来的钱有些不一样，因为她从来没有收到过家里这么齐整的钱。读完信后，我便猜出了事情的原委，并且感觉到您肯定垫进去了5元钱，所以我今天给您送来。”

我百般推辞，我说：“5元钱的事，就算了吧。”但家长执意要还钱，推让半天之后，家长突然生气了，一把将那5元钱塞到了我的手里。简单的几句客气话之后，便一扭头走进深秋的风里。

我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的；我更喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨是什么。

这个世界上穷人不少，但能够高攀自己灵魂活着的人不多。更多的人常常因为一点很可怜的利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒。

（1）用一句话概括短文的内容。

（2）文章的题目是“穷人的风骨”，文中的“风骨”指的是什么？

（3）短文中画“”的句子表明了“我”

A.担心说得太多，会让学生起疑心，进而知道事情的真相。

B.把这样的事情当作一位老师分内之事，因此无需多做解释。

C.不想让学生双肩承担一堆零钞的重量，突出了“我”对学生的爱护之情。

D.以上三项都是。

（4）这篇短文的中心人物是谁？你认为他是一个怎样的人？

（5）文中的父亲让人敬佩，假如你是他的女儿，你最想跟他说什么？

6．（2022峡江县）阅读下面文章，回答后面的问题。

窃读记

①我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

②急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

③我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。

④我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

⑤最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“”

⑥当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘（lù）辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。

⑦每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

⑧我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

（1）联系上下文解释词语。

饥肠辘辘

（2）请找出课文第①自然段中描写“我”进书店读书的动作的词语（至少四个）。并从两个方面说说这些动词的表述作用。

答：文中的动词有。

一方面写出了，另一方面也表现了。

（3）文中的“我”当时窃读时的心理状态是怎样的？请找出来，写在横线上。

（4）文中的“我”为了能多读到书，想了很多办法，比如走好几家书店看一本书，阅读相关内容说说还用了什么办法？

（5）补充课文第⑤自然段结尾“我”在心里喊出的话，并加上合适的标点。

其实，我的心里却高兴地喊着：“”

（6）课文第⑧自然段划横线句写“我”觉得“麻木”又“轻松”，为什么会有这种感觉？

（7）认真品读课文结尾画波浪线的句子，你觉得“吃饭”和“读书”“长大”的分别是什么？如何理解这句话？

7．（2022魏县）现代文阅读。

回家去问妈妈

毕淑敏

①那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：“在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。”我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。

②妈妈说，你生在新疆，长在北京。难道你是飞来的不成？以前我一说起带你赶路的事，你就嫌烦，说知道啦，别再啰嗦。

③我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难。才知道发生在安西的感动源远流长。突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。

④我们总觉得已经成人。母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮避，但不会再提供新的风景。我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值。全神贯注地倾听上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的涵意彻夜思索……我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。于是我们厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀？从此，母亲就真的噤了声。

⑤蓦然回首，才发现自己远远没有长大。我们幼年的顽皮、成长的艰辛、与生俱来的弱点、异于常人的禀赋……从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。我们曾经满世界地寻找真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。

⑥我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，著者已撒手而去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。我们流落世间，成为飘零的红叶。

⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。

⑧一定要赶快啊！生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。

⑨给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的的记忆。

（1）本文写了一件什么事？这件事引发了的哪些感悟？

事件：

感悟：（两点感悟即可）

（2）如何理解第④段中画直线句子的含义？

（3）从修辞的角度欣赏第④段中画波浪线的句子。

（4）联系上下文，说说第⑦段在文中的作用。

（5）读了本文后，请你联想一次“问”的经历，写出独特的感悟。

要求：能联想“问”（沟通、交流）的经历，写出自己的感悟，有真情实感，表述流畅。

8．（2022辛集市）

红岩（节选）

所有的牢房，一时都陷入难堪的沉默。等了好些时候，人们听到了审问的声音：“你说不说？到底说不说？”

