幼儿园中班说课稿《小猫敲门》

幼儿园中班说课稿《小猫敲门》汇报人：2024-01-27CONTENTS课程背景与目标故事情节及角色介绍语言知识点梳理与讲解艺术表现与创意发挥互动环节设计与实践评价策略与反思总结课程背景与目标01《小猫敲门》是一首生动活泼、富有童趣的歌曲，歌词内容贴近幼儿生活，容易引起幼儿的共鸣。教材分析中班幼儿正处于形象思维阶段，对于音乐和动作有着浓厚的兴趣，喜欢模仿和表演。幼儿情况分析说课内容来源通过本课学习，使幼儿能够熟练掌握歌曲的旋律和歌词，理解歌曲所表达的情感和意境。培养幼儿的音乐感受力、表现力和创造力，提高幼儿的演唱技能和音乐素养。激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，培养幼儿积极向上的情感态度和良好的审美情趣。认知目标能力目标情感目标教育目标与要求采用情境教学法、游戏教学法、示范模仿法等多种教学方法，引导幼儿在音乐活动中感受、体验和表达。运用多媒体课件、音乐播放器、钢琴等教学工具，为幼儿营造一个充满童趣的音乐环境。教学方法与手段教学手段教学方法故事情节及角色介绍02小猫受到好奇心驱使，独自探索外面的世界，却不小心迷路了。01020304故事从一个宁静的小镇开始，描述了小猫与家人居住的温馨环境。在寻找回家的路上，小猫遇到了各种动物角色，通过互动与对话，小猫逐渐学会了礼貌与尊重。最终，小猫在动物朋友们的帮助下找到了家，并深刻体会到了友情和家庭的温暖。开篇引入情节转折冲突发展高潮与结局《小猫敲门》故事梗概天真活泼，好奇心强，通过经历逐渐变得成熟和懂事。小猫动物角色家长角色各具特色，如善良的兔子、聪明的狐狸等，通过与小猫的互动传递正面价值观。虽然故事中家长的出现较少，但他们的存在象征着家庭的安全与温暖，是小猫最终要回归的港湾。030201角色特点分析故事通过小猫的经历，表达了孤独、害怕、友爱、感激等多种情感，引发幼儿共鸣。情感表达通过小猫与其他动物的交往过程，培养幼儿尊重他人、礼貌待人的良好态度。态度培养故事传递了家庭的重要性、友情的可贵以及尊重与礼貌在人际交往中的必要性等核心价值观。价值观传递情感、态度和价值观传递语言知识点梳理与讲解03小猫、门、敲、开、关简单句、祈使句“小猫在敲门。”、“请打开门。”关键词汇句型结构例如关键词汇及句型结构

日常生活中应用场景举例场景一家里有小猫，孩子在玩耍时会模仿小猫敲门的行为，可以引导孩子用语言表达出来。场景二在故事中，小猫敲门是一个常见的情节，可以通过讲述故事来加深孩子对敲门行为的理解。场景三在日常生活中，孩子可能会遇到需要敲门的情况，比如去朋友家玩，可以教孩子如何礼貌地敲门并表达自己的来意。相关词汇狗、窗户、推、拉、锁相关表达“小狗在窗户边叫。”、“请推开门。”、“把窗户拉上。”、“门锁住了，怎么办？”拓展延伸：相关词汇和表达艺术表现与创意发挥04绘画风格选择结合《小猫敲门》的故事内容，选择温馨可爱的卡通风格进行绘画，以符合幼儿审美。技巧指导教授幼儿如何使用简单的线条和色彩表现小猫的形象和动态，鼓励幼儿发挥想象力，自由创作。绘画风格选择及技巧指导选取与《小猫敲门》主题相关的儿歌或童谣，让幼儿在音乐中感受故事的节奏和韵律。歌曲选择设计音乐游戏，如“小猫敲门”的音乐律动游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。音乐游戏音乐元素融入课程设计舞蹈表演编排简单的舞蹈动作，引导幼儿通过舞蹈表现小猫敲门的情景，锻炼幼儿的身体协调性和表现力。戏剧表演组织幼儿进行简单的戏剧表演，让幼儿扮演故事中的角色，通过表演加深对故事的理解和感受。同时，鼓励幼儿发挥创意，自由创作与故事相关的道具和布景，提高幼儿的动手能力和创造力。舞蹈、戏剧等表演形式尝试互动环节设计与实践05通过布置教室，打造出一个温馨、有趣的“小猫家”场景，让孩子们身临其境地参与游戏。创设情景让孩子们分别扮演小猫、主人等角色，通过角色扮演的方式深入体验故事情节。角色扮演准备小猫头饰、玩具小鱼等道具，增加游戏的趣味性和互动性。游戏道具游戏化学习体验营造任务设置设置“寻找小鱼”、“打扮小猫”等任务，引导孩子们在游戏中学习新知识、锻炼动手能力。分组合作将孩子们分成若干小组，每组4-5人，鼓励他们共同完成任务，培养团队协作意识。奖励机制设立奖励机制，对完成任务的小组给予小贴纸、小玩具等奖励，激发孩子们的参与热情。小组合作完成任务挑战03教师点评教师对孩子们的分享进行点评和总结，肯定他们的表现和努力，同时提出改进意见和建议。01分享环节在游戏结束后，组织孩子们分享自己在游戏中的体验和收获，引导他们用完整的语言表达自己的想法。02提问与回答鼓励孩子们互相提问、回答问题，锻炼他们的口语表达能力和倾听能力。分享交流，提升口语表达能力评价策略与反思总结06在活动过程中，教师要密切观察每个幼儿的表现，包括他们的语言表达、动作协调、情绪变化等方面。针对幼儿的不同表现，教师要及时给予积极的反馈，肯定他们的努力和进步，增强他们的自信心和学习动力。同时，教师也要记录下每个幼儿的表现情况，为后续的评价和反思提供依据。观察记录幼儿表现并给予反馈家长是幼儿成长过程中的重要参与者，他们的评价对于幼儿的发展至关重要。因此，教师要积极与家长沟通，引导他们参与到幼儿的学习评价中来，共同关注幼儿的成长进步。家长可以通过观察幼儿在家中的表现、与幼儿交流等方式，对幼儿的学习情况进行评价，并将评价结果反馈给教师，为教师改进教学策略提供参考。家长参与评价，共同关注成长进步教师要分析活动中存在的问题和不足，思考如何改进