传来特务绝望的狂叫，混合着恐怖的狞笑，接着，渣滓洞又坠入死一般的沉寂中。

听得清一个庄重无畏的声音在静寂中回答：

“上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道……这些都是我们党的秘密。你们休想从我口中得到任何材料！”

江姐沉静、安宁的语音，使人想起了她刚被带进渣滓洞的那天，她在同志们面前微笑着，充满胜利信心的刚毅神情。听着她的声音，仿佛看见她正一动也不动地站在刑讯室里，面对着束手无策的敌人。可是江姐镇定的声音，并不能免除同志们痛苦的关切。

大概是江姐的平静的回答，使得敌人不得不重新考虑对策，讯问的声音，忽然停了下来。

楼七室同志们焦灼的谈话又继续了。

“又是叛徒甫志高！”余新江愤怒地骂了一句。他又问：“和江姐一道，川北还有人被捕吗？”“没有，就她一个。”“听说华蓥山纵队在公路上抢救过江姐，但是阴险的特务，前一夜用船把江姐押到重庆……”

“唉……”人们痛苦地把惋惜之情化为一声长叹。刑讯室里又传来了声音，是徐鹏飞毒辣的笑声。

“谅你一个女共产党，还制服不了？你不愿讲，好嘛，我们帮你打开嘴巴。来人！”

接着，传来一阵狼嚎似的匪徒的狂吼。

夜，在深沉的痛苦、担心与激动中，一刻一刻地挨过。星光暗淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。

在那斑斑血迹的墙壁上映着的江姐的身影消失了，大概她从倒吊着的屋梁上，被松了下来……

“现在愿意说了吗？”魔影狂乱地移动着。

“不！”微弱的声音传来，仍然是那样的平静。

“十指连心，考虑一下吧！说不说？”没有回答。

铁锤高高举起，墙壁上映出沉重的黑色阴影，“钉！”

人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅……

“说不说？”没有回答。

“不说？拔出来！再钉！”

江姐没有声音。人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上……

又是一阵令人心悸的泼水的声音！“把她泼醒！再钉！”

徐鹏飞绝望的咆哮，使人相信，敌人从老许身上得不到的东西，在江姐——一个女共产党员的身上，同样得不到。尽管他们从叛徒口里，知道她做过沙磁区委书记，下乡以后可能担任更负责的工作，了解许许多多他们渴望知道的地下党线索，可是毒刑拷打丝毫也不能使江姐开口。

一根，两根，竹签深深地撕裂着血肉……左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签……

一阵，又一阵泼水的声音……

已听不见徐鹏飞的咆哮。可是，也听不到江姐一丝丝呻吟。人们紧偎在签子门边，一动也不动……

（1）解释下列词语的意思。

①庄重无畏：

②束手无策：

（2）文中画横线的部分，突出了江姐怎样的性格特征？揭露了特务怎样的丑恶嘴脸？

（3）“夜，在深沉的痛苦、担心与激动中，一刻一刻地挨过。星光暗淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。”“挨过”一词可以换成“度过”吗？请阐述你的理由。

（4）想一想文中加点的句子，是人们受了毒刑吗？为什么每一个人会感到连心的痛苦？

（5）让我们用古诗表述对革命先烈的敬仰之情：“，要留清白在人间。”“，任尔东西南北风。”“人生自古谁无死，。”

小升初现代文阅读真题汇编（二）-小学语文六年级下册部编版

参考解析与试题解答

一．现代文阅读（共8小题）

1．（1）本题考查了说明方法。辨析说明方法，圈出标志性词语，可根据这些关键词来判断说明方法。阅读材料一“这种心理现象被称为‘蔡格尼克记忆效应’”可知是下定义；阅读材料二“比如”可知是举例子；阅读材料三“27231条视频，8921个音频，89个挑战，永久封禁15234个账号。”可知是列数字。

（2）本题考查了提取信息的能力。阅读材料一“这种心理现象被称为“蔡格尼克记忆效应”，是指人们本能有着将事情做完的驱动力，而那些尚未处理完的事情会比那些已经处理的事情更加印象深刻。”可知解析。

（3）本题考查了发表意见的能力。根据阅读材料及切身体会提出建议即可。示例：严格把控抖音视频内容，内容积极、健康，富有正能量；视频要清晰有意义。

故解析为：

（1）下定义举例子列数字。

（2）这种心理现象被称为“蔡格尼克记忆效应”，是指人们本能有着将事情做完的驱动力，而那些尚未处理完的事情会比那些已经处理的事情更加印象深刻。

（3）严格把控抖音视频内容，内容积极、健康，富有正能量；视频要清晰有意义。

2．1.考查了对内容的理解。从”于2022年2月4日开幕，2月20日闭幕“可知，开幕时间为2月4日；”开幕式上，二十四节气倒计时令人直呼惊艳。其中，倒计时的最后一秒对应“的节气从”寓意著各国朋友共同迎接一个新的春天“可知为立春；冬奥会的口号从”北京冬奥会、冬残奥会发布主题口号—’一起向未来‘。“可知，口号为一起向未来。

2.考查对课文内容的掌握及课外的扩展积累。年糕因为谐音”年高“，因此寓意喜庆；元宵即汤圆，读音与”团圆“相似，因此寓意为团圆。

3.考查课外词语积累。从“在横线上填写和加点词语（勇夺第一）意思相近的四字词语”可知，应填写喜获金牌、摘得桂冠、拔得头筹。

4.考查对内容的理解。A，C，D正确，B有误，应为“以’冬‘字为灵感，达用中国书法的艺术形态，将厚重的东方文化底蓝与国际化的现代风格融为一体，里现出断时代的中国新形象断梦想。“

5.考查对课文内容的理解及课外的扩展积累。北京冬奥会中的中国运动员们都是祖国的青年，他们用实际行动为国争光，因此，作为新时代青年，要继续在新时代里继续奋斗，好好学习，将个人发展与祖国、社会需要结合，让自己的所学所做落在贡献社会的实处。

故解析为：

1.24立春一起向未来；

2.喜庆团圆；

3.喜获金牌摘得桂冠拔得头筹；

4.B；

5.作为新时代青年，要继续在新时代里继续奋斗，好好学习，将个人发展与祖国、社会需要结合，让自己的所学所做落在贡献社会的实处。

3．（1）考查了字音。“供品”的“供”读音是“gòng”，祭祀用的东西。读“gōng”时有供给的意思。“神佛”的“佛”读音是“fó”，是佛教创始人释迦摩尼的简称。读“fú”时有仿佛的意思。

（2）考查了找反义词。期望：期盼的意思。近义词“盼望”。答应：同意，允许的意思。近义词“允许”。

（3）考查了对词句的理解。“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”这句话是环境描写，借助“深蓝、金黄、碧绿”等表示色彩的词语，写出了夜晚海边沙地的静谧。

（4）考查了对句子的理解。“其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢，向一匹楂尽力地刺去。那楂却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”这句话是对闰土外貌和动作的描写，表现了一个勇敢少年的形象。

（5）考查了对词句的理解。“飞跑”指跑的速度快，像飞一样。通过“飞跑”一词体现“我”渴望见到闰土的心情。

故解析为：

（1）gòngfó；

（2）盼望允许；

（3）B深蓝金黄碧绿；

（4）外貌动作勇敢；

（5）飞跑。

4．（1）考查对自然段和选文内容的理解。自然段就是行文时由于意思的表述需要转换，或者一个意思需要多方面说明自然形成的段落。它的特点就是在行文时用开头空下两格的方式，来表示一个自然段的形成。据此判断短文共有5个自然段。第5自然段是小猴说的话。

（2）考查对句子和词语的理解。仔细读文可知，短文中的“姑娘”指的是“牵牛花”，在文中有一个四字词语表示非常惊讶，瞪大眼睛连话也说不出来了，这个词语是“目瞪口呆”。

（3）考查了选择合适的字词。先理解字词的意思，再结合具体的语言环境选择恰当的字词，缠：缠绕。

绑：用绳、带等缠绕或捆扎。根据语境应选“缠”，删掉“绑”。“在”表示时间、处所、范围、条件等事情的发生，“再”表示已经重复的动作，根据语境应选“再”，删掉“在”。

（4）考查对问题的理解。①结合前文“动物运动会上，小猴荣获爬竿冠军”可知，小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀，一会儿向小白兔眨眨眼睛，是因为小猴为荣获爬竿冠军心里很得意。不是因为小猴好动或很喜欢他们。②仔细读文可知，小猴认为这个姑娘是个能干的人，是因为她会在筷子般粗细的竹竿上表演爬竿。

故解析为：

（1）5小猴；

（2）牵牛花目瞪口呆；

（3）绑在；

（4）①c；

②c。

5．（1）本题考查概括文章的主要内容。通读文章，抓住主要人物和主要事件进行概括即可。

（2）本题考查对文章内容的理解。结合句子“但家长执意要还钱，推让半天之后，家长突然生气了，一把将那5元钱塞到了我的手里。简单的几句客气话之后，便一扭头走进深秋的风里”“我更喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨是什么”“这个世界上穷人不少，但能够高攀自己灵魂活着的人不多。更多的人常常因为一点很可怜的利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒”可知，“风骨”指自食其力，不贪图小利，坚持自己的操守。

（3）本题考查对句子的理解。结合句子“在搭上自己的5元钱后，我把所有的零钱都换成了整钞”“我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这点儿”可知，A、B、C三项说法都正确。故选D。

（4）本题考查文章的中心人物。由句子“我更喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨是什么”可知，本文的中心人物是父亲。由父亲执意归还“我”为他女儿垫的5元钱这件事可知，他是一个有自尊，身处困境仍有骨气的人。

（5）本题考查语言表述能力。开放性试题，解析不唯一，写出你想对文中的“父亲”说的话即可，可围绕对父亲骨气的赞美等来写。

故解析为：

（1）一位贫穷的父亲执意归还“我”为他女儿垫的5元钱。

（2）自食其力，不贪图小利，坚持自己的操守。

（3）D；

（4）父亲。他是一个有自尊，身处困境仍有骨气的人。

（5）父亲，我为你骄傲，虽然我们贫穷，但是我们有骨气，这比财富更宝贵。

6．（1）考查对词语的理解。饥肠辘辘：肚子饿得咕咕直响。形容十分饥饿。

（2）考查提取动词及分析其作用。第①自然段中描写“我”进书店读书的动作的词语有：跨、踮、钻、挤、寻找。一方面写出了“我”的轻手轻脚，另一方面也表现了“我”的急切心情。

（3）考查对信息的提取。通过阅读课文可知，“我”当时窃读时的心理状态是：我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

（4）考查对信息的提取。通过阅读可知，“我”为了多读书，想了很多办法，如：①喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。②有时会贴在一个大人的身边，仿佛是他的小妹妹或小女儿。③腿酸的时候，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。④为了让人相信，雨天有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”

（5）考查补充人物的心理活动。结合语境，合理即可。示例：大些，再大些！

（6）考查对内容的理解。结合“每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架”的语境可知，“麻木”是因为为了看书长时间站着，把脚站麻木了；“轻松”是因为读到了自己想读的书，增长了智慧。

（7）考查了理解词语和句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表述的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。示例：“吃饭”是基本需求，“读书”是增长知识、精神需求，“长大”既指身体的成长，又指精神的成长。吃饭指的是身体需要，读书是精神需要。粮食哺育的是人的身体，而书哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康的人。

7．（1）本题考查概括文章内容的能力，掌握方法平时多练。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

（2）考查理解文章语句的含义。一要结合具体的语境，二要